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2026

Abordagens, Caminhos e Perspectivas da Formação Docente no Ensino Superior em uma Universidade Privada em SP, Brasil.

O presente estudo surge do desejo de implementar um Plano de acções para o desenvolvimento de competências profissionais e de inclusão social no contexto escolar das Escolas de Magistério de Saurimo. Tal justifica-se por assistirmos no nosso dia-a-dia uma educação que forma professores debilitados, obsoletos e longe de responder às exigências da sociedade actual. Como a mesma pretendemos definir novos desafios, melhorar a atuação dos professores e responder os desafios para o desenvolvimento humano, multifacetado que Angola necessita. A pesquisa evidencia que a formação por competências habilita os professores a melhorar a qualidade da educação, a melhor o processo de ensino e aprendizagem a criar maior sucesso na família e na sociedade, bem como promove a investigação científica e técnica, enquanto fator de desenvolvimento humano em todos os sectores da vida social, esmiuçando assim o nosso interesse científico e/ou social do estudo. Para realização do ensejo, assumiu-se a perspetiva educativa interativa dialógica problematizadora que tem como eixo articulador a totalidade e interconexão. Desenvolver-se-á uma pesquisa experimental de orientação metodológica sócio-crítica com desenho metodológico misto, empírico, microssociológico, de campo, que se utiliza do inquérito por questionário para coletar os dados. Participarão da pesquisa 40 professores, 160 alunos do Curso de Ensino Primário da Escola de Magistério de Saurimo e do Instituto Politécnico de Saurimo na Lunda-Sul/Angola. A pesquisa encetou mudanças com a missão de acompanhar, orientar e estimular o desenvolvimento e aprendizagem de cada um dos estudantes, alcançando um olhar para o processo de formação de professores, como a chave mestra para tirar Angola do marasmo em que se encontra e promover o desenvolvimento humano, social, cultural, político vivido no pós-guerra; Esse sistema implementou reforços e assegura o ensino baseado em competências docentes e de inclusão social aos seus alunos;

Competências docentes e de inclusão social a serem agregadas no Século XXI aos professores formados e em formação nas Escolas de Magistério em Saurimo-Angola.

No cenário dos serviços de saúde às mulheres, merece atenção destacar que o grau de instrução e cor da pele são dois determinantes sociais da saúde que estão associadas a uma série de desfechos adversos. A desigualdade social segundo a cor da pele entre puérperas é um tema importante e complexo. O objetivo desse trabalho é analisar as desigualdades sociais em saúde entre puérperas e na assistência em maternidades segundo a raça/cor no interior da Bahia (Brasil) entre os anos de 2022 e 2025. Foi desenvolvido um estudo analítico, retrospectivo, tipo transversal, em três hospitais públicos que prestam atendimento ao parto nos municipios Feira de Santana, Itaberaba e Ruy Barbosa, localizados no interior da Bahia, Brasil. O tamanho amostral foi 384 participantes. As participantes assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. Procedeu-se a aplicação do questionário para a coleta de dados, contendo informações sociodemográficas, relacionadas ao acesso de consultas de pré-natal, histórico obstétrico dentre outras. Os dados foram tabulados no programa Statistical Package for Social Science 20.0 e analisados no programa estatístico STATA versão 11.0. Da amostra, 37,5% referiu cor da pele negra; a proporção de mulheres que tiveram seis ou mais consultas foi predominante entre mulheres brancas, 90,2% e 93,0% foram para as de cor preta e parda, respectivamente. Entre as mulheres negras, houve predomínio de síndrome hipertensiva na gestação; desfecho perinatal negativo, como baixo peso ao nascer e prematuridade, além dos recém-nascidos apresentarem índice de Apgar inferior a 7 no primeiro minuto de vida; peregrinação para maternidade; acesso ao parto e características do atendimento com mais variações no modelo de assistência. Conclui-se que é essencial abordar as desigualdades raciais no contexto do puerpério, promovendo políticas de saúde que garantam atendimento equitativo, respeitoso e culturalmente sensível, além de estratégias de apoio que considerem as especificidades de cada grupo racial e étnico.

Desigualdades sociais em saúde entre puérperas e na assistência em maternidades do interior da Bahia segundo a cor da pele entre os anos de 2022 e 2025.

O presente trabalho estuda o papel que as empresas privadas podem desempenhar, na promoção da ética e transparência, nos negócios públicos, em Moçambique, tendo como base, as relações que aquelas empresas estabelecem com as instituições públicas, no contexto do fornecimento de bens e ou serviços, para a satisfação do interesse público. É que, no âmbito das contratações públicas, são notórios, por um lado, casos em que alguns indivíduos que atuam, em representação das partes contratantes, praticam atos antiéticos, com o objetivo de atingir e satisfazer interesses pessoais, em detrimento do interesse público e, por outro lado, a necessidade de obtenção do lucro que, em princípio, move as empresas privadas, tem levado à atropelos traduzidos na prática de atos de corrupção, participação em desvio de recursos públicos, entre outros, bem como no fornecimento de bens e serviços de baixa qualidade, prejudicando o consumidor final e, em última análise, a vida e harmonia sociais, no cômputo geral. Sob o ponto de vista metodológico, o estudo adoptou a análise qualitativa sendo marcadamente documental e bibliográfica, mas também, lançou mão ao questionário e às entrevistas para uma interação com sujeitos relevantes, o que permitiu reconhecer, descrever e reconstruir as principais percepções, práticas e significados que os mesmos têm, em relação a ética e transparência, nos negócios públicos e sobre o papel que as empresas privadas podem desempenhar, na sua promoção. A análise dos dados, conduzida por meio de análise de conteúdo, análise de discurso e construção de teorias, aponta a tendência decrescente dos níveis da ética nos negócios públicos em Moçambique. Finalmente, o trabalho conclui que, apesar desta tendência, vislumbram-se espaços promissores que, conjugados com uma atuação coordenada dos atores-chave, podem conduzir à alteração do atual cenário e são propostas algumas medidas para esse efeito.

Estudo do papel das empresas privadas na promoção da ética, e transparência nos negócios públicos em Moçambique.

Vida, morte e suicídio: perspectiva fenomenológica e paradoxal.

2025

A condição socioeconômica é um fator determinante nas escolhas profissionais de jovens em situações de vulnerabilidade. O projeto de vida (PV), introduzido como uma prioridade no ensino médio (EM) pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), auxilia os estudantes a planejar metas e traçar caminhos para o futuro acadêmico e profissional. Estudos antecedentes reforçam a importância do PV, destacando sua relação com o sucesso escolar e a construção de trajetórias mais seguras e alinhadas ao mercado de trabalho. Neste contexto, o papel do professor é essencial, pois ele atua como mediador entre as aspirações dos alunos e as demandas sociais. Além disso, o docente pode incentivar o desenvolvimento de competências socioemocionais, como resiliência e pensamento crítico, necessárias para superar os desafios impostos pelas desigualdades socioeconômicas. Este estudo, de abordagem qualiquantitativa, descritivo-exploratória e com base no paradigma pragmático, investigou a influência dos professores no desenvolvimento do PV em quatro escolas de Matipó-MG. A pesquisa envolveu 66 professores e 128 alunos, provenientes de três escolas públicas e uma particular. Os dados foram coletados por meio de questionários mistos, com perguntas fechadas e discursivas, e analisados com métodos qualitativos e quantitativos. Os resultados evidenciaram que as desigualdades socioeconômicas e educacionais impactam significativamente as escolhas profissionais dos estudantes, dificultando seu acesso a oportunidades futuras. A pesquisa destacou a importância da capacitação docente contínua para que os professores desempenhem, de forma mais eficaz, o papel de orientadores vocacionais, alinhando a formação escolar às necessidades do mercado de trabalho. Ademais, constatou-se a urgência de uma articulação mais consistente entre escolas, políticas públicas e setores econômicos, visando transformar o ambiente escolar em um espaço que não apenas prepara os estudantes academicamente, mas também os capacita para superar desigualdades e construir trajetórias pessoais e profissionais sólidas e bem-sucedidas.

Análise dos fatores que influenciam o papel do professor como mediador no Projeto de Vida: Uma investigação do Ensino Médio em Matipó, MG.

Ações afirmativas nas instituições públicas e privadas do ensino superior da cidade de Itabuna-BA: uma análise comparativa de cenários.

Estudo descritivo compreensivo e exploratório sobre fatores que favorecem ou dificultam a Educação Permanente das salas de vacina nas UBS de Maceió.

Esta Tese Doutoral estuda o estabelecimento comercial comum, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos, em Angola, cujo foco é à análise crítica e aprofundada do seu quadro legal que está desajustado perante o actual contexto jurídico, económico, empresarial e social do país e global. Esta situação tem sido a causa da existência de algumas questões jurídico-doutrinais e, por consequência, de alguns problemas jurídico-contratuais, em casos de locação e trespasse de estabelecimento comercial em Angola. Para esta pesquisa, utilizamos o método hipotético-dedutivo; o método comparativo; o método histórico; o método descritivo; e o método explicativo; bem como a técnica de levantamento bibliográfico preliminar; a técnica de análise de conteúdo; a técnica de análise de documentos; a técnica de análise estatística; a técnica de análise temática; e a técnica de inquérito. Todavia, o quadro legal dos direitos e negócios jurídicos relativos ao estabelecimento comercial em Angola é antiquado, limitado e ineficaz porque o CC de 1966, que trata desta matéria, prevê apenas, em bom rigor, duas disposições normativas sobre o assunto. Por isso, perante a problemática em apreço, há necessidade de se actualizar o quadro legal em causa, em função do actual contexto jurídico, económico, empresarial e social do país e global e tendo em conta as directrizes teórico-práticas proposta por esta Tese Doutoral para melhor abordagem e regulamentação dos direitos e negócios jurídicos relativos ao estabelecimento comercial em Angola. Contando que a naturezajurídica do estabelecimento comercial é ainda uma vexta quastion no âmbito da ciência jurídica nacional e internacional. Daí que a sua abordagem e regulamentação, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos em Angola, deve ser realizada de forma específica, actualizada e eficaz no seu ordenamento jurídico. Portanto, com a actualização do quadro legal desta matéria, resolver-se-ia melhor a problemática em causa.

Estudo do estabelecimento comercial, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos, em Angola.

Estudo sobre a transdisciplinaridade como método para promover a permanência dos estudantes no sistema educativo do ensino básico no sul do Brasil.

O presente trabalho cujo tema é Influência nutricional no Estado Emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral, trata-se de uma pesquisa que teve lugar no Hospital Distrital da Maganja da Costa. A pesquisa centrou-se em Analisar a influência nutriçional no estado emocional dos pacientes HIV+ em terapia Antiretroviral, atendidos no Hospital Distrital de Maganja da Costa.A pesquisa será realizada com vista a avaliar o estado emocional de pacientes atendidos no Hospital Distrital da Maganja da Costa, envolvendo um total de 33 pacientes, portadores de HIV, escolhidos de forma Aleatoria Simples. Os dados antropométricos serão colectados por técnicos nutricionistas, psicologos e clinicos, previamente treinados para a análise do estado nutricional, emocional, e clinico geral desses pacientes. Serão colectados o peso e altura, através de uma balança com altímetro da marca seca. Para verificação da prevalência de factores de risco cardiovascular e factores emocionais, medição da pressão arterialas mediante a um esfignomanometro, (OMS 1998) o quadril também será analisado através de uma fita métrica inextensível. Para marcador de reserva de gordura, a prega cutânea tricipital (através de um plicometro da marca Surgical-DS) e a circunferência do braço (através de uma fita métrica inextensível, avaliação da prega cutânea e reserva de gordura) serão utilizadas. Todas as medidas antropométricas serão realizadas em sequência de 3, utilizando a média entre elas. Os dados serão analisados através de estatística descritiva (média, desvio padrão), estatística simples (percentagem) e testes de associação (correlação de spearman, pearsone qui-quadrado). O software utilizado será o pacote estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), na sua versão mais recente, versão 16.0. Com esta pesquisa, espera –se conhecer o estado emocional dos pacientes com HIV em tratamento ambulatório no Hospital Distrital da Maganja da Costa convista a a melhoria na adesão e retenção ao tratamento Antiretroviral; e contribuir para a redução da prevalencia do HIV no Distrito da Maganja da Costa em particular e consequentemente em Moçambique no geral, com a iniciativa testar iniciar reduzir a carga viral e automaticamente reduzir novas infeções.

Influência Nutricional no estado emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral no Hospital Distrital da Maganja da Costa.

O docente além da métrica: Uma análise da satisfação no trabalho e sua relação com percepção de suporte organizacional e condições de saúde.

O estudo aqui apresentado, trata se de uma tese de doutorado. Tem como objetivo apresentar um novo espaço para o atendimento da Educação Infantil, visando às necessidades inerentes ao desenvolvimento integral da criança. Para tanto, apresenta-se um estudo sobre o espaço destinado ao atendimento da primeira etapa da educação básica. A relevância e contribuição da pesquisa se dá por valorizar a importância do trabalho realizado no âmbito educacional por direito da criança. Tendo como objeto de estudo “o espaço oferecido para o atendimento à criança de 0 a 5 anos". O campo de pesquisa foi na cidade de Rondonópolis, em Mato Grosso, Brasil. Ao pensar no espaço para o desenvolvimento da criança é necessário pensar em uma estrutura adequada aos pequenos. Alguns espaços, muitas vezes fechados, adaptados, se assemelham, ou são exatamente iguais à escola tradicional para crianças maiores, as mobílias, os banheiros, as janelas altas, e portas que oferecem riscos, são algumas das características que dificultam a acessibilidade e bem-estar da criança. No planejamento e execução desta tese, foi realizado um estudo sobre a necessidade de adequação deste espaço, pautando se nos estudos bibliográficos, traçando um novo espaço pensado para o desenvolvimento integral da criança. Apresenta-se inicialmente os principais estudos já publicados sobre o espaço escolar, com foco na Educação Infantil. A metodologia da pesquisa se pauta na abordagem qualitativa, no método dedutivo, se preocupa em fornecer informações detalhadas do contexto em estudo, com referências bibliográficas e metodológicas. Para o desenvolvimento da pesquisa exploratória, foram utilizados três instrumentos: questionários, entrevista semiestruturada e o registro fotográfico. Em seguida foi feita a análise dos dados obtidos, a partir da ferramenta de análise específica, por meio de varáveis. Espera se no resultado final apresentar um novo desenho de uma escola ou espaço agradável e sustentável, para o desenvolvimento integral da criança.

O espaço oferecido para a Educação Infantil no Brasil, um lugar de direito ao desenvolvimento integral.

Otimização da gestão de projetos aplicada a uma empresa multinacional de Manaus, Brasil: um estudo de campo.

A evolução do acesso à justiça, notadamente pelo sistema multiportas, tem se mostrado cada vez mais baseado nas novas tecnologias. Assim, podemos observar, a título de exemplo, os processos judiciais eletrônicos, as audiências virtuais, as assinaturas digitais e os documentos validados em sistema de blockchain. Todavia, este estudo prima pela observância dos próximos passos a serem seguidos no âmbito dos processos judiciais e extrajudiciais no que tange, em especial, a resolução de conflitos.Com isso, as novas tecnologias ligadas aos contratos inteligentes (smart contracts), blockchains e os criptoativos aliados à inteligência artificial se mostram como motores de propulsão para que o avanço nos processos de resolução de conflitos ocorra de forma eficiente e segura.Nesse contexto, este estudo primará pela análise de pesquisas e projetos mais atualizados acerca da tecnologia aplicadas pelo Poder Judiciário brasileiro, como ferramenta de mecanismos de resolução de conflitos.Além disso, serão observadas as normatizações nacionais e internacionais acerca do uso da inteligência artificial no Poder Judiciário, buscando-se colacionar de forma eficiente toda a dinâmica com os projetos de inteligência artificial.Feita a análise normativa e dos projetos de IA adotados pelo poder Judiciário brasileiro, passaremos a análise dos resultados de pesquisa. Assim, os projetos VICTOR, VICTORIA, RAFA e HÓRUS, todos implementados e em pleno desenvolvimento pelo Judiciário brasileiro serão analisados sob a ótica de sua utilidade nos métodos de resolução de conflitos online. Assim, todos os projetos indicados e em uso pelo Poder Judiciário brasileiro caracterizarão os rumos da presente pesquisa de doutorado.Por essa razão, serão utilizadas normatizações e projetos oficiais do Poder Judiciário brasileiro. Desta forma, as limitações da presente pesquisa será a efetiva utilidade e benefícios dos projetos elencados e necessidade de normatizações específicas, tanto no âmbito nacional como internacional.

Resolução de disputas online, smart contracts, criptoativos e inteligência artificial.

Esta pesquisa compara softwares de Tecnologia da Informação utilizados na gestão acadêmica de Instituições de Ensino Superior para criar um software por meio da metodologia Project Management Body of Knowledge (PMBOK) de Gerenciamento de Projetos, que seja vantajoso para a gestão educacional. Para tanto, se propôs a: I) Examinar a ocorrência da transformação digital no ambiente da Tecnologia da Informação; II) Mapear os softwares da gestão educacional aplicados no contexto de três Instituições de Ensino Superior; III) Comparar três softwares de Tecnologia da Informação quanto às características e vantagens para a Gestão Educacional na área acadêmica; IV) Apreender as percepções dos usuários sobre as Tecnologias da Informação utilizadas no Ensino Superior; V) Propor, por meio da metodologia PMBOK® de Gerenciamento de Projetos, a elaboração de um protótipo de uma interface que possa apresentar contribuições de melhorias qualitativas para a Gestão Educacional em Instituições de Ensino Superior. O método envolve uma pesquisa quantitativa, do tipo de estudo comparativo de softwares de gestão educacional de três instituições de Ensino Superior. Utiliza como instrumento de pesquisa, questionários para apreender as percepções dos estudantes e docentes sobre as tecnologias de informação em uma das três Instituições investigadas. Os dados coletados são analisados por meio de uma análise comparativa, quantitativa e descritiva para propor um protótipo com melhorias para a criação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem mais completo e integrado. Os resultados revelam as peculiaridades de cada sistema, com destaque para o Sistema TOTVS e AVA devido à completude dos indicadores avaliados. Os usuários preferem um sistema de gestão acadêmica com informações informatizadas e integradas ao AVA, em uma única plataforma. Conclui-se que os sistemas, ao serem comparados, se complementam e que as percepções dos usuários colaboraram para a criação de um sistema de gestão acadêmica inédito como contribuição mais relevante desse estudo.

Tecnologia da Informação Aplicada no Processo de Gestão Educacional: Um Estudo em Instituições de Ensino Superior.

Um mapa documental de ações e reflexões a partir da prática docente na Educação Infantil nas escolas infantis de Sinop MT.

Virtual Patient (E+DIETing_LAB).

Virtual nutritional clinic (E+DIETing_LAB).

Cenário – Em resposta ao crescimento da população sénior mundial, é necessária uma investigação sobre a liderança, em especial a liderança ética nos residenciais de cuidados de longa duração, em particular no impacto que pode ter na orientação para o cliente, no bem-estar dos seniores, na satisfação com o trabalho, na intenção de rotatividade dos cuidadores formais e na lealdade dos pacientes. Objetivo - Propomos um modelo para identificar a relação entre a liderança ética nas ILPIs e a orientação para o cliente dos cuidadores, na satisfação com o trabalho e no turnover, e a sua influência no comportamento dos residentes no que diz respeito a satisfação com o serviço, na satisfação com a vida, na qualidade da interação e lealdade dos idosos residentes. Outro modelo é proposto para identificar a relação entre liderança ética, satisfação com o trabalho, intenção de rotatividade e o comportamento dos pacientes no que diz respeito a lealdade para com a organização. Resultados: Identificou-se uma influência positiva da liderança ética nas atitudes dos cuidadores, favorecendo a sua orientação para o cliente. Uma relação positiva entre os cuidadores orientados para o cliente e a satisfação do cliente, a satisfação com a vida e a qualidade da interação do idoso. Um cuidador orientado para o cliente exerce um efeito mediador entre a liderança ética e os resultados relacionados aos idosos, tornando a liderança ética benéfica para os idosos e seus familiare Tambémém identificou-se uma ação positiva da liderança ética na satisfação com o trabalho dos cuidadores formais, cuja atitude impacta positivamente o comportamento de lealdade dos idosos residentes. Em contrapartida a liderança ética possui influência negativa na intenção de rotatividade do cuidador formal, mas a intenção de rotatividade atua negativamente na lealdade do idoso residente. Verificando-se a influência da inteligência emocioinal, ficou evidente a importância de desenvolver-se níveis altos de Inteligência emocional em líderes e cuidadores formais, uma vez que altos níveis de inteligência emocional atua como moderadora nas relações de líderes, cuidadores e idosos residentes.Conclusão: A liderança ética favorece a gestão bem-sucedida de Ilpi’s, aumentando a orientação para o cliente e fornece pistas para estabelecer uma melhor causalidade e uma cadeia de efeitos entre a liderança e os resultados relacionados com a senioridade. Portanto, os Ilpi’s podem ser a saída apropriada para o papel da ética na liderança.Implicações práticas: Este estudo fornece aos gestores uma compreensão dos efeitos da liderança ética no contexto dos Ilpi’s, tanto para cuidadores quanto para idosos. Os poderosos efeitos da liderança ética podem ser um estímulo para aumentar o papel da ética nas Ilpi’s, melhorando a qualidade do cuidado, o bem-estar dos idosos e, portanto, o desempenho humano e financeiro dessas instituições.

A liderança ética em ILPI: o impacto no cuidador formal em orientação para o cliente, satisfação no trabalho e turnover e as atitudes de satisfação do cliente, satisfação com a vida e lealdade do idoso residente.

2024

A gestão escolar desperta crescente interesse nas políticas de educação, organizações como a UNESCO e o FMI destacam a importância na busca por uma educação de qualidade. Portanto, a gestão escolar representa, uma oportunidade de aprimorar os processos administrativos e, assim, elevar o padrão de ensino, desempenhando um papel crucial ao articular políticas públicas, abordagens pedagógicas e métodos administrativos adotados pelas equipes gestoras. Neste contexto, este estudo concentrou-se na realidade das escolas públicas de Bailundo-Angola, com objetivo de avaliar o impacto de um curso de capacitação em Administração, Organização e Gestão de Centros Educativos no desenvolvimento das competências gestoras aos diretores das escolas públicas do Município. A amostra não probabilística se compôs de: (105) funcionários na fase 1 (diagnóstico) e (60) funcionários na 2ª fase, do Ministério da Educação: diretores/subdiretores, secretários e professores. Instrumento de pesquisa e análise de dados: questionário Ad-hoc e entrevistas. Para a análise dos dados foi utilizado o Software SPSS-27/IBM para questões fechadas e análise de conteúdo para questões abertas e entrevistas. Este estudo ressalta a importância crítica da gestão educacional nas escolas públicas de Bailundo-Angola. O curso de capacitação se mostrou eficaz no fortalecimento das competências essenciais dos gestores, resultando em tomadas de decisão mais embasadas, gestão financeira mais eficiente e liderança mais eficaz. Também se observou melhorias na inclusão de alunos com necessidades especiais e maior envolvimento da comunidade nas escolas. Identificou-se posteriormente que 98% dos participantes, tinham adotado métodos de gestão modernos e abraçado a tecnologia, beneficiando não apenas as escolas, mas também preparando os alunos para os desafios do século XXI de maneira mais eficaz e inclusiva. Em última análise, este estudo ressalta a importância da capacitação e da gestão eficaz na promoção de uma educação de qualidade e desenvolvimento de competências gestoras.

Análise da Administração e Gestão nas escolas públicas do Município de Bailundo-Angola: Um olhar sob a perspectiva Democrática, Participativa, Inclusiva e os reflexos na qualidade da Educação.

No seguimento da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), a inclusão de crianças portadoras de deficiência nas escolas regulares tem vindo a ser progressivamente adotada e incorporada na legislação nacional de diversos países. Contudo, a implementação da educação inclusiva tem-se revelado um desafio, dificuldade essa que urge perceber melhor. Neste ponto, sabe-se que as atitudes dos professores influem de forma significativa na forma como as práticas educacionais inclusivas são implementadas (Forlin et al., 2008), com atitudes negativas em relação à inclusão a exercer uma influência inibitória no sucesso da educação inclusiva (Gibb et al., 2007).O conceito de educação inclusiva em Portugal só foi formalmente implementado em julho de 2018, através do Decreto Lei 54/2018 (Presidência do Conselho de Ministros, 2018a), pelo que não existem ainda muitos estudos de qualidade sobre as atitudes dos professores portugueses face à inclusão.O presente estudo assenta-se no paradigma quantitativo, com um desenho não experimental, descritivo e correlacional. Propõe-se a ampliar o conhecimento acerca das atitudes relativamente à educação inclusiva de uma amostra (N=437) de professores portugueses do ensino básico e secundário através da aplicação das versões portuguesas de duas escalas de avaliação de atitudes, a MATIES (Mahat, 2008) e a SACIE-R (Forlin et al., 2011). Será feita a correlação através de estatística inferencial dos resultados obtidos nas escalas MATIES e SACIE-R com características sociodemográficas da amostra e crenças individuais acerca do conhecimento e experiência no trabalho com alunos com deficiência.Os resultados revelam que os professores têm uma atitude positiva quanto à educação inclusiva. Não foi identificada influência das variáveis de género, idade ou tipo de professor na atitude dos professores perante a educação inclusiva. Os professores da amostra demonstram um bom nível de confiança na sua capacidade para trabalhar no âmbito da educação, mas relatam carência de formação específica nesta área.

Análise das atitudes em relação à educação inclusiva de professores portugueses do ensino básico e secundário.

Embora o direito à aprendizagem esteja situado em um contexto abrangente do direito à educação, aprender muitas vezes não é entendido como um direito dos alunos. O que tem ocorrido no cenário da educação brasileira ao longo dos anos é uma preocupação em assegurar o acesso e a permanência no ensino, embora sem efetivar, de fato, uma aprendizagem de qualidade para todos. A universalização do direito de acesso à escola é fundamental, mas não será suficiente apenas abrir vagas e assegurar a matrícula para os estudantes. Uma vez integrados na escola, os alunos têm o direito de permanecer estudando, de se desenvolver, de aprender e de concluir toda a Educação Básica com qualidade e sucesso. Os resultados das avaliações em larga escala, seja a nível municipal, estadual ou federal, parecem demonstrar que há um baixo desempenho dos alunos da rede pública na disciplina de Matemática. O objetivo desta pesquisa é investigar os impactos das práticas de intervenção pedagógica no rendimento dos estudantes com baixo desempenho em Matemática no ciclo de alfabetização, implementadas nas escolas municipais de Rio Manso (MG) em 2022, com o propósito de contribuir para a efetiva garantia do direito à aprendizagem de qualidade. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista (quali-quanti), de corte transversal, com recurso à análise documental, entrevistas e observação de práticas de intervenção realizadas pelos docentes dessas escolas. Espera-se com essa pesquisa decodificar e entender as contribuições das práticas de intervenção pedagógica utilizadas pelos professores e pelas escolas, de modo a promover a garantia de um direito efetivo à aprendizagem Matemática dos alunos do ciclo de alfabetização na Rede Municipal de Rio Manso. A contribuição central desta tese reside na proposição de um delineamento para um Programa Municipal de Intervenção Pedagógica. Este programa tem como meta reforçar a eficácia da intervenção pedagógica nas escolas municipais, com o propósito específico de mitigar as disparidades de aprendizado entre os estudantes.

Aprendizagem matemática no ciclo de alfabetização: Práticas de intervenção adotadas pelas escolas municipais de Rio Manso/MG-Brasil e suas contribuições para a garantia do direito à aprendizagem.

A presente tese decorre da pesquisa que tem como finalidade estudar aproblemática da dupla tributação internacional como um fenómeno global e o seuimpacto na economia angolana em particular. A dupla tributação internacionalconstitui um dos fenómenos da actualidade no contexto económico socialmundial que tem repercutido na vida sócio económica de vários países. É temaactual que vem sendo abordado e questionado a nível global tendo em conta aabertura transfronteiriças, a crescente actividade económica entre países e suasconsequências nas economias e nos diferentes ordenamentos jurídicossobretudo no que se refere ao Direito Tributário. Este fenómeno tem despertadoo interesse de muitas nações em função da sua influência sobre os órgãos quesuperintendem as actividades fiscais, pessoas jurídicas, colectivas e individuais.Identificou-se os factores que estão na base da dupla tributação internacional,causas, origens e suas consequências, bem como os possíveis mecanismospara minimizar ou mitigar e eliminar este fenómeno e seus efeitos, que têmcausado enormes constrangimentos. Muitas nações procuram buscar soluçõespara se livrarem deste fenómeno estabelecendo acordos de superação mútuapara se evitar a dupla tributação e prevenir a evasão fiscal, visto que a mesmatem causado enormes barreiras na realização da actividade económica nos seusterritórios e influenciando negativamente nas relações económicas entre ospaíses. Este estudo tem como fonte de pesquisa artigos e publicaçõesrelacionados ao tema, bibliografias, instrumentos legais e legislação inerentesao mesmo e que podem oferecer maior eficácia na análise da problemáticaresultante deste fenómeno e teve-se a observância dos métodos qualitativo,quali-quantitativo, descritivo, exploratório e bibliográfico, baseado nolevantamento de dados e através da pesquisa documental. Faz a análise daspolíticas do Estado angolano relactivamente a esta questão, a celebração deacordos, tratados e convenções com vários países e o impacto na sua economia.

Causas, efeitos, consequências económico-social e formas de atenuação da dupla tributação internacional.

RESUMO Currículo e Formação de Agentes de Segurança Pública, na Perspectiva dos Desafios contra as novas Formas de Criminalidade em Moçambique foi o tema concebido no período entre 2010 e 2019, que informes anuais da Procuradoria- Geral da República apresentados à Assembleia da República relatavam o incremento de crimes como rapto, sequestro de empresários e seus familiares, onde para o resgate os criminosos exigiam altas somas monetárias, em dólar norte-americano. Também, ocorriam crimes violentos contra cidadãos com insuficiências da pigmentação da pele, vulgo albinos, extracção e venda de tecidos e órgãos humanos, cujo móbil teve interpretações supersticiosas. Paralelamente aos factos se notou a espoliação de recursos florestais, faunísticos e minerais, na sua maioria protegidos e vulneráveis à extinção na natureza. A globalização e a emergência das tecnologias de informação e comunicação constituem determinados factores principais na eclosão dessas infracções criminosas não acostumadas pelo povo moçambicano. Analisar as distintas formas de currículo e formação para identificação, definição de estratégias e modelos curriculares, que intensificam melhorias na constituição de competências profissionais para agentes de segurança pública, na perspectiva dos desafios contra as novas formas de criminalidade na sociedade humana, foi o objectivo geral do estudo. A metodología teve a abordagem qualitativa e quantitativa, onde a revisão da literatura, análise documental, entrevista padronizada e aprofundada, a observação participante, questionário, escala social de Likert e roteiros, foram técnicas e instrumentos de recolha de dados. A população e amostra do estudo foram constituidos por investigadores científicos, docentes, estudantes dos cursos de licenciatura e mestrado em ciências policiais, funcionarios entre membros da PRM e Corpo tecnico administrativo da ACIPOL. A adopção de estratégias curriculares modernas para formação de recursos humanos de qualidade dentro dos padrões internacionais foi um dos maiores desafios desta instituição de ensino e aprendizagem.

Estudo de currículo e formação de agentes de segurança pública, na perspectiva dos desafios contra as novas formas de criminalidade em Moçambique (caso de Formação Superior da Polícia da República de Moçambique, 2010 a 2021).

É apresentada uma Arquitetura da Informação (AI) aplicada à Gestão de Projetos de Tecnologia da Informação (TI) no Exército Brasileiro, abordando desafios multidisciplinares relacionados à aquisição, classificação, processamento, armazenamento e distribuição da informação. A motivação do estudo advém da necessidade de organizar a informação cientificamente, assegurando que esta atinja o destinatário desejado de maneira precisa, tempestiva e consistente. Adota-se uma metodologia mista que incorpora análises qualitativas e quantitativas, assumindo um caráter exploratório-explicativo e empregando técnicas como revisão de literatura, pesquisa documental e estudos de campo. A AI proposta otimiza o uso da informação, integrando a gestão da informação, de negócios, de projetos e de sistemas. Foram utilizados modelos teóricos e práticas de gestão, incluindo o Gerenciamento Estratégico da Informação, Modelos Ecológico e Processual, bem como, metodologias GPD, PDCA, PMBOK, NEGAPEB, KANBAN e SCRUM, evidenciando a importância de uma abordagem integrada para potencializar a eficiência operacional, a inovação e a resiliência organizacional. Os resultados demonstram a capacidade do modelo em mapear o fluxo de informação, desde sua origem até a entrega ao usuário final, incorporando princípios da Ciência da Informação, Ciência da Computação e Gestão de Projetos. Esta abordagem pioneira no Exército promove um aprimoramento com os padrões estabelecidos, trazendo benefícios tangíveis para a gestão estratégica de projetos. Para trabalhos futuros, sugere-se a aplicação prática do modelo em outras organizações para validar e refinar a abordagem. Além disso, recomenda-se explorar a integração de tecnologias emergentes, o estudo do impacto na cultura organizacional, bem como, o desenvolvimento de métricas específicas para avaliação de sucesso. A formação específica para gestores em AI e a colaboração interdisciplinar podem complementar a aplicação prática do modelo, enriquecendo-o com novas perspectivas e garantindo sua evolução e resposta às mudanças tecnológicas e de mercado.

Gestão de Projetos de TI no Exército Brasileiro: uma proposta de Arquitetura da Informação Aplicada.

A área de educação encontra-se influenciada pela transformação digital e pelo paradigma humanista da sociedade do conhecimento. Inovar na educação combinando diferentes métodos paradigmáticos de ensino-aprendizagem, como Inovação do Modelo Educacional (IME), Abordagem Aprendizagem Maker (AAM) e Desenvolvimento Ágil (DA), é um desafio a ser investigado na literatura. Para preencher esta lacuna, esta pesquisa propõe investigar a relação entre IME, AAM e DA e o nível de consciência e percepção do potencial de implementação do modelo maker nas escolas do Brasil. Uma pesquisa empírica desmembrada em duas pesquisas de campo foi utilizada. A primeira, um estudo exploratório de casos múltiplos com uma amostra de espaços maker para criar uma estrutura unificada que possa conectar e divulgar a relação entre IME, AAM e DA no contexto da agilidade estratégica e operacional. A segunda, um levantamento survey com uma amostra de escolas empreendedoras para investigar a conscientização e a percepção do potencial da implementação do modelo maker a nível nacional. Técnicas de entrevista semiestruturada e questionário estruturado foram desenhadas e aplicadas como instrumento de coleta de dados. Os dados foram compilados, tabulados e analisados com apoio de recursos de informática e técnicas estatísticas. Enquanto as descobertas qualitativo-descritiva das entrevistas, que emergem da estrutura unificada, mostram que a AAM pode ser empregada com DA para permitir a IME de espaços maker, as descobertas quantitativo-descritiva dos questionários, que emergem do modelo maker, mostram uma diferença significativa entre o nível de consciência e percepção do potencial de implantação do modelo maker das escolas. A pesquisa contribuiu de forma científica, agregando novos conhecimentos sobre o maker na literatura educacional, e de forma concreta e original, por meio de uma Política Pública de Fomento à Cultura Maker no Brasil, a ser implementada pelo governo federal (MCTI) para melhoria da educação, algo novo em relação aos trabalhos da literatura que deve ser avaliado em pesquisas futuras.

Inovação do Modelo Educacional para (Re)inventar o Sistema de Ensino Básico do Brasil: Abordagem Aprendizagem Maker no contexto ágil.

Inteligência Emocional como ferramenta de negociação para resolução de conflitos: um estudo de caso na Faculdade UNINA, Curitiba, Brasil.

A presente investigação de tese doutoral trata da mediação escolar e conflitos intrapessoais, com relevância à consciência individual do aluno na formação acadêmica, onde o sujeito mediado é levado a se conhecer, entender e antever suas dificuldades e limites, sob o aspecto intrapessoal, para aprender a aprender e assim identificar competências e habilidades que influenciarão sua carreira profissional como egresso do UNIDESC, em Luziânia, Goiás. Percebeu-se que o aluno entra na universidade sem preocupação com o curso, buscando apenas a formação sem base que o prepare para o campo profissional. O problema de pesquisa delimita-se: Em alunos com conflitos intrapessoais, a mediação escolar pode influenciá-los, levando-os à consciência individual na formação acadêmica, e, posteriormente, na carreira profissional como egresso, no Centro Universitário UNIDESC, na cidade Luziânia, Goiás? Assim, o objetivo geral envidou identificar as circunstâncias que permeiam a consciência individual do aluno na formação acadêmica e sua influência na carreira profissional como egresso através da mediação escolar. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa de campo, não experimental, com perspectiva de estudo quase-longitudinal, qualitativa com uso de grupo focal, pesquisa survey, apenas complementar, com dados coletados por meio do Google Forms, e método descritivo-qualitativo. Como conclusões, encontrou-se no campo teórico a base para as respostas no campo empírico, onde a mediação escolar pode transformar os sujeitos e levá-los ao estado de consciência de sua formação acadêmica e na carreira profissional. O professor ao interferir no processo de ensino aprendizagem pode estimular o aprendizado consciente e consciencioso. A relevância do estudo no âmbito acadêmico contribui para consciência individual direcionada à formação dos acadêmicos, que represente efetivação da maturidade acadêmica, eis que necessitam da percepção de si ante os problemas na formação. No âmbito social, proporciona um melhor sentido à formação científico profissional na comunidade cercante. Privilegiou-se a base conceitual da consciência individual e suas correlações com formação acadêmica. Ainda, construiu-se uma ferramenta que auxilie a comunidade acadêmica na construção da consciência na formação, ao mostrar a mediação intrapessoal sobre conflitos, e, na prática, as soluções para o desestímulo na formação, visem à maturidade acadêmica.

Mediação Escolar e Conflitos Intrapessoais com Relevância da Consciência Individual do Aluno na Formação Acadêmica e Carreira Profissional Como Egresso no UNIDESC.

Sabe-se que, embora as capacidades comunicacionais afetem a forma como as pessoas se comunicam nas suas interações, nem sempre essas capacidades são amplamente desenvolvidas no âmbito das escolas públicas. Diante disso, este estudo buscou analisar o impacto dos elementos de comunicação presentes na forma de os gestores das escolas públicas de Educação Básica da cidade de Indaiatuba, São Paulo, interagirem profissionalmente a partir da sua vivência em uma formação customizada com elementos de Neurociência e orientada para o desenvolvimento de capacidades comunicacionais. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, com finalidade descritiva e abordagem qualitativa e quantitativa, viabilizado por meio de uma pesquisa-ação. Para isso, realizou-se uma formação visando aperfeiçoar as capacidades comunicacionais de 87 gestores de escolas públicas da cidade de Indaiatuba. O levantamento de dados ocorreu por intermédio dos seguintes instrumentos de pesquisa: questionários fechados de avaliação 360 graus, de variação de capacidades, de facilidade e dificuldade e de aplicação prática e questionário aberto de autopercepção pós-formação. Os resultados mostraram que os elementos de comunicação foram aperfeiçoados após a realização da formação. A partir dos resultados obtidos, foi possível apreender que os gestores aprimoraram as capacidades comunicacionais em suas interações com os pais dos alunos e interações que envolviam conflitos entre os demais profissionais da escola e melhoraram o modo de transmitir as informações sobre processos e procedimentos para os colaboradores das escolas. Portanto, uma formação com base em Neurociência e aplicada ao desenvolvimento de capacidades comunicacionais pode ser considerada um avanço no cenário da educação continuada dos gestores de escolas públicas de Educação Básica. Em âmbito geral, alcançaram-se resultados positivos com a aplicação da formação junto aos gestores, pela perspectiva de desenvolvimento comportamental. Os achados sugerem que essa capacitação pode ser útil ao desenvolvimento dos profissionais de gestão, beneficiando toda a comunidade escolar.

O impacto nas interações profissionais de gestores de escolas públicas de Educação Básica após uma formação customizada.

Promovendo a Inclusão e a Permanência de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Universidade Federal Fluminense: Uma Análise da Abordagem Pedagógica e o Uso das TDICs em seu Campus de Macaé, Rio de Janeiro, Brasil.

No ensino superior tecnológico, a Educação Profissional tem sido objeto de discussão focalizando prioritariamente a organização do currículo e com menor destaque nas metodologias de aprendizagem voltadas para as competências profissionais. As metodologias ativas de aprendizagem possuem atualmente um papel preponderante na nova gestão do ensino superior tecnológico do Centro Paula Souza. Com isso, o presente projeto, como objetivo geral propõe-se conhecer a opinião dos estudantes de Planejamento e Estratégia em Recursos Humanos do 6º. Semestre do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos sobre a eficácia do uso do método de projetos para aquisição de competências profissionais. Como objetivos específicos pretende-se descrever a metodologia de projetos e destacar o seu papel no desenvolvimento de competências profissionais; especificar as competências profissionais requeridas no mundo do trabalho para o Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos; apresentar o programa de aprendizagem por projetos utilizados na Faculdade de Tecnologia em disciplinas profissionais, e investigar como a metodologia de projetos colabora do desenvolvimento da competência profissional de planejamento no contexto do uso. Para atendimento dos objetivos propostos, num primeiro momento o estudo pretende apresentar a perspectiva dos principais autores sobre o tema como Dewey, Kilpatrick, Sacristán, Perrenoud, Merieu, Le Bortef e Zarifian, como referenciais para a aproximação e entendimento do presente estudo. Usou-se a metodologia qualitativa análise de conteúdo, tendo como instrumentos o uso de grupos focais, com os alunos e entrevistas individuais com os professores, possibilitando assim a coleta de dados sobre a percepção de ambos os grupos sobre a influência do uso da metodologia de projetos sobre o desenvolvimento das competências necessárias. Como resultado, a partir da análise de conteúdo foram identificadas categorias e subcategorias de análise quanto ao uso da abordagem de projetos e como estas se desdobram no desenvolvimento de competências profissionais no ensino superior de tecnológico.

Uso da metodologia de projetos como estratégia didática para o desenvolvimento de competências profissionais em gestão de recursos humanos: Um estudo qualitativo na Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes, Brasil.

2023

Desde a descoberta do fogo, impulsionador da energética baseada no uso da lenha, depois carvão, combustíveis fósseis, eletricidade, além da polêmica solução energética via fusão e fissão nuclear, a problemática energética esteve e estará sempre interferindo no sistema produtivo e movimentos sociais, mundialmente. Há preocupação quanto ao consumo, conservação e distribuição de energia elétrica, devido o aspecto evolutivo do ser humano, que busca preservar o meio ambiente, dominando novas técnicas para fazer uso dos recursos energéticos disponíveis na natureza sem impactar demais o ambiente de convívio. No mundo existem problemas de fornecimento de energia elétrica, não é diferente no Brasil. A evolução das novas tecnologias e o aproveitamento do sistema natural, o Sol, surge novo horizonte de possibilidade denominada como “geração de energia por sistema fotovoltaico”, que encontra no Brasil boas condições de implantação relacionadas às características climáticas. Esta pesquisa busca verificar e analisar a contribuição da aquisição de conjunto de painéis fotovoltaicos com a capacidade de geração de 1MWp proveniente do projeto de Eficiência Energético (PEE), avaliar o monitoramento, controle e desempenho da operação de sistema híbrido e a instalação de usina minirede com fonte de energia renováveis. O objetivo é identificar como a implantação de usina de minigeração de energia fotovoltaica em uma universidade federal, pode contribuir para a comunidade universitária referente à diminuição de custos e à preservação ambiental. Serão analisados resultados econômicos, no setor financeiro, e no consumo de energia no Campus Universitária da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A metodologia utilizada foi descritivo-exploratória, qualitativa, realizado questionário aberto e entrevista semiestruturada. Concluiu-se que o sistema pode trazer benefícios a longo prazo, maior parte dos entrevistados considera o grande potencial do Brasil na expansão da exploração de outras fontes de energia, da hidroelétrica, que além de onerosa, traz menos vantagens relacionadas aos contextos ambiental e social.

Desenvolvimento de Energia Renováveis em Sistema Fotovoltaco, Sustentabilidade e Meio Ambiente.

O acesso à educação infantil no estado de Mato Grosso–Brasil: ao final do Plano Nacional de Educação (2014-2024).

A fuga à paternidade à luz do ordenamento jurídico angolano: um olhar atento às causas e consequências no Múnicípio do Mungo – Província do Huambo-Angola.

2022

Análise da Flutuação dos Preços dos Materiais Recicláveis nos Vales do Aço, Mucuri e Rio Doce.

RESUMOA inteligência emocional (IE) é abalizada como a competência que proporciona ao indivíduo a habilidade de reconhecer, gerir e regular suas próprias emoções, automotivar-se, ser empático e sociável. O ambiente escolar congloba incontáveis desafios para educadores e demais profissionais da educação, sendo uma jornada pautada em lidar com discentes de diversificados perfis. Portanto, este estudo quali-quantitativo descritivo, de paradigma pragmático, espelha o nível das habilidades da IE dos discentes de duas escolas do Ensino Fundamental. O objetivo foi analisar a aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da IE dos 8º e 9º anos do Colégio Atena, contrastando com alunos da Escola Tancredo Neves. A amostra não probabilística foi composta de 104 discentes divididos em grupos: (G1 e G2), tendo como critérios de inclusão ser aluno e assíduo nas citadas escolas. O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário Medida da Inteligência Emocional (MIE). A análise estatística foi a descritiva e os dados foram mostrados em figuras e tabelas. Na análise dos resultados se constatou que os alunos da Escola Tancredo Neves, apesar de não terem em seu currículo escolar programas de desenvolvimento da IE, com disciplinas e conteúdo específicos, apresentam melhor nível de habilidade emocional; verifica-se, sobretudo, no autocontrole, maior disparidade na análise comparativa entre os dois grupos, sendo que os inquiridos da Escola Tancredo Neves abarcam significativamente melhor essa conduta, retratando melhor equilíbrio emocional que os pesquisados do Colégio Atena. A automotivação é a aptidão emocional ligeiramente predominante em termos quantitativos. O Colégio Atena teve, levemente, melhor resultado na competência da empatia. Conclui-se que os inquiridos carecem melhoria no domínio emocional; de outra parte, o estudo demonstra que as questões emocionais não funcionam na ordem social, pois, os resultados revelam, enfaticamente, em termos gerais, menor competência emocional nos discentes da escola privada.

Análise da aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da inteligência emocional.

O presente estudo tem como objetivo avaliar o grau de satisfação com a educação, a qualidade das Instituições de Ensino Superior e o rendimento académico em estudantes de IES públicas e privadas da Cidade da Beira, Moçambique. Participaram do estudo 400 estudantes universitários. A recolha dos dados da Satisfação com a educação recebida e da Qualidade de serviços foi realizada usando-se os Questionários SEUE e SERVQUAL. O rendimento académico foi obtido com recurso aos dados da avaliação do ano lectivo 2016. Para a análise dos dados usou-se o pacote estatístico SPSS (versão 23.0), recorrendo-se às principais técnicas de análise estatística: análise descritiva, técnicas correlacionais bivariadas e análise exploratória dos componentes principais. Os resultados mostraram que os níveis de satisfação pela educação recebida foram moderados. As dimensões com níveis elevados de satisfação foram “Satisfação pelo impacto produzido”, “Satisfação pelo reconhecimento do êxito pessoal”, “Satisfação pelo reconhecimento dado no ambiente universitário” e “Satisfação pela dinámica do Processo de Ensino e Aprendizagem (PEA)”. Níveis baixos de satisfação foram reportados nas dimensões “Satisfação pelo acesso aos serviços”, “Satisfação pela disposição e diversidade de”, “Satisfação pela assistência institucional”, “Satisfação com os serviços e sua qualidade,“Satisfação pelos serviços básicos”, e “Satisfação pelo reconhecimento dado no ambiente universitário”. Os resultados do rendimento académico mostraram que a maioria dos estudantes obteve uma classificação suficiente. Foram reportados GAPS negativos em ambas as dimensões da qualidade de serviço (percepção e expectativas), resultados que mostram que as expectativas dos estudantes não foram plenamente satisfeitas. Recomenda-se que as IES da Cidade da Beira busquem estratégias para suprir as lacunas nos serviços de modo a incrementar a satisfação e o rendimento académico entre os estudantes.

Análise da satisfação pela educação, rendimento académico e qualidade de serviços de Instituições do Ensino Superior públicas e privadas da Cidade da Beira, Moçambique.

Análise das competências interpessoais autocontrole e autoconsciência de alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental.

Na segunda década do século XXI, as políticas sociais como educação, saúde e habitação consomem grande parte dos orçamentos estatais. As vagas universitárias não atendem à demanda, visto que, a universidade pública não está presente em todas as localidades, e altos preços das instituições particulares para cursos nas áreas de medicina e de engenharias. Assim, a formação superior se tornou quase impossível para a maioria da população. Considerando a Teoria da economia da educação, esta pesquisa investiga se é investimento formar os filhos nestas carreiras, objetivando analisar o investimento familiar na formação de engenheiros civis e médicos, sua inserção no mercado de trabalho, segundo dados do Enade entre os anos de 2004 e 2017. Metodologia: Na presente investigação utilizou-se o método Misto ou quali-quanti sendo o qualitativo específico da pesquisa compreensiva e analítica, amostra: foi composta por 155.472 graduandos em engenharia civil e medicina que responderam os formulários socioeconômicos disponibilizados pelo MEC/INEP. Para análise de dados recompilados utilizou-se o programa SPSS -1.9 e foram mostrados em dados estatísticos descritivos. Resultados: Evidenciou-se a imprescindibilidade dos gastos familiares com a instrução dos filhos, não necessariamente com a mensalidade e gastos pessoais, mas pelos rendimentos que deixam de receber no período em que está cursando graduação. Como as duas profissões analisadas são tradicionais, continuam sendo vitais para a organização social. Ao responder à pergunta: trata-se de investimento para proporcionar aos filhos cursar graduação, exclusivamente como estudantes? Sim, é um esforço com retorno futuro certo, podendo ser mais rápido no caso dos engenheiros civis, especialmente, se os orçamentos públicos estão custeando grandes obras de infraestrutura. No caso dos médicos, existe capacidade de absorção de todos os profissionais, os salários são regulares, porém relativamente baixos em comparação com outras atividades que exigem formação semelhante.

Análise do investimento familiar na formação de engenheiros civis e médicos, bem como, a inserção no mercado de trabalho: sob a ótica da teoria da economia da educação.

Análise financeira e a performance na gestão comercial.

Análise financeira para construção de uma planta industrial produtiva na empresa SAGRO.

O papel estratégico da educação como alavanca de crescimento e desenvolvimento socioeconômico tornou-se um consenso internacional hoje. Além de democratizar as oportunidades educacionais, a educação deve ser garantida de qualidade, que prepara os cidadãos para serem críticos na vida social participativa, permitindo-lhes entrar e permanecer no mercado de trabalho em constante mudança. Desencadearam debates sobre educação e mudanças, discutiu a urgência de reformulação do projeto de ensino, quanto custa a formação, atuação e desenvolvimento das pessoas que nela ensinam? Nesse sentido, a possibilidade de usar a tecnologia como ferramenta, dessa maneira o ensino provou ser um caminho promissor, e o objetivo de ambos ao ter o alcance objetivos educacionais que satisfaça interesses e as necessidades de professores e alunos mercado. Esta pesquisa inclui pesquisas aplicadas sobre prática educacional e avaliação de competências digitais no contexto da educação a distância para professores da Etec – Raposo Tavares, Brasil. Os métodos de desenvolvimento de currículo são baseados em pesquisas que usam técnicas de análise de dados qualitativos para determinar o potencial do professor e a ação de pesquisa para participar de projetos. Com o apoio das contribuições legais atuais, Moran (2005), Luckesi (2005) (e as contribuições de Alcântara (2018) e Oliveira-Torres (2012)) serão agregados a esta pesquisa. O presente estudo constitui-se de uma pesquisa justaposta com entrevistas direcionadas a estudantes e professores, que apresentou como objetivos em analisar e avaliar as práticas educativas adotadas pelos professores da ETEC escola técnica de Raposo Tavares – SP , frente às mudanças nas estratégias didáticas e nos critérios avaliativos devido à implantação do ensino remoto emergencial. Os resultados demonstram a necessidade em desenvolver ações pedagógicas que incitem mudanças de expectativa entre professores ao refletir alterações em suas visões, valores e crenças, com relação ao desempenho dos alunos e sobre como devem realizar essa nova tarefa de avaliar e criar estratégias para os professores intervirem nas práticas com suas avaliações e as competências digitais no ensino remoto.

Aplicação das praticas educativas na inclusão social diante das competências digitais inseridas no contexto do ensino remoto durante o Covid Dissertação para obtenção do grau de: Mestre em Educação - Especialista em Formação de Professores Apresentado por: Elza Stauber BRFPMME2993626 Orientadora: Profa. Claudia Catanõ; Dra. São Paulo, Brasil 29 de abril de 2022.

Aplicação do marketing digital no exercício da advocacia no Brasil.

As TIC’s como recurso facilitador na identificação de alunos com TDAH.

As lacunas na formação de docentes da educação básica no contexto da aprendizagem colaborativa com uso das TICs.

A internet, um meio privilegiado de comunicação e disseminação de conhecimentos, possibilitou cursos online, criando e expandindo as possibilidades de amplo acesso às populações remotas e outros diferentes públicos. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação impactam diretamente nas relações laborais e no processo de ensino e aprendizagem, que possibilitou aos trabalhadores flexibilização, porém também contribuiu para a precarização do trabalho docente na EaD. O que faz desta investigação relevante e pertinente, para se tratar da problemática, sobre: os fatores que precarizam o trabalho docente na EaD e as características da contemporaneidade para a categoria. Enfatizando a falta de reconhecimento e a necessidade de políticas públicas que dê legitimidade aos docentes, salientando a polidocência e os meios de contratação a qual são submetidos. Este estudo quali-quantitativo, objetivou perscrutar as características, ações e implicações que delimitam as relações laborais dos professores EaD, de instituições de ensino público e privado, nas regiões nordeste e sudeste do Brasil. Participantes: 300 professores da EaD e do ensino presencial, com a finalidade de analisar as convergências e divergências entre as modalidades e à docência. Critérios de exclusão: foram excluídos aqueles que não estavam trabalhando no territorio pesquisado e nas respectivas modalidades. Instrumento de pesquisa: Utilizouse questionário criado no Google Forms e enviado por meio de correios eletrônicos. Análise de dados: utilizou-se a análise de conteúdo para as questões dissertativas e para as objetivas os softwares Excel e SPSS. Os resultados, comprovaram: que a remuneração e o plano de carreira são fundamentais para a dignidade e o reconhecimento dos professores. Considerando, a falta de programas de formação continuada, políticas de progressão salarial, infraestrutura, possibilidades de ascensão, incentivo de produções individuais e direitos autorais, a voz dos professores nas decisões da instituição, entre otros fatores que influenciam e limitam o trabalho docente na EaD.

As relações laborais na Educação a Distância: uma investigação com professores de educação básica e superior das regiões nordeste e sudeste do Brasil.

Aulas online no sistema de ensino: uma análise sobre o uso da Tecnologia na educação.

Avaliação da eficácia do treinamento à distância de Green Belt Lean Seis Sigma.

Avaliação dos impactos do Desing Thinking na prática pedagógica, no rendimento escolar e na criatividades de estudantes da Educação Básica.

O estudo dos jogos de tabuleiros africanos como recurso didático surge em consequência da necessidade, vigente do ensino fundamental no Brasil, de aperfeiçoar os métodos de ensino aprendizagem direcionado para a formação integral das crianças, no ambiente específico da sociedade brasileira atual. A presente investigação visa contribuir para uma formação inclusiva nas escolas de ensino fundamental a partir do reconhecimento da diversidade cultural e étnica da população brasileira. Com essa finalidade foram escolhidos os jogos de tabuleiros africanos, que além de fazerem os métodos de ensino mais adequados à condição etária e psicológica dos alunos e contribuir com o desenvolvimento das habilidades na aprendizagem da matemática, permite trazer o reconhecimento das contribuições culturais dos povos africanos, como forma de educar em valores, particularmente no mútuo reconhecimento das identidades, saberes e práticas culturais conforme Lei 10.639/2003. Foi definido o problema da seguinte forma: Como o jogo da Tarumbeta e Bao, enquanto etnodispositivos que remetem aos valores civilizatórios da história e cultura de raiz africana, influencia o desenvolvimento do cálculo mental e aprendizagem matemática numa escola pública de ensino fundamental brasileira situada no município de Angical do Piauí? Para alcançar a finalidade de demonstrar as potencialidades do jogo no desenvolvimento de competências para o cálculo mental e reconhecimento dos valores civilizatórios histórico-culturais africanos, a pesquisa assume uma orientação metodológica multidisciplinar, apoiando-se na sociologia, Etnomatemática, etnomodelagem, dentre outras perspectivas, para a realização de estudos de campo e situações de aprendizagens para consecução dos objetivos propostos. Do ponto de vista metodológico, implementou-se o estudo em grupo focal virtual, com implicações sobre a elaboração de estratégia para a inserção dos jogos africanos nas práticas cotidianas de ensino. Tal resultado virá enriquecer os recursos docentes para atingir os objetivos de formação escolar que reclama a sociedade contemporânea e a produção acadêmica acerca da educação matemática humanista.

Bao e Tarumbeta: etnodispositivos africanos aplicados ao cálculo mental numa escola pública brasileira de ensino fundamental.

A Violência autoprovocada é compreendida como concepção suicida, autoagressões, tentativas de suicídio e suicídio, e demonstram uma grave complexidade de saúde pública, pela magnitude em que atingem as vítimas e sua família, não depende da situação social, raça ou fé. A justificativa para a realização deste estudo foi, inicialmente, o alerta no crescimento das notificações de violência autoprovocadas no município de Itaipulândia/Paraná- Brasil, com características de pequeno porte, com 11.588 habitantes, em conjunto com a inexistência de uma rede estruturada de saúde mental, bem como a falta de capacitação dos profissionais para atender esta demanda e realizar um acompanhamento junto aos indivíduos e seus familiares. Embora não seja tarefa fácil, é possível prevenir tentativas de suicídios. O desafio da prevenção consiste em identificar pessoas vulneráveis, entender as circunstâncias que influenciam seu comportamento suicida e estruturar intervenções capazes de minimizar esses atos. Este estudo buscou caracterizar a problemática das violências autoprovocadas no município de Itaipulândia/Paraná- Brasil, no período de 2013 a 2019. Através de uma revisão integrativa da literatura, baseada na temática e realizado um estudo quantitativo, exploratório, transversal, aplicado, observacional, retrospectivo, descritivo, não probabilístico. O estudo foi feito seguindo os parâmetros da temática Violência Autoprovocada, com dados coletados no Sistema de informação de agravos de notificação (SINAN) a partir das notificações de violências autoprovocadas. Também foi utilizado o Sistema de informação de mortalidade (SIM) para levantamento de óbitos e o Tabnet do Datasus/MS, onde buscou se dados a nível regional e estadual referente às tentativas de suicídio. Todos sistemas oficiais do ministério da saúde, com banco de dados de livre acesso a nível municipal, estadual e nacional. O estudo sobre a caracterização da violência autoprovocada em Itaipulândia/Paraná-Brasil, no período de 2013 a 2019, permitiu evidenciar o aumento das notificações, e com base nos 287 registros nesse período, foi possível caracterizar a problemática das violências autoprovocadas. O perfil encontrado das notificações de lesões autoprovocadas foi de indivíduos com idade de 10 a 29 anos (71%), do sexo feminino (79%), brancos (69%), com grau de instrução de 5° a 8° série do ensino incompleto (27%), e, tendo com a residência (71%) o principal local de ocorrência. Os resultados apresentados apontam a necessidade de estruturar o processo de articulação e organização entre as redes de apoio, além de mais pesquisas sobre a problemática, destacando as questões das violências por ciclos de vida, para elaboração de planejamentos estratégicos como a linha de cuidados, realização de ações de prevenção e controle para melhorar a notificação, o esclarecimento e o acolhimento ao enfrentamento das vítimas de violência interpessoal/autoprovocadas do Município

Caracterização da violência autoprovocada em Itaipulândia/Paraná- Brasil, no período de 2013 a 2019.

Composición Nutricional.

Compreensão, escuta e expressão das emoções de docentes de uma instituição de cursos técnicos e superiores do sul do Brasil: uma contribuição da Análise Transacional.

Descarte incorrecto de máscaras em tempo de pandemia de covid-19.

Educar em e para os direitos humanos, criando na escola básica a cidadanização e a socialização do futuro.

Educação Inclusiva nas Aulas de Educação Física.

Educação ambiental popular na América Latina e Caribe e educação para o desenvolvimento sustentável: incongruências e desafios.

Educação para o Desenvolvimento Sustentável: desafios para aGestão e a Docência Escolar no Brasil.

Efeito do Uso Associado de Biomassa de Banana verde e Kombucha na Saúde Intestinal e Composição Corporal de Mulheres Adultas Obesas.

A Eficácia dos Tratados Internacionais de Livre Comércio Face à Soberania dos Estados Signatários: Os Reflexos Jurídicos e Econômicos dos Acordos Firmados Pela República Federativa do Brasil com os Países do Mercosul.

Estudo de caso sobre a implantação da Manutenção Produtiva Total em uma indústria alimentícia.

Fatores Influenciadores na Escolha do Tipo de Parto de Gestantes da Estratégia Saúde da Família Caramuru, no Município de Itaipulândia-Pr, no Ano de 2021.

Formação de professores.

Ao longo dos anos o conceito de Educação atribuía seu sinônimo ao de centralidade em relação à pedagogia e ao objeto de políticas sociais, ou seja, como direito humano básico, responsabilizando o Estado pela garantia das condições de igualdade de oportunidades. A necessidade de descentralizar este conceito assume um protagonismo que reafirmam concepções democráticas defendidas por educadores. No perpassar do tempo as mudanças na área educacional foram diversas. Este trabalho visa em apresentar uma proposta de formação permanente como um dos recursos pedagógicos diante de tantos outros que existem e que os docentes podem utilizar como estratégia na etapa da alfabetização inicial, compreendendo a importância dos estudos em grupo. Deste modo, compreende- se que é necessário identificar novas formas de organizar os currículos, especificar mudanças, permitindo a transformação de paradigmas, torner-se palpáveis práticas pedagógicas que fortaleçam a iniciativa a novos conhecimentos, bem como abranger a alfabetização como parte importante da vida do sujeito. A natureza desta pesquisa segue um modelo teórico-metodológico qualitativo descritivo onde de baseou em estudos de autores clásicos sobre o tema para obter informações mais aprofundadas sobre o assunto. Aproveitando a temática, optou-se em utilizar momentos de um modelo reflexivo sobre as práticas de alfabetização em uma rede de ensino. Nesta perspectiva procuramos aprofundar o tema já explorados por teóricos no assunto. Colocamos este profissional como um dos carros chefes de uma Instituição educacional. Ele tem autonomia para estar junto do docente em todas as situações, complementando seu planejamento, orientando sua devolutivas aos pais, alunos e quem mais for necessário. O orientador pedagógico proporciona solidez, calma e segurança ao docente, procura investigar e ouvir antes de realizar ou sugerir uma ação. Fazendo referência ao objeto do presente estudo, pretendeu- se trabalhar em cima de problemas relacionados à visão fechada do mundo da alfabetização, criticando atitudes onde os próprios professores acabam limitando a apredizagem do aluno. Partindo deste pressuposto, discutir a formação do professor é analisar os contextos históricos, bem como as formas de qualificar o ensino-aprendizagem dos profissionais de uma forma permanente, pois entendendemos que ela contribui aos docentes alfabetizadores que neste trabalho é a questão pesquisada, melhorias no contexto de suas práticas, desenvolvendo um conhecimento mais amplo e proporcionando uma alfabetização de qualidade. No sentido de levantar a questão de alfabetizar conclui-se os modelos variados que a sociedade junto às inovações tecnológicas impõe que o processo de aprendizagem deve ser aplicável em qualquer realidade do país. Práticas como estágios em alfabetização desde o início da graduação, estudos e convívios com diferentes formas de alfabetização, uma formação ética do professor como pessoa e como leitor/escritor, qualificação formal de alfabetizador com ênfase na dimensão social, bem como aprofundamento de estudos e pesquisas relacionadas ao tema podem auxiliar na formação de currículos escolares e até mesmo em currículos da graduação em Pedagogia. Esse trabalho revela a potência da concepção problematizadora para processos de educação permanente e atesta sua eficácia na alfabetização, apresentando-a como uma das propostas pedagógicas pertinentes para melhorar a qualidade do ensino e desenvolvimento dos cidadãos brasileiros.

Formação permanente de qualidade aos professores alfabetizadores.

Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para as habilidades, competências, perspectivas e desafios dos directores escolares do município da Caála.

Fatores que influenciam práticas inapropriadas em matéria de Qualidade de vida e Atividade Física como à alimentação, futuro emprego, sucesso na prova de entrada para cursar a universidade, dupla etapa de estudo, atividade física, redução do tempo de ócio recreativo e namoro. Quanto a figuração psíquico e físico, o jovem passa por transformação que ocorre em seu corpo e mente, independentemente de sua vontade. Considerável oferecer suporte para solucionar estas questões. O Objetivo da pesquisa foi apontar estratégias para o incremento da saúde referente a Qualidade de vida e Atividade Física na esfera de discentes secundaristas do Colégio Estadual do Paraná. Examinados 60 artigos publicados no período de 1972 a 2022 pesquisado no portal de pesquisa SciELO e plataforma Pubmed. Utilizados os questionários WHOQOL - BREF bref, IPAQ, VSP-A, QAAA e IMC. O I.M.C. (26,24) considerado sobrepeso pela OMS. (62%) no gênero Feminino, (36,3%) gênero Masculino, (0,7%) Outros, (0,7%) sexo feminino, mas sou trans. Baixo Peso, Sobrepeso. Peso com média de 73,6 kg, altura média de 1,68 m, o índice de massa corporal (IMC) classificou como sobrepeso, baixo peso (7, 9%), normal (33,3%), sobrepeso (30.2%) e obeso (28,6%). Avaliação de qualidade de vida (36,6%) dos discentes do Colégio Estadual do Paraná o sono está nem ruim, e nem bom, (20,3%) têm sono ruim, (17%) muito ruim, (15%) muito boa e (11%) boa. Avaliação da qualidade de vida (24,2%) Muito boa, (39,9%) Boa, (5,2%) ruim, (30,7%) nem ruim e nem bom, (0%) muito ruim. Ter dinheiro para suas necessidades, (38,6%) têm média, (22,9%) muito pouca, (17%) muito, (14,4%) completamente e (7,2%). Grupo com seus amigos e amigas (35,6%), (28,1%) aqueles que saem (passear na rua, fazem compras, vão à piscina, ao cinema), (17%) casa de amigos e (19,3%) diversão ao ar livre com amigos e amigas. Satisfação do meio de transportes: nem ruim e nem boa (30,1%), (25,5%) boa, (18,3%) muito boa, (18.3%) ruim e (7%) muito ruim. Satisfação do meio de transportes: nem ruim e nem boa (30,1%), (25,5%) boa, (18,3%) muito boa, (18.3%) ruim e (7%) muito ruim. Bem-estar psicológico A maioria de (28,4%) sentiu-se angustiada (o), ou com medo ao pensar no futuro, (15,7%) sentiram-se triste, deprimido, (15,7%), sentiu-se estressado e (17,2%). Os secundaristas (17,3%) abrem-se, falam de seus problemas com seus pais, (33,9%) expressam-se livremente, dão suas opiniões a seus pais, (24,4%) sentiram-se compreendido, tranquilizados por seus pais, (24,4%) recebem conselhos dos pais. VPS-A Complexados com seu físico, sua aparência (52,4%) e (47,6%) sentem gordo demais, alto ou baixo demais. O entendimento sobre a adolescência é elencado em estereótipos e de continuada vinculação aos contextos sociais, econômicos, políticos e históricos. VSP-A bem-estar físico (25,5%) sentiu-se sem energia, (29,2%) em boa forma, (26,3%) sentira-se fraco, cansado e (19%) bem-estar físico (25,5%) sentiu-se sem energia, (29,2%) em boa forma, (26,3%) sentira-se fraco e cansado (19%). No VSP-A, os Corpo discente que se sentiram ajudados por seus professores (31%), (29,9%) compreendidos, sentiram aceitos, (31%) respeitados. VSP-A (51,2%) estudantes satisfeitos com seus resultados escolares e bons resultados na escola (48,8%). VSP-A Complexados com seu físico, aparência (52,4%) e (47,6%) gordo demais, alto ou baixo demais. Grafar Hábito de pular refeições (73,8%) não concordaram e (28,2%) disseram que sim. O Professor de Educação Física tem uma contribuição significativa no Colégio, desenvolvendo uma tarefa multiprofissional com docentes, pedagogos, familiares, comunidade com intuito de verificar necessidades e tratar no fomento de saúde e precaução de enfermidades. Concluindo: Os adolescentes secundaristas do Colégio Estadual do Paraná, com uma certa religiosidade, sem uso de tabaco e bebidas alcoólicas, controle do peso, apresentam um grande bem-estar psicológico e físico. Estratégias organizadas que mantenham os secundaristas fisicamente ativos e participativos na maior parte da aula de educação física, demais disciplinas na escola, em sua residência e comunidade através de práticas pedagógicas interativas, desafiadoras, diversificadas, que estimulem a confiança, autonomia, satisfação e melhora na qualidade de vida dos discentes do Colégio Estadual do Paraná.

Grau de atividade física e qualidade de vida de discentes secundaristas do Colégio Estadual do Paraná.

As indústrias automobilísticas brasileiras, para que se mantenham competitivas no mercado nacional e internacional, precisam lançar todos os anos novos produtos, personalizados as necessidades de seus clientes. Este cenário de mudanças contínuas nas características de seus produtos, influencia diretamente na configuração de seus almoxarifados, pois é necessária a alteração de insumos e peças, alterando características das embalagens armazenadas. Além disso, é comum que se tenham alterações mensais, ou mesmo quinzenais, em volumes de produção planejados, resultando em grande variação nos volumes necessários de estoques. De forma a suprir a necessidade dessas áreas de armazenamento, as indústrias tendem a realizar a locação de galpões externos, gerando aumento significativo de custo indireto de produção e impactando em seus resultados, como custos com aluguel, transporte, tempo e dificuldade no gerenciamento do abastecimento das linhas de produção (perda produtiva). A justificativa de preferir ter essa despesa de locação ao invés do investimento na implantação de um novo almoxarifado, acontece principalmente devido aos altos investimentos necessários e a consequente insatisfatória relação custo-benefício. Ao mesmo tempo, reduzir esse investimento é complexo, pois a Construção Civil é um setor que não conta com profissionais especialistas em inovação ou com motivação em fazê-la. A metodologia utilizada para a pesquisa, com enfoque quase experimental, será a análise de caso real de implantação de almoxarifado para indústria automobilística localizada na cidade de Sete Lagoas, Minas Gerais - Brasil, evidenciando os ganhos alcançados devido a eficaz direção do projeto. O resultado da pesquisa apresentará, após uma série de comparações entre tecnologias, inclusive seus custos de implantação, proposta de implantação de almoxarifado com menor custo de execução por metro quadrado, se comparada com as tecnologias tradicionalmente usadas, gerando melhor custo-benefício e demonstrará como uma eficiente gestão do projeto contribuiu para alcançar os objetivos e metas dessa empresa, proporcionando a ela menores investimentos, reduzindo seu custo operacional e melhorando sua produtividade e competitividade no mercado.

Implantação de nova tecnologia para o armazenamento de materiais em indústria automobilística.

A presente dissertação de doutoramento, elaborada com base num estudo que desenvolvemos em Portugal, visa conhecer as conceções das famílias portuguesas acerca do processo de inclusão das crianças e jovens com PAE, nas escolas do ensino básico e secundário. Procura, assim, analisar a situação vivenciada pelos alunos com dificuldades na Leitura, na Expressão Escrita e na Matemática (American Psychiatric Association - DSM-5, 2013).Neste estudo, optamos por englobar e descrever a disgrafia, neste leque de dificuldades, de forma a aprofundar conhecimentos mais específicos sobre as dificuldades de legibilidade da escrita e fluência/rapidez da mesma, associados à caligrafia, assumindo-se, por isso, os critérios de diagnóstico definidos na versão do DSM – IV- TR (2002).Longe de esgotar todas as dimensões desta problemática, procuramos dissecar o conceito de PAE, as suas causas, tipos e sinais de alerta, bem como aprofundar o conhecimento teórico-prático sobre as estratégias de apoio a estas crianças e jovens com estas dificuldades e possíveis medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão que permitam aos educadores em geral (famílias e docentes) desenvolver um trabalho mais eficaz, assente em planos de intervenção agregadores das partes interessadas, com vista a uma melhoria da qualidade da educação oferecida em Portugal à população estudantil em apreço.Trata-se de um estudo de natureza descritiva e inferencial, que envolveu 1,400 inquiridos, progenitores/encarregados de educação de 2,225 crianças e adolescentes, com e sem PAE, provenientes de Portugal Continental e dos Arquipélagos Açores e da Madeira.Os resultados obtidos, alvo de métodos de análise quantitativa, permitem-nos aferir que a legislação que dá corpo à escola inclusiva, em Portugal, não está a ser cumprida, fruto de vários constrangimentos estruturais, destacando-se a falta de preparação dos docentes para os desafios que a inclusão coloca. Constatamos, igualmente, que, à semelhança dos estudos da especialidade, a dislexia é a PAE que mais atinge a população estudantil, em todos os níveis de ensino e nas diferentes áreas geográficas, e que são as famílias com filhos com PAE que mais consciência têm das implicações e dificuldades que o acompanhamento desta problemática implica.

A Inclusão e as Perspetivas das Famílias Portuguesas sobre a Perturbação da Aprendizagem Específica.

Metodologia de ensino e aprendizagem na Escola Superior Politécnica do Cuando Cubango: utilizando a Computação Pervasiva no curso de Informática para Gestão.

Com base no problema apresentado na pesquisa, muitas informações foram geradas pelos meios de comunicação da instituição de ensino superior, identificando um serviço lento e insatisfatório, no que tange quanto à análise das demandas de assuntos provenientes do alunado. E para um planejamento e controle dos processos de atendimento para uma melhoria na tomada de decisão com respostas rápidas e assertivas para os usuários do sistema de informação, foi desenvolvido uma pesquisa de natureza mista sobre o modelo proposto, denominado E-assistente. Na pesquisa, foi realizado um estudo bibliográfico com referencial teórico mais clássico, com ferramentas e conceitos já existentes e consolidados nas organizações, justificando a relevância do modelo de gestão junto a IES, que teve por finalidade a melhoria da assistência na orientação educacional alinhada às diretrizes da IES privada denominada Universidade Veiga de Almeida (UVA), situada no Estado do Rio de Janeiro. Para tanto, foi mapeado as formas de comunicações mediadas pela tecnologia de informação da IES, no que diz respeito aos dados e informações geradas pelo questionário elaborado pela ferramenta Google Forms, onde atendeu a pesquisa, tanto para ratificar o problema, quanto para análise e tratamento dos dados e informações, que serviu para realização da modelagem computacional com o uso da ferramenta Excel, bem como, a integração do método de criterização XYZ, auxiliando no desenho do modelo quanto ao grau de importância das prioridades das demandas emitidas pelo alunado e o método MoSCoW 123 de impactação, que serviu para validar o modelo de assistência educacional. O modelo é inédito e inovador, com a integração dos dois métodos apresentados, que definiu as ações mais críticas e com maior impacto em uma IES. E por fim, sugeriu-se para trabalhos futuros à aplicação de tecnologias como o Big Data e a Inteligência Artificial (IA), estudada para fortalecer o raciocínio lógico, quanto ao modelo proposto.

Modelo de gestão da assistência educacional para auxiliar na orientação educativa denominada E-assistente: Aplicação do estudo de caso na Universidade Veiga de Almeida, Rio de Janeiro, Brasil.

Pandemia causada pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2), se espalhou velozmente pelo mundo e lançou a saúde e a economia em uma crise sem precedentes. Os impactos causados pela doença resultaram na morte de milhares de pessoas, além de infectar e deixar sequelas em muitos que sobreviveram ao contagio, e acrescenta-se a esse quadro os impactos emocionais com o medo de contrair o vírus, de morrer, os abalos de perder membros das famílias e ou entes queridos. Não menos grave foram as consequências econômicas. Interrupção da cadeia produtiva, desabastecimento, fechamento do comercio (exceto serviços essenciais), falências, desemprego, setores como o comercio varejista, o setor cultural e turismo, sofreram perdas incalculáveis. Neste cenário, os serviços essências tinham que continuar funcionando, abrindo sus portas para atender os clientes como nos supermercados e farmácias. As exigências para se manter funcionando e as devidas mudanças necessárias, causaram impactos na gestão de todas as organizações que tiveram eu se adaptar ao contexto pandêmico. Nesse sentindo, a presente dissertação objetivou avaliar os impactos e as formas de enfrentamento da crise diante da pandemia da COVID-19 sob a ótica das NTIC na gestão das farmácias varejistas em Vitória da Conquista Bahia. Para alcançar o objetivo geral foi estabelecido três objetivos específicos: verificar se houve problemas originados pela pandemia de COVID-19 em relação à gestão de farmácias varejistas; investigar quais estratégias associadas a NTIC foram utilizadas para lidar com os possíveis problemas ocasionados pela pandemia de COVID-19 e Descrever os impactos da pandemia e da NTIC da gestão de pessoas. A metodologia empregada foi de natureza aplicada, e quanto a abordagem mista (quali-quantitativa). Primeiramente se realizou uma pesquisa bibliográfica de cunho narrativo para compor a fundamentação teórica que embasou as argumentações em torno de três temas centras: as farmácias varejistas; gestão estratégica e gestão de pessoas e as NTIC na pandemia e na gestão de pessoas. em segundo lugar, foi realizado uma entrevista semiestruturada com os gestores das drogarias de Vitoria da Conquista – Bahia, no qual a amostra foi selecionada por conveniência e contou com a participação de 30 estabelecimentos. Os resultados das entrevistas foram analisados de forma indutiva com base na literatura conveniente. Os resultados evidenciaram que foram grandes os impactos da pandemia na gestão das farmácias, principalmente na rotina administrativa e na estrega de processos e produtos. No que se refere ao uso de NTIC, estas foram imprescindíveis ao dar suporte em várias ares do funcionamento, principalmente na comunicação interna, no levantamento de informações e nas vendas, exigindo a ampliação do uso de recursos digitais como o Instagram para o marketing. No auxílio à gestão de pessoas, as NTIC foram um aporte importante, permitindo parte dos funcionários realizarem o home office e flexibilizando os processos de trabalho. Mas foi ressaltado que de início houve dificuldade no treinamento apar o uso de tais tecnologias. Palavras-chave: NTIC; Farmácia; Gestão Estratégica; Covid-19; Gestão de Pessoas.

O Comercio Farmacêutico Varejista Durante a pandemia de COVID-19: o uso das NTIC na Direção de recursos humanos e gestão do conhecimento.

O Direito do Trabalho no Brasil comparado com o Direito Internacional e seus efeitos.

Dentre os recursos possibilitados pelas tecnologias da informação e comunicação (TIC), destacam-se às mídias sociais. Elas vêm modificando amaneira de se relacionar, adquirir informações, adquirir produtos, pertencer a grupos e se portar enquanto sociedade. Os impactos da interação nestes ambientes também chegaram à sala de aula, uma vez que os alunos podem interagir com os colegas, os professores e os conteúdos estudados no âmbito desses espaços. As mídias sociais estão se tornando as ferramentas mais importantes de interação entre as pessoas, onde todos podem compartilhar, trocar, comentar, discutir e criar informação e conhecimento de forma colaborativa. As ferramentas de mídia social estão rapidamente mudando o cenário das comunicações, seu surgimento impactou significativamente a forma como os alunos aprendem e a maneira como os profesores ensinam. Nesse contexto, buscou-se efetuar uma pesquisa com professores de ciências e matemática do ensino fundamental de uma escola pública para analisar as possibilidades e limites do uso das mídias sociais pelos professores no processo de ensino-aprendizagem de ciência e matemática aos alunos do 7º e 8 º anos do ensino fundamental da Escola Estadual Dr. Freitas no município de Belém - Pará. Para isso, privilegiou-se a abordagem qualitativa do tipo estudo de caso e, por meio da análise de conteúdo, analisou-se as respostas para obter os resultados. O estudo apresenta resultados que confirmam que a percepção do corpo docente sobre o uso de tecnologias digitais desempenha um papel importante na forma como aborda as metas, tarefas e desafios de ensino. Embora a mídia social seja comumente para uso pessoal, ainda foi classificada como a mais baixa em importância no que diz respeito ao ensino e à aprendizagem. Sobre o uso das redes sociais permite identificar que é necessário trabalhar abordagens didáticas com objetivos que orientem a comunicação, o desenvolvimento e a exibição das produções de professores e alunos, a fim de obter o máximo benefício daquilo que até agora se vislumbra como potencialidade no campo educacional. Para garantir o sucesso de uma rede social, devem ser considerados os interesses e necessidades de seus membros, o que cada um deles contribui para mantê-la ativa, compreender a construção de significados que lhe conferem sentido, valor de pertencimento e continuidade aos propósitos para os quais foi criado.

O Papel das Mídias Sociais no processo de transmissão de conhecimento no Ensino Fundamental.

O papel do gestor educacional frente aos desafios da gestão escolar.

O planejamento docente na educação de jovens e adultos: considerações sobre sua elaboração e desenvolvimento na prática.

A Covid-19 se aproxima de 2020 com infecções em massa em todo o mundo, afetando a situação global em diferentes setores, com consequências econômicas, políticas, sociais e educacionais. No caso da educação, alguns pesquisadores começam a divulgar suas primeiras impressões e dados específicos sobre a evolução da educação durante a epidemia, apontando para a profundidade da discussão e as mudanças necessárias na escola em um futuro próximo. Este estudo se justifica por trazer para o debate a competência docente digital na condição de urgência de pandemia, atual e essencial para enfrentar os reflexos da crise da Covid-19, que tantos prejudicam projetos sobre o processo de ensino-aprendizagem no Brasil. Frente a isso, o presente trabalho se desenvolve com base nas seguintes questões: Quais foram as mudanças ocasionadas pela pandemia de Covid-19 no âmbito da educação? Quais foram as transformações provocadas pelo isolamento social? Qual a importância de utilizar novas metodologias envolvendo tecnologia da informação para o ensino? O principal objetivo do trabalho é promover uma discussão acerca de analisar os efeitos ocorridos na prática docente dos professores em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Niterói/RJ durante a pandemia, de modo a melhorar o desempenho docente. Visando os objetivos específicos que são: Caracterizar o desempenho dos professores neste contexto; Elaborar uma lista de sugestões que possam melhorar o desempenho dos professores, a partir de sua prática docente no contexto da pandemia; Analisar a respeito das mudanças sociais no contexto da educação causadas pela pandemia de Covid-19; Discutir a respeito das transformações causadas pelo isolamento social; Apresentar os principais aspectos do uso de tecnologia da informação no contexto da educação; Discutir a respeito da prática docente neste contexto pandêmico. A metodologia a ser utilizada será a revisão literária de caráter qualitativo, sob um enfoque exploratório, na qual se desenvolveu um estudo comparativo de casos fundamentado em artigos científicos e demais produções científico-acadêmicas que se mostrem úteis e pertinentes à pesquisa em tela e aos resultados que se busca alcançar.

O reflexo da pandemia de covid-19 na prática do docente que atua na educação básica na rede municipal de niterói/rj.

Os Desafios Jurídicos do Direito do Comércio Internacional na Atualidade em Face do Aquecimento Global.

Os desafios dos idosos usuários de aparelhos de amplificação sonora individual (AASI) em meio a pandemia de SARC – COV – 2: um olhar na qualidade de vida.

Panorama produtivo, socioeconômico e ambiental da agricultura familiar no municipio de São Luís/ma, Brasil.

Perspectivas para uma Revolução 4.0 no Parque Industrial do Rio Grande do Norte - Brasil.

Em Moçambique, o trabalho agro-pecuário como actividade principal tem reduzido sua importância nos últimos dez anos, tal como ocorre em muitos países em desenvolvimento, convertendo-se em trabalho regular, combinado na família, com trabalho fora da exploração ou extra-agrícola. Esse fenómeno é conhecido internacionalmente como pluriactividade, encarado positivamente para sustentabilidade agrícola e redução da pobreza, sem abandonar o campo entre pequenos agricultores. Esta pesquisa objectivou compreender, para 2009 e 2020, as perspectivas da pluriactividade melhorar as condições socio-económicas dos agricultores familiares do Distrito de Boane, em Maputo, Sul de Moçambique, uma zona de expansão urbana, e de grandes investimentos agrícolas e não agrícolas. O estudo baseou-se numa combinação de métodos quantitativos e qualitativos para recolha, tratamento e análise de dados. Os resultados indicam haver muitas explorações pluriactivas, entre famílias de tamanho numeroso, homens, jovens, mais instruidos, conta própria e em actividades não agrícolas, com perspectivas de incremento, impulsionado desse modo pelos factores intrínsecos da família. Como reflexo, a média da produção agrícola, renda familiar e de posse de bens duráveis foram maiores entre famílias pluriactivas em relação às famílias exclusivamente de agricultores. No entanto, a produção agrícola por exploração, os rácios entre rendimento mensal pluriactivo e o salário mínimo nacional, e entre renda per capita dirário e a linha da pobreza decresceram consideravelmente no período do estudo. Isso configurou a pluriactividade como projecto de diversificação crescente, apenas para sobrevivência, para complemento da renda agro-pecuária, insuficiente para melhoria das condições socio-económicas dos participantes, devido à falta de assistência agrária e uso de tecnologias agrícolas rudimentares entre os participantes, entre outros factores extrínsecos da família. Isto implica que o estado deve adoptar políticas promotoras da pluriactividade, com incremento de assistência agrária, do crédito, das tecnologias agrícolas melhoradas e das ligações da agricultura familiar com o mercado para famílias melhorar sustentavelmente seu bem-estar.

Pluriactividade, agricultura familiar e condições socio-económicas em duas comunidades de Boane, Moçambique: Perspectivas e desafios entre 2009 e 2020.

Portfólio digital docente para o desenvolvimento do aprendizado reflexivo.

A segurança do trabalho é uma área de estudo de muita importância, visto que toda a economia mundial depende das atividades laborais e, com isso, torna-se importante proteger as pessoas envolvidas nesse processo. É um consenso comum de que se deve preservar a vida dos trabalhadores, entretanto há uma objeção no que diz respeito aos custos que essa proteção pode gerar. Em um mercado competitivo, onde as empresas precisam reduzir custos, não se pode considerar de forma utópica de que devemos proteger os trabalhadores a qualquer custo, pois assim a empresa não consegue controlar suas finanças e, consequentemente, não consegue se posicionar de forma competitiva no mercado. Na construção civil não é diferente. Por se tratar de uma das áreas da economia que mais emprega pessoas e uma das que apresenta maiores riscos à vida dos trabalhadores, acaba sendo também uma das áreas que tem maior índice de acidentes. Nesse cenário, a segurança do trabalho se encarrega de atuar para minimizar todos esses riscos e danos, sendo necessário que se realize estudos como este que se encarregue de maximizar a segurança oferecida aos trabalhadores com o menor custo possível, apresentando-se como uma boa alternativa para ambos os lados. Esta pesquisa se trata de um estudo de casos, descritivo, quantitativo e aplicado, dividida em duas etapas distintas. A primeira se trata de uma revisão da bibliografia existente, onde encontra-se subsídios de assuntos relacionados a segurança do trabalho, bem-estar do trabalhador, sistemas de proteções coletivas, responsabilidade do empregador e sustentabilidade na prevenção e construção. A etapa seguinte tem como objetivo analisar situações de riscos em construção de edificações e classificar as proteções mais comum de forma a obter o melhor custo/benefício. O intuito é verificar se há sistemas mais eficientes que outros, considerando investimentos similares, sendo possível priorizar essas alternativas, permitindo ao gestor da empresa adotar as melhores medidas, de forma sustentável e economicamente viável. O estudo permitiu concluir que os sistemas de ancoragem provisória e definitiva são os que apresentam melhores retornos pelo recurso investido e, consequentemente, são aqueles que devem ser priorizados.

Prevenção Sustentável: Otimização de recursos em projetos de proteções coletivas de segurança do trabalho em construções de edificações verticais no Brasil.

Proposta de protocolo para auxiliar pequenas empresas na avaliação da viabilidade técnica do contrato de private label para fabricação de produto inovador.

Esta dissertação propõe-se a tratar sobre a temática de espaço urbano e meio ambiente,ao investigar a implantação de um parque linear às margens do rio Camboriú, emBalneário Camboriú/SC, devido a problemática notória de insuficiência de espaçospúblicos verdes qualificados para a prática de lazer e cultura aos moradores e turistas,observada in loco. Nessa perspectiva, o objetivo geral é descrever os aspectosrelacionados ao uso e funcionalidade das áreas abertas da respectiva cidade, comenfoque teórico fundamentado por autores como Gehl (2013), Jacobs (2000), Lerner(2011), Lynch (1997) e Scalise (2002) , os quais estabelecem condições da cidade servoltada às pessoas e ao meio ambiente, instigando a reabilitação e resiliência destes.O estudo de natureza aplicada, com cunho projetivo, de abordagem qualitativa,exploratória-bibliográfica, com método hipotético-dedutivo, não-experimental, comlevantamento de obtidos a partir de pesquisa a campo, a qual gerou um estudo de casocom as reflexões do investigador, a fim de analisar e verificar a viabilidade as a partir doentendimento morfológico, paisagem e condicionantes projetuais do sítio deimplantação. Essa proposta articula-se com investimentos financeiros, análise de riscose anteprojeto urbano-arquitetônico, a fim de compreender haverá melhoraria naqualidade de vida dos moradores locais e turistas. Como resultados, afirma-se que aproposta é viável e benéfica ao impactar positivamente o habitat natural ao estimular aresiliência dos sistemas de espaços públicos, assim como aos seres humanos notocante a saúde e bem-estar, com alívio de tensões psicossociais, integração social, apartir de novos espaços qualificados saudáveis, humanizados e seguros, comacessibilidade. Ressalta-se que o parque tornará a mobilidade urbana fluída e integradapor intervir no sistema viário, tornando-o conectado à nova orla marítima requalificada.Finalmente, conclui-se que esta intervenção solucionará a problemática em curto prazo,com orçamento reduzido, possibilitando consórcios com os comércios propostos.

Proposta de reabilitação, proteção e resiliência do sistema de espaços públicos às margens do Rio Camboriú, localizado em Balneário Camboriú/SC.

Recrutamento de jovens com deficiência física parcial para ingresso no Exército Brasileiro.

Reflexões sobre a formação pedagógica inicial e a construção da identidade docente.

Sustentabilidade em sistemas de segurança do trabalho na construção civil.

Tratados e Convenções Internacionais à Luz das Garantias Constitucionais para com os Direitos Individuais e Coletivos.

Um Estudo Analítico Sobre A Gestão Da Qualidade Total, Seu Uso No Nível De Utilização No Processo De Aprendizagem E A Importância Das Ferramentas Da Qualidade Na Resolução De Problemas Educacionais.

Uma breve análise da abordagem pedagógica e o uso do dua, apoiado nas TDICS como instrumento de inclusão a permanência visando a conclusão do curso de alunos com necessidades educativas especiais no ensino superior.

O projeto pesquisa dedicou-se ao estudo de empresas familiares emergentes no Brasil, que atingiram um patamar de empresa de grande porte, procurando-se fazer um levantamento e classificação dos principais fatores de sucesso ou insucesso. O objetivo desse estudo é investigar e relacionar as características das empresas familiares e seu perfil administrativo no momento de crescimento de suas atividades operacionais e de suas fronteiras comerciais e relacionar quais foram suas principais preocupações, decisões e resultados ocorridos. Além disso, procura-se mostrar sua importância para o desenvolvimento ambiente comercial onde relaciona com funcionários, fornecedores, investidores, bancos e governos e os valores gerados para a economia local de sua cidade e do país. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental e ainda se utilizou de estudos de caso com relatos de empresários e administradores desse segmento levantados em entrevistas e declarações públicas, sendo esse método de estudos de casos, um dos mais indicados em ciências sociais por permitir a construção de conhecimentos amplos e detalhados do assunto. A análise foi evidenciada através da formação de dados em painel. Os resultados confirmaram a grande dificuldade das empresas familiares de grande porte chegarem a terceira geração evidenciando-se apenas 20% da amostra nessa condição e apenas 50% dessas empresas apresentam “Boa” situação econômico-financeira. As demais 38 empresas analisadas encontram-se sob a gestão da 1ª e 2ª geração da gestão familiar destacando-se 22 empresas com situação econômico-financeira “Boa” e 16 empresas “Ruim”. 2 empresas saíram da condição de controle familiar para controle pulverizado. Os principais fatores que contribuem para o insucesso das empresas familiares de grande porte são as dificuldades financeiras por situação de mercado e dificuldades de gestão e o desinteresse familiar na condução dos negócios, representando, respectivamente, 61% e 39% das empresas classificadas como “Ruim”.

A administração de empresas familiares emergentes na transição da gestão familiar para a profissionalizada − uma pesquisa explicativa de casos ocorridos em empresas de grande porte no Brasil.

A delinquência juvenil em Angola: um olhar para educação, desigualdades sociais e económicas dos jovens, caso do município do Bailundo.

A docência jurídica e o ensino centrado no estudante à luz da pedagogia crítica.

A educação em Angola no século xv ao século xxi: um olhar pela organização, desenvolvimento e perspectiva do sector.

A ferramenta SWOT na gestão escolar.

A importância da tecnologia como recurso na educação dos surdos na educação básica.

A importância de instrumentos eficazes que regulem a inteligência artificial em uma economia movida a dados.

A internacionalização em casa na pós-graduação na América Latina e Caribe na modalidade a distância.

A temática versa sobre a “Gestão de pessoas e a cultura educacional”, no município de Itapiranga-AM. O objetivo principal aventa discutir a prática da gestão de pessoas e a cultura educacional, apontando caminhos para o desenvolvimento de uma gestão democrática nas instituições municipais rurais e urbanas em Itapiranga-AM. No decorrer da revisão bibliográfica faz-se um embasamento teórico e contraste a partir das concepções de modernidade, pós-modernidade e teoria crítica dos modelos organizacionais vinculadas as formas de gestão escolar que se expressam no campo empírico ou de ocorrência empírica, no qual esta pesquisa se enquadra. Baseado nisso, as abordagens teóricas que fundamentam a pesquisa e as descobertas de possíveis soluções se alicerçam em autores como: Cury (2002); Candau (2003); Freire (2000); Luck (2009); Maciel (2015); Paro (2008) e outros. O instrumento metodológico realizado é a pesquisa de campo através da observação participante e da observação não participante, com instrumentos o diário de campo, questionários, entrevistas: feitos aos familiares, professores, alunos, demais funcionários e a comunidade em geral feitos de maneira diferenciada. A coleta de dados consiste no conhecimento da realidade a ser interpretada por meio da busca de dados sobre os fenômenos investigados empiricamente para poder fundamentar o enfoque metodológico que é uma pesquisa descritiva-qualitativa. A metodologia tem como base o método de abordagem indutivo, pois através dele o pesquisador tem possibilidade de observar, avaliar e fazer experiências diversas. Os resultados obtidos resultam: da desmotivação e do desinteresse total dos profissionais em educação; do não cumprimento dos seus trabalhos: da falta de amor a profissão que exercem; da falta de interesse em estudar e aprender; a falta de apoio da sociedade em geral; falta de apoio dos governantes locais. Diante do exposto, conclui-se que o tema escolhido é com o intuito de discutir a prática de gestão e a cultura educacional, todavia apontando caminhos para o desenvolvimento de uma gestão democrática nas instituições escolares do município de Itapiranga-Amazonas.

A prática da gestão de pessoas e a cultura educacional: caminhos para o desenvolvimento de uma gestão democrática nas instituições escolares no município de Itapiranga-AM.

A violência doméstica no município da Cela, província do Cuanza-Sul –Angola: um fenómeno que tem preocupado o governo e a sociedade.

2021

As metodologias por projeto nas salas de aulas do CEFET-MG, desde o ponto de vista dos docentes do ensino médio.

Competências tecnológicas: uma pesquisa com professores da EaD.

A Síndrome de Münchhausen por procuração (SMP) é considerada na área clínica como uma violência infanto-juvenil por transtorno factício, por mimetizar sinais e sintomas para a produção intencional de doenças. Esta manipulação forjada pelo adulto sobre a saúde da criança e do adolescente pode desencadear desde procedimentos invasivos desnecessários até a sua morte, preocupando a equipe de enfermagem, quanto a sua identificação e formas de tratamento adequado. Este estudo tem o propósito de oferecer uma ferramenta tecnológica de usabilidade intuitiva que utiliza a proposta de consulta virtual para materializar a percepção subjetiva da visão do enfermeiro em referência a SMP, possibilitando a impressão do relatório final. Escolheu-se para delineamento a pesquisa de natureza aplicada tecnológica mista, para a construção e validação do aplicativo móvel baseados nas normativas da ABNT ISO/TR 16982, ISO/IEC 25010-1, ISO/IEC 14598-6, ISSO/IEC 25062; e para a aplicabilidade optou-se pelo estudo descritivo-exploratório para avaliação e testes de qualidade e usabilidade para profissionais de saúde, acadêmicos e docentes. Respeitou-se os critérios éticos, tendo aprovação da instituição proponente Comitê de Ética da Universidad Internacional Iberoamericana sob o n. CR-017 e da participante Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos do Centro Universitário Campos de Andrade sob o CAAE n. 94302316.6.0000.5218. Os resultados mostraram através das Heurísticas de Nielsen, ampla aceitabilidade; pela Escala de Usabilidade de Sistema obteve alto grau de satisfação; pelas métricas de diagnóstico estatísticos e da meta-análise: sensibilidade (92%), especificidade (83%), eficiência (87,5%), acurácia (88%), precisão (92%), prevalência dos casos controle (57,10%). Conclui-se portanto que, o aplicativo móvel SISMUN obteve 100% de aprovação para uso tanto no ensino-aprendizagem, como para triagem da SMP em campo laboral simulado. Está disponível gratuitamente em website restrito com certificação SSL e registro de obra n. 610144526, responsivo para smartphones

Construção e validação do aplicativo móvel SISMUN para o ensino da enfermagem forense sobre a violência infanto-juvenil do transtorno factício.

Desarrollo de un sistema de gestión y control de la calidad de los aceites lubricantes para automóviles aplicable al contexto angoleño.

Educação e Direitos Humanos: perscrutação da efetividade do Projeto Nacional de Educação em Direitos Humanos nos cursos de Educação da UEPB.

A dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita nas primeiras séries do ensino fun-damental é um dos problemas mais comuns enfrentados pelos docentes na sala de aula. São diversos fatores que afetam o desenvolvimento da criança em todos os campos seja físico, social, pedagógico, psico-afetivo, psico-cognitivo e cultural. Segundo Meur e Staes (1991), a educação psicomotora é indispensável nas aprendizagens escolares: pro-posta inicialmente à escola maternal. No entanto não pode ser desprezada a partir do momento que a criança entra na primeira série. Contrariamente, até a terceira série, aju-dando a criança a organizar-se, propicia-lhe melhores possibilidades de resolver os exercícios de análise, lógica, relações entre os números. O Método Pilates, segundo Ba-etta e Franqui (2015, p. 271) a aplicação deste na Educação Física escolar engloba di-versos conteúdos de ensino, no qual envolve um conjunto de conhecimentos, habilida-des, hábitos, regras, valores, atitudes, convivência social, entre outros. Portanto o obje-tivo desta investigação é: comparar a evolução pedagógica da leitura e escrita, desen-volvimento cognitivo e motor de alunos do Ensino Fundamental I, 2º, 3º e 4º ano com dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita, através da aplicação de uma metodo-logia inovadora que associa as técnicas de Pilates e psicomotricidade com alunos que estão sendo acompanhados através da metodologia tradicional. Metodologia: Trata-se de estudo bibliográfico e pesquisa de campo, com uma amostra composta por 32 alunos de ambos os sexos, do 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. Análise de dados: os resultados obtidos forão organizados e discutidos descritivamente e apresentados em estatística descritiva. Os resultados obtidos com o estudo comprovaram que a associação de técnicas como exercícios do Método Pilates e da psicomotricidade, ajudam no desenvolvimento de aspectos cognitivos tornando o processo de aprendizagem da leitura e escrita mais rápida, sendo que os alunos participantes também desenvolveram interesse pela leitura e escrita; observaram-se mudanças significativas em relação à disciplina dos alunos.

Efeito das Técnicas Pilates-Psicomotricidade no processo ensino aprendizagem em Alunos com Dificuldades do Ensino Fundamental público de Sarandi.

"Empecé así, de la nada”. Vozes que dialogam na constituição da trajetória de uma professora cubana.

Modos de aprender em tempos de pandemia: Deficiências e importância da inclusão digital para alunos da rede pública.

Perseguindo o inédito viável: a pedagogia freiriana, a necesssidade da linguagem inclusiva e a denúncia à neolíngua do generismo queer.

O estudo destaca o contributo das formas tradicionais na preservação da “floresta e fauna-bravia”, na perspetiva de inseri-los aos currícula educacionais, visando mudar a atitude das gerações vindouras face ao futuro ambiental, por isso, trabalhamos com as estruturas tradicionais locais de Sussundenga, para melhor compreender o legado tradicional local ligado ao ambiente, pois o objectivo é analisar a forma como a Educação Ambiental tradicional está sendo desenvolvida nas escolas primárias, secundárias e técnico-profissionais de Sussundenga e quais as dificuldades/limitações apresentadas pelas práticas aplicadas, visando identificar os problemas em sua operacionalização e implementação nas escolas através de um PROJETO EDUCATIVO. Porém, tomando em conta o tema, o objecto de estudo é o uso das formas tradicionais para uma Educação Ambiental Sustentável. A metodologia usada foi a pesquisa descritiva, empírica e exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa. Os resultados revelaram que as formas tradicionais de Educação Ambiental são vistas como algo irrelevante, dada a fraca divulgação dos usos e costumes tradicionais pelas camadas científicas, confirmando a hipótese na qual, a não implementação da EAT nas escolas faz com que os aprendizes desconheçam a relevância das formas tradicionais para preservação ambiental, ou seja, a temática não é transmitida nem de forma transversal, pois segundo os professores, isto acontece devido a não inserção dos conteúdos nos currícula que fazem referência a este aspecto. Logo, sugerimos que as escolas procurem adequar os programas ao contexto tradicional local, para que de forma pedagógica, criem mecanismos de lidar com EAT, com vista a incutirmos aos alunos novos hábitos de vida, sem devastação da florestas e fauna-bravia, facto materializado pelo PROJECTO EDUCATIVO, como estratégia de mudança comportamental, para proporcioná-los um futuro ambiental sustentável.

Projeto educativo e sua relevância na conservação dos recursos florestais e faunísticos em Sussundenga-Moçambique.

Relação da capacidade funcional com a qualidade de vida de idosos em reabilitação física.

2020

Educação e Direitos Humanos: Perscrutação da efetividade do Projeto Nacional de Educação em Direitos Humanos nos Cursos de Educação da UEPB.

Evaluación de constructividad en Proyectos BIM en Brasil.

Importancia de la seguridad de la información en las empresas de tecnología de información corporativa.

O mundo contemporâneo está em crise que provoca conflitos. Basta assistir a TV, escutar radio, ler jornal, as redes sociais para dar conta do que se vive na sociedade contemporânea: terrorismo, conflitos políticos, económicos, imperialismo, discriminações, preconceitos… Conflitos e violência manifestam-se com mais frequência na sociedade, na família e na escola, o que torna relevante a pesquisa sobre os conflitos escolares que se expressam de várias maneiras e os seus efeitos, por vezes devastadores, para todos os atores da comunidade escolar, assim como o risco de mergulhar a escola numa crise de legitimidade. O tema desta dissertação, “a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique” é ambicioso e complexo tendo em vista analisar se a mediação, enquanto método alternativo de resolução de conflitos, pode ser usada nos conflitos escolares em Moçambique. Para a concretização deste objetivo geral, estabeleceram-se quatro (4) objetivos específicos: identificar a ocorrência de conflitos escolares em Moçambique; Apontar as fontes e os níveis de conflitos escolares em Moçambique; Descrever a forma como são geridos conflitos escolares em Moçambique; Sugerir a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique. Os resultados analisados revelaram que a desmotivação, a discordância, as diferenças culturais, religiosas e determinados comportamentos de risco tendem a originar conflitos escolares e violência. Para inverter essa tendência é necessária uma filosofia educativa de congregação e de gestão positiva dos conflitos, por meio da qual se possa construir uma cultura de paz no meio escolar. A mediação escolar é concebida, nesta dissertação como um elemento importante dessa filosofia educativa e como uma oportunidade de formação pessoal e social para resolver os conflitos do dia-a-dia e promover uma cultura de paz. As conclusões deste estudo traduzem-se em várias sugestões práticas, nomeadamente a criação e implementação de um departamento de serviços de apoio ao aluno (DSAA), como espaço de convívio, onde os alunos possam ter e sentir a liberdade de expressão para resolver as suas diferenças.

Mediação como Método de Resolução de Conflitos Escolares na Cidadeda Beira, Moçambique.

As escolas particulares na cidade de São Paulo têm demonstrado elevado nível de qualidade na formação dos alunos. Esse fato é comprovado pelo alto índice de aprovação dos alunos que concluem o ensino médio em vestibulares nas renomadas universidades brasileiras e do exterior. Pesquisas realizadas pelos meios de comunicação (jornais impressos e televisivos) tentaram sem sucesso estabelecer critério ou parâmetro que possa ser apontado como o principal fator do recente sucesso dessas escolas. Além do visível investimento na formação de professores “especialistas” um ponto em comum chama a atenção: o alto investimento em tecnologia. O uso de padrões para gerenciamento de serviços de tecnologia da informação não é novidade no Brasil, no entanto é notória a falta de informações sobre a aplicabilidade desses modelos nos diversos segmentos da indústria, comércio e serviços. Especificamente em escolas particulares os indicadores de uso de modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação são praticamente inexistentes. A partir dessa perspectiva que o estudo é orientado. O objetivo principal é realizar um levantamento dos modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação praticados nas escolas particulares da cidade de São Paulo e após a coleta dos dados efetuar um cruzamento das informações com os níveis de satisfação dos clientes internos (em específico, os coordenadores pedagógicos) de cada instituição para que seja possível entender a relação entre os altos níveis de qualidade das escolas e os modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação aplicados nessas instituições. O trabalho iniciou com levantamento bibliográfico e estabelecimento da base conceitual para que fosse possível realizar a análise do contexto no qual o objeto de estudo está inserido. Foi realizada uma pesquisa com duas variações, uma para profissionais de tecnologia da informação e outra para os coordenadores pedagógicos que trabalham nas escolas particulares participantes do estudo.

Modelos de Gerenciamento de Serviços de TIC em Escolas Particulares na Cidade de São Paulo.

Modelos de gerenciamento de serviços de TIC em escolas particulares na cidade de São Paulo.

O presente artigo reflete sobre a realidade das mulheres em tempos de pandemia. A problemática que envolve o presente trabalho parte da pergunta: como tem sido a experiência das mulheres na pandemia do coronavírus (Covid-19), devido ao acúmulo dos cuidados como tarefa feminina e o grito uterino que vem dessa situação? Para responder a essa questão, buscamos referências da teologia feminista, que parte do princípio da experiência das mulheres para a análise da realidade e a reflexão teológica e que coloca a vida mesma em sua amplitude como critério hermenêutico. A metodologia utilizada é bibliográfica, a partir de artigos de revistas, entrevistas e livros. Além do mais, somos três mulheres, profissionais, afetadas também pelo home office que se mistura com o trabalho da casa e a necessidade de uma nova organização. O processo de ensino aprendizagem da pandemia tem sido cruel e tem afetado, especialmente, a vida das mulheres. A casa, que deveria ser um lugar seguro, apresenta-se para muitas como um lugar de perigo constante. Muitos trabalhos de cuidado remunerados ou não são realizados pelas mulheres. Historicamente o cuidado tem sido delegado às mulheres, sendo, por um lado, exaltado como parte do ser/fazer feminino (mãe e dona da casa) e, por outro lado, é um trabalho não remunerado ou mal remunerado (enfermeiras, assistentes sociais). Apresenta-se o artigo em três partes: a experiência das mulheres, a necessidade de reinventar a economia do cuidado e o grito uterino que ecoa com justa indignação. Evidencia-se que a pandemia visibilizou questões preexistentes: o aumento do cuidado sob os ombros das mulheres seja em casa ou nas diferentes profissões em que as mulheres estão na linha de frente, a violência contra as mulheres. A pandemia acentua a desigualdade social, racial e de gênero da sociedade brasileira, sendo que as mais atingidas são mulheres pobres, negras, pardas, idosas e com deficiência. O grito que nasce do feminismo clama por uma reinvenção do mundo que habitamos

Mulheres em tempos de pandemia: a cotidianidade, a economia do cuidado e o grito uterino!

O uso de maquetes no ensino da logística.

2019

Categorización de los conflictos organizacionales en embarcaciones de apoyo marítimo brasileñas.

Papel del trabajo remunerado no agrícola en la productividad agrícola y bienestar. Evidencias de las provincias de Gaza y Maputo, al sur de Mozambique en 2015.

2018

Agricultura urbana e peri-urbana: uma resposta alimentar a cresecente urbanização da cidade de Nampula.

A relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário da Cidade da Beira (Mozambique).

2017

A intervenção dos pais e encarregados de educação melhora a qualidade de aprendizagem das crianças e altera a sua atitude face a escola. Este estudo tem como objectivo avaliar a relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário na Cidade da Beira, Moçambique. A amostra foi composta por 2348 alunos da Sexta e Sétima classes, 2122 pais e 93 professores, de duas escolas primárias da Cidade da Beira. Para levar a cabo a recolha de dados foram aplicados o The Family Involvement QuestionnaireElementary (FIQ-E) de Manz, Fantuzzo e Power (2004), aplicado aos pais; a Versão para Professores do Questionário de Envolvimento Parental na Escola (Pereira, 2002); e a versão modificada para a Língua Portuguesa (Hutz, 2000) da Escala de Auto-estima de Rosenberg (1989), aplicado aos alunos. A análise do rendimento escolar foi feita através das Pautas de Aproveitamento Pedagógico do ano lectivo 2014. Para a análise dos dados usou-se o pacote estatístico SPSS (versão 20.0), recorrendo-se às principais técnicas de análise estatística: análise descritiva, técnicas correlacionais bivariadas e análise exploratória dos componentes principais. Os principais resultados mostraram níveis de auto-estima normais. O rendimento escolar dos alunos foi avaliado de suficiente segundo os critérios de avaliação do SNE. A auto-estima influenciou parcialmente o rendimento escolar dos alunos. Os professores tiveram uma percepção baixa do envolvimento parental tanto na comunicação casa-escola bem como na participação dos pais em actividades escolares. Quando ao envolvimento parental (percepção dos pais/famílias), foram detectadas anomalias acentuadas destacando-se uma certo envolvimento nas actividades escolares de casa. O estado civil, nível de escolaridade e estatuto socioeconómico, foram factores determinantes do envolvimento parental. Foi verificada uma influência significativa do envolvimento parental no rendimento escolar dos alunos.

A relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário da Cidade da Beira (Mozambique).

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