@unpublished{uninimx2860,
           month = {Julio},
            year = {2022},
          author = {Desiane de Sousa Alves},
           title = {A import{\^a}ncia da tecnologia como recurso na educa{\c c}{\~a}o dos surdos na educa{\c c}{\~a}o b{\'a}sica.},
        keywords = {Forma{\c c}{\~a}o, tecnologia, surdez, inclus{\~a}o, Libras},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/2860/},
        abstract = {Com o des{\'i}gnio de desvelar os diferentes sentidos da educa{\c c}{\~a}o bil{\'i}ngue no contexto de a{\c c}{\~o}es educativas necess{\'a}rias {\`a} pr{\'a}tica inclusiva  aliada {\`a} pr{\'a}tica pedag{\'o}gica interdisciplinar de alunos surdos, e destacar a forma{\c c}{\~a}o da linguagem dos surdos, assim, este tema de pesquisa {\'e}:A import{\^a}ncia da tecnologia como recurso na educa{\c c}{\~a}o dos surdos na educa{\c c}{\~a}o b{\'a}sica. O objetivo geral visa avaliar as dificuldades e possibilidades que o educando com necessidades especiais tem na sociedade, e como a tecnologia e o docente podem ser seus aliados nesse artif{\'i}cio de inclus{\~a}o na Escola Estadual Francisco Sales em Belo Horizonte, seguido dos objetivos espec{\'i}ficos em identificar como as novas tecnologias que podem colaborar no processo de aprendizagem e de socializa{\c c}{\~a}o do aluno com necessidades especiais. E tamb{\'e}m em reconhecer as informa{\c c}{\~o}es sobre Recursos pedag{\'o}gicos Adaptados para Surdos e identificar as necessidades sobre as adapta{\c c}{\~o}es de materiais pedag{\'o}gicos para o ensino do Surdo em um aspecto bil{\'i}ngue,Como metodologia, aplicou -se uma pesquisa qualitativa , optou-se por relatar uma experi{\^e}ncia no contexto da educa{\c c}{\~a}o b{\'a}sica que pesquisadores e alunos viveram em atividades pedag{\'o}gicas no cotidiano escolar, amparados em aportes legais vigentes e no trabalho  nas obras de Paulo Freire (2001), Feitosa e Silva (2017),Quadros (2007, 2008), como tamb{\'e}m, somar-se-{\~a}o a esse estudo, as contribui{\c c}{\~o}es de Vercelli (2020),  Fazenda (1998), Strobel (2008) e Souto, X. M. (2020) .Os resultados mostram a necessidade de desenvolver medidas pedag{\'o}gicas que estimulem a aprendizagem dos surdos de forma interdisciplinar e, assim, requeiram a forma{\c c}{\~a}o de uma autonomia social e comunicativa do sujeito ativo em contextos culturais que o fa{\c c}am admitir e respeitar sua identidade e l{\'i}ngua.}
}