%K formação docente, identidade, formação inicial
%L uninimx801
%D 2022
%A Ana Claudia Savioli
%X O início da formação do professor a partir do curso de formação de docentes na perspectiva da formação continuada e a busca por qualidade de atuação docente na educação básica, vem sendo objeto de estudos nas graduações e pós graduações. Este trabalho tem como objetivo investigar como ocorre a construção da identidade do educador, dos alunos da 4ª série do curso de formação inicial de professores do Colégio Estadual Érico Veríssimo da cidade de Faxinal - PR. Para alcançar o propósito, caracterizar o perfil dos alunos, que serão futuros professores, explorar a identidade que estes alunos possuem de serem educadores, descrever como é o processo da formação docente destes alunos foram traçados como objetivos específicos. A reflexão que nos resta fazer sobre o modelo do profissional, professor portador de um saber dogmático, capaz de transferir, pelo dom da oratória, em aulas magistrais, além do domínio de conteúdos, a preocupação de conhecer a realidade dos alunos e sua cultura a fim de possibilitar-lhes uma aprendizagem significativa e uma formação profissional voltada para o enfrentamento crítico dos problemas sociais,  seus conhecimentos profissionais tendem a atender os anseios da sociedade atual. O enforque metodológico a partir de uma abordagem qualitativa de cunho investigativo, coleta de dados empíricos sobre o tema permite uma visão das contribuições de outros pesquisadores de forma que tenham a mesma direção, com olhares distintos. A formação docente reflete em suas ações. A construção da identidade do professor se dá pela identificação das características, individualidade e saberes. O que nos dá condições de analises e percepções que o aluno fez a escolha certa pela profissão e futuros agentes transformadores da sociedade e portadores de saberes significativos desde o início até sua ação docente.
%T Reflexões sobre a formação pedagógica inicial e a construção da identidade docente