@unpublished{uninimx5258,
           month = {Diciembre},
           title = {Estudo sobre a transdisciplinaridade como m{\'e}todo para promover a perman{\^e}ncia dos estudantes no sistema educativo do ensino b{\'a}sico no sul do Brasil},
          author = {Hubert Matte},
            year = {2022},
        abstract = {O presente estudo visa reconhecer o papel da forma{\c c}{\~a}o continuada para professores na ressignifica{\c c}{\~a}o da educa{\c c}{\~a}o atrav{\'e}s da transdisciplinaridade,  pois percebe-seque uma gama cada vez maior de alunosvem se desencantando com a educa{\c c}{\~a}o, especialmente na cidade de Igrejinha/RS, onde, apesar do aumento da popula{\c c}{\~a}o, n{\~a}o houve aumento da oferta de salas de aula para os anos mais avan{\c c}ados. Para tanto, fez-se um estudo qualitativo com observa{\c c}{\~a}o participante e grupos de discuss{\~a}o em duas escolas, num total de tr{\^e}s turmas. A metodologia utilizada permitiu trocar informa{\c c}{\~o}es e conhecimentos com os professores para compreender de que modo eles se enxergam como correspons{\'a}veis por um amanh{\~a} diferente, no qual  educandos e educadores, se percebam como protagonistas. Igualmente, verificou-sea ocorr{\^e}ncia, ou n{\~a}o, de um entran{\c c}amento entre os saberes, e de que modo esses est{\~a}o sendo imbricados com o dia a dia do alunado. Para tanto, realizaram-se entrevistas com diferentes professores, observa{\c c}{\~o}es de aulas e grupos de discuss{\~a}o com os alunos, em que se indagou sobre a transdisciplinaridade como alternativa did{\'a}tico-metodol{\'o}gica que possibilita reencantar os educandos e educadores. Os dados coletados foram analisados com o programa Nvivo para verificar a intera{\c c}{\~a}o entre os conte{\'u}dos, o modo de apresent{\'a}-los e a intera{\c c}{\~a}o com a vida dos aprendentes. Verificou-se que h{\'a} um distanciamento entre o que {\'e} ministrado e o como {\'e} ministrado. Sob essa {\'o}tica, est{\'a} havendo uma disson{\^a}ncia entre aquilo que os ensinantes est{\~a}o ministrando e o que os aprendentes necessitam para sua realidade. Assim, aponta-se para a necessidade de repensar a educa{\c c}{\~a}o de modo a conciliar esses extremos, fazendo com que o processo de ensino-aprendizagem prepare os alunos para sua realidade, ao mesmo tempo, que o torne uma ferramenta que lhes d{\^e} condi{\c c}{\~o}es para os alunos se tornarem part{\'i}cipes de sua aprendizagem continuada.},
        keywords = {Transdisciplinaridade, ressignifica{\c c}{\~a}o da educa{\c c}{\~a}o, processo ensino-aprendizagem, alternativa did{\'a}tico-pedag{\'o}gica, modelo educativo.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/5258/}
}