eprintid: 12550 rev_number: 5 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/01/25/50 datestamp: 2025-01-09 23:30:12 lastmod: 2025-01-09 23:30:13 status_changed: 2025-01-09 23:30:12 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Lemus Chaverra, Claudia Emilia creators_id: clalem03@gmail.com title: Desarrollo de una estrategia integrando las TIC para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de la básica primaria. ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uninimx_tesis_doctorales full_text_status: none keywords: La tecnología en la educación, Lecto-escritura, Niveles de lectura, Propuesta didáctica, TIC abstract: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un agente de cambio para el rediseño de entornos de aprendizaje y recursos didácticos. Se han constituido en una herramienta relevante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura. A partir de estas tecnologías es posible concebir nuevos modelos pedagógicos flexibles y cualificados en cuanto el funcionamiento de la escuela. El estudio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para mejorar la enseñanza de la lecto-escritura mediante la vinculación de las TIC, en los estudiantes de básica primaria de las Instituciones Educativas Antonio María Claret, Antonio Ricaurte y Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibdó. La investigación se enmarca dentro del tipo proyectiva con un diseño no experimenta, transversal - de campo; la población estuvo conformada por 156 estudiantes, aplicándose el muestreo por conveniencia, quedó conformado por 62 estudiantes de las tres instituciones educativas. Se empleó un procesamiento cuantitativo, mediante la estadística descriptiva (medidas de tendencia central y variabilidad). Se concluyó que los estudiantes mejoran los niveles de lectura a partir de la implementación de la estrategia didáctica mediada por las TIC. se recomienda evidenciar los resultados de la investigación ante las directivas de cada una de las instituciones para que tomen medidas en cuanto a la implementación de las unidades didáctica para el fortalecimiento de la lecto-escritura en todos los estudiantes del grado quinto de las instituciones vinculadas a este estudio y así, brindar a los estudiantes ambientes de aprendizaje colaborativos donde existan los recursos necesarios para alcanzar un aprendizaje significativo. date: 2024 date_type: published institution: Universidad Internacional Iberoamericana México thesis_type: doctoral thesis_name: phd access: close language: es citation: Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Español Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un agente de cambio para el rediseño de entornos de aprendizaje y recursos didácticos. Se han constituido en una herramienta relevante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura. A partir de estas tecnologías es posible concebir nuevos modelos pedagógicos flexibles y cualificados en cuanto el funcionamiento de la escuela. El estudio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para mejorar la enseñanza de la lecto-escritura mediante la vinculación de las TIC, en los estudiantes de básica primaria de las Instituciones Educativas Antonio María Claret, Antonio Ricaurte y Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibdó. La investigación se enmarca dentro del tipo proyectiva con un diseño no experimenta, transversal - de campo; la población estuvo conformada por 156 estudiantes, aplicándose el muestreo por conveniencia, quedó conformado por 62 estudiantes de las tres instituciones educativas. Se empleó un procesamiento cuantitativo, mediante la estadística descriptiva (medidas de tendencia central y variabilidad). Se concluyó que los estudiantes mejoran los niveles de lectura a partir de la implementación de la estrategia didáctica mediada por las TIC. se recomienda evidenciar los resultados de la investigación ante las directivas de cada una de las instituciones para que tomen medidas en cuanto a la implementación de las unidades didáctica para el fortalecimiento de la lecto-escritura en todos los estudiantes del grado quinto de las instituciones vinculadas a este estudio y así, brindar a los estudiantes ambientes de aprendizaje colaborativos donde existan los recursos necesarios para alcanzar un aprendizaje significativo. metadata Lemus Chaverra, Claudia Emilia mail clalem03@gmail.com (2024) Desarrollo de una estrategia integrando las TIC para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de la básica primaria. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.