@unpublished{uninimx1814,
            year = {2022},
           title = {Aplica{\c c}{\~a}o das praticas educativas na inclus{\~a}o social diante das compet{\^e}ncias digitais inseridas no contexto do ensino remoto durante o Covid Disserta{\c c}{\~a}o para obten{\c c}{\~a}o do grau de: Mestre em Educa{\c c}{\~a}o - Especialista em Forma{\c c}{\~a}o de Professores Apresentado por: Elza Stauber BRFPMME2993626 Orientadora: Profa. Claudia Catan{\~o}; Dra. S{\~a}o Paulo, Brasil 29 de abril de 2022.},
           month = {Abril},
          author = {Elza Stauber},
        keywords = {A{\c c}{\~o}es pedag{\'o}gicas, Aprendizagem, Avalia{\c c}{\~o}es,  Ensino Remoto.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/1814/},
        abstract = {O papel estrat{\'e}gico da educa{\c c}{\~a}o como alavanca de crescimento e desenvolvimento socioecon{\^o}mico tornou-se um consenso internacional hoje. Al{\'e}m de democratizar as oportunidades educacionais, a educa{\c c}{\~a}o deve ser garantida de qualidade, que prepara os cidad{\~a}os para serem cr{\'i}ticos na vida social participativa, permitindo-lhes entrar e permanecer no mercado de trabalho em constante mudan{\c c}a. Desencadearam debates sobre educa{\c c}{\~a}o e mudan{\c c}as, discutiu a urg{\^e}ncia de reformula{\c c}{\~a}o do projeto de ensino, quanto custa a forma{\c c}{\~a}o, atua{\c c}{\~a}o e desenvolvimento das pessoas que nela ensinam? Nesse sentido, a possibilidade de usar a tecnologia como ferramenta, dessa maneira o ensino provou ser um caminho promissor, e o objetivo de ambos ao ter o alcance objetivos educacionais que satisfa{\c c}a interesses e as necessidades de professores e alunos mercado. Esta pesquisa inclui pesquisas aplicadas sobre pr{\'a}tica educacional e avalia{\c c}{\~a}o de compet{\^e}ncias digitais no contexto da educa{\c c}{\~a}o a dist{\^a}ncia para professores da Etec ? Raposo Tavares, Brasil. Os m{\'e}todos de desenvolvimento de curr{\'i}culo s{\~a}o baseados em pesquisas que usam t{\'e}cnicas de an{\'a}lise de dados qualitativos para determinar o potencial do professor e a a{\c c}{\~a}o de pesquisa para participar de projetos. Com o apoio das contribui{\c c}{\~o}es legais atuais, Moran (2005), Luckesi (2005) (e as contribui{\c c}{\~o}es de Alc{\^a}ntara (2018) e Oliveira-Torres (2012)) ser{\~a}o agregados a esta pesquisa. O presente estudo constitui-se de uma pesquisa justaposta com entrevistas direcionadas a estudantes e professores, que apresentou como objetivos em analisar e avaliar as pr{\'a}ticas educativas adotadas pelos professores da ETEC escola t{\'e}cnica de Raposo Tavares ? SP , frente {\`a}s mudan{\c c}as nas estrat{\'e}gias did{\'a}ticas e nos crit{\'e}rios avaliativos devido {\`a} implanta{\c c}{\~a}o do ensino remoto emergencial. Os resultados demonstram a necessidade em desenvolver a{\c c}{\~o}es pedag{\'o}gicas que incitem mudan{\c c}as de expectativa entre professores ao refletir altera{\c c}{\~o}es em suas vis{\~o}es, valores e cren{\c c}as, com rela{\c c}{\~a}o ao desempenho dos alunos e sobre como devem realizar essa nova tarefa de avaliar e criar estrat{\'e}gias para os professores intervirem nas pr{\'a}ticas com suas avalia{\c c}{\~o}es e as compet{\^e}ncias digitais no ensino remoto.}
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