Documentos donde el Autor es "Graça da Costa, Mario"

Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués A presente pesquisa, tem como objectivo compreender as causas da fuga à paternidade à luz do ordenamento Jurídico Angolano, olhando para as suas consequências no Município do Mungo, Província do Huambo. Ao reflectir o problema em estudo, é importante salientar que se trata de um tema bastante actual, pois são variadíssimos casos de fuga à paternidade também reportados pelos meios de comunicação social, Ministério da Acção Social, Famílias e Promoção da Mulher e pelos órgãos de justiças, nomeadamente os Tribunais, Gabinetes Provinciais da Acção Social, Família e Igualdade do Género, Direcções Municipais, Ombalas. Sabe-se que a noção de paternidade varia de Cultura para Cultura, tendo em conta o factor legislativo, político, social, religioso, económico, entre outros, de um Povo. Por conseguinte, importa salientar que, reflectir em torno da paternidade, sobre o papel do pai dentro da família, as possíveis causas e consequências da fuga à paternidade, especificamete no Município do Mungo, é um dever de todos nós em quanto académicos, propondo vias de prevenção e soluções deste mal que merece de muita ateção, pois que os filhos precisam viver ao lado dos seus progenitores para melhor integração social, evitando o bullying, deliquência, para que se tenha uma educação formal e informal adequada aos petizes. Do estudo feito, conclui-se que, o desentendimento entre casais, o grau de superioridade dentro da relação, a falta de dialogo, a mal conduta de um dos cônjuges e tantos outros, estão na base da fuga a paternidade. metadata Graça da Costa, Mario; Da Costa Afonso, Arlindo y Santos e Campos, María Aparecida mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2023) A fuga à paternidade à luz do ordenamento jurídico angolano: um olhar atento às causas e consequências no Múnicípio do Mungo – Província do Huambo-Angola. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4 (1). e412549. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente Artigo tem por objectivo compreender como a gestão escolar Democrática desenvolve e exerce as suas funções, visando identificar conceitos e reconhecer habilidades, perspectivando o futuro e os grandes desafios das escolas no que tange a gestão democrática, como elementos necessários para gerir. O problema de pesquisa é: como a gestão escolar democrática e participativa desenvolve e exerce as suas funções no ambiente escolar no Município da Caála? O tema da pesquisa A Gestão escolar Democrática e Participativa: Um olhar para as habilidades, perspectivas e desafios dos directores escolares do Município da Caála, surgiu a partir de reflexões realizadas nas aulas da Disciplina de Organização e Gestão Escolar no Curso de Licenciatura em Psicologia do Instituto Superior Politécnico Caála – Polo Universitário do Bailundo. Para a elaboração do presente artigo, utilizou-se a pesquisa quanti-qualitativa e exploratória, e as informações foram colectadas por meio de entrevistas e questionáris Adoc com quatro directores das escolas Públicas do Município da Caála – Província do Huambo, um Coordenador do Polo Universitário do ISPC, quinze estudantes do 4º Ano de Licenciatura em Ensino Primário e Psicologia, ambos profesores e directores de algumas escolas públicas. A importância da gestão democrática é por o Director ser o indivíduo quem deve incentivar e auxiliar a sua equipe, desempenhando o papel de um bom líder. Para que isso aconteça é importante que ele compreenda que o líder sabe dividir as suas responsabilidades e isso faz com que todos sintam-se parte da escola e trabalhem em prol de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade. Palavras-Chave: Gestão escolar Democrática. Participativa. Liderança. Humildade metadata Graça da Costa, Mario; Enoque, Francisco Zacarias y da Costa Graça, Henriques mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para as habilidades, competências, perspectivas e desafios dos directores escolares do município da Caála. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (1). pp. 66-95. ISSN 2675-3375

Artículo Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros Abierto Español El uso de las tecnologías en el sector educativo es vital en estos tiempos. La investigación analiza un estudio cuantitativo-cualitativo que demuestra los avances y la importancia de las nuevas tecnologías. El mismo tiene como objetivo comprender los desafíos de la educación en el siglo XXI en la ciudad de Bailundo, así como el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación (NTIC), analizando la trayectoria histórica de la educación en los aspectos de aprendizaje y didáctica. La posibilidad de incluir tecnologías en el aula permitió avances y cambios en las exigencias actuales del perfil de docentes, directivos y estudiantes en el siglo XXI, siendo una realidad aún hoy poco explorada en Angola, por varias razones que serán detalladas a lo largo el artículo. La inclusión de las NTIC en la educación constituye un nuevo desafío, y no solo impactó en las demandas y necesidades sociales y educativas, sino que también generó nuevas oportunidades para los docentes, mejorando y modernizando su práctica pedagógica y la escuela. Estas nuevas prácticas pueden contribuir ofreciendo a los estudiantes oportunidades de acceso a las NTIC, evitando así que se generen más desigualdades sociales. Las tecnologías llegaron para quedarse, y no es una herramienta didáctica, sino un nuevo concepto que incluye recursos, espacios de aprendizaje y herramientas interactivas para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje para este siglo XXI. metadata Graça da Costa, Mario y Santos e Campos, María Aparecida mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, maria.santos@unini.edu.mx (2022) Los desafíos de la educación en el siglo XXI en el municipio de Bailundo Angola: una mirada a las demandas actuales utilizando las NTIC`S. MLS Educational Research (MLSER), 6 (2). ISSN 2603-5820

Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente Artigo tem por objectivo, Compreender a situação actual da delinquência juvenil em Angola, olhando para Educação, Desigualdades Sociais e Económicas da Juventude, caso concreto do Município do Bailundo, Terras de Ekuikui e Katiavala e Propor um programa de intervenção que vise prevenir e combater seriamente a delinquência juvenil, na referida circunscrição com vista a se manter a tranquilidade das comunidades nos bairros do Município em estudo e outros. O mesmo tem como problema de investigação: Quais são as causas do índice elevado de delinquência juvenil no Município do Bailundo? O tipo de pesquisa foi bibliográfica, exploratória e descritiva de natureza quantitativa e qualitativa, tendo em vista as características da pesquisa, utilizou-se a metodologia de pesquisa – acção, por ser uma metodologia voltada para intervenção, desenvolvimento e mudança no âmbito de grupos, organizações e comunidades. É preciso haver um trabalho conjuntural e multidisciplinar para que se previna este problema. Conclui-se que, a causa principal da delinquência juvenil, é a desigualdade social, a falta de oportunidade, o desemprego, a falta de educação, a pobreza, o capitalismo e até mesmo a própria sociedade que anda deturpada, como consequência, esperando mortes e prisões. Como instrumento de recolha de dados, utilizou-se um questionário Ad Hoc bifásico com perguntas de múltiplas escolhas, publicado na plataforma Google forms, entrevistas e questionários manuais aplicados à líderes religiosos de alguns bairros, entidades tradicionais, líderes juvenis de diversos estratos da sociedade, líderes fazedores de opiniões no total de 65 participantes metadata Graça da Costa, Mario; Kapiki, Esmael Tomás; Kassoma, Adalziro João Djovany Jaime y da Costa Afonso, Arlindo mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR (2022) A delinquência juvenil em Angola: um olhar para educação, desigualdades sociais e económicas dos jovens, caso do município do Bailundo. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (2). pp. 37-61. ISSN 2675-3375

Artículo Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente artigo tem como Objectivo conhecer a Educação em Angola do Século XV ao Século XXI, olhando pela organização, desenvolvimento e perspectiva do Sector. A educação considera-se como meio fundamental para a socialização do indivíduo e a escola como agência do mesmo processo e sua missão é optimizar a assimilação dos conteúdos linguísticos e de outro tipo de formação de pessoas competentes desde o ponto de vista comunicativo e que se realiza na prática. Falar da educação, é falar do passado, do presente e do futuro. A educação em Angola, antes, durante e depois da independência, não deve ser abordada somente numa perspectiva história, mas também devemos analisá-la numa perspectiva sociológica, sentindo-nos quase obrigados” a nos deter no período colonial por ser o marco de referência no surgimento do ensino em Angola. O ensino escolar teve início em Angola nos séculos XVI e XVII, portanto muito antes do actual território constituir-se em uma unidade. Com a independência, se tornou preocupação do Governo em expandir a educação e ensino por todo o país, seja ele público, comparticipado e privado, tornando assim, aquilo que antes foi inacessível, acessível a todos sem excepção ou descriminação, garantindo a qualidade de ensino, a inovação, o empreendedorismo e para as universidades, apoiando – se nos tres pilares fndamentais que são, Ensino, Investigação e Extensão. Espera-se no final da pesquisa, os leitores possam conhecer o percurso histórico da Educação em Angola, do Século XV ao Século XXI. metadata Graça da Costa, Mario y Santos e Campos, María Aparecida mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, maria.santos@unini.edu.mx (2022) A educação em Angola no século xv ao século xxi: um olhar pela organização, desenvolvimento e perspectiva do sector. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (6). e361686. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Artículos y libros
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica Abierto Portugués A família constitui o núcleo fundamental de uma sociedade, constituída por um grupo sanguíneo onde se transmitem valores morais e culturais e a Educação formal e informal, são pilares fundamentais para que ela guie-se. Partindo sempre do princípio de que, quem educa uma mulher, está educar uma sociedade. A desestruturação da família, têm causado vários transtornos nos lares e vários investigadores apontam o surgimento da violência doméstica como principal causa e depois, surge a delinquência nos filhos. Desta forma, ao longo do presente estudo, vários autores defenderam como principais causa do fenómeno violência domestica, o consumo excessivo de bebidas alcoólicas, a perda de valores religiosos, a infidelidade conjugal, o baixo nível de escolaridade entre os parceiros, a pobreza, acusações de feitiçaria, o desemprego etc. O presente trabalho de campo e de natureza exploratória com abordagem quanti-qualitativa, enquanto produto de uma investigação bibliográfica e empírica, tem como objectivo reflectir sobre o processo de enfrentamento à violência contra as mulheres no Município da Cela, Província do Cuanza Sul. Para o desenvolvimento do mesmo, entrevistou-se um grupo focal de 14 mulheres, 6 homens com uma amostra de 20 participantes, entre eles, autoridades tradicionais, religiosas, membros da sociedade civil e da Direcção Municipal da Família e Promoção da Mulher, membros ligados aos Serviços de Investigação Criminal do Município da Cela, A colecta de dados ocorreu de Outubro á Novembro de 2021 metadata Graça da Costa, Mario; Bailão Pio Carlos, Edna Martinha y Santos e Campos, María Aparecida mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, maria.santos@unini.edu.mx (2022) A violência doméstica no município da Cela, província do Cuanza-Sul –Angola: um fenómeno que tem preocupado o governo e a sociedade. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (4). pp. 30-62. ISSN 2675-3375