relation: http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/6417/
canonical: http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/6417/
title: Evasão no Ensino Superior - O caso do Curso de Pedagogia do Centro de Educação Distância CEAD/UDESC/BR (2015-2020)
creator: Morais, Rosangela Aparecida
subject: Educación
description: Apresentamos por meio desta tese os resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar as causas e motivos da evasão de alunos do curso de Pedagogia à Distância do CEAD-UDESC/BR, no período 2015-2020. A modalidade de educação à distância, ao possibilitar a flexibilidade nas variáveis educacionais tempo e espaço na prática de ensino e aprendizagem, traz desafios às instituições de ensino superior em relação ao tema abandono e evasão. Trata-se de pesquisa de abordagem mista (quali-quanti), de corte transversal, método indutivo, com finalidade de pesquisa básica, recorrendo à análise bibliográfica e documental. Foi aplicado, como instrumento de pesquisa, um questionário online com perguntas abertas e fechadas aos professores, tutores presenciais e alunos evadidos, bem como, foram analisados os dados estatísticos extraídos dos relatórios de gestão e da base de dados de fontes oficiais. A amostra foi composta por participantes envolvidos no período de 2015 a 2020 do Curso de Pedagogia à Distância, oferecido nos polos, distribuídos no Estado de Santa Catarina. A participação da Universidade Aberta do Brasil em parceria com o Cead/Udesc trouxe novos olhares para a formação de professor no Estado, no entanto a evasão foi motivo de preocupação.  A análise dos dados foi realizada com base em suporte informático para tratamento estatístico. O resultado da pesquisa consiste na apresentação e caracterização da realidade experienciada para apuramento das causas da evasão dos alunos da Graduação à Distância, bem como na proposição de elementos para a construção de um projeto de lei, com decisões em relação à manutenção e permanência do aluno de graduação à distância do Cead/Udesc, pois, apesar de encontrarmos algumas formas de reter ou manter o aluno à distância ao curso, ainda encontramos entraves para que a permanência se concretize.
date: 2023-08-31
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
identifier:   Tesis Materias > Educación <http://repositorio.unini.edu.mx/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Tesis Doctorales <http://repositorio.unini.edu.mx/view/divisions/uninimx=5Ftesis=5Fdoctorales.html> Cerrado Portugués Apresentamos por meio desta tese os resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar as causas e motivos da evasão de alunos do curso de Pedagogia à Distância do CEAD-UDESC/BR, no período 2015-2020. A modalidade de educação à distância, ao possibilitar a flexibilidade nas variáveis educacionais tempo e espaço na prática de ensino e aprendizagem, traz desafios às instituições de ensino superior em relação ao tema abandono e evasão. Trata-se de pesquisa de abordagem mista (quali-quanti), de corte transversal, método indutivo, com finalidade de pesquisa básica, recorrendo à análise bibliográfica e documental. Foi aplicado, como instrumento de pesquisa, um questionário online com perguntas abertas e fechadas aos professores, tutores presenciais e alunos evadidos, bem como, foram analisados os dados estatísticos extraídos dos relatórios de gestão e da base de dados de fontes oficiais. A amostra foi composta por participantes envolvidos no período de 2015 a 2020 do Curso de Pedagogia à Distância, oferecido nos polos, distribuídos no Estado de Santa Catarina. A participação da Universidade Aberta do Brasil em parceria com o Cead/Udesc trouxe novos olhares para a formação de professor no Estado, no entanto a evasão foi motivo de preocupação. A análise dos dados foi realizada com base em suporte informático para tratamento estatístico. O resultado da pesquisa consiste na apresentação e caracterização da realidade experienciada para apuramento das causas da evasão dos alunos da Graduação à Distância, bem como na proposição de elementos para a construção de um projeto de lei, com decisões em relação à manutenção e permanência do aluno de graduação à distância do Cead/Udesc, pois, apesar de encontrarmos algumas formas de reter ou manter o aluno à distância ao curso, ainda encontramos entraves para que a permanência se concretize. metadata Morais, Rosangela Aparecida mail rosangela.morais@doctorado.unini.edu.mx       (2023) Evasão no Ensino Superior - O caso do Curso de Pedagogia do Centro de Educação Distância CEAD/UDESC/BR (2015-2020).  Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.   
language: pt