@unpublished{uninimx10790,
            year = {2024},
           title = {An{\'a}lise da Administra{\c c}{\~a}o e Gest{\~a}o nas escolas p{\'u}blicas do Munic{\'i}pio de Bailundo-Angola: Um olhar sob a perspectiva Democr{\'a}tica, Participativa, Inclusiva e os reflexos na qualidade da Educa{\c c}{\~a}o},
          author = {M{\'a}rio Gra{\c c}a da Costa},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/10790/},
        abstract = {A gest{\~a}o escolar desperta crescente interesse nas pol{\'i}ticas de educa{\c c}{\~a}o, organiza{\c c}{\~o}es como a UNESCO e o FMI destacam a import{\^a}ncia na busca por uma educa{\c c}{\~a}o de qualidade. Portanto, a gest{\~a}o escolar representa, uma oportunidade de aprimorar os processos administrativos e, assim, elevar o padr{\~a}o de ensino, desempenhando um papel crucial ao articular pol{\'i}ticas p{\'u}blicas, abordagens pedag{\'o}gicas e m{\'e}todos administrativos adotados pelas equipes gestoras. Neste contexto, este estudo concentrou-se na realidade das escolas p{\'u}blicas de Bailundo-Angola, com objetivo de avaliar o impacto de um curso de capacita{\c c}{\~a}o em Administra{\c c}{\~a}o, Organiza{\c c}{\~a}o e Gest{\~a}o de Centros Educativos no desenvolvimento das compet{\^e}ncias gestoras aos diretores das escolas p{\'u}blicas do Munic{\'i}pio. A amostra n{\~a}o probabil{\'i}stica se comp{\^o}s de: (105) funcion{\'a}rios na fase 1 (diagn{\'o}stico) e (60) funcion{\'a}rios na 2? fase, do Minist{\'e}rio da Educa{\c c}{\~a}o: diretores/subdiretores, secret{\'a}rios e professores. Instrumento de pesquisa e an{\'a}lise de dados: question{\'a}rio Ad-hoc e entrevistas. Para a an{\'a}lise dos dados foi utilizado o Software SPSS-27/IBM para quest{\~o}es fechadas e an{\'a}lise de conte{\'u}do para quest{\~o}es abertas e entrevistas. Este estudo ressalta a import{\^a}ncia cr{\'i}tica da gest{\~a}o educacional nas escolas p{\'u}blicas de Bailundo-Angola. O curso de capacita{\c c}{\~a}o se mostrou eficaz no fortalecimento das compet{\^e}ncias essenciais dos gestores, resultando em tomadas de decis{\~a}o mais embasadas, gest{\~a}o financeira mais eficiente e lideran{\c c}a mais eficaz. Tamb{\'e}m se observou melhorias na inclus{\~a}o de alunos com necessidades especiais e maior envolvimento da comunidade nas escolas. Identificou-se posteriormente que 98\% dos participantes, tinham adotado m{\'e}todos de gest{\~a}o modernos e abra{\c c}ado a tecnologia, beneficiando n{\~a}o apenas as escolas, mas tamb{\'e}m preparando os alunos para os desafios do s{\'e}culo XXI de maneira mais eficaz e inclusiva. Em {\'u}ltima an{\'a}lise, este estudo ressalta a import{\^a}ncia da capacita{\c c}{\~a}o e da gest{\~a}o eficaz na promo{\c c}{\~a}o de uma educa{\c c}{\~a}o de qualidade e desenvolvimento de compet{\^e}ncias gestoras.},
        keywords = {Palavras Chaves: Gest{\~a}o e administra{\c c}{\~a}o Escolar, Gest{\~a}o pedag{\'o}gica, Gest{\~a}o Democr{\'a}tica, participativa e inclusiva, Compet{\^e}ncias gestoras, Comunica{\c c}{\~a}o.}
}