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primary topic: https://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/16613

https://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/16613
type: Thesis
type: Article
title: Estrategia contextual musical para incrementar el rendimiento académico y la afectividad en la enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera. Análisis de una alternativa educativa: Un estudio de caso
abstract: La investigación tuvo como propósito principal diseñar una estrategia musical contextual basada en canciones para mejorar tanto el desempeño académico como la afectividad en las clases de español como lengua extranjera en los centros educativos de Minnesota números 2 y 118. En la primera etapa participaron 40 docentes mediante una encuesta. En la segunda fase, se elaboró e implementó la estrategia musical contextual y en la tercera fase se aplicó la estrategia contextual musical siguiendo un diseño longitudinal pre-experimental estructurado como: G: P1 I P2. Los estudiantes se compararon a sí mismos considerando que la muestra de trabajo fue una muestra reducida de 27 participantes. Para verificar las hipótesis, se utilizó la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk con el software SPSS y, posteriormente, la Prueba T de Student para comparar los promedios de dos muestras relacionadas y para evaluar diferencias significativas antes y después de la intervención. Las áreas abordadas incluyeron: gramática, vocabulario, habilidades auditivas y habilidades orales. Estas áreas se desarrollaron en 6 unidades didácticas, divididas en 3 pares: •Par 1: Unidad I (Tradicional) – Unidad II (Musical) •Par 2: Unidad III (Tradicional) – Unidad IV (Musical) •Par 3: Unidad V (Tradicional) – Unidad VI (Musical) Los resultados evidenciaron diferencias significativas con ambas metodologías, destacando la gramática como la más beneficiada con el enfoque musical. Además, el componente afectivo fue fundamental para el éxito de la estrategia, como lo confirmó la entrevista a los estudiantes, quienes indicaron en un 100% que su motivación, interés, felicidad, ánimo, participación y satisfacción fueron mayores en las unidades trabajadas con la metodología musical, en comparación con las unidades tradicionales, basadas en el libro de texto.
date: 2025
status: unpublished
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
subject: Teaching

Universidad Internacional Iberoamericana México
type: Organization

Victoria Patricia Angulo - Vanderschaaf
type: Person
given name: Victoria Patricia
family name: Angulo - Vanderschaaf

http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/16613/
title: HTML Summary of #16613 Estrategia contextual musical para incrementar el rendimiento académico y la afectividad en la enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera. Análisis de una alternativa educativa: Un estudio de caso
format: text/html
primary topic: https://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/16613

Teaching
type: Concept
preferred label: Educación @es