@unpublished{uninimx20387,
            year = {2026},
           title = {Propuesta de una estrategia pedag{\'o}gica para el consumo responsable basada en el uso de las tres R},
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana M{\'e}xico},
          author = {Diana Patricia Mora Mendez},
        keywords = {Consumo, educaci{\'o}n ambiental, reciclaje, reutilizaci{\'o}n, reducci{\'o}n.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/20387/},
        abstract = {Esta investigaci{\'o}n tiene como objetivo validar la pertinencia e impacto de una estrategia pedag{\'o}gica
            dirigida a escolares de 10 a 16 a{\~n}os, centrada en el consumo responsable mediante el uso de las tres R:
            reciclar, reutilizar y reducir. En un contexto donde el cambio clim{\'a}tico se presenta como el desaf{\'i}o global
            m{\'a}s urgente, esta iniciativa busca motivar a los j{\'o}venes como actores clave del presente y del futuro. La
            estrategia, accesible para instituciones educativas p{\'u}blicas y privadas, proporciona herramientas
            pedag{\'o}gicas que fomentan una cultura de cuidado ambiental y el desarrollo de una conciencia cr{\'i}tica frente
            al consumismo. A trav{\'e}s de actividades concretas, se espera que estudiantes, docentes y la comunidad
            educativa adopten decisiones m{\'a}s responsables en cuanto al consumo. A lo largo de la implementaci{\'o}n de la
            estrategia pedag{\'o}gica se reconoce un conjunto de valores, conceptos y pr{\'a}cticas que interact{\'u}an entre s{\'i},
            estableciendo un sistema que permite a los participantes ganar criterios para la toma de decisiones basada
            en la necesidad, la calidad de los bienes que adquieren, como acciones sencillas que pueden ser realizadas
            en el colegio como en casa para contribuir a la disminuci{\'o}n de los residuos s{\'o}lidos no aprovechables y el
            aumento de los aprovechables desde la clasificaci{\'o}n en la fuente. El paradigma de investigaci{\'o}n es
            positivista, lo que permite un enfoque sistem{\'a}tico, medible y replicable. Los datos se recolectan
            principalmente mediante test, apoyados en an{\'a}lisis estad{\'i}sticos, lo que facilita la replicaci{\'o}n de la
            estrategia en diferentes contextos educativos. Este enfoque integrado combina el aprendizaje pr{\'a}ctico con un
            marco metodol{\'o}gico s{\'o}lido, asegurando un impacto duradero en la conciencia ambiental de los escolares.}
}