%0 Thesis
%9 Doctoral
%A Rosales Molina, Martin Eduardo
%D 2026
%F uninimx:25599
%I Universidad Internacional Iberoamericana México
%K Práctica profesional supervisada, Competencias, Estrategia educativa, Tutoría, Práctica reflexiva
%T Estrategia educativa para favorecer la formación de competencias profesionales en la práctica profesional supervisada de la carrera de Ingeniería Industrial en universidades hondureñas
%U http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/25599/
%X Las prácticas profesionales supervisadas acorde al contexto de la legislación educativa de la Republica de Honduras corresponden a uno de los requisitos mínimos de graduación en la carrera de Ingeniería Industrial y aunque la reglamentación detallada queda a criterio de cada universidad y que en el contexto internacional por lo general éstas prácticas no son obligatorias, la importancia no se soslaya ya que este espacio educativo ofrece un enlace de inserción laboral tanto en sentido técnico como cultural y por lo tanto se considera importante que las prácticas profesionales supervisadas sean optimizadas a finde agregar valor al proceso enseñanza-aprendizaje y coadyuven a la formación del perfil de competencias del recién graduado en la carrera. El presente trabajo de investigación se realizó en una universidad privada en Honduras (por convenio de confidencialidad se omite el nombre) que tiene como parte de su oferta educativa la carrera de Ingeniería Industrial. La investigación determina la percepción que los diferentes actores directamente involucrados en las prácticas profesionales supervisadas tienen respecto al logro de la formación de competencias profesionales, en este sentido, forman parte de las fuentes de información de esta investigación los estudiantes que han cursado la práctica profesional, los tutores asignados y las empresas donde se han efectuado dichas prácticas. El resultado de la investigación identifica los elementos de las prácticas profesionales supervisadas con oportunidades de mejora acorde a los enfoques de enseñanza-aprendizaje congruentes con estas prácticas, se investiga la formación de las competencias profesionales en este contexto, concluyendo con una propuesta de estrategia educativa que favorezca la formación de competencias en la práctica profesional supervisada de la carrera de Ingeniería Industrial y por lo tanto se fortalezca la inserción laboral de los graduados.