%0 Journal Article
%@ 1988-8996
%A Santacruz, Hugo
%A Suárez Turriza, Tatiana R.
%D 2021
%F uninimx:2841
%J Revista de Estilos de Aprendizaje
%K Aprovechamiento académico, Lectura, Expresión oral y escrita, Aprendizaje activo, Procesos de aprendizaje
%N 28
%P 4-15
%T Adaptación de técnicas didácticas activas en la asignatura de lectura, expresión oral y escrita
%U http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/2841/
%V 14
%X El objetivo de este proyecto es evaluar la eficacia de técnicas didácticas activas, centradas en los alumnos/as, como una alternativa para mejorar los resultados de aprendizaje en la materia de Lectura, Expresión Oral y Escrita (LEOYE). La adaptación de técnicas didácticas activas en la asignatura se llevó a cabo con el siguiente procedimiento metodológico: se realizó una compilación de técnicas; se seleccionaron y se adaptaron a la asignatura de LEOYE; se planearon las sesiones con el uso de las técnicas desde el inicio hasta el cierre, se aplicaron en clase y se generaron productos. En la temática de la asignatura de LEOYE, los alumnos/as desarrollaron habilidades de lectura, expresión oral y escrita. Para evaluar las técnicas didácticas, se contrastó el aprovechamiento académico del grupo experimental con el obtenido por el grupo de control. Los resultados de lectura, expresión oral y escrita mostraron que la implementación de aprendizaje activo contribuyó a mejorar los resultados de aprendizaje del grupo experimental.