Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Francés Ce travail de thèse de doctorat a pour objet de présenter l’état des lieux de l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au sein des Instituts Privés d’Enseignement Supérieur (IPES) au Cameroun, de présenter les défis auxquels font face les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques avec les TIC, de ressortir les insuffisances et de proposer des solutions d’amélioration tant dans le cadre institutionnel que dans le cadre pédagogique. En nous appuyant sur la méthode mixte (Lynd & Lynd, 1929/1959) l’observation participante (Coenen-huther, 1995) des pratiques des différents acteurs de l’enseignement/apprentissage est menée pour identifier les ressources des TIC disponibles dans les IPES et les usages faits. Il ressort de l’analyse, la nécessité d’une restructuration du fonctionnement des IPES. Cette restructuration devrait consister à la redéfinition du cadre stratégique des IPES, la redéfinition des différents acteurs et la formation de ces derniers à l’usage adéquat des TIC dans leur pratique pédagogique tout en leur facilitant l’accès aux outils des TIC. L’analyse des lois en vigueur concernant le fonctionnement des IPES est effectuée pour identifier les attentes de leur tutelle académique. La collecte de données réalisée fait ressortir des données quantitatives et les opinions des enseignants quant à leur pratique pédagogique. De la qualification académique des enseignants, il ressort de l’analyse des résultats que le corps enseignant des IPES est hétérogène. Les enseignants dans la grande majorité semblent présenter des compétences de base des TIC, sont conscients de leur importance dans leur pratique pédagogique, mais ne sont pas suffisamment accompagnés dans ce processus de changement. Afin de faciliter une pratique pédagogique effective au sein des IPES avec les TIC, il est important de s’assurer que tous les acteurs de l’enseignement/apprentissage soient formés, outillés et motivés. metadata Fodjo Djeche, Carole mail carole.fodjo@doctorado.unini.edu.mx (2022) Analyse de l’usage des TIC dans le processus d’enseignement/apprentissage au sein des instituts privés d’enseignement supérieur au Cameroun. Du Béhaviorisme au Connectivisme. Doctoral thesis, SIN ESPECIFICAR.