eprintid: 5851 rev_number: 4 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/58/51 datestamp: 2023-09-28 23:30:07 lastmod: 2023-09-28 23:30:07 status_changed: 2023-09-28 23:30:07 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Souza Santos, Adilson creators_id: adilson.souza@doctorado.unini.edu.mx title: Mediação Escolar e Conflitos Intrapessoais com Relevância da Consciência Individual do Aluno na Formação Acadêmica e Carreira Profissional Como Egresso no UNIDESC ispublished: unpub subjects: uneat_ps subjects: uneat_cs subjects: uneat_fp divisions: uninimx_tesis_doctorales full_text_status: none keywords: Mediação Escolar, Conflitos Intrapessoais, Consciência Individual, Formação Profissional, Carreira Profissional. abstract: A presente investigação de tese doutoral trata da mediação escolar e conflitos intrapessoais, com relevância à consciência individual do aluno na formação acadêmica, onde o sujeito mediado é levado a se conhecer, entender e antever suas dificuldades e limites, sob o aspecto intrapessoal, para aprender a aprender e assim identificar competências e habilidades que influenciarão sua carreira profissional como egresso do UNIDESC, em Luziânia, Goiás. Percebeu-se que o aluno entra na universidade sem preocupação com o curso, buscando apenas a formação sem base que o prepare para o campo profissional. O problema de pesquisa delimita-se: Em alunos com conflitos intrapessoais, a mediação escolar pode influenciá-los, levando-os à consciência individual na formação acadêmica, e, posteriormente, na carreira profissional como egresso, no Centro Universitário UNIDESC, na cidade Luziânia, Goiás? Assim, o objetivo geral envidou identificar as circunstâncias que permeiam a consciência individual do aluno na formação acadêmica e sua influência na carreira profissional como egresso através da mediação escolar. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa de campo, não experimental, com perspectiva de estudo quase-longitudinal, qualitativa com uso de grupo focal, pesquisa survey, apenas complementar, com dados coletados por meio do Google Forms, e método descritivo-qualitativo. Como conclusões, encontrou-se no campo teórico a base para as respostas no campo empírico, onde a mediação escolar pode transformar os sujeitos e levá-los ao estado de consciência de sua formação acadêmica e na carreira profissional. O professor ao interferir no processo de ensino aprendizagem pode estimular o aprendizado consciente e consciencioso. A relevância do estudo no âmbito acadêmico contribui para consciência individual direcionada à formação dos acadêmicos, que represente efetivação da maturidade acadêmica, eis que necessitam da percepção de si ante os problemas na formação. No âmbito social, proporciona um melhor sentido à formação científico profissional na comunidade cercante. Privilegiou-se a base conceitual da consciência individual e suas correlações com formação acadêmica. Ainda, construiu-se uma ferramenta que auxilie a comunidade acadêmica na construção da consciência na formação, ao mostrar a mediação intrapessoal sobre conflitos, e, na prática, as soluções para o desestímulo na formação, visem à maturidade acadêmica. date: 2023-04-18 date_type: completed institution: Universidad Internacional Iberoamericana México thesis_type: doctoral thesis_name: other access: close language: pt citation: Tesis Materias > Psicología Materias > Ciencias Sociales Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Portugués A presente investigação de tese doutoral trata da mediação escolar e conflitos intrapessoais, com relevância à consciência individual do aluno na formação acadêmica, onde o sujeito mediado é levado a se conhecer, entender e antever suas dificuldades e limites, sob o aspecto intrapessoal, para aprender a aprender e assim identificar competências e habilidades que influenciarão sua carreira profissional como egresso do UNIDESC, em Luziânia, Goiás. Percebeu-se que o aluno entra na universidade sem preocupação com o curso, buscando apenas a formação sem base que o prepare para o campo profissional. O problema de pesquisa delimita-se: Em alunos com conflitos intrapessoais, a mediação escolar pode influenciá-los, levando-os à consciência individual na formação acadêmica, e, posteriormente, na carreira profissional como egresso, no Centro Universitário UNIDESC, na cidade Luziânia, Goiás? Assim, o objetivo geral envidou identificar as circunstâncias que permeiam a consciência individual do aluno na formação acadêmica e sua influência na carreira profissional como egresso através da mediação escolar. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa de campo, não experimental, com perspectiva de estudo quase-longitudinal, qualitativa com uso de grupo focal, pesquisa survey, apenas complementar, com dados coletados por meio do Google Forms, e método descritivo-qualitativo. Como conclusões, encontrou-se no campo teórico a base para as respostas no campo empírico, onde a mediação escolar pode transformar os sujeitos e levá-los ao estado de consciência de sua formação acadêmica e na carreira profissional. O professor ao interferir no processo de ensino aprendizagem pode estimular o aprendizado consciente e consciencioso. A relevância do estudo no âmbito acadêmico contribui para consciência individual direcionada à formação dos acadêmicos, que represente efetivação da maturidade acadêmica, eis que necessitam da percepção de si ante os problemas na formação. No âmbito social, proporciona um melhor sentido à formação científico profissional na comunidade cercante. Privilegiou-se a base conceitual da consciência individual e suas correlações com formação acadêmica. Ainda, construiu-se uma ferramenta que auxilie a comunidade acadêmica na construção da consciência na formação, ao mostrar a mediação intrapessoal sobre conflitos, e, na prática, as soluções para o desestímulo na formação, visem à maturidade acadêmica. metadata Souza Santos, Adilson mail adilson.souza@doctorado.unini.edu.mx (2023) Mediação Escolar e Conflitos Intrapessoais com Relevância da Consciência Individual do Aluno na Formação Acadêmica e Carreira Profissional Como Egresso no UNIDESC. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.