@article{uninimx6101,
          volume = {14},
          author = {Antonio Hern{\'a}ndez Fern{\'a}ndez and Claudia de Barros Camargo},
           title = {SEM model for technological, ecological and inclusive teacher training in times of pandemic},
           pages = {e33640},
          number = {2},
            year = {2021},
         journal = {Texto Livre: Linguagem e Tecnologia},
        keywords = {Treinamento de professores, Tecnologia, Educa{\c c}{\~a}o inclusiva, Ecologia, Covid-19},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/6101/},
        abstract = {Este trabalho tenta analisar a rela{\c c}{\~a}o entre treinamento de professores (TP), treinamento de professores em educa{\c c}{\~a}o inclusiva (TPEI), treinamento de professores em tecnologias (TPT), treinamento de professores em ecologia (TPE) e treinamento de professores em tempo do pandemia (TPP), atrav{\'e}s de uma an{\'a}lise de fator de confirma{\c c}{\~a}o (AFC) com modelo de equa{\c c}{\~a}o estrutural (SEM) de uma escala Likert criada ad hoc, validada e confirmada. Para a busca de respostas, foi realizado um processo de pesquisa n{\~a}o-experimental, descritivo, explicativo e correlacional. O instrumento utilizado para coletar os dados foi uma escala, validada em conte{\'u}do e com um excelente alfa Cronbach (.902). A validade da constru{\c c}{\~a}o foi realizada com uma an{\'a}lise fatorial explorat{\'o}ria (AFE). A amostra foi de 598 alunos de Mestrado em Forma{\c c}{\~a}o de Professores e o {\'u}ltimo ano (4?) do Ensino Prim{\'a}rio da Universidade de Jaen (Espanha). Pode-se concluir que existe uma rela{\c c}{\~a}o entre as diferentes formas de forma{\c c}{\~a}o de professores. A partir da an{\'a}lise correlacional, o maior coeficiente {\'e} entre forma{\c c}{\~a}o de professores em ecologia e forma{\c c}{\~a}o de professores em educa{\c c}{\~a}o inclusiva. A partir da AFC confirma-se que essa correla{\c c}{\~a}o {\'e} uma rela{\c c}{\~a}o muito forte, de modo que a inclus{\~a}o e a ecologia devem ser eixos centrais em toda a forma{\c c}{\~a}o de professores; por outro lado, conclui-se a baixa rela{\c c}{\~a}o entre forma{\c c}{\~a}o de professores e forma{\c c}{\~a}o de professores em tempos de pandemia, de modo que, pelo menos em teoria, a Covid-19 n{\~a}o deve afetar a forma{\c c}{\~a}o de professores.}
}