%K Formación, pedagogía conceptual, modelo pedagogía conceptual, capatitación docente
%L uninimx810
%D 2021
%X La presente tesis se realizó con el objetivo de evaluar como incide la pedagogía conceptual en la formación de los estudiantes de la I.E José Ramón Bejarano y la gestión educativa de la misma, teniendo en cuenta que los estudiantes provienen del litoral pacifico Colombiano que abarca los cuatro departamentos de Cauca, Valle, Nariño y Chocó, que en el desplazamiento interno que han tenido las familias, los ha llevado a buscar otras formas de vida, en la que llevan implícitos a los adultos mayores, niños y niñas y han buscado asentamiento en la comuna seis, alrededor de la institución mas próxima de carácter publico, que ofrece los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y media técnica vocacional Para dar cumplimiento a este objetivo, se utilizó un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño etnográfico y como instrumento se utilizó un cuestionario que permitió interpretar la realidad de los estudiantes a partir de sus vivencias y su entorno del cual emanan distintas conductas, teniendo en cuenta la Ley 115/94-, y el modelo pedagógico de la pedagogía conceptual y una guía de entrevista semiestructurada, para conocer la incidencia de la pedagogía conceptual en los estudiantes en los sistemas [afectivo, cognitivo y expresivo] los cuales fueron postulados por Miguel de Subiría [2009]. Finalmente se concluyó que los estudiantes se forman como mejores seres humanos a través del modelo de la pedagogía conceptual, porque esta actúa como un proyecto social que interpreta las realidades que se describen en el aula de clases y en sus vidas sea cualquiera la situación que enfrenten.
%T Incidencias de la Pedagogía Conceptual en la formación de los estudiantes de la I.E.José Ramón Bejarano de Buenaventura - Colombia
%A Lidia Maribeth Urrutia Urrutia