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Estado del desarrollo de la Competencia Social y Cívica. Un estudio en centros públicos de Costa Rica.
La presente tesis doctoral se centra en la percepción sobre el estado de desarrollo de las competencias sociales y cívicas en estudiantes y docentes de 11° año de colegios públicos en los Circuitos 01 y 02 de la Región Educativa de Alajuela, Costa Rica. El estudio aborda la necesidad de formar a los estudiantes para una “nueva ciudadanía”, reconociendo el papel fundamental de la escuela en este proceso. La investigación se basa en un paradigma positivista y un enfoque cuantitativo. Se utilizaron cuestionarios validados para diagnosticar la percepción de los estudiantes y docentes en tres dimensiones de la competencia sean: conocimiento de la realidad social, convivencia y participación.Los resultados muestran una diferencia significativa entre las percepciones de ambos grupos. Los estudiantes valoran su desarrollo de competencias sociales y cívicas con un puntaje más alto que el de los docentes. La diferencia promedio fue de aproximadamente un punto en la escala de Likert. Además, se encontró que las mujeres tienen una percepción significativamente mayor de su conocimiento de la realidad social en comparación con los hombres. El estudio también sugiere una asociación positiva, aunque leve, entre la evaluación por competencias y la percepción de los docentes sobre el desarrollo de estas competencias tan fundamentales en la vida de los jóvenes y de la sociedad.
Universidad Internacional Iberoamericana México
HTML Summary of #25159 Estado del desarrollo de la Competencia Social y Cívica. Un estudio en centros públicos de Costa Rica.
Teaching
Educación