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2023

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Portugués O estudo aqui apresentado tem como objetivo apresentar sobre o acesso à primeira etapa daEducação básica, Educação Infantil, de 0 a 5 anos no Estado de Mato Grosso, Brasil. A contribuição doestudo, se manifesta por entender sobre a importância do trabalho realizado no âmbito educacional pordireito da criança. A infância é o período que se alicerça toda a estrutura de um indivíduo, em todas asdimensões. Oportunamente, a relevância do desenvolvimento desta pesquisa vem investigar sobre: comoestá o acesso à Educação Infantil no Estado de Mato Grosso, estando ao final do Plano Nacional deEducação?O método de pesquisa foi realizado através de pesquisa quantitativa, a partir do Censo escolar,Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e Instituto Brasileiro deGeografia e Estatística (IBGE) dos últimos anos (2010 a 2021).A análise ocorreu de natureza básica, a partir dos dados numéricos e estatísticos por meio detabelas, gráficos e descrição dos dados. metadata Tadeu Queiroz de Moraes, Carlos and Cadidé Vilela, Maria Cristiana mail UNSPECIFIED (2023) O acesso à educação infantil no estado de Mato Grosso–Brasil: ao final do Plano Nacional de Educação (2014-2024). Project Design and Management. ISSN 2683-1597

Article Subjects > Social Sciences Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués A presente pesquisa, tem como objectivo compreender as causas da fuga à paternidade à luz do ordenamento Jurídico Angolano, olhando para as suas consequências no Município do Mungo, Província do Huambo. Ao reflectir o problema em estudo, é importante salientar que se trata de um tema bastante actual, pois são variadíssimos casos de fuga à paternidade também reportados pelos meios de comunicação social, Ministério da Acção Social, Famílias e Promoção da Mulher e pelos órgãos de justiças, nomeadamente os Tribunais, Gabinetes Provinciais da Acção Social, Família e Igualdade do Género, Direcções Municipais, Ombalas. Sabe-se que a noção de paternidade varia de Cultura para Cultura, tendo em conta o factor legislativo, político, social, religioso, económico, entre outros, de um Povo. Por conseguinte, importa salientar que, reflectir em torno da paternidade, sobre o papel do pai dentro da família, as possíveis causas e consequências da fuga à paternidade, especificamete no Município do Mungo, é um dever de todos nós em quanto académicos, propondo vias de prevenção e soluções deste mal que merece de muita ateção, pois que os filhos precisam viver ao lado dos seus progenitores para melhor integração social, evitando o bullying, deliquência, para que se tenha uma educação formal e informal adequada aos petizes. Do estudo feito, conclui-se que, o desentendimento entre casais, o grau de superioridade dentro da relação, a falta de dialogo, a mal conduta de um dos cônjuges e tantos outros, estão na base da fuga a paternidade. metadata Graça da Costa, Mario and Da Costa Afonso, Arlindo and Santos e Campos, María Aparecida mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, UNSPECIFIED, UNSPECIFIED (2023) A fuga à paternidade à luz do ordenamento jurídico angolano: um olhar atento às causas e consequências no Múnicípio do Mungo – Província do Huambo-Angola. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4 (1). e412549. ISSN 2675-6218

2022

Article Subjects > Psychology Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Estudo qualitativo descritivo busca investigar o domínio da autoconsciência e do autocontrole dos alunos de duas instituições de Ensino Fundamental de Sergipe: a privada tem programa de desenvolvimento da inteligência emocional e a pública não dispõe deste benefício. O objetivo: analisar a autoconsciência e o autocontrole em alunos alfabetizados sob a perspectiva da inteligência emocional e alunos não alfabetizados emocionalmente. Método quali-quantitativo descritivo e correlacional enfocando a inteligência emocional e gerenciamento das emoções. A amostra não probabilística compôs-se de 104 estudantes. Utilizou-se o questionário (Medida de Inteligência Emocional - MIE). Os dados foram tabulados e apresentados em análise descritiva. Constatou-se que nas duas competências emocionais os inquiridos da Escola Tancredo Neves apresentam ligeiro resultado positivo comparado ao Colégio Atena. Entretanto, observa-se, no panorama geral, tanto no domínio da autoconsciência quanto no autocontrole, que os resultados em ambas instituições, em vários aspectos apontam muitos dos questionados com pouca capacidade para lidar bem com as emoções. Conclui-se que quanto ao grupo que se beneficiam do programa de desenvolvimento emocional se faz necessário um olhar mais criterioso no que se refere as suas respostas emocionais, visto que tais resultados tendem a se manifestarem na forma de padrões de pensamentos, sentimentos, comportamentos e influências, ou seja, não se pode ignorar o que interfere tais comportamentos, o que exige uma maior conscientização e envolvência por parte dos pais e gestores da educação das componentes emocionais. metadata Santana Sales, María Verónica and Santos e Campos, María Aparecida mail UNSPECIFIED, maria.santos@unini.edu.mx (2022) Análise das competências interpessoais autocontrole e autoconsciência de alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental. MLS Psychology Research, 5 (2).

Article Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués As máscaras de protecção facial tornaram de uso obrigatório pela população em geral, nesta época da pandemia de Covid-19 mas a falta de consciência dos danos que advém do descarte incorrecto leva a danos ambientais. Foi proposto como objectivo deste estudo em contribuir os efeitos das máscaras descartáveis quanto a poluição do meio ambiente incentivando o descarte correcto das mesmas. Destaca-se o método de revisão narrativa e acomoda-se como um estudo de natureza qualitativa e teve a observação no local dos acontecimentos e também realizou-se uma busca na base de informações da MEDLINE, SciELO e Google Scholar e não se deixou de fora as recomendações oficiais maioritariamente da Organização Mundial da Saúde. A recolha de informação foi feita com base num questionário. Os resultados desta pesquisa são considerados satisfatório porque respondem aos objectivos traçados para o presente estudo. Concluiu-se que é necessário continuar com as acções de sensibilização da população em matérias de educação ambiental de modo que as pessoas percebam quais são os problemas ambientais que precisam de soluções para que o futuro ambiental não seja prejudicado e ter uma consciência quanto aos impactos ambientais. Continuar também a combater o alastramento da doença e no mínimo reduzir o uso das máscaras descartáveis optando pelo material reciclável como as máscaras caseiras que podem ser reutilizadas. Recomenda-se o descarte das máscaras de forma correcta e que se façam mais pesquisas capazes de educar e sensibilizar as populações sobre a gestão de residuos sólidos. metadata Cade Falume, Abede and Ramírez-Sánchez, Miguel Ysrrael mail UNSPECIFIED (2022) Descarte incorrecto de máscaras em tempo de pandemia de covid-19. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (3). e331236. ISSN 2675-6218

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Na construção das sociedades contemporâneas, o convívio social exige organizar e estandardizar instrumentos que regulam os direitos e deveres do cidadão, nesse aspecto a Educação é um importante instrumento de informação, disseminação e controle dos direitos e deveres do cidadão nas sociedades democráticas. Portanto, o objetivo deste estudo foi refletir sobre a Educação em Direitos Humanos tecendo indicações que contribuam aos formuladores de políticas educacionais, professores e educadores, aperfeiçoamento para a disseminação dos direitos fundamentais das pessoas. Destacando o acesso à educação como direito público subjetivo fundamental, dever do Estado e da família previsto na Constituição Federal de 1988. Utilizou-se da metodologia do tipo qualitativa descritiva e exploratória, efetuou-se um levantamento bibliográfico e documental para embasamento sobre os instrumentos legais do Estado brasileiro que versam sobre a temática. Considerações finais: ressalta-se a importância de incorporar os conceitos de cidadania desde a chegada da criança à escola, considerando-se que as teorias sociais fortalecem o modelo de aprendizagem voltado à transversalidade do ensino/aprendizagem de DHs na educação básica, destacando os objetivos da instrução assentada na autoestima dos hipossuficientes. Portanto, a sugestão é para a formulação de políticas públicas destinadas a detectar e solucionar eventuais deficiências metodológicas auxiliando assim o trabalho dos professores e educadores. metadata Rabelo de Souza, Neide Liamar and de Almeida Marihama, Diego Kenji and Santos e Campos, María Aparecida mail UNSPECIFIED, UNSPECIFIED, maria.santos@unini.edu.mx (2022) Educar em e para os direitos humanos, criando na escola básica a cidadanização e a socialização do futuro. Scientia Generalis, 3 (1). pp. 343-359.

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Este trabalho tem como objetivo apresentar os horizontes educacionais da Educação Ambiental Popular (EAP) e da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Através de uma abordagem hermenêutica, apresenta e discute os fundamentos de cada perspectiva. Uma das conclusões dessa pesquisa bibliográfica é reconhecer a impossibilidade de fundir esses horizontes. Também reconhece a força das políticas neoliberais no alcance dos objetivos das agendas internacionais que, muitas vezes sem aprofundar o debate, oferecem soluções mágicas que não promovem a emancipação. O estudo defende o horizonte da Educação Ambiental Popular (EAP) para a América Latina e o Caribe, considerando um horizonte crítico que problematiza os caminhos colonialistas, reforça a identidade e o pertencimento e se orienta por um projeto coletivo de sociedade muito além da lógica do mercado. Representada nos casos do Brasil e do México, essa educação pode servir de referência para outros contextos em que se busca a transformação da sociedade através da educação. metadata Pereira, Vilmar Alves and Silva, Rodrigo Florêncio da and Ramírez-Sánchez, Miguel Ysrrael mail vilmar.alves@unini.edu.mx, UNSPECIFIED, UNSPECIFIED (2022) Educação ambiental popular na América Latina e Caribe e educação para o desenvolvimento sustentável: incongruências e desafios. Revista Científica FAEMA, 13 (1). pp. 92-113. ISSN 2179-4200

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Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués O presente Artigo tem por objectivo compreender como a gestão escolar Democrática desenvolve e exerce as suas funções, visando identificar conceitos e reconhecer habilidades, perspectivando o futuro e os grandes desafios das escolas no que tange a gestão democrática, como elementos necessários para gerir. O problema de pesquisa é: como a gestão escolar democrática e participativa desenvolve e exerce as suas funções no ambiente escolar no Município da Caála? O tema da pesquisa A Gestão escolar Democrática e Participativa: Um olhar para as habilidades, perspectivas e desafios dos directores escolares do Município da Caála, surgiu a partir de reflexões realizadas nas aulas da Disciplina de Organização e Gestão Escolar no Curso de Licenciatura em Psicologia do Instituto Superior Politécnico Caála – Polo Universitário do Bailundo. Para a elaboração do presente artigo, utilizou-se a pesquisa quanti-qualitativa e exploratória, e as informações foram colectadas por meio de entrevistas e questionáris Adoc com quatro directores das escolas Públicas do Município da Caála – Província do Huambo, um Coordenador do Polo Universitário do ISPC, quinze estudantes do 4º Ano de Licenciatura em Ensino Primário e Psicologia, ambos profesores e directores de algumas escolas públicas. A importância da gestão democrática é por o Director ser o indivíduo quem deve incentivar e auxiliar a sua equipe, desempenhando o papel de um bom líder. Para que isso aconteça é importante que ele compreenda que o líder sabe dividir as suas responsabilidades e isso faz com que todos sintam-se parte da escola e trabalhem em prol de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade. Palavras-Chave: Gestão escolar Democrática. Participativa. Liderança. Humildade metadata Graça da Costa, Mario and Enoque, Francisco Zacarias and da Costa Graça, Henriques mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, UNSPECIFIED, UNSPECIFIED (2022) Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para as habilidades, competências, perspectivas e desafios dos directores escolares do município da Caála. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (1). pp. 66-95. ISSN 2675-3375

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Universidad Internacional do Cuanza > Research > Scientific Production Abierto Portugués O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito de um projeto de pesquisa, para validar o uso do portfólio no desenvolvimento da aprendizagem reflexiva em alunos de cursos à distância e assim, evidenciar as vantagens do uso desta ferramenta para a reflexão no aprendizado. Foram avaliados os estilos de aprendizagem promovidos pela ferramenta em 6 diferentes países em 2 cursos de mestrado. Evidenciou-se que o portfólio digital, implementado como recurso para a aprendizagem e não apenas para avaliação, promoveu estilos relacionados à competência reflexiva, resultando útil para o desenvolvimento de currículos nos programas de formação de professores. metadata Sartor-Harada, Andresa and Ulloa Guerra, Oscar and Cordovés Santiesteban, Alexander Armando and Cordero, Yoanky mail andresa.sartor@uneatlantico.es, UNSPECIFIED, alexander.cordoves@unini.edu.mx, UNSPECIFIED (2022) Portfólio digital docente para o desenvolvimento do aprendizado reflexivo. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 26 (3). pp. 311-338. ISSN 1138-414X

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Ibero-american International University > Research > Scientific Production
Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués A segurança do trabalho é uma área de estudo de muita importância, visto que toda a economia mundial depende das atividades laborais e, com isso, torna-se importante proteger as pessoas envolvidas nesse processo. É um consenso comum de que se deve preservar a vida dos trabalhadores, entretanto há uma objeção no que diz respeito aos custos que essa proteção pode gerar. Em um mercado competitivo, onde as empresas precisam reduzir custos, não se pode considerar de forma utópica de que devemos proteger os trabalhadores a qualquer custo, pois assim a empresa não consegue controlar suas finanças e, consequentemente, não consegue se posicionar de forma competitiva no mercado. Na construção civil não é diferente. Por se tratar de uma das áreas da economia que mais emprega pessoas e uma das que apresenta maiores riscos à vida dos trabalhadores, acaba sendo também uma das áreas que tem maior índice de acidentes. Nesse cenário, a segurança do trabalho se encarrega de atuar para minimizar todos esses riscos e danos, sendo necessário que se realize estudos como este que se encarregue de maximizar a segurança oferecida aos trabalhadores com o menor custo possível, apresentando-se como uma boa alternativa para ambos os lados. Este trabalho se trata de um estudo de casos cujo objetivo é analisar situações de riscos em construção de edificações e classificar as proteções mais comum de forma a obter o melhor custo/benefício. O intuito é verificar se há sistemas mais eficientes que outros, considerando investimentos similares, sendo possível priorizar essas alternativas, permitindo ao gestor da empresa adotar as melhores medidas, de forma sustentável e economicamente viável. Os resultados apontam que os sistemas de retenção contra queda em altura, como linha de vida e ancoragem, são os que apresentam melhor relação custo-benefício. metadata Ferreira, Rafael Vaz and Pereira, Vilmar Alves and Florencio da Silva, Rodrigo mail UNSPECIFIED, vilmar.alves@unini.edu.mx, UNSPECIFIED (2022) Sustentabilidade em sistemas de segurança do trabalho na construção civil. Brazilian Journal of Development. pp. 56951-56969. ISSN 2525-8761

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Sendo a educação um direito de todos, este artigo trata de uma breve reflexão com o objetivo discutir um novo modelo político pedagógico, e a forma de sua implementação, com o conceito do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), apoiado nas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação–TDICs. Defender estratégias de ensino-aprendizagem, com propostas de qualificação do corpo docente, para atingirem seu objetivo social. Com a proposta, espera-se alcançar de forma efetiva a real inclusão dos alunos com as mais diversas necessidades educativas de ensino, será sugerido a criação de um programa de extensão no sentido de idealizar a proposta de um projeto político pedagógico que proporcione formas de admissão e manutenção destes cidadãos, que tem estão à margem da sociedade, objetivando sua inclusão no ensino superior, permitindo uma interação entre os meios existentes e os intervenientes, com uma participação mais eficaz das TDICs, trazendo para a sociedade talentos escondidos proporcionando uma sociedade mais justa e igualitária. metadata Silva Florentino, Mauro and Tadeu Queiroz de Moraes, Carlos mail UNSPECIFIED (2022) Uma breve análise da abordagem pedagógica e o uso do dua, apoiado nas TDICS como instrumento de inclusão a permanência visando a conclusão do curso de alunos com necessidades educativas especiais no ensino superior. VERBO DE MINAS, 23 (42). pp. 101-115.

Article Subjects > Social Sciences Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués O presente Artigo tem por objectivo, Compreender a situação actual da delinquência juvenil em Angola, olhando para Educação, Desigualdades Sociais e Económicas da Juventude, caso concreto do Município do Bailundo, Terras de Ekuikui e Katiavala e Propor um programa de intervenção que vise prevenir e combater seriamente a delinquência juvenil, na referida circunscrição com vista a se manter a tranquilidade das comunidades nos bairros do Município em estudo e outros. O mesmo tem como problema de investigação: Quais são as causas do índice elevado de delinquência juvenil no Município do Bailundo? O tipo de pesquisa foi bibliográfica, exploratória e descritiva de natureza quantitativa e qualitativa, tendo em vista as características da pesquisa, utilizou-se a metodologia de pesquisa – acção, por ser uma metodologia voltada para intervenção, desenvolvimento e mudança no âmbito de grupos, organizações e comunidades. É preciso haver um trabalho conjuntural e multidisciplinar para que se previna este problema. Conclui-se que, a causa principal da delinquência juvenil, é a desigualdade social, a falta de oportunidade, o desemprego, a falta de educação, a pobreza, o capitalismo e até mesmo a própria sociedade que anda deturpada, como consequência, esperando mortes e prisões. Como instrumento de recolha de dados, utilizou-se um questionário Ad Hoc bifásico com perguntas de múltiplas escolhas, publicado na plataforma Google forms, entrevistas e questionários manuais aplicados à líderes religiosos de alguns bairros, entidades tradicionais, líderes juvenis de diversos estratos da sociedade, líderes fazedores de opiniões no total de 65 participantes metadata Graça da Costa, Mario and Kapiki, Esmael Tomás and Kassoma, Adalziro João Djovany Jaime and da Costa Afonso, Arlindo mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, UNSPECIFIED, UNSPECIFIED, UNSPECIFIED (2022) A delinquência juvenil em Angola: um olhar para educação, desigualdades sociais e económicas dos jovens, caso do município do Bailundo. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (2). pp. 37-61. ISSN 2675-3375

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués O presente artigo tem como Objectivo conhecer a Educação em Angola do Século XV ao Século XXI, olhando pela organização, desenvolvimento e perspectiva do Sector. A educação considera-se como meio fundamental para a socialização do indivíduo e a escola como agência do mesmo processo e sua missão é optimizar a assimilação dos conteúdos linguísticos e de outro tipo de formação de pessoas competentes desde o ponto de vista comunicativo e que se realiza na prática. Falar da educação, é falar do passado, do presente e do futuro. A educação em Angola, antes, durante e depois da independência, não deve ser abordada somente numa perspectiva história, mas também devemos analisá-la numa perspectiva sociológica, sentindo-nos quase obrigados” a nos deter no período colonial por ser o marco de referência no surgimento do ensino em Angola. O ensino escolar teve início em Angola nos séculos XVI e XVII, portanto muito antes do actual território constituir-se em uma unidade. Com a independência, se tornou preocupação do Governo em expandir a educação e ensino por todo o país, seja ele público, comparticipado e privado, tornando assim, aquilo que antes foi inacessível, acessível a todos sem excepção ou descriminação, garantindo a qualidade de ensino, a inovação, o empreendedorismo e para as universidades, apoiando – se nos tres pilares fndamentais que são, Ensino, Investigação e Extensão. Espera-se no final da pesquisa, os leitores possam conhecer o percurso histórico da Educação em Angola, do Século XV ao Século XXI. metadata Graça da Costa, Mario and Santos e Campos, María Aparecida mail mario.graca@doctorado.unini.edu.mx, maria.santos@unini.edu.mx (2022) A educação em Angola no século xv ao século xxi: um olhar pela organização, desenvolvimento e perspectiva do sector. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (6). e361686. ISSN 2675-6218

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Ibero-american International University > Research > Scientific Production
Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués O estudo aqui edificado apresenta como seu principal desígnio avaliar o modo como uma importante ferramenta de gestão pode contribuir, mostrando a eficiência em resultados na aprendizagem por meio de uma gestão escolar que busca ser democrática e como isso influencia no dia a dia de uma unidade escolar. Para tanto, falar-se-á aqui acerca da contribuição da ferramenta Swot na Gestão Escolar, revelando-se como ela funciona e como poderá beneficiar nesta área tão importante. Referindo-se à metodologia aproveitada para a edificação deste breve estudo, cita-se a escolha pela pesquisa bibliográfica, por meio da qual tornou-se possível colher material que contribuirá com a futura abordagem teórica que será feita, tendo em vista pensamentos e conjecturas de estudiosos famosos como Lima (2013), Nóvoa (2002) e outros. Por meio de tal análise acerca do material colhido e estudado durante a efetivação da pesquisa, concluiu-se ser clara a incoerência vivenciada entre a realidade escolar, o que a escola quer, o que a escola faz, e o dia a dia da gestão escolar, a qual precisa tomar decisões que, certamente, acabarão impactando, positiva ou negativamente, tanto no desenvolvimento quanto na formação de seus educandos. Conclui-se, pois, a importância de se trabalhar com uma ferramenta como Swot, especialmente quando se fala do trabalho encarado pela gestão escolar. metadata Alves Guimarães, Ueudison and Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele and Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira and Picinini Lengler, Loreni mail UNSPECIFIED (2022) A ferramenta SWOT na gestão escolar. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (11). e3112271. ISSN 2675-6218

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Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués Este estudo tem por objetivo apresentar reflexões a partir da experiência de estudantes em nível de doutorado sobre a modalidade da Internacionalização em Casa no contexto da Pós-graduação, através da Educação a Distância. Pesquisa de horizonte qualitativo com abordagem da Hermenêutica Filosófica, num primeiro momento, apresenta demarcações conceituais sobre a necessidade da internacionalização, suas formas e desafios no contexto da região da América Latina e Caribe. Num segundo, apresenta resultados de uma experiência com estudantes que vivenciam esta modalidade no Chile, Colômbia e Brasil. Os resultados expressam as motivações, avaliações, aprendizagens e desafios em cursar um doutorado nessa modalidade. A internacionalização em casa na Pós-graduação propicia a emergência de uma nova relação entre uma instituição internacional diretamente com o estudante. Para os estudantes, a satisfação está na realização de um curso que em outros moldes não seria possível sem perder os vínculos pessoais e profissionais. O maior desafio passa pela disciplina e gestão de espaços e tempos de estudo. metadata Pereira, Vilmar Alves mail vilmar.alves@unini.edu.mx (2022) A internacionalização em casa na pós-graduação na América Latina e Caribe na modalidade a distância. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. pp. 2476-2493. ISSN 2446-8606

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Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués A família constitui o núcleo fundamental de uma sociedade, constituída por um grupo sanguíneo onde se transmitem valores morais e culturais e a Educação formal e informal, são pilares fundamentais para que ela guie-se. Partindo sempre do princípio de que, quem educa uma mulher, está educar uma sociedade. A desestruturação da família, têm causado vários transtornos nos lares e vários investigadores apontam o surgimento da violência doméstica como principal causa e depois, surge a delinquência nos filhos. Desta forma, ao longo do presente estudo, vários autores defenderam como principais causa do fenómeno violência domestica, o consumo excessivo de bebidas alcoólicas, a perda de valores religiosos, a infidelidade conjugal, o baixo nível de escolaridade entre os parceiros, a pobreza, acusações de feitiçaria, o desemprego etc. O presente trabalho de campo e de natureza exploratória com abordagem quanti-qualitativa, enquanto produto de uma investigação bibliográfica e empírica, tem como objectivo reflectir sobre o processo de enfrentamento à violência contra as mulheres no Município da Cela, Província do Cuanza Sul. Para o desenvolvimento do mesmo, entrevistou-se um grupo focal de 14 mulheres, 6 homens com uma amostra de 20 participantes, entre eles, autoridades tradicionais, religiosas, membros da sociedade civil e da Direcção Municipal da Família e Promoção da Mulher, membros ligados aos Serviços de Investigação Criminal do Município da Cela, A colecta de dados ocorreu de Outubro á Novembro de 2021 metadata Graça da Costa, Mario and Bailão Pio Carlos, Edna Martinha and Santos e Campos, María Aparecida mail UNSPECIFIED, UNSPECIFIED, maria.santos@unini.edu.mx (2022) A violência doméstica no município da Cela, província do Cuanza-Sul –Angola: um fenómeno que tem preocupado o governo e a sociedade. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (4). pp. 30-62. ISSN 2675-3375

2021

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Hoje em dia, os meios utilizados para a comunicação de massa e nos sistemas de educação vêm sendo objeto de mudanças originadas a partir do desenvolvimento e difusão das tecnologias da informação e comunicação, que implementam novas estratégias no sistema educacional adaptando e integrando processos de gestão da qualidade e melhoria do ensino, vinculados aos contextos socioeconômico e cultural. Estas mudanças refletem nas tendências pedagógicas dentro das salas de aula. De acordo com o BNCC, a construção do conhecimento é um processo que envolve a participação ativa do professor e do aluno, o docente deve utilizar metodologias ativas e considerar as experiências e vivências do aluno fomentando a autonomia para assumir uma postura partícipe na construção dos saberes. Nesta perspectiva este estudo qualitativo descritivo e exploratório de corte transversal teve como objetivo verificar se os docentes do CEFET- MG, campus BH conhecem e utilizam as metodologias ativas e se incorporam a metodologia por projetos nas suas práticas docentes Amostra: 15 docentes dos cursos técnicos do CEFET. Instrumento de pesquisa: questionário Ad Hoc com perguntas fechadas, sobre metodologias ativas. Para tabulação e a análise de dados, se utilizou o programa SSPS (Statistical Program for Social Sciences)da IBM versão 1.9. analisados e estão apresentados em estatística descritiva. Resultados: verificou-se que os docentes conhecem, mas, em sua maioria, não utiliza como prática docente, a metodologia de projetos. Foi identificada uma demanda para atualização dos docentes em sua formação que possa incluir a prática da interdisciplinaridade. metadata Carvalho, Iris Maria de Souza and Santos e Campos, Maria Aparecida mail iris.desouza@doctorado.unini.edu.mx, maria.santos@unini.edu.mx (2021) As metodologias por projeto nas salas de aulas do CEFET-MG, desde o ponto de vista dos docentes do ensino médio. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7 (11). pp. 46-67. ISSN 2675-3375

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués O presente artigo tem como objetivo analisar o nível de conhecimento tecnológico dos professores que atuam na EaD, em instituições de ensino superior, no Sul de Minas Gerais. Visto que o avanço tecnológico educacional representado aqui pelo uso das tecnologias, o acesso aos programas específicos e auxiliares ajudaram a revolucionar a educação no mundo, refletidos nos saberes docentes práticos e respectivamente no fazer docente. Neste sentido, tais necessidades devem estar alinhadas com as estratégias dos gestores, e vivenciadas nas instituições de ensino, como processo de formação continuada. Desse modo, a partir de metodologia quantitativa, analisou-se uma amostra composta por 100 professores de instituições privadas de ensino superior. Para tanto, utilizou-se questionário online, a fim de verificar quais são as competências tecnológicas do referido grupo, com base nos pressupostos teóricos de Moran (2020), Gomes; Saragoça & Domingues (2011) e Veloso & Mill (2018). Os resultados evidenciam que para desempenhar um papel diferenciado é relevante que os professores apresentem competências necessárias e intrínsecas à função dos docentes na EaD, ressaltando o acesso e a logística do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), das atividades nos polos presenciais e das intervenções nos diversos espaços e ferramentas tecnológicas. metadata de Almeida Marihama, Diego Kenji and de Mattos Battistello, Viviane Cristina and Santos e Campos, Maria Aparecida mail UNSPECIFIED (2021) Competências tecnológicas: uma pesquisa com professores da EaD. Notandum. pp. 17-37. ISSN 27635899

Article Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués Existe en el país el escenario de mercado lleno de este producto, con varias marcas y jugadores fruto de la dependencia al 90% de las importaciones y se han registrado muchos inconvenientes en su proceso de comercialización y ventas. Tras un cuidadoso análisis, se identificó que este problema se debe a la falta de un programa adecuado de control de calidad de estos productos. En términos generales, el presente estudio tenía como objetivo desarrollar un sistema de gestión y seguimiento de la calidad de los aceites lubricantes para automóviles aplicable al contexto angoleño. A través de una investigación cualitativa y como resultado de un estudio exploratorio, que incluyó entrevistas y estudios de campo, a las partes interesadas en las áreas de producción, importación, inspección, comercialización y fiscalización de combustibles y lubricantes, este estudio presenta una propuesta de programa de monitoreo de aceites lubricantes automotrices con el fin de garantizar la calidad del producto. Una vez hecho esto, los resultados permitieron identificar los inconvenientes del modelo actual de gestión de la calidad de los combustibles y lubricantes y, en consecuencia, sistematizar una propuesta de modelo para un "Sistema Integrado de Monitorización de la Calidad de los Lubricantes" con el potencial de ser extendido también a la monitorización y gestión de la calidad de otras clases de aceites lubricantes y combustibles. Tras describir su funcionalidad, sus principios y las condiciones de estructuración para el funcionamiento de la respectiva propuesta, el estudio recomienda al Ministerio de Recursos Minerales, Petróleo y Gas de la República de Angola que haga suya la idea de crear e implementar el sistema aquí propuesto metadata Jacob Kurtz, Diego and Morais, Pedro Gelson mail 0000-0002-5483-2211, UNSPECIFIED (2021) Desarrollo de un sistema de gestión y control de la calidad de los aceites lubricantes para automóviles aplicable al contexto angoleño. Project Design and Management, 3 (2). pp. 99-116. ISSN 2683-1597

Book Section Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Cerrado Portugués Neste artigo propomos uma discussão sobre trajetória considerando a história de vida de uma professora cubana. A noção sobre trajetória aqui analisada considera que sua constituição se dá nas dialogias das vozes que em cada evento-acontecimento narrado transparecem, tensionado as possibilidades de atuação e as próprias relações que se produzem. Os principais diálogos que ecoaram na sua trajetória profissional se escutaram desde as políticas educativas do Sistema Nacional de Educação cubano, as equipes pedagógicas, as/os estudantes, os espaços escolares. Desvendamos, ainda, o caráter aberto das trajetórias, inacabadas, cronotopo das coexistências dos tempos e dos espaços vividos. metadata Cordovés Santiesteban, Alexander Armando and García Rodríguez, Deisy Emilia mail alexander.cordoves@unini.edu.mx, UNSPECIFIED (2021) "Empecé así, de la nada”. Vozes que dialogam na constituição da trajetória de uma professora cubana. In: Educação e Linguagem no Círculo de Bakhtin. Mentes Abertas, Sao Paulo, pp. 155-167. ISBN 978-65-87069-74-6

Article Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués This article addresses the central contemporary issue: digital access to education. This is a bibliographic review study that is organized as follows: initially, the text brings a parameter between what education has been and what has become today due to the closure of educational institutions within the context of a pandemic, showing the primary differences in the way of teaching and learning. It also shows how exclusionary and demotivating the lack of access to new technologies is for students in public basic education, outside the classroom, in an environment that exasperates distractions. It is also observed how the faculty has worked to face the difficulties, as well as possible solutions to the connectivity problems arising from the poor distribution of income. For the purposes of this study, scientific articles by renowned authors, published in recognized journals in Brazil and in the world, were used, in addition to using our own experience within the context of the pandemic, at work, at home and in studies to endorse the project. One of the conclusions of the research indicates how distant the reality is from the desire to have accessibility for all for an equal qualification, which can guarantee a legal dispute in the world of work. It also shows that due to the lack of knowledge, countless semi-literate workers are unable to access their rights, nor help their children with schoolwork online. metadata Oliveira, Herbert Fernando Martins de and Silva, Rodrigo Florencio da and Pereira, Vilmar Alves mail UNSPECIFIED (2021) Modos de aprender em tempos de pandemia: Deficiências e importância da inclusão digital para alunos da rede pública. Research, Society and Development, 10 (7). e53410716610. ISSN 2525-3409

Article Subjects > Social Sciences Europe University of Atlantic > Research > Scientific Production
Ibero-american International University > Research > Scientific Production
Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Portugués Nas últimas décadas temos vivenciado a dificuldade em efetivar o uso da linguagem inclusiva ao tempo em que se evidencia a facilidade de implantação de uma neolíngua que provém do generismo queer. São tempos sombrios para a luta feminista, que sofre não só a difamação e deturpação da sua agenda e cânon, senão também a usurpação de conceitos e espaços. No ano 2021, que marca o centenário do pedagogo brasileiro Paulo Freire, estende-se sobre nós uma outra onda ameaçadora de irracionalismo, como aquela advertida por ele no século passado. O neoliberalismo mata, assim como mata o machismo; e as mulheres, a vida das mulheres, não vão além de uma objetificação para ambos. Nosso objetivo, com esse artigo, é dialogar desde e com a proposta pedagógica freiriana tomando como contraponto os conceitos ‘linguagem inclusiva’ e ‘neolíngua’ no intuito de denunciar e, principalmente, de enfatizar a necessidade permanente de uma educação emancipadora e libertadora para transformar os sistemas de opressão e morte. Uma teologia da vida não pode ficar em silêncio perante a ignomínia contemporânea metadata Ulrich, Claudete Beise and Ströher, Marga Janete and Núñez de la Paz, Nivia Ivette mail UNSPECIFIED (2021) Perseguindo o inédito viável: a pedagogia freiriana, a necesssidade da linguagem inclusiva e a denúncia à neolíngua do generismo queer. Revista Caminhos - Revista de Ciências da Religião, 19 (4). p. 228. ISSN 1678-3034

2020

Thesis Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Abierto Portugués O estudo propõe examinar a efetividade do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – PNEDH, como política nacional da educação para a cidadania. O objeto de investigação são cursos de formação de professores, nomeadamente os cursos de Pedagogia, História, Filosofia, Matemática e Biologia, da Universidade Estadual da Paraíba no campus de Campina Grande. A relevância do estudo é tanto acadêmica quanto social. No âmbito social, a pesquisa reverbera no aprofundamento do sentido atribuído à dignidade humana (CF/88) para o exercício da cidadania; já no âmbito acadêmico o estudo contribui com uma revisão crítica em torno da reforma pedagógica de 2016 empreendida na UEPB, com especial olhar para as licenciaturas e seus direcionamentos para a educação inclusiva fomentada pelas práticas orientadas pela política de educação em direitos humanos. A base conceitual privilegia a abordagem em torno da educação em/para os direitos humanos (DUDH/1948), no que se designou como educação inclusiva com qualidade (UNESCO/2001), no direito fundamental à educação como caminho para o pleno desenvolvimento da pessoa humana (CF/88). Trata-se de pesquisa de caráter qualitativo, com perspectiva analítica sobre documentos institucionais em lapso temporal que compreende o período 2004/2018, bem como sobre narrativas de sujeitos envolvidos na problemática. O objetivo geral é averiguar os eixos da Educação em Direitos Humanos na formação de professores na UEPB, nos âmbitos do ensino, pesquisa e extensão da formação universitária (LDB/2006). A investigação admite duas hipóteses de trabalho em cujas variáveis se procura resposta(s) para o problema exposto: Como têm sido assimilados os preceitos do PNEDH nas práticas curriculares de cursos de formação de professores na Universidade Estadual da Paraíba? metadata Freire Monteiro, Lucira mail UNSPECIFIED (2020) Educação e Direitos Humanos: Perscrutação da efetividade do Projeto Nacional de Educação em Direitos Humanos nos Cursos de Educação da UEPB. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana.

Article Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués Esta investigación se derivó de una parte de la base teórica de la tesis de maestría del autor, desarrollada en conjunto con el Programa de Maestría en Diseño, Gestión y Gestión de Proyectos, en la Universidad Internacional Iberoamericana, UNINI-México (UNINI-MX). El autor tiene experiencia en proyectos en el sector de la construcción, su compatibilidad y enseñanza del software específico utilizado en este segmento, y se motivó al observar el contexto en la práctica y la vergüenza personal. En otros países, es una realidad, y no una novedad, aprobar los puntajes de los proyectos de construcción, en relación con sus criterios de construcción, antes de proceder a su logro. También es digno de mención que los proyectos que resultan del modelado de la información de construcción (proyectos BIM), entre otros avances tecnometodológicos entrantes de manera exponencialmente creciente en la velocidad de ocurrencia, calidad y cantidad de colaboraciones, exigen cada vez más cambios en los paradigmas en la construcción civil, pero facilitan la extracción de datos que pueden evaluarse, en relación con su capacidad de construcción, de forma automatizada. El propósito de BIM no debe ser solo la automatización de los resultados gráficos-textuales. Este trabajo buscó conceptualizar, con base en la literatura y las experiencias, cómo y cuándo extraer información de proyectos BIM que buscan automatizar la Evaluación de la Constructibilidad del Edificio. metadata Kotaira, Keila mail UNSPECIFIED (2020) Evaluación de constructividad en Proyectos BIM en Brasil. Project Design and Management, 2 (2). pp. 7-23. ISSN 2683-1597

Article Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Scientific Production
Europe University of Atlantic > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués La importancia de la seguridad de la información en las empresas corporativas de tecnología de la información tiene el objetivo principal de proponer medidas de seguridad para proteger la información en las empresas corporativas de tecnología de la información. En este sentido, la investigación es una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, ya que se basa en la búsqueda de material bibliográfico que permita sugerir medidas de seguridad para la protección de la información. Los datos secundarios se recopilaron sistemáticamente, buscando la palabra clave: medidas de seguridad y sus sinónimos. La búsqueda se realizó en bases de datos computarizadas, como Google Acadêmico® y el Portal de Periódicos Capes. Se ha identificado un conjunto de sugerencias para medidas de seguridad que permiten a las empresas corporativas en el campo de la tecnología de la información aprovechar. Se destaca como conclusión que las medidas preventivas, de detección y correctivas propuestas deben estar involucradas en un plan de seguridad y contingencia difundido en toda la organización.. metadata Cassinda Quissanga, Fernando and Fernandes, Roberto Fabiano mail UNSPECIFIED, roberto.fabiano@funiber.org (2020) Importancia de la seguridad de la información en las empresas de tecnología de información corporativa. Project, Design and Management, 2 (1). pp. 87-102. ISSN 26831597

Thesis Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Abierto Portugués O mundo contemporâneo está em crise que provoca conflitos. Basta assistir a TV, escutar radio, ler jornal, as redes sociais para dar conta do que se vive na sociedade contemporânea: terrorismo, conflitos políticos, económicos, imperialismo, discriminações, preconceitos… Conflitos e violência manifestam-se com mais frequência na sociedade, na família e na escola, o que torna relevante a pesquisa sobre os conflitos escolares que se expressam de várias maneiras e os seus efeitos, por vezes devastadores, para todos os atores da comunidade escolar, assim como o risco de mergulhar a escola numa crise de legitimidade. O tema desta dissertação, “a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique” é ambicioso e complexo tendo em vista analisar se a mediação, enquanto método alternativo de resolução de conflitos, pode ser usada nos conflitos escolares em Moçambique. Para a concretização deste objetivo geral, estabeleceram-se quatro (4) objetivos específicos: identificar a ocorrência de conflitos escolares em Moçambique; Apontar as fontes e os níveis de conflitos escolares em Moçambique; Descrever a forma como são geridos conflitos escolares em Moçambique; Sugerir a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique. Os resultados analisados revelaram que a desmotivação, a discordância, as diferenças culturais, religiosas e determinados comportamentos de risco tendem a originar conflitos escolares e violência. Para inverter essa tendência é necessária uma filosofia educativa de congregação e de gestão positiva dos conflitos, por meio da qual se possa construir uma cultura de paz no meio escolar. A mediação escolar é concebida, nesta dissertação como um elemento importante dessa filosofia educativa e como uma oportunidade de formação pessoal e social para resolver os conflitos do dia-a-dia e promover uma cultura de paz. As conclusões deste estudo traduzem-se em várias sugestões práticas, nomeadamente a criação e implementação de um departamento de serviços de apoio ao aluno (DSAA), como espaço de convívio, onde os alunos possam ter e sentir a liberdade de expressão para resolver as suas diferenças. metadata Médard, Biembe Bakamba mail mbiembebakamba@yahoo.fr (2020) Mediação como Método de Resolução de Conflitos Escolares na Cidadeda Beira, Moçambique. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana.

Thesis Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Abierto Portugués As escolas particulares na cidade de São Paulo têm demonstrado elevado nível de qualidade na formação dos alunos. Esse fato é comprovado pelo alto índice de aprovação dos alunos que concluem o ensino médio em vestibulares nas renomadas universidades brasileiras e do exterior. Pesquisas realizadas pelos meios de comunicação (jornais impressos e televisivos) tentaram sem sucesso estabelecer critério ou parâmetro que possa ser apontado como o principal fator do recente sucesso dessas escolas. Além do visível investimento na formação de professores “especialistas” um ponto em comum chama a atenção: o alto investimento em tecnologia. O uso de padrões para gerenciamento de serviços de tecnologia da informação não é novidade no Brasil, no entanto é notória a falta de informações sobre a aplicabilidade desses modelos nos diversos segmentos da indústria, comércio e serviços. Especificamente em escolas particulares os indicadores de uso de modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação são praticamente inexistentes. A partir dessa perspectiva que o estudo é orientado. O objetivo principal é realizar um levantamento dos modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação praticados nas escolas particulares da cidade de São Paulo e após a coleta dos dados efetuar um cruzamento das informações com os níveis de satisfação dos clientes internos (em específico, os coordenadores pedagógicos) de cada instituição para que seja possível entender a relação entre os altos níveis de qualidade das escolas e os modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação aplicados nessas instituições. O trabalho iniciou com levantamento bibliográfico e estabelecimento da base conceitual para que fosse possível realizar a análise do contexto no qual o objeto de estudo está inserido. Foi realizada uma pesquisa com duas variações, uma para profissionais de tecnologia da informação e outra para os coordenadores pedagógicos que trabalham nas escolas particulares participantes do estudo. metadata Serapiao, Christian mail UNSPECIFIED (2020) Modelos de Gerenciamento de Serviços de TIC em Escolas Particulares na Cidade de São Paulo. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.

Article Subjects > Engineering Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Portugués O uso de padrões ou modelos para gerenciamento de serviços de TIC não é uma novidade no Brasil, no entanto é notória a falta de informações sobre a aplicabilidade desses modelos. O objetivo principal do estudo foi realizar um levantamento dos modelos de gerenciamento de serviços de TIC praticados nas escolas particulares da cidade de São Paulo e após a coleta dos dados efetuar um cruzamento das info rmações com os níveis de satisfação dos clientes internos (em específico, os coordenadores pedagógicos) de cada instituição para que seja possível entender a relação entre os altos nívei s de qualidade das escolas e os modelos de gerenciamento de serviços de TIC aplicados nessas instituições. Para levantamento dos dados foi aplicado a cada perfil de profissional, o gerente de TIC e o coordenador pedagógico, um questionário com a intenção de aprofundar o conhecimento sob re o setor. A amostra selecionada foi de 67 gerentes de TIC e 69 coordenadores pedagógicos. Através da apuração dos dados foi possível entender parte da relação entre a oferta de equipamentos, redes sem fio e serviços de suporte de tecnologia, com a percepção de qualidade do profissional de pedagogia em uma mesma instituição de ensino básico. Como resultado das duas pesquisas, foi possível entender a relação direta entre uma escola bem aparelhada e com profissionais treinados em atendimento no cotidiano do professor. metadata Serapiao, Christian mail UNSPECIFIED (2020) Modelos de gerenciamento de serviços de TIC em escolas particulares na cidade de São Paulo. Project, Design and Management, 2 (1). pp. 103-119. ISSN 26831597

Thesis Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Abierto Portugués Este projeto de pesquisa foi baseado na estrutura de projetos e tem como objetivo melhorar o ensino da logística, o problema que se apresentou foi a dicotomia no ensino das disciplinas por grades curriculares. O que justificou este estudo é a complexidade da cadeia de suprimentos e suas múltiplas relações de maneira integrada o que dificulta a visão sistêmica dos seus atores e as suas competências essenciais. Acreditou-se em uma proposta de ensino estruturada por meio do uso de uma maquete que representasse em si vários aspectos da cadeia de suprimentos. Esta pesquisa ocorreu em cursos superiores de uma faculdade no ensino da logística e a metodologia adotada é o estudo de caso em função das peculiaridades onde se dá a pesquisa e o seu contexto. A revisão da literatura envolveu a teoria reversa, o jovem adulto, o lúdico, instrumentos de mediação, estilos de aprendizagem, maquete e metodologias ativas. O levantamento de pesquisas anteriores buscou elementos que trouxessem maquetes em uso como um laboratório, mas não ocorreu na forma como esta é aplicada. Na apresentação de resultados pelo tempo da prática com o uso da maquete como instrumento do ensino da logística há o relato de experiência divido em fases. Os resultados encontrados, por meio da observação direta, relatos, artigos e pesquisa com alunos permitiram observar que foi possível melhorar o ensino da logística por meio da maquete e permitindo ao grupo de alunos, o desenvolvimento de uma visão sistêmica. Um dos contributos do trabalho foi o de defender que existe um espaço de realização não digital que importa também incluir nos processos de ensino e aprendizagem, mesmo num contexto de um mundo mais digital. metadata Toso Júnior, Reinaldo mail UNSPECIFIED (2020) O uso de maquetes no ensino da logística. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.

2019

Article Subjects > Psychology Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués Las relaciones de trabajo marítimo en un entorno de la industria petrolera en alta mar han sido estudiadas recientemente, pero las organizaciones de embarcaciones de apoyo marítimo no tienen ningún destaque. Estas cumplen con una misión de soporte en esta industria, teniendo sus tripulantes en confinamiento y bajo otras situaciones desgastantes. Esto se presenta como un escenario, donde se presume que existen muchos conflictos organizacionales. Metodología. En un estudio de caso, que tendrán sus relaciones de trabajo en las embarcaciones colocadas a la luz de la "Taxonomía de Conflictos Organizacionales según su Ámbito de actuación" desarrollada por Armadans, Vega y Sacristán (2016). Se utilizó el análisis contenido para identificación de evidencias empíricas, dentro de un aporte bibliográfico pautado por revisión bibliográfica digital, en fuentes primarias para la selección de los textos científicos que pudieran describir las situaciones y rutinas de trabajo a bordo. Recopilada en 07/07/2018, la base de datos de Google Académico escrito en portugués, la sintaxis de búsqueda de "conflictos de organización" en el período 2017 y 2018, y "apoyo marítimo" en el período de 2014 a 2018. Resultados. Con las evidencias empíricas fue posible la categorización de los conflictos organizacionales. Los dos más destacados conflictos organizacionales presentes son los vinculados a la estructura organizacional y los por competición individual por recursos escasos. Discusión. Se comprueba la necesidad del compromiso de la Alta Dirección para una mejor gestión de conflictos a bordo de embarcaciones, con aplicación de métodos de resolución de conflictos. Se presentan sugerencias de mitigación y aprovechamiento de los conflictos, así como las limitaciones del estudio. metadata Sant´Anna Maciel, Monica Pires and Maciel Pereira, Jose Antonio mail UNSPECIFIED (2019) Categorización de los conflictos organizacionales en embarcaciones de apoyo marítimo brasileñas. MLS Psychology Research, 2 (1). pp. 27-44. ISSN 26055295

Article Subjects > Psychology Ibero-american International University > Research > Scientific Production Abierto Inglés, Español, Portugués Para viabilizar las condiciones de vida, propietarios de las pequeñas y medianas explotaciones agrarias participan en actividades no agrícolas, como trabajo remunerado, reduciendo así el tiempo dedicado a la agricultura, situación que provoca inseguridad alimentaria, pero en otros casos aumenta su productividad agrícola y bienestar. Este artículo evalúa la importancia y los determinantes del trabajo remunerado no agrícola (TRNA) en la productividad agrícola y el bienestar de los agricultores familiares de Gaza y Maputo, sur de Mozambique, basado en los resultados de la encuesta agraria integrada 2015, realizado por el Ministerio de Agricultura y Seguridad Alimentaria. Para ello, fueron estimadas las familias participantes del TRNA, segmentado por los indicadores socio-demográficos, proceso productivo y bienestar por provincia. Los resultados revelan que el 55,4% de las explotaciones se ocuparon en 2015 del TRNA, una gran contribución al empleo. Los factores asociados a esa participación fueron la edad relativamente baja, tamaño numeroso de la familia, responsable familiar del sexo masculino, no casado, escolaridad relativamente alta, pequeña extensión de la tierra cultivada y baja reserva alimentaria. Esta situación contribuiu para una mayor productividad agrícola, así como a mejorar el bienestar familiar entre los participantes del TRNA, en términos de acceso a agua potable, animales domésticos, teléfono móvil y bicicleta. Este hecho propició una autoevaluación favorable de la situación económica del hogar en comparación con los tres años anteriores, lo que sugiere que el trabajo remunerado no agrícola combinado con agricultura puede constituir una estrategia política sostenible del desarrollo rural. metadata Cossa, Alberto Francisco mail UNSPECIFIED (2019) Papel del trabajo remunerado no agrícola en la productividad agrícola y bienestar. Evidencias de las provincias de Gaza y Maputo, al sur de Mozambique en 2015. MLS Psychology Research, 2 (1). pp. 45-64. ISSN 26055295

2018

Thesis Subjects > Nutrition Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Cerrado Portugués Já lá vão décadas em que a pobreza, insegurança alimentar e malnutrição em África foram sempre vistas como sendo problemas das zonas rurais. A partir do final do século XX, devido a rápida urbanização na África Subsaariana, as zonas urbanas foram sendo severamente atingidas pela pobreza, de maneira que os meios de subsistência, segurança alimentar e nutricional foram se tornando escassos. Moçambique é exemplo desses países, estando entre 10 países mais pobres do mundo, de 185 países avaliados pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Os índices globais de desnutrição globais continuam elevados. “Atualmente, vivem no mundo cerca de 7 bilhões de habitantes, dos quais perto de 11% são desnutridas correspondendo à 795 milhões de indivíduos, dos quais, 220 milhões encontram-se na África Subsaariana” (FAO, FIDA, & PMA, 2015, p.8-11). O baixo consumo de frutas e hortaliças é tido como o maior fator para a baixa ingestão de micronutrientes, portanto, de desnutrição mundial. O consumo diário de 400 g de frutas e hortaliças ajuda a aliviar a deficiência de micronutrientes e a prevenir doenças crônicas associadas à alimentação e estilos de vida urbanos não saudáveis. O tamanho do agregado familiar mostra uma associação negativa com a procura de hortaliças e frutas. O sexo do chefe do agregado familiar é também determinante para o consumo de hortaliças e frutas. Famílias chefiadas por mulheres tendem a consumir mais hortaliças e frutas que às chefiadas por homens. A agricultura urbana e periurbana desempenha um papel importante no combate a insegurança alimentar e nutricional. Cerca de 15 a 20% da alimentação mundial provém da agricultura urbana e periurbana e 130 milhões de produtores urbanos vivem em África. A presente pesquisa pretende melhorar a alimentação das populações dos bairros periurbanos da cidade de Nampula contribuindo com a redução dos índices de desnutrição nesta cidade metadata Chiambiro Zano, Filipe mail UNSPECIFIED (2018) Agricultura urbana e peri-urbana: uma resposta alimentar a cresecente urbanização da cidade de Nampula. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.

2017

Thesis Subjects > Teaching Ibero-american International University > Research > Doctoral Thesis Abierto Portugués A intervenção dos pais e encarregados de educação melhora a qualidade de aprendizagem das crianças e altera a sua atitude face a escola. Este estudo tem como objectivo avaliar a relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário na Cidade da Beira, Moçambique. A amostra foi composta por 2348 alunos da Sexta e Sétima classes, 2122 pais e 93 professores, de duas escolas primárias da Cidade da Beira. Para levar a cabo a recolha de dados foram aplicados o The Family Involvement QuestionnaireElementary (FIQ-E) de Manz, Fantuzzo e Power (2004), aplicado aos pais; a Versão para Professores do Questionário de Envolvimento Parental na Escola (Pereira, 2002); e a versão modificada para a Língua Portuguesa (Hutz, 2000) da Escala de Auto-estima de Rosenberg (1989), aplicado aos alunos. A análise do rendimento escolar foi feita através das Pautas de Aproveitamento Pedagógico do ano lectivo 2014. Para a análise dos dados usou-se o pacote estatístico SPSS (versão 20.0), recorrendo-se às principais técnicas de análise estatística: análise descritiva, técnicas correlacionais bivariadas e análise exploratória dos componentes principais. Os principais resultados mostraram níveis de auto-estima normais. O rendimento escolar dos alunos foi avaliado de suficiente segundo os critérios de avaliação do SNE. A auto-estima influenciou parcialmente o rendimento escolar dos alunos. Os professores tiveram uma percepção baixa do envolvimento parental tanto na comunicação casa-escola bem como na participação dos pais em actividades escolares. Quando ao envolvimento parental (percepção dos pais/famílias), foram detectadas anomalias acentuadas destacando-se uma certo envolvimento nas actividades escolares de casa. O estado civil, nível de escolaridade e estatuto socioeconómico, foram factores determinantes do envolvimento parental. Foi verificada uma influência significativa do envolvimento parental no rendimento escolar dos alunos. metadata Bruce Nhantumbo, Bridgette Simone mail UNSPECIFIED (2017) A relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário da Cidade da Beira (Mozambique). Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.