Ideas y valoraciones que poseen docentes y estudiantes de un centro formador de maestros sobre la vocación docente, y su relación con el desempeño profesional de la práctica educativa.

Fausto Agustín Figueroa Reyes

Resumen:

La profesión docente es de vital importancia para alcanzar índices de desarrollo humano sostenible y mejorar la calidad de vida de los habitantes en cada país, este estudio logra analizar la importancia de la vocación docente como factor imprescindible e importante para el desempeño docente e influyente y condicionante de la calidad educativa, comprende una visión desde la perspectiva de formadores de profesores/as y estudiantes. Se establece como objetivo general analizar las ideas que poseen docentes y estudiantes de un centro formador de maestros/as acerca de la vocación docente y cómo se relaciona con el desempeño profesional de los docentes, a través del análisis de las ideas que poseen docentes y estudiantes del Centro Regional Universitario de Juticalpa de la UPNFM en Honduras. Para lograr los resultados, se utiliza una metodología cualitativa exploratoria, con un enfoque fenomenológico, se realizó el levantamiento de información a través de entrevistas semiestructuradas y grupos focales a docentes y estudiantes que realizan tareas docentes; los informantes corresponden a 90 docentes y estudiantes profesores de esta institución. Con los resultados obtenidos se comprende que la vocación docente es un elemento fundamental e interviniente en el desempeño, el docente que muestra poseer vocación hacia su labor impacta favorablemente en la formación de jóvenes y niños, al generar procesos de aula centrados en la vocación, se gestiona de mejor manera los procesos educativos, también, se establece mayor calidad educativa y se logra un desempeño efectivo transformando el proceso educativo e interviniendo en la formación integral de los docentes; la vocación está estrechamente relacionada con el desempeño docente porque impulsa los factores que van a condicionar los resultados que se establecen para la práctica educativa.