@unpublished{uninimx1358,
           title = {Uso da metodologia de projetos como estrat{\'e}gia did{\'a}tica para o desenvolvimento de compet{\^e}ncias profissionais em gest{\~a}o de recursos humanos: Um estudo qualitativo na Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes, Brasil.},
           month = {Marzo},
            year = {2022},
          author = {Esmeralda Aparecida de Oliveira},
        keywords = {Metodologias de ensino, Compet{\^e}ncias, Ensino Superior, Abordagem por projetos},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/1358/},
        abstract = {No ensino superior tecnol{\'o}gico, a Educa{\c c}{\~a}o Profissional tem sido objeto de discuss{\~a}o focalizando prioritariamente a organiza{\c c}{\~a}o do curr{\'i}culo e com menor destaque nas metodologias de aprendizagem voltadas para as compet{\^e}ncias profissionais. As metodologias ativas de aprendizagem possuem atualmente um papel preponderante na nova gest{\~a}o do ensino superior tecnol{\'o}gico do Centro Paula Souza. Com isso, o presente projeto, como objetivo geral prop{\~o}e-se conhecer a opini{\~a}o dos estudantes de Planejamento e Estrat{\'e}gia em Recursos Humanos do 6?. Semestre do Curso Superior de Tecnologia em Gest{\~a}o de Recursos Humanos sobre a efic{\'a}cia do uso do m{\'e}todo de projetos para aquisi{\c c}{\~a}o de compet{\^e}ncias profissionais. Como objetivos espec{\'i}ficos pretende-se descrever a metodologia de projetos e destacar o seu papel no desenvolvimento de compet{\^e}ncias profissionais; especificar as compet{\^e}ncias profissionais requeridas no mundo do trabalho para o Tecn{\'o}logo em Gest{\~a}o de Recursos Humanos; apresentar o programa de aprendizagem por projetos utilizados na Faculdade de Tecnologia em disciplinas profissionais, e investigar como a metodologia de projetos colabora do desenvolvimento da compet{\^e}ncia profissional de planejamento no contexto do uso. Para atendimento dos objetivos propostos, num primeiro momento o estudo pretende apresentar a perspectiva dos principais autores sobre o tema como Dewey, Kilpatrick, Sacrist{\'a}n, Perrenoud, Merieu, Le Bortef e Zarifian, como referenciais para a aproxima{\c c}{\~a}o e entendimento do presente estudo. Usou-se a metodologia qualitativa an{\'a}lise de conte{\'u}do, tendo como instrumentos o uso de grupos focais, com os alunos e entrevistas individuais com os professores, possibilitando assim a coleta de dados sobre a percep{\c c}{\~a}o de ambos os grupos sobre a influ{\^e}ncia do uso da metodologia de projetos sobre o desenvolvimento das compet{\^e}ncias necess{\'a}rias. Como resultado, a partir da an{\'a}lise de conte{\'u}do foram identificadas categorias e subcategorias de an{\'a}lise quanto ao uso da abordagem de projetos e como estas se desdobram no desenvolvimento de compet{\^e}ncias profissionais no ensino superior de tecnol{\'o}gico.}
}