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Análisis del proceso de enseñanza del idioma español en el nivel de secundaria del sistema educativo de Belice
La enseñanza del español como segunda lengua, en las escuelas secundarias de Belice, enfrenta notables desafíos que limitan el desarrollo de competencias lingüísticas en los estudiantes no hispanohablantes. A pesar de recibir clases durante 12 años, los estudiantes no logran alcanzar un nivel básico de competencia comunicativa. Por medio de esta investigación se analizaron diversos factores que afectan el aprendizaje, incluidos el currículo, los libros de texto, el entrenamiento de los profesionales y las metodologías empleadas. Se realizó un estudio en 11 escuelas secundarias de tres distritos, con una muestra de 45 profesionales y 9 observaciones en aula; asimismo, se analizó el currículo de español y los libros de texto utilizados para enseñar español en el nivel secundario. Los resultados revelaron una desconexión entre el currículo y los materiales didácticos, así como un uso excesivo de la primera lengua en las aulas, lo que reduce la exposición al español. Además, las actividades interactivas y lúdicas eran limitadas, lo que afecta la motivación estudiantil. Aunque los profesionales cuentan con una formación académica, la variabilidad en su especialización y enfoques pedagógicos afecta la efectividad de la enseñanza, siendo que una cantidad significativa de profesores que enseñan español, han sido especializados en otras especialidades. Se identificó la necesidad de revisar el currículo para asegurar que sea relevante, progresivo y enfocado en la comunicación. También se requiere que los libros de texto se alineen mejor con el currículo, reflejen las realidades socioculturales y promuevan la interacción. Las recomendaciones incluyen la revisión del currículo, la actualización de los materiales didácticos y la implementación de una formación continua para los profesionales, enfocada en estrategias pedagógicas innovadoras. Es fundamental fomentar el uso del español en las aulas, incrementar las actividades interactivas y garantizar la integración de aspectos culturales. Estas acciones contribuirán a mejorar la calidad de la enseñanza del español y a fortalecer las competencias lingüísticas de los estudiantes en Belice.
Universidad Internacional Iberoamericana México
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