@phdthesis{uninimx26043,
          author = {Jos{\'e} Luis Dolores Espinal Sosa},
            year = {2026},
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana M{\'e}xico},
           title = {Efectos de un Curr{\'i}culo de Actividades L{\'u}dicas para Desarrollar las Habilidades Motrices B{\'a}sicas en Escolares de 3 a 5 a{\~n}os, del Distrito Educativo 13-03 de Villa V{\'a}squez, Montecristi, Rep{\'u}blica Dominicana.},
        keywords = {Palabras claves: Curr{\'i}culo, Actividades l{\'u}dicas, Habilidades motrices, Educaci{\'o}n F{\'i}sica, Desarrollo psicopedag{\'o}gico.},
        abstract = {La investigaci{\'o}n analiz{\'o} los efectos de un curr{\'i}culo de Educaci{\'o}n F{\'i}sica basado en actividades l{\'u}dicas para desarrollar habilidades motrices b{\'a}sicas en ni{\~n}os de 3 a 5 a{\~n}os del Distrito Educativo 13-03. Su objetivo general fue evaluar la efectividad de dicho curr{\'i}culo en el desarrollo psicopedag{\'o}gico y motor de los escolares de nivel inicial, en una etapa precedente a la primaria. Se consider{\'o} un marco te{\'o}rico y referencial integrador para comprender los procesos de desarrollo y motricidad, se emple{\'o} una metodolog{\'i}a cuantitativa, descriptiva y de corte experimental, un tratamiento espec{\'i}fico a la poblaci{\'o}n estudiada. Se realizaron pruebas diagn{\'o}sticas: una para evaluar el estado psicopedag{\'o}gico y otra para medir los niveles de habilidades motrices b{\'a}sicas. La poblaci{\'o}n abarc{\'o} 927 estudiantes distribuidos en pre k{\'i}nder (75), k{\'i}nder (335) y pre primario (517), pertenecientes al distrito educativo 13-03. De esta poblaci{\'o}n se seleccion{\'o} una muestra representativa de 273 estudiantes, calculada con un nivel de confianza del 95\% y un margen de error del 5\%, utilizando la f{\'o}rmula de Fisher y Navarro (2016). Los resultados mostraron que los estudiantes de la muestra presentaron mejoras significativas en su desarrollo psicopedag{\'o}gico y en sus habilidades motrices b{\'a}sicas tras la implementaci{\'o}n del curr{\'i}culo. Adem{\'a}s, se evidenci{\'o} un avance en su capacidad de asimilaci{\'o}n cognitiva y en el desarrollo de destrezas f{\'i}sicas esenciales para su interacci{\'o}n diaria. Se concluye que la incorporaci{\'o}n sistem{\'a}tica de juegos y actividades l{\'u}dicas estructuradas en el curr{\'i}culo de Educaci{\'o}n F{\'i}sica inicial contribuye de manera efectiva al desarrollo de las habilidades motrices b{\'a}sicas, constituyendo una v{\'i}a pedag{\'o}gica pertinente para fortalecer la preparaci{\'o}n motriz precedente al ingreso a la educaci{\'o}n primaria.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/26043/}
}