@unpublished{uninimx8096,
           month = {Julio},
          author = {Eder Angelo Sanches},
           title = {Inova{\c c}{\~a}o do Modelo Educacional para (Re)inventar o Sistema de Ensino B{\'a}sico do Brasil: Abordagem Aprendizagem Maker no contexto {\'a}gil},
            year = {2023},
        keywords = {Educa{\c c}{\~a}o, TDIC, Inova{\c c}{\~a}o, Maker, Compet{\^e}ncias},
        abstract = {A {\'a}rea de educa{\c c}{\~a}o encontra-se influenciada pela transforma{\c c}{\~a}o digital e pelo paradigma humanista da sociedade do conhecimento. Inovar na educa{\c c}{\~a}o combinando diferentes m{\'e}todos paradigm{\'a}ticos de ensino-aprendizagem, como Inova{\c c}{\~a}o do Modelo Educacional (IME), Abordagem Aprendizagem Maker (AAM) e Desenvolvimento {\'A}gil (DA), {\'e} um desafio a ser investigado na literatura. Para preencher esta lacuna, esta pesquisa prop{\~o}e investigar a rela{\c c}{\~a}o entre IME, AAM e DA e o n{\'i}vel de consci{\^e}ncia e percep{\c c}{\~a}o do potencial de implementa{\c c}{\~a}o do modelo maker nas escolas do Brasil. Uma pesquisa emp{\'i}rica desmembrada em duas pesquisas de campo foi utilizada. A primeira, um estudo explorat{\'o}rio de casos m{\'u}ltiplos com uma amostra de espa{\c c}os maker para criar uma estrutura unificada que possa conectar e divulgar a rela{\c c}{\~a}o entre IME, AAM e DA no contexto da agilidade estrat{\'e}gica e operacional. A segunda, um levantamento survey com uma amostra de escolas empreendedoras para investigar a conscientiza{\c c}{\~a}o e a percep{\c c}{\~a}o do potencial da implementa{\c c}{\~a}o do modelo maker a n{\'i}vel nacional. T{\'e}cnicas de entrevista semiestruturada e question{\'a}rio estruturado foram desenhadas e aplicadas como instrumento de coleta de dados. Os dados foram compilados, tabulados e analisados com apoio de recursos de inform{\'a}tica e t{\'e}cnicas estat{\'i}sticas. Enquanto as descobertas qualitativo-descritiva das entrevistas, que emergem da estrutura unificada, mostram que a AAM pode ser empregada com DA para permitir a IME de espa{\c c}os maker, as descobertas quantitativo-descritiva dos question{\'a}rios, que emergem do modelo maker, mostram uma diferen{\c c}a significativa entre o n{\'i}vel de consci{\^e}ncia e percep{\c c}{\~a}o do potencial de implanta{\c c}{\~a}o do modelo maker das escolas. A pesquisa contribuiu de forma cient{\'i}fica, agregando novos conhecimentos sobre o maker na literatura educacional, e de forma concreta e original, por meio de uma Pol{\'i}tica P{\'u}blica de Fomento {\`a} Cultura Maker no Brasil, a ser implementada pelo governo federal (MCTI) para melhoria da educa{\c c}{\~a}o, algo novo em rela{\c c}{\~a}o aos trabalhos da literatura que deve ser avaliado em pesquisas futuras.},
             url = {http://repositorio.unini.edu.mx/id/eprint/8096/}
}