@mastersthesis{uninimx1903,
          author = {Maria Elizabeth Cardoso Siqueira},
            year = {2022},
           month = {Mayo},
           title = {O Papel das M{\'i}dias Sociais no processo de transmiss{\~a}o de conhecimento no Ensino Fundamental.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/1903/},
        abstract = {Dentre os recursos possibilitados pelas tecnologias da informa{\c c}{\~a}o e comunica{\c c}{\~a}o (TIC), destacam-se {\`a}s m{\'i}dias sociais. Elas v{\^e}m modificando amaneira de se relacionar, adquirir informa{\c c}{\~o}es, adquirir produtos, pertencer a grupos e se portar enquanto sociedade. Os impactos da intera{\c c}{\~a}o nestes ambientes tamb{\'e}m chegaram {\`a} sala de aula, uma vez que os alunos podem interagir com os colegas, os professores e os conte{\'u}dos estudados no {\^a}mbito desses espa{\c c}os. As m{\'i}dias sociais est{\~a}o se tornando as ferramentas mais importantes de intera{\c c}{\~a}o entre as pessoas, onde todos podem compartilhar, trocar, comentar, discutir e criar informa{\c c}{\~a}o e conhecimento de forma colaborativa. As ferramentas de m{\'i}dia social est{\~a}o rapidamente mudando o cen{\'a}rio das comunica{\c c}{\~o}es, seu surgimento impactou significativamente a forma como os alunos aprendem e a maneira como os profesores ensinam. Nesse contexto, buscou-se efetuar uma pesquisa com professores de ci{\^e}ncias e matem{\'a}tica do ensino fundamental de uma escola p{\'u}blica para analisar as possibilidades e limites do uso das m{\'i}dias sociais pelos professores no processo de ensino-aprendizagem  de ci{\^e}ncia e matem{\'a}tica aos alunos do 7? e 8 ? anos do ensino fundamental da Escola Estadual Dr. Freitas no munic{\'i}pio de Bel{\'e}m - Par{\'a}.  Para isso, privilegiou-se a abordagem qualitativa do tipo estudo de caso e, por meio da an{\'a}lise de conte{\'u}do, analisou-se as respostas para obter os resultados. O estudo apresenta resultados que confirmam que a percep{\c c}{\~a}o do corpo docente sobre o uso de tecnologias digitais desempenha um papel importante na forma como aborda as metas, tarefas e desafios de ensino.  Embora a m{\'i}dia social seja comumente para uso pessoal, ainda foi classificada como a mais baixa em import{\^a}ncia no que diz respeito ao ensino e {\`a} aprendizagem. Sobre o uso das redes sociais permite identificar que {\'e} necess{\'a}rio trabalhar abordagens did{\'a}ticas com objetivos que orientem a comunica{\c c}{\~a}o, o desenvolvimento e a exibi{\c c}{\~a}o das produ{\c c}{\~o}es de professores e alunos, a fim de obter o m{\'a}ximo benef{\'i}cio daquilo que at{\'e} agora se vislumbra como potencialidade no campo educacional. Para garantir o sucesso de uma rede social, devem ser considerados os interesses e necessidades de seus membros, o que cada um deles contribui para mant{\^e}-la ativa, compreender a constru{\c c}{\~a}o de significados que lhe conferem sentido, valor de pertencimento e continuidade aos prop{\'o}sitos para os quais foi criado.},
        keywords = {ensino fundamental, redes sociais, TICs}
}