TY  - THES
KW  - Taptana Cañari
KW  -  Recurso didáctico
KW  -  Operaciones aritméticas
KW  -  Rendimiento académico
KW  -  Matemática.
Y1  - 2022/05/14/
A1  - Castillo Castillo, Norma Piedad
N2  - La presente investigación fue elaborada con el objetivo de implementar el recurso didáctico ?Taptana Cañari?, en el proceso de aprendizaje de las 4 operaciones aritméticas básicas para la mejora del rendimiento académico en Matemática de los estudiantes de 4° E.G.B. paralelo A?, de la Unidad Educativa ?Quitumbe?, recinto Joyagshi del cantón Chunchi, provincia de Chimborazo, Ecuador, durante el año lectivo 2021-2022.Este trabajo final hace referencia al uso del recurso didáctico ancestral ?Taptana Cañari?, como valiosa fuente para reforzar y potenciar el estudio de las operaciones aritméticas simples, por medio de su aplicabilidad en la satisfacción de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, para solucionar con más grande simplicidad problemáticas de la vida diaria y del contexto popular. El desarrollo de exploración se efectuó con un diseño en fase de prueba en el sector de Matemática, en donde se tuvo a una población de 50 estudiantes; 25 alumnos del paralelo ?A? formaron el grupo en fase de prueba en quienes fue aplicada la estrategia y 25 alumnos del paralelo ?B? representaron al grupo control, con un estudio clásico. Para conseguir los objetivos del estudio, se elaboró un pre-test y un post-test, los cuales fueron aplicados en los dos grupos, y una lista de cotejo con el grupo en fase de prueba. Terminada la participación, se procedió a usar una metodología estadística de distingue de medias y la t-student, lo que dio a conocer, que la utilización de la Taptana Cañari es la estrategia que influye en el avance del estudio importante, frente al grupo control, ya que la educación tradicionalista hace del dicente un ligado del estudio, con la utilización de este recurso, el estudiante es el primordial personaje principal de su formación, gracias a la creatividad, la imaginación, el lleva a cabo destrezas y capacidades que este brinda en su formación. La primordial conclusión es que los docentes debemos llevar a cabo elementos didácticos materiales y lúdicos en el avance de la lección estudio de las operaciones simples para promover la imaginación y hacer mejor el desempeño estudiantil de los alumnos.
TI  - Taptana Cañari: recurso didáctico implementado en el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas para mejorar el rendimiento académico en Matemática de los estudiantes del 4° E.G.B. paralelo A, Unidad Educativa ?Quitumbe?, recinto Joyagshi del cantón Chunchi, provincia de Chimborazo, Ecuador
UR  - http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/1957/
ID  - uninimx1957
M1  - masters
AV  - none
ER  -