eprintid: 15165 rev_number: 4 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/01/51/65 datestamp: 2025-05-16 23:30:14 lastmod: 2025-05-16 23:30:14 status_changed: 2025-05-16 23:30:14 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Diel, Jaqueline Sandra creators_id: jaquelinesandradiel@gmail.com title: Um mapa documental de ações e reflexões a partir da prática docente na Educação Infantil nas escolas infantis de Sinop MT. ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uninimx_tesis_doctorales full_text_status: none keywords: planejamento, educação infantil, plano político pedagógico, mapa documental, aprendizagem, Base Nacional Comum Curricular, Indicadores; abstract: A Educação Infantil, regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, passou a ser considerada a primeira etapa da educação básica, reconhecendo a criança como sujeito de direitos. Essa mudança trouxe implicações significativas no processo pedagógico, com o currículo focado em articular as experiências e saberes infantis, em sintonia com o projeto político-pedagógico de cada instituição. No entanto, essas transformações geraram desafios para os professores, principalmente no que se refere ao planejamento pedagógico. Muitos enfrentam dúvidas quanto ao planejamento anual, semanal e diário, e questionam se há uma cultura institucional que norteie e sustente essas práticas. A presente pesquisa, de abordagem qualitativa, tem como objetivo investigar o planejamento pedagógico de professores da Educação Infantil na rede municipal de Sinop/MT. Com base em questionários semiestruturados e grupos focais, foram coletadas percepções sobre como o planejamento é conduzido e quais são as dificuldades encontradas. A pesquisa propõe a criação de um mapa documental, uma ferramenta prática para apoiar os professores no registro e reflexão sobre suas ações didáticas. Essa proposta visa não apenas organizar o planejamento, mas também promover uma prática reflexiva que permita aos docentes identificarem e mensurar as contribuições das crianças no processo de aprendizagem. Através dessa abordagem, a pesquisa busca contribuir para a qualificação do ensino, promovendo uma educação de qualidade na Educação Infantil. O mapa documental proposto servirá como um recurso para fortalecer a prática pedagógica, incentivando uma postura crítica e reflexiva entre os professores. Ao final, espera-se que essa iniciativa reverbere em práticas mais consistentes, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças e apoiando os professores na superação dos desafios relacionados ao planejamento. date: 2025 date_type: published institution: Universidad Internacional Iberoamericana México thesis_type: doctoral thesis_name: other access: close language: pt citation: Tesis Materias > Educación <http://repositorio.unini.edu.mx/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Tesis Doctorales <http://repositorio.unini.edu.mx/view/divisions/uninimx=5Ftesis=5Fdoctorales.html> Cerrado Portugués A Educação Infantil, regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, passou a ser considerada a primeira etapa da educação básica, reconhecendo a criança como sujeito de direitos. Essa mudança trouxe implicações significativas no processo pedagógico, com o currículo focado em articular as experiências e saberes infantis, em sintonia com o projeto político-pedagógico de cada instituição. No entanto, essas transformações geraram desafios para os professores, principalmente no que se refere ao planejamento pedagógico. Muitos enfrentam dúvidas quanto ao planejamento anual, semanal e diário, e questionam se há uma cultura institucional que norteie e sustente essas práticas. A presente pesquisa, de abordagem qualitativa, tem como objetivo investigar o planejamento pedagógico de professores da Educação Infantil na rede municipal de Sinop/MT. Com base em questionários semiestruturados e grupos focais, foram coletadas percepções sobre como o planejamento é conduzido e quais são as dificuldades encontradas. A pesquisa propõe a criação de um mapa documental, uma ferramenta prática para apoiar os professores no registro e reflexão sobre suas ações didáticas. Essa proposta visa não apenas organizar o planejamento, mas também promover uma prática reflexiva que permita aos docentes identificarem e mensurar as contribuições das crianças no processo de aprendizagem. Através dessa abordagem, a pesquisa busca contribuir para a qualificação do ensino, promovendo uma educação de qualidade na Educação Infantil. O mapa documental proposto servirá como um recurso para fortalecer a prática pedagógica, incentivando uma postura crítica e reflexiva entre os professores. Ao final, espera-se que essa iniciativa reverbere em práticas mais consistentes, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças e apoiando os professores na superação dos desafios relacionados ao planejamento. metadata Diel, Jaqueline Sandra mail jaquelinesandradiel@gmail.com (2025) Um mapa documental de ações e reflexões a partir da prática docente na Educação Infantil nas escolas infantis de Sinop MT. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.