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Contribution au renforcement du système de Suivi-Evaluation des cantines scolaires gouvernementales dans la Commune de Pobè au Bénin : perception des acteurs et contribution à l’amélioration du Suivi-Evaluation
La présente étude a analysé d’un côté, les perceptions des directeurs d’écoles et des parents d’élèves sur les effets attendus des cantines scolaires gouvernementales dans la Commune de Pobè ; et de l’autre côté, les facteurs qui handicapent le suivi et l’évaluation du programme. En exploitant les données primaires collectées auprès des acteurs des cantines grâce à un questionnaire et un guide d’entretien, l’étude s’est basée sur la statistique descriptive et le modèle SWOT comme démarche méthodologique. Les résultats ont permis de conclure non seulement que les chefs d’établissement scolaires et les parents d’élèves entretiennent une bonne perception de la cantine gouvernementale et que celle-ci est bien suivie au niveau des écoles mais aussi mettent en évidence le rôle primordial des cantines scolaires dans la rétention des élèves ainsi que l’impact globalement négatif des cantines sur l’abandon scolaire. Par ailleurs, la performance scolaire des apprenants et leur maintien à l’école est un facteur multidimensionnel qui ne peut être attribué seulement aux cantines scolaires. Plusieurs autres critères sont à considérer tels que l’enseignement adéquat, les salles de cours bien équipées et bien aérées, l’environnement familial, le leadership des chefs d’établissements, les capacités de l’enseignant et le bien-être de l’enfant. Malgré une amélioration notable des statistiques scolaires due aux cantines scolaires gouvernementales, il faut noter que, les facteurs comme l’inexistence d’un cadre de pilotage et de suivi formalisé, le manque d’un cadre de concertation entre les acteurs de programme, l’inexistence d’une institution nationale qui assure la gestion du programme, la mauvaise qualité des données collectées, la non-production des rapports de suivi et le déficit de ressources humaines et financières handicapent le suivi et l’évaluation du programme.Ces constats appellent des solutions de remédiation, afin que les craintes formulées ne prennent corps ou atteignent une dimension irréversible.
Universidad Internacional Iberoamericana México
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