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Competencias transcomplejas en gestores escolares de los centros educativos públicos del sector multigrado (Santo Domingo, República Dominicana)
Los últimos años evidencian un marcado interés por parte de la comunidad científica en el tema de la formación del perfil de los directores escolares, el tipo de liderazgo que ejercen en la ejecución de sus funciones dentro de la institución educativa, también en los retos y desafíos que tienen que asumir. Autores como Bernal, et al., (2016) y Pineda et al., (2020) lo confirman en sus estudios realizado sobre las problemáticas que enfrenta el director escolar novel en Latinoamérica y sus necesidades de formación. Partiendo de esta prerrogativa se realiza el presente estudio de investigación con el propósito principal de develar las competencias transcomplejas que poseen los directores de los centros educativos públicos multigrado del nivel primario, Distrito Escolar 07-01 de Tenares, lo cual abarca procesos como la formación profesional, tipo de liderazgo ejercido, así como también las acciones que realizan para alcanzar las metas y objetivos institucionales. Dicho estudio se suscribe a la metodología de investigación cualitativa con un enfoque basado en teoría fundamentada, la cual consiste en una investigación que pretende generar teorías que expliquen un fenómeno social en su contexto natural, partiendo directamente de las informaciones reveladas por sus propios actores. Para la obtención de los datos, se utilizará la técnica de la entrevista en profundidad a directores, docentes, equipos de gestión y coordinadores de red multigrado, empleando una guía de entrevista previamente informada y autorizada, también se utilizará la técnica de las observaciones y grupos focales. Los resultados del estudio servirán para conocer en profundidad la realidad encontrada en la dirección de los centros educativos multigrado del Distrito Educativo 07.01 de Tenares, además aportará valiosa y confiable información para la toma de decisiones, iniciativas, inversiones, pudiendo incidir positivamente en la mejora de los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales.
Universidad Internacional Iberoamericana México
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