TY  - THES
TI  - Elaboración de una propuesta formativa basada en el Diseño Universal de Aprendizaje para estudiantes de Pedagogía en Educación Básica
KW  - diversificación de la educación
KW  -  método de aprendizaje
KW  -  formación de docentes
KW  -  política educacional
KW  -  inclusión educativa.
M1  - doctoral
AV  - none
N2  - La investigación se enfoca en explorar los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como una herramienta para diversificar la enseñanza en el aula. Se centra en estudiantes de Pedagogía en Educación Básica con mención en matemáticas, lenguaje y comunicación. El estudio se ha centrado en elaborar una propuesta formativa basada en los principios del DUA, que sirviera de apoyo a futuros docentes en la planificación e implementación de estrategias inclusivas durante sus prácticas pedagógicas. La investigación adoptó un enfoque mixto bajo el paradigma pragmático, utilizando la metodología de investigación-acción. La muestra consistió en 117 estudiantes, que participaron mediante cuestionarios diagnósticos, observaciones y talleres formativos. Además, se realizó un estudio focalizado con seis docentes en formación, quienes participaron en grupos focales y actividades prácticas relacionadas con el DUA. El profesorado en formación muestra un conocimiento general de los principios del DUA, lo cual sienta las bases para la creación de aulas más inclusivas. Sin embargo, aún no dominan en profundidad las pautas específicas del DUA, limitando la aplicación efectiva de estrategias pedagógicas diversificadas. Esto evidencia la necesidad de reforzar habilidades como flexibilidad, autorregulación y adaptación a las necesidades del alumnado, además de fortalecer el monitoreo continuo del proceso de aprendizaje. Se presenta en detalle una propuesta formativa que permitirá una enseñanza más efectiva y adaptada a las diversas necesidades del alumnado. Se destaca la importancia de fortalecer la formación docente mediante estrategias como el DUA para garantizar aulas más inclusivas. Los hallazgos tienen implicaciones directas para decisiones curriculares, promoviendo una enseñanza que considera las diferencias individuales y fomenta la equidad educativa.
ID  - uninimx18551
A1  - Alarcón Barahona, María Judith
Y1  - 2026///
UR  - http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/18551/
PB  - Universidad Internacional Iberoamericana México
ER  -