TY  - THES
UR  - http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/26043/
KW  - Palabras claves: Currículo
KW  -  Actividades lúdicas
KW  -  Habilidades motrices
KW  -  Educación Física
KW  -  Desarrollo psicopedagógico.
Y1  - 2026///
M1  - doctoral
PB  - Universidad Internacional Iberoamericana México
A1  - Espinal Sosa, José Luis Dolores
ID  - uninimx26043
TI  - Efectos de un Currículo de Actividades Lúdicas para Desarrollar las Habilidades Motrices Básicas en Escolares de 3 a 5 años, del Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, Montecristi, República Dominicana.
AV  - none
N2  - La investigación analizó los efectos de un currículo de Educación Física basado en actividades lúdicas para desarrollar habilidades motrices básicas en niños de 3 a 5 años del Distrito Educativo 13-03. Su objetivo general fue evaluar la efectividad de dicho currículo en el desarrollo psicopedagógico y motor de los escolares de nivel inicial, en una etapa precedente a la primaria. Se consideró un marco teórico y referencial integrador para comprender los procesos de desarrollo y motricidad, se empleó una metodología cuantitativa, descriptiva y de corte experimental, un tratamiento específico a la población estudiada. Se realizaron pruebas diagnósticas: una para evaluar el estado psicopedagógico y otra para medir los niveles de habilidades motrices básicas. La población abarcó 927 estudiantes distribuidos en pre kínder (75), kínder (335) y pre primario (517), pertenecientes al distrito educativo 13-03. De esta población se seleccionó una muestra representativa de 273 estudiantes, calculada con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, utilizando la fórmula de Fisher y Navarro (2016). Los resultados mostraron que los estudiantes de la muestra presentaron mejoras significativas en su desarrollo psicopedagógico y en sus habilidades motrices básicas tras la implementación del currículo. Además, se evidenció un avance en su capacidad de asimilación cognitiva y en el desarrollo de destrezas físicas esenciales para su interacción diaria. Se concluye que la incorporación sistemática de juegos y actividades lúdicas estructuradas en el currículo de Educación Física inicial contribuye de manera efectiva al desarrollo de las habilidades motrices básicas, constituyendo una vía pedagógica pertinente para fortalecer la preparación motriz precedente al ingreso a la educación primaria.
ER  -