@phdthesis{uninimx23523,
           title = {Propuesta de un modelo de articulaci{\'o}n curricular desde programas formativos de educaci{\'o}n continua en la Universidad Cat{\'o}lica de Temuco, Chile.},
            year = {2026},
          author = {Grisel Rodr{\'i}guez N{\'u}{\~n}ez},
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana M{\'e}xico},
        abstract = {La investigaci{\'o}n desarrolla el dise{\~n}o y validaci{\'o}n de un modelo de articulaci{\'o}n curricular desde los programas de educaci{\'o}n continua de la Universidad Cat{\'o}lica de Temuco (UCT), orientado a fortalecer trayectorias formativas flexibles, coherentes y progresivas que respondan al aprendizaje a lo largo de la vida. Desde un enfoque sociocr{\'i}tico y mediante la metodolog{\'i}a de investigaci{\'o}n-acci{\'o}n participativa, el estudio se estructur{\'o} en tres etapas: diagn{\'o}stico institucional, dise{\~n}o del modelo y validaci{\'o}n por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron una d{\'e}bil articulaci{\'o}n entre los distintos niveles educativos, as{\'i} como la necesidad de normar y operacionalizar el reconocimiento de aprendizajes previos. El an{\'a}lisis documental internacional, nacional e institucional permiti{\'o} fundamentar el modelo en principios de modularidad, flexibilidad, progresividad y coherencia curricular, en consonancia con los marcos de cualificaciones y pol{\'i}ticas de educaci{\'o}n superior vigentes. El modelo elaborado propone una estructura que integra dimensiones curriculares, institucionales y humanas, con mecanismos para la movilidad interna, la validaci{\'o}n de aprendizajes y la articulaci{\'o}n vertical y horizontal entre programas. Su validaci{\'o}n por expertos de la Mesa de Articulaci{\'o}n Curricular de la UCT confirm{\'o} su pertinencia, viabilidad y coherencia con el Modelo Educativo 2024 y el Plan de Desarrollo Institucional 2030, destacando su potencial para consolidar la educaci{\'o}n continua como eje articulador de la formaci{\'o}n universitaria. Como conclusiones, el estudio demuestra que la articulaci{\'o}n curricular constituye una estrategia institucional para promover trayectorias formativas personalizadas e inclusivas, mejorar la eficiencia del sistema educativo y fortalecer el compromiso territorial y social de la universidad. Su implementaci{\'o}n permitir{\'a} avanzar hacia un modelo educativo m{\'a}s equitativo y sustentable, donde la educaci{\'o}n continua se consolida como espacio estrat{\'e}gico para el desarrollo profesional y ciudadano en contextos regionales del sur de Chile.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/23523/},
        keywords = {articulaci{\'o}n curricular, flexibilidad curricular, educaci{\'o}n superior, educaci{\'o}n continua.}
}