unini.edu.mx

Items where Subject is "Subjects > Psychology"

FUNIBER (2214)
- Subjects (2214)
  - Psychology (215)

Group by: Date | Title | Creators | Item Type

Jump to: 2026 | 2025 | 2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016

Number of items at this level: 215.

2026

Adherence to the Mediterranean diet, inflammatory biomarkers and cognitive status in older Italian adults.

With the growing academic pressure and competitive educational environment, students often face mental stress, which can affect their academic performance and mental health. Its accurate and timely detection and prevention is important. Traditionally, mental stress has been reported by self-assessment, which is highly subjective and can be erroneous. With advances in neuroscience, electroencephalogram (EEG) signals have been used to study brain states more objectively. EEG-based features, including time-domain, frequency-domain, and various types of connectivity features, have been used to effectively classify stress signals. However, these individual features are only able to present one aspect of the brain under stress. Several studies have combined a distinct set of features extracted from EEG signals, including time and frequency domain features, with other peripheral signals. Stress is a complex mechanism which leads to alternation in brain dynamics, its connectivity patterns and information flow. This study proposed a feature-fusion model that can effectively combine spatial features, i.e. Microstates (MS), connectivity features like Transfer Entropy (TE) and Granger Causality (GC), which provided a new neuromarker for stress classification. These features are combined with attention fusion, which enhances the discriminant features and mitigates the individual limitations within each modality. We also extracted microstates for stress-based signals. It provided a new set of microstate topomaps to study brain networks when under stress, which was not explored previously. The proposed Attention-fusion based multi-feature set is classified using Support Vector Machine, Linear Discriminant Analysis (LDA) and Multilayer Perceptron (MLP) and gave a reliable accuracy of 95.47%, 98.91%, and 83.49%, respectively. To validate the proposed method, the classification results were compared with individual and binary fusion of MS, TE and GC features, which further confirmed the robustness of the framework. This proposed feature fusion provides a more robust stress classification neuromarker, which can effectively cover the brain dynamics for accurate reporting of the underlying mental state.

Attention-based multi-feature fusion neuromarker for EEG-driven stress classification in learners.

Background Large-scale armed conflicts can cause substantial environmental damage, with consequences for ecosystems, infrastructure, and population health. However, little is known about concern regarding these potential impacts among Latin American populations. Objective To determine the factors associated with concern about the potential environmental impact of a large-scale war among Latin American adults. Methods A multi-country cross-sectional survey was conducted among adults residing in Latin American countries. Concern about the environmental impact of a possible large-scale war was assessed using a study-specific question; the survey was conducted during the early weeks of the Russia-Ukraine war, but the outcome referred to concern about a possible large-scale war rather than to that conflict alone. Associations with symptoms of anxiety, depression, and stress measured with the DASS-21, used here as indicators of general psychological symptoms rather than conflict-specific effects, as well as sociodemographic characteristics, were then analyzed. Generalized linear models with Poisson distribution, log link, and robust variance were used to estimate prevalence ratios (PRs) and 95% confidence intervals (95% CIs). Results Among 2,669 respondents, 55% reported concern about the environmental consequences of a possible large-scale war. In multivariable analysis, concern was higher among participants with moderate or greater stress (PR: 1.16; 95% CI: 1.04–1.28) and among those residing in Argentina (PR: 1.79; 95% CI: 1.44–2.21). Concern was lower among men (PR: 0.78; 95% CI: 0.72–0.85) and among participants with technical education (PR: 0.81; 95% CI: 0.67–0.99). Conclusion A substantial proportion of respondents expressed concern about the potential environmental consequences of a large-scale war. This concern was associated with stress and selected sociodemographic factors. These findings provide exploratory evidence on war-related environmental risk perception in Latin America.

Concern about the potential environmental impact of a large-scale war among Latin American adults.

Curcumina en niños con trastorno del espectro autista: inflamación sistémica, regulación sensorial y trastornos de la interacción intestino-cerebro. Ensayo clínico aleatorizado, doble ciego y controlado con placebo (CURATEA).

Development of the Semi-Implicit Self-Report to assess Attitudes Toward Immigration (SISRATI): Psychometric properties and convergence.

Cette étude propose une analyse comparative des systèmes de contrôle de gestion des Entités Territoriales Décentralisées (ETD) dans les provinces du Nord-Kivu et du Sud-Kivu, en République démocratique du Congo. Elle s’inscrit dans le contexte de la décentralisation administrative officialisée en 2006, confrontée à de multiples défis tels que l’insécurité, la corruption et la faible capacité institutionnelle. Les résultats révèlent une performance organisationnelle supérieure au Sud-Kivu, où la satisfaction citoyenne atteint 64,8 % contre 52,4 % au Nord-Kivu ; la transparence dans la gestion des fonds publics est jugée satisfaisante ou très satisfaisante par 73,4 % des répondants ; et l’atteinte des objectifs est significativement plus élevée (43,8 % contre 23,8 %). Le Nord-Kivu, bien que doté de dispositifs plus structurés en matière d’audits et de tableaux de bord, présente une insatisfaction citoyenne marquée (33,3 %) et un déficit de formation (5,7 % contre 11,4 % au Sud-Kivu). La performance supérieure du Sud-Kivu s’explique par une gouvernance plus décentralisée, une implication accrue de la société civile et une meilleure perception de la transparence, tandis que l’efficacité des systèmes de contrôle au Nord-Kivu est entravée par l’insécurité persistante, la destruction d’infrastructures, la résistance au changement et le faible renforcement des compétences des agents. Les ETD du Sud-Kivu demeurent néanmoins confrontées à la corruption, au manque de ressources matérielles, à la faible digitalisation et à l’accès limité à l’information publique. L’étude recommande la standardisation des systèmes de contrôle entre niveaux local, provincial et national, le renforcement des capacités à travers des formations régulières et l’intégration des technologies de l’information pour accroître la transparence et l’efficacité. Une participation citoyenne accrue via des mécanismes de suivi communautaire, ainsi que des réformes institutionnelles visant à harmoniser le cadre juridique et à stabiliser les zones de conflit, apparaît essentielle pour améliorer durablement la performance des ETD.

Etude comparative du système de contrôle de gestion des entités territoriales décentralisées des Provinces du Nord Kivu et du Sud Kivu : Elément de performance.

Evaluación de la efectividad del programa "Brief Coping Cat" para la disminución de la ansiedad en población de 6 a 16 años en el Hospital General de Zona con Medicina Familiar # 12 en el Instituto Mexicano del Seguro Social.

Familias con hijos con discapacidad auditiva en la Escuela Nacional Para Sordos, La Vega, República Dominicana. Pre/Duelo y dinámica.

Non‑pharmacological care for early-stage dementia through smart environments in Colombia: a mixed‑methods study and methodological guide for caregivers and patients.

Psychometric revalidation of the SPRINT-E scale for assessing post-traumatic stress in Latin American populations during the COVID-19 pandemic.

Introduction: Workers may be reluctant to attend psychiatric consultation because of stigma, interpersonal concerns, and practical barriers. In Peru, brief instruments specifically designed to assess these reasons in working populations are limited. This study examined the content validity, internal structure, and internal consistency of a Peruvian scale assessing reasons why workers are reluctant to attend consultations with a psychiatrist.Methods: An instrumental study was conducted in Peru. Item development was informed by a literature review and expert input. An initial 10-item version was evaluated by 20 experts for relevance, representativeness, and clarity using Aiken’s V. After a pilot test, the questionnaire was administered to 3001 workers from several Peruvian departments using non-random sampling. Item distribution was examined using descriptive statistics, skewness, excess kurtosis, floor and ceiling effects, and constant-response patterns. The sample was randomly divided into exploratory and confirmatory subsamples. A polychoric exploratory factor analysis was conducted in the exploratory subsample, followed by confirmatory analyses in the independent confirmatory subsample. Internal consistency was estimated using Cronbach’s alpha, ordinal alpha, and ordinal omega total.Results: Most Aiken’s V coefficients were 0.70 or higher, with only one lower value for the representativeness of item 9. The 10-item version showed adequate item distributions, although 46.95% of participants provided constant responses across all items, prompting sensitivity analyses. Exploratory factor analysis supported a one-factor structure, explaining 80.96% of the variance, with factor loadings ranging from 0.8425 to 0.9365. This structure remained stable after excluding constant-response patterns. In the confirmatory subsample, the 10-item one-factor model showed high standardized loadings and favorable CFI, TLI, and SRMR values, although RMSEA was less favorable and was interpreted jointly with the remaining indices. Reliability estimates were high in both the main and sensitivity analyses.Discussion: The CONSULT-PSYCHIATR is a brief 10-item instrument with evidence of content validity, internal structure, and internal consistency for assessing perceived reasons why workers in Peru may be reluctant to attend psychiatric consultation. Although the findings are encouraging, further studies are needed to examine its performance in other populations and settings and to assess additional sources of validity evidence.

Validation of the CONSULT-PSYCHIATR Scale: reasons for reluctance to seek psychiatric consultation among workers in Peru.

Vida, morte e suicídio: perspectiva fenomenológica e paradoxal.

2025

El presente estudio describe una investigación hecha con las familias de enfermos terminales en el Hospital Municipal “Bajío del Oriente” de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Al trabajar con los enfermos terminales se reconoció la necesidad del cuidado sistémico familiar. Una enfermedad terminal necesariamente es una fuente de estrés para todo el sistema familiar porque interrumpe el ciclo vital de la persona y la dinámica de la familia. El objetivo de este estudio fue explorar las experiencias vividas de las familias con un enfermo terminal y cómo la terapia sistémica contribuyó al bienestar emocional y a la resiliencia de las familias que enfrentaban la difícil situación de tener un ser querido en la última etapa de un estado terminal. El diseño del estudio es cualitativo—análisis fenomenológico interpretativo (API). Se utilizaron entrevistas semiestructuradas en forma de intervención terapéutica con las familias afectadas, las mismas que fueron grabadas y analizadas mediante el enfoque de análisis temático. Los resultados revelaron que la terapia sistémica proporcionó un espacio seguro para que las familias entiendan mejor el diagnóstico y tratamiento, expresaran sus emociones, se relacionaran de manera más saludable, y desarrollaran estrategias de afrontamiento efectivas. Además, se encontró que la terapia ayudó a fortalecer los vínculos familiares y promovió la comunicación abierta y honesta. Estos hallazgos sugieren que la terapia sistémica puede ser una herramienta valiosa en el apoyo a familias que enfrentan situaciones de enfermedad terminal, brindándoles un espacio de contención y promoviendo su bienestar emocional. También se observó la situación precaria en la que llegan los pacientes y sus familias al Hospital Municipal “Bajío del Oriente” en Santa Cruz, Bolivia, entendiendo sus necesidades para implementar programas que mejoren su calidad de vida. La terapia familiar sistémica coadyuvó con desarrollar características de la resiliencia.

Análisis de Experiencias Psicoterapéuticas desde el Modelo Sistémico en Familias con un Enfermo Terminal en el Hospital Municipal “Bajío del Oriente” en la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra - Bolivia.

El presente estudio tiene como objetivo identificar y construir un perfil del cuidador principal no remunerado de personas en situación de discapacidad y dependencia, que permita visualizar los riesgos psicosociales asociados al rol del cuidador, como también poder predecir las variables que generan sobrecarga en la tarea de cuidar a otros. El diseño del estudio es no experimental, transversal, ex – post – factos retrospectivos simples, cuantitativo, de carácter causal-correlacional. Se analizaron los datos de 3,222 cuidadores que asisten a la Corporación de Rehabilitación Club de Leones Cruz del Sur en la Región de Magallanes y Antártica Chilena, Chile, durante el período de atención entre enero del año 2018 a octubre de 2021. Para crear el diseño de perfil, se caracterizó a los cuidadores en relación con distintas variables, tales como escolaridad, ingresos económicos, edad, sexo, número de integrantes del grupo familiar, su vulnerabilidad social a través del Registro Social de Hogares, entre otras variables, diferenciados en cuidadores de niños, adultos y adultos mayores. La variable dependiente es la presencia de sobrecarga en el cuidador principal que fue medida con la aplicación de la Escala de Sobrecarga del Cuidador Zarit. Los principales resultados indican que, al comparar los grupos de cuidadores de acuerdo al grupo de edad de las personas en situación de dependencia, fueron aquellos cuidadores de personas adultas mayores quienes presentaron más sobrecarga física y/o emocional que los cuidadores de niños y adultos. Además, las variables que resultaron significativas para predecir mayor desgaste fueron; pertenecer a familias monoparentales, mayor edad del cuidador/a, de género femenino y ser cuidador/a de adultos o adultos mayores. Así es posible identificar factores de riesgos psicosociales para prevenir futuras situaciones de sobrecarga y las características psicosociales que favorecen la asunción de este rol. Se generó una ficha psicosocial de riesgo para detectar estos factores de desgaste en los cuidadores y direccionar las medidas de apoyo que se requieran, para minimizar sus efectos negativos.

Construcción de un perfil psicosocial de cuidador principal no remunerado de personas con discapacidad y dependencia.

Dimensiones del síndrome de burnout y estrategias de afrontamiento en trabajadores de una empresa multinacional en la ciudad de Guatemala.

Esta investigación, surge por la necesidad de clarificar el abordaje a mujeres víctimas de violencia que realizamos los peritos en Ecuador; entonces nos propusimos como objetivo general diseñar un Manual de Procedimientos para el perfeccionamiento de la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia en Ecuador. Nuestra población muestra, por una parte, fueron 5 mujeres activistas de una organización no gubernamental, usuarias del sistema de administración de justicia, víctimas de violencia y, por otra parte, participaron 10 profesionales, que conformaron el comité de expertos, enrolados en el contexto psico-jurídico y conocedores de la temática de violencia contra la mujer. Desde un enfoque cualitativo, realizamos encuestas a 33 profesionales psicojurídicos; quienes respondieron sobre el abordaje a víctimas en lo teórico, ético y legal; también realizamos entrevistas individuales a las 5 mujeres víctimas de violencia seleccionadas previamente, donde recogimos el sentir de ellas como sobrevivientes de eventos violentos dentro de sus relaciones de parejas. Por último, un grupo focal con las mismas activistas, quienes respondieron a temas relacionados con la administración de justicia y el proceder ético del profesional perito. La información se sistematizó y analizó a la luz de posiciones teóricas e investigaciones recientes revisadas, considerando la normativa legal vigente en Ecuador con respecto a la violencia. Resultando además tres artículos publicados en revista indexada.Finalmente, se diseñó un manual de procedimientos, validado positivamente por un comité de expertos; aspiramos que pueda ser una herramienta útil que contribuya al perfeccionamiento de la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia, y, de ese modo, a las prácticas de los profesionales encargados de su realización; así, podemos ver con esperanza que la práctica pericial en Ecuador tiene potencial y puede avanzar de manera ética, clara y con rigor científico.

Diseño de un manual de procedimientos para la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia en Ecuador.

El distrés psicológico es un problema común entre los estudiantes de medicina, especialmente en entornos académicos de alta exigencia como la Universidad Nacional de Asunción. Los estudiantes de medicina a menudo enfrentan altos niveles de estrés, ansiedad y síntomas de burnout debido a su carga de trabajo académico, la larga duración de los estudios y las demandas emocionales en la práctica clínica. Sin embargo, existe una falta de evidencia sobre intervenciones efectivas que aborden esta problemática dentro del contexto educativo de Paraguay, lo que resalta la necesidad de investigar estrategias que puedan mejorar el bienestar emocional. Esta tesis tiene como objetivo determinar el efecto de un programa de Reducción del Estrés Basado en Mindfulness (MBSR) en la reducción de los síntomas de distrés psicológico en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Asunción. Se adoptó un diseño de investigación cuantitativo, con la aplicación de escalas validadas para medir niveles de depresión, ansiedad y estrés (DASS-21), así como de burnout (OLBI), antes y después de la intervención. La muestra incluyó estudiantes de medicina que participaron en el programa MBSR, que se desarrolló durante un período de ocho semanas. Los resultados demostraron una disminución significativa del distrés psicológico. Estos hallazgos indican que la práctica de mindfulness puede ser una estrategia eficaz para abordar el malestar psicológico en estudiantes de medicina, llenando un vacío en la literatura sobre intervenciones en esta área. En conclusión, la integración de prácticas de mindfulness en un contexto educativo es esencial para mejorar la salud mental y el bienestar de los futuros profesionales de la salud. Este estudio respalda la implementación de intervenciones basadas en mindfulness como un enfoque integral para promover la salud emocional en estudiantes de medicina, abordando la brecha de conocimiento existente y destacando la importancia de las estrategias proactivas en el entorno académico.

Efecto del programa MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction) en la mejoría de síntomas de distrés psicológico en estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Asunción.

Efectos del juego terapéutico Creciendo en Mindfulness (CEM) sobre los problemas emocionales y de conducta de los menores en conflicto con la Ley Penal del CPI “Jalteva” en Honduras.

Estrategias psicopedagógicas intra curriculares centradas en la autorregulación del aprendizaje: efecto en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de primer año de pedagogía de una Universidad privada chilena.

Fear and concern about the outbreak of a world war: validation of an instrument in eight Latin American countries (Third World War scale).

Impacto del estrés académico en el consumo de alimentos ultraprocesados y la presión arterial de estudiantes universitarios en Ciudad del Carmen, Campeche, México.

El estudio se enfoca en los problemas de conducta en niños de 8 a 11 años en San José, Costa Rica, y su relación con el vínculo afectivo y las competencias parentales. Los problemas de conducta afectan la dinámica familiar, el rendimiento académico y social, y son una de las principales problemáticas en la niñez. Este estudio aborda la necesidad de entender mejor estos problemas para desarrollar intervenciones efectivas. Se utilizó la escala E2P para evaluar competencias parentales y la prueba ESPERI para categorizar el comportamiento infantil. La muestra estuvo compuesta por 150 familias con hijos que presentaban o no problemas de conducta. El análisis de las variables se realizó mediante un estudio categórico con el programa SPSS, utilizando tablas cruzadas, chi cuadrado y coeficiente de contingencia para identificar las relaciones entre las variables. Los resultados muestran que las competencias parentales de alta frecuencia tienen un impacto significativo en la reducción de comportamientos problemáticos. Es decir, cuanto más alta es la competencia parental, menor es la manifestación de problemas de conducta en los niños. Aunque se esperaba encontrar una relación directa entre el vínculo afectivo (competencias vinculares) y los problemas de conducta, se encontró que las cuatro dimensiones de competencias parentales influyen significativamente en la reducción de la reactividad conductual negativa. A pesar de estos hallazgos positivos, se observaron correlaciones que no alcanzaron niveles de significancia estadística en algunos casos, subrayando la complejidad del fenómeno estudiado. Esto destaca la importancia de realizar futuras investigaciones para explorar más a fondo las relaciones entre estas variables. A pesar de estas limitaciones, el análisis cualitativo proporciona información valiosa, sugiriendo la importancia de desarrollar e implementar intervenciones dirigidas a mejorar las competencias parentales para abordar eficazmente los problemas de conducta infantil.

Influencia del vínculo afectivo en la manifestación de problemas de conducta, en niños de 8 a 11 años, que residen en la provincia de San José, Costa Rica.

O presente trabalho cujo tema é Influência nutricional no Estado Emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral, trata-se de uma pesquisa que teve lugar no Hospital Distrital da Maganja da Costa. A pesquisa centrou-se em Analisar a influência nutriçional no estado emocional dos pacientes HIV+ em terapia Antiretroviral, atendidos no Hospital Distrital de Maganja da Costa.A pesquisa será realizada com vista a avaliar o estado emocional de pacientes atendidos no Hospital Distrital da Maganja da Costa, envolvendo um total de 33 pacientes, portadores de HIV, escolhidos de forma Aleatoria Simples. Os dados antropométricos serão colectados por técnicos nutricionistas, psicologos e clinicos, previamente treinados para a análise do estado nutricional, emocional, e clinico geral desses pacientes. Serão colectados o peso e altura, através de uma balança com altímetro da marca seca. Para verificação da prevalência de factores de risco cardiovascular e factores emocionais, medição da pressão arterialas mediante a um esfignomanometro, (OMS 1998) o quadril também será analisado através de uma fita métrica inextensível. Para marcador de reserva de gordura, a prega cutânea tricipital (através de um plicometro da marca Surgical-DS) e a circunferência do braço (através de uma fita métrica inextensível, avaliação da prega cutânea e reserva de gordura) serão utilizadas. Todas as medidas antropométricas serão realizadas em sequência de 3, utilizando a média entre elas. Os dados serão analisados através de estatística descritiva (média, desvio padrão), estatística simples (percentagem) e testes de associação (correlação de spearman, pearsone qui-quadrado). O software utilizado será o pacote estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), na sua versão mais recente, versão 16.0. Com esta pesquisa, espera –se conhecer o estado emocional dos pacientes com HIV em tratamento ambulatório no Hospital Distrital da Maganja da Costa convista a a melhoria na adesão e retenção ao tratamento Antiretroviral; e contribuir para a redução da prevalencia do HIV no Distrito da Maganja da Costa em particular e consequentemente em Moçambique no geral, com a iniciativa testar iniciar reduzir a carga viral e automaticamente reduzir novas infeções.

Influência Nutricional no estado emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral no Hospital Distrital da Maganja da Costa.

En la actualidad, diversos enfoques psicoterapéuticos contextuales-conductuales han brindado gran prioridad al análisis de procesos generadores del malestar psicológico en el ámbito de la psicología clínica. En base a esta postura, se pretendió investigar si ciertos contextos invalidantes y procesos considerados en el modelo de la rigidez psicológica han demostrado efectos adversos sobre la salud mental. Para comprobar tal premisa, el presente estudio tuvo como objetivo principal evaluar si la invalidación emocional percibida y ciertos procesos asociados a la inflexibilidad psicológica (i.e. evitación experiencial y fusión cognitiva) predijeron el malestar psicológico en una muestra de adultos peruanos. Se aplicaron cuatro instrumentos psicométricos que evalúan cada una de las variables referidas (Escala de Invalidación Emocional Percibida [PIES], Cuestionario de Acción y Aceptación – II [AAQ-II), Cuestionario de Fusión Cognitiva [CFQ] y Escala de Malestar Psicológico de Kessler [K6]) y una ficha sociodemográfica. A nivel psicométrico, se obtuvieron satisfactoriamente evidencias de validez vinculadas a la estructura interna (i.e. análisis factorial confirmatorio), así como coeficientes de consistencia interna (i.e. Omega) como evidencias de confiabilidad de cada uno de los instrumentos de medición. En lo que se refiere al análisis inferencial, se planteó un modelo de regresión lineal múltiple, en el cual se consideró como variable dependiente al malestar psicológico, y como variables independientes a la invalidación emocional percibida, la evitación experiencial y la fusión cognitiva. Se determinó que la evitación experiencial y la fusión cognitiva presentan un rol predictor significativo frente al malestar psicológico, mientras que la invalidación emocional percibida presenta un rol de asociación, mas no de predicción. Estos resultados son discutidos como posibles formulaciones para comprender al malestar psicológico, y la formulación posterior de intervenciones psicoterapéuticas efectivas.

Invalidación Emocional Percibida y Procesos del Modelo de Rigidez Psicológica como variables predictoras del Malestar Psicológico en Adultos Peruanos.

Longevidad poblacional e inclusión social: Alternativas de participación comunitaria y calidad de vida en personas mayores.

La conectividad digital está transformando la vida y la educación no puede permanecer ajena. A nivel mundial, existe mucho interés en reflexionar sobre esto, debido a que los medios tecnológicos abren muchas posibilidades de comunicación, aprendizaje y desarrollo, es decir a medida que los niños crecen, la capacidad de utilizar la digitalización para dar forma a sus experiencias de vida crece con ellos, ofreciéndoles oportunidades ilimitadas. En este contexto se señala la importancia del rol de la escuela y los docentes, ya que ambos ejercen gran impacto e influencia, por sobre todo en la primera infancia. El presente estudio identificó la relación existente entre los medios tecnológicos utilizados por docentes de Nivel Inicial de cinco instituciones educativas de Paraguay y el enfoque de enseñanza-aprendizaje constructivista, analizando qué herramientas metodológicas utilizan para involucrar a sus estudiantes en un proceso tecnológico responsable. El tipo de estudio seleccionado fue descriptivo, correlacional, no experimental. Para ello se empleó un cuestionario y una entrevista semi-estructurada diseñados para la investigación, ambos fueron aplicados a la población seleccionada mediante muestreo no probabilístico de tipo incidental. El uso de medios tecnológicos sin duda amplía el acceso a contenidos educativos a muy bajo costo, motivando y permitiendo que el aprendizaje sea más significativo y eficaz. Desde el enfoque constructivista, este estudio invita a comprender con mayor profundidad y compromiso el impacto positivo en el desarrollo de los niños. Los resultados revelaron cómo las escuelas desarrollan estrategias eficaces y pertinentes en la Educación Inicial, destacando la proactividad, la flexibilidad, la curiosidad y la iniciativa como habilidades claves de sus docentes. Además, se resaltó la necesidad de fortalecer espacios entre colegas para intercambiar experiencias, pedir ayuda y aprender juntos. De este modo los docentes ganan mayor confianza y seguridad para el uso consciente, planificado y responsable de los medios tecnológicos.

Medios Tecnológicos Utilizados por Docentes de Nivel Inicial de Cinco instituciones educativas de Paraguay, Bajo un Enfoque de Enseñanza-Aprendizaje Constructivista.

Modelo de capacitación para mejorar las habilidades de autocuidado del paciente con diabetes tipo 2.

Modelo teórico para el análisis de resiliencias comunitarias y estrategias de gestión de riesgo, ante diversos tipos de desastres en comunidades vulnerables social y territorialmente de la región del Biobío- Chile.

O docente além da métrica: Uma análise da satisfação no trabalho e sua relação com percepção de suporte organizacional e condições de saúde.

Parentalidad Positiva y Prevención de la Población infanto-juvenil con relación a su Salud Mental: una Revisión Actualizada.

Programa de Intervención en Entrenamiento de habilidades psicológicas deportivas de la selección nacional de la Federación Deportiva Peruana de Quidditch.

Severe Anxiety, Stress, and Depression according to Life Satisfaction among Residents of Latin America.

Validation of a video-based tool to assess risk perception both objectively and subjectively in pedestrians.

2024

No seguimento da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), a inclusão de crianças portadoras de deficiência nas escolas regulares tem vindo a ser progressivamente adotada e incorporada na legislação nacional de diversos países. Contudo, a implementação da educação inclusiva tem-se revelado um desafio, dificuldade essa que urge perceber melhor. Neste ponto, sabe-se que as atitudes dos professores influem de forma significativa na forma como as práticas educacionais inclusivas são implementadas (Forlin et al., 2008), com atitudes negativas em relação à inclusão a exercer uma influência inibitória no sucesso da educação inclusiva (Gibb et al., 2007).O conceito de educação inclusiva em Portugal só foi formalmente implementado em julho de 2018, através do Decreto Lei 54/2018 (Presidência do Conselho de Ministros, 2018a), pelo que não existem ainda muitos estudos de qualidade sobre as atitudes dos professores portugueses face à inclusão.O presente estudo assenta-se no paradigma quantitativo, com um desenho não experimental, descritivo e correlacional. Propõe-se a ampliar o conhecimento acerca das atitudes relativamente à educação inclusiva de uma amostra (N=437) de professores portugueses do ensino básico e secundário através da aplicação das versões portuguesas de duas escalas de avaliação de atitudes, a MATIES (Mahat, 2008) e a SACIE-R (Forlin et al., 2011). Será feita a correlação através de estatística inferencial dos resultados obtidos nas escalas MATIES e SACIE-R com características sociodemográficas da amostra e crenças individuais acerca do conhecimento e experiência no trabalho com alunos com deficiência.Os resultados revelam que os professores têm uma atitude positiva quanto à educação inclusiva. Não foi identificada influência das variáveis de género, idade ou tipo de professor na atitude dos professores perante a educação inclusiva. Os professores da amostra demonstram um bom nível de confiança na sua capacidade para trabalhar no âmbito da educação, mas relatam carência de formação específica nesta área.

Análise das atitudes em relação à educação inclusiva de professores portugueses do ensino básico e secundário.

Análisis de la influencia de las noticias online de prensa deportiva puertorriqueña como generadoras de ansiedad en atletas de alto rendimiento candidatos a los Juegos Olímpicos Tokio 2020: [caso de estudio: periódicos el nuevo día, primera hora y el vocero].

Las relaciones entre diversos actores sociales han cobrado auge reciente-mente a nivel global para estimular la innovación en contextos sociales específicos. En particular, han surgido modelos de Triple Hélice (3H) centrados en la interacción entre universidad, empresa y gobierno, como también, modelos de Cuádruple Hélice (4H) incluyendo a la sociedad civil como otro actor clave. Esto implica la interacción entre instituciones muy diversas con dinámicas organizacionales propias. Así pues, los vínculos tanto intra como interorganizacionales inherentes a los modelos 3H/4H se convierten en un tema de interés para lograr la alineación de multiplicidad de actores, afrontando la entropía de sistemas complejos orientados al cumplimiento de tareas conjuntas. En este sentido, la implementación de este tipo de modelos, si bien es atractiva, enfrenta grandes retos en el plano práctico. Al analizar los modelos 3H/4H en América Latina, se destaca escasa interacción entre actores institucionales debido a fragmentaciones y rigidez organizacionales, provocando poco capital social y limitada innovación. Por tanto, el estudio analizó los procesos microsociales inherentes a los modelos 4H para la construcción de alianzas tanto internas como externas a las organizaciones, abordando un modelo 4H en El Salvador. A continuación, se presenta la justificación del estudio, seguido del planteamiento de la problemática, la revisión bibliográfica y el enfoque metodológico a seguir. A partir de los resultados, se comprendió cómo las dinámicas microsociales surgen en procesos orientados a la alineación de los actores tanto en un plano intra como interorganizacional. Los resultados de este estudio demostraron las variaciones contextuales y la necesidad por tomar en cuenta la dimensión personal para construir alianzas. Así pues, el capital social de los individuos, anidados en estructuras organizacionales, es el verdadero agente catalizador para el funcionamiento de los modelos 3H/4H. Por ello, es difícil proponer mecanismos estándares para su implementación.

Análisis de los procesos microsociales para el desarrollo de alianzas intra e interorganizacionales en un modelo de Cuádruple hélice en El Salvador.

Resumen Este estudio cuantitativo analiza los factores asociados a dificultades emocionales en padres y madres de personas con síndrome de Down (S.D.) en República Dominicana. Participaron doscientos cincuenta y nueve (259) sujetos de ambos sexos, pertenecientes a Asociación Dominicana de S. D., Centro Atención Integral para Discapacidad, Amigos de Down. Se aplicaron tres (3) instrumentos: 1) Cuestionario de 90 Síntomas Revisado, 2) Cuestionario de Indicadores Myers- Briggs Types Indicators y 3) Cuestionario para Padres y Madres de Personas con S. D. Se analizaron los datos utilizando Estadística inferencial, comparación, contrastación, correlaciones, ANOVAS. Los resultados sugieren que las principales dificultades emocionales expresadas por los padres y madres de personas con síndrome de Down en esta muestra fueron la hostilidad y el miedo. A la vez, los principales sentimientos encontrados fueron la tristeza y el miedo. Estos sentimientos no variaron según la etapa del desarrollo en que ocurrió el diagnóstico de síndrome de Down. Los padres mostraron mayores tasas de aceptación que las madres. Factores como el alto costo de los medicamentos, ausencia de medidas por parte del Estado que favorezcan a las familias, falta de oportunidades para la educación y la falta de trabajo bien remunerado, fueron factores identificados como desestabilizadores de las emociones en los progenitores de personas con síndrome de Down. Los tipos de personalidad encontrados se concentran en cuatro (4), pero todos comparten dos (2) rasgos: enfoque en los hechos y los detalles que pueden ser confirmados mediante experiencias y tendencia a planificar y organizar, tomar decisiones y llegar a conclusiones. En todos los subtipos la variable emocional más frecuentemente asociada fue la tristeza, menos en un subtipo (ISFJ), donde predominó el miedo, lo cual es congruente con el rasgo de introversión combinado con la tendencia a centrarse en las personas y no en los hechos.

Cofactores Asociados a Dificultades Emocionales en Padres y Madres de Personas con Síndrome de Down en República Dominicana.

Predicting depression intensity from microblogs and social media posts has numerous benefits and applications, including predicting early psychological disorders and stress in individuals or the general public. A major challenge in predicting depression using social media posts is that the existing studies do not focus on predicting the intensity of depression in social media texts but rather only perform the binary classification of depression and moreover noisy data makes it difficult to predict the true depression in the social media text. This study intends to begin by collecting relevant Tweets and generating a corpus of 210000 public tweets using Twitter public application programming interfaces (APIs). A strategy is devised to filter out only depression-related tweets by creating a list of relevant hashtags to reduce noise in the corpus. Furthermore, an algorithm is developed to annotate the data into three depression classes: ‘Mild,’ ‘Moderate,’ and ‘Severe,’ based on International Classification of Diseases-10 (ICD-10) depression diagnostic criteria. Different baseline classifiers are applied to the annotated dataset to get a preliminary idea of classification performance on the corpus. Further FastText-based model is applied and fine-tuned with different preprocessing techniques and hyperparameter tuning to produce the tuned model, which significantly increases the depression classification performance to an 84% F1 score and 90% accuracy compared to baselines. Finally, a FastText-based weighted soft voting ensemble (WSVE) is proposed to boost the model’s performance by combining several other classifiers and assigning weights to individual models according to their individual performances. The proposed WSVE outperformed all baselines as well as FastText alone, with an F1 of 89%, 5% higher than FastText alone, and an accuracy of 93%, 3% higher than FastText alone. The proposed model better captures the contextual features of the relatively small sample class and aids in the detection of early depression intensity prediction from tweets with impactful performances.

Depression Intensity Classification from Tweets Using FastText Based Weighted Soft Voting Ensemble.

Diseño y validación de un modelo predictivo en la elección de la carrera profesional en estudiantes de una Universidad Privada de Arequipa, Perú.

Estudio de las herramientas tecnológicas: una alternativa para los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Estudio de las variables que inciden en el proceso de la mejora de la convivencia escolar en la escuela rural.

Evaluación de una estrategia basada en la mediación para el desarrollo de habilidades metacomponenciales de estudiantes de secundaria.

Existe un vacío en la visión de los profesores y estudiantes sobre la intención de emprendimiento verde a nivel escolar. El objetivo de la presente investigación es evaluar los factores que explican desde los colegios secundarios privados en Lima, Perú la intención de emprendimiento verde desde la visión de los estudiantes y docentes. El estudio fue prospectivo, no experimental, transversal y se desarrolló con dos muestras provenientes de colegios secundarios del distrito de Santiago de Surco, en la ciudad de Lima, Perú: La muestra consistió en 1485 estudiantes y 163 profesores. Se obtuvo los datos mediante un cuestionario online en escala Likert de 1 a 5 puntos. El modelo de investigación para cada muestra se evaluó mediante el modelo de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), que es una técnica de análisis multivariante. El apoyo extracurricular y el apoyo del gobierno mostraron un efecto sobre la autoeficacia empresarial. Asimismo, la autoeficacia empresarial influyó en la intención de emprender de forma ecológica (emprendimiento verde). Por último, la autoeficacia fue un mediador entre el apoyo extraescolar, el apoyo del país y la intención emprendedora ecológica. Estos resultados pueden ser utilizados por el Ministerio de Educación y los planificadores de las escuelas secundarias para utilizar las variables que muestran más efecto e incluir estrategias para aumentar la intención emprendedora verde entre los estudiantes de la escuela, como la creación de programas anuales de formación práctica y aceleradores de emprendimiento para desarrollar habilidades entre los estudiantes. También puede ser relevante que los profesores reciban formación específica en emprendimiento verde porque pueden orientar a sus alumnos durante las clases diarias y en las actividades extraescolares. Asimismo, puede esperarse que se desarrollen estrategias para una mejor promoción de la intención para el emprendimiento verde, tales como los aprendizajes basados en proyectos o en problemas.

Factores del emprendimiento verde en la educación secundaria en Lima Metropolitana: el caso de Santiago de Surco.

Introducción: El proceso de estallido social ocurrido (octubre, 2019) en Chile junto a la pandemia por COVID-19, generaron consecuencias directas en la salud mental de los funcionarios públicos del país, dando paso a ausentismo laboral, carga mental y estrés asociado al puesto de trabajo junto a una reorganización de funciones y procesos. El objetivo es determinar la influencia del clima laboral en los niveles de mobbing y burnout en funcionarios públicos de la Región del Maule. Método: Estudio descriptivo y correlacional-explicativo, no experimental y transversal que abarca una muestra de n=399 funcionarios públicos, incorporando hombres y mujeres de diferentes profesiones, cargos, edades y condición socioeconómica de la Región del Maule. La investigación presenta 7 fases: a)Aprobación pre-proyecto de tesis, b)Contacto con actores claves de cada estamento gubernamental, c)Elaboración Dossier de instrumentos en Google Forms (Listado de datos sociodemográficos, Cuestionario de Clima Organizacional Validado CCOV (Bustamante y Álvarez, 2019), Cuestionario individual sobre psicoterror, negación, estigmatismo y rechazo en organizaciones sociales (CISNEROS) (Fidalgo y Piñuel, 2004), Maslach Burnout Inventory MBI (Maslach y Jackson, 1981), d)Envío y aplicación Dossier de instrumentos, e)Análisis de datos y obtención de resultados, f)Elaboración de informe final de tesis, y g)Elaboración de informe de devolución de resultados a entidades gubernamentales. Resultados: Se observan correlaciones negativas y altamente significativas entre Clima laboral - Burnout (ρ=-0,336; p<0,001), Clima laboral - Acoso o Mobbing (ρ=-0,534; p<0,001) y Burnout - Acoso o Mobbing (ρ=-0,336; p<0,001). Se formula el Modelo Predictivo de Salud Laboral (MPSL) para el ámbito público. Conclusiones-Discusión: El clima laboral negativo repercute en la aparición de acoso/mobbing y éste genera burnout, por ello, se requiere intervenir a tiempo en cada variable de la investigación para enfrentar las demandas laborales, optimizando los recursos personales y organizacionales, alcanzando un adecuado bienestar laboral.

Influencia del clima laboral sobre la aparición de mobbing y burnout en funcionarios públicos de la Región del Maule, Chile.

Introduction: Artificial Intelligence (AI) is transforming multiple sectors within our society, including education. In this context, emotions play a fundamental role in the teaching-learning process given that they influence academic performance, motivation, information retention, and student well-being. Thus, the integration of AI in emotional assessment within educational environments offers several advantages that can transform how we understand and address the socio-emotional development of students. However, there remains a lack of comprehensive approach that systematizes advancements, challenges, and opportunities in this field. Aim: This systematic literature review aims to explore how artificial intelligence (AI) is used to evaluate emotions within educational settings. We provide a comprehensive overview of the current state of research, focusing on advancements, challenges, and opportunities in the domain of AI-driven emotional assessment within educational settings. Method: The review involved a search across the following academic databases: Pubmed, Web of Science, PsycINFO and Scopus. Forty-one articles were selected that meet the established inclusion criteria. These articles were analyzed to extract key insights related to the integration of AI and emotional assessment within educational environments. Results: The findings reveal a variety of AI-driven approaches that were developed to capture and analyze students’ emotional states during learning activities. The findings are summarized in four fundamental topics: (1) emotion recognition in education, (2) technology integration and learning outcomes, (3) special education and assistive technology, (4) affective computing. Among the key AI techniques employed are machine learning and facial recognition, which are used to assess emotions. These approaches demonstrate promising potential in enhancing pedagogical strategies and creating adaptive learning environments that cater to individual emotional needs. The review identified emerging factors that, while important, require further investigation to understand their relationships and implications fully. These elements could significantly enhance the use of AI in assessing emotions within educational settings. Specifically, we are referring to: (1) federated learning, (2) convolutional neural network (CNN), (3) recurrent neural network (RNN), (4) facial expression databases, and (5) ethics in the development of intelligent systems. Conclusion: This systematic literature review showcases the significance of AI in revolutionizing educational practices through emotion assessment. While advancements are evident, challenges related to accuracy, privacy, and cross-cultural validity were also identified. The synthesis of existing research highlights the need for further research into refining AI models for emotion recognition and emphasizes the importance of ethical considerations in implementing AI technologies within educational contexts.

Integrating artificial intelligence to assess emotions in learning environments: a systematic literature review.

La cultura del secreto en México y su impacto sobre el abuso sexual infantil.

A presente investigação de tese doutoral trata da mediação escolar e conflitos intrapessoais, com relevância à consciência individual do aluno na formação acadêmica, onde o sujeito mediado é levado a se conhecer, entender e antever suas dificuldades e limites, sob o aspecto intrapessoal, para aprender a aprender e assim identificar competências e habilidades que influenciarão sua carreira profissional como egresso do UNIDESC, em Luziânia, Goiás. Percebeu-se que o aluno entra na universidade sem preocupação com o curso, buscando apenas a formação sem base que o prepare para o campo profissional. O problema de pesquisa delimita-se: Em alunos com conflitos intrapessoais, a mediação escolar pode influenciá-los, levando-os à consciência individual na formação acadêmica, e, posteriormente, na carreira profissional como egresso, no Centro Universitário UNIDESC, na cidade Luziânia, Goiás? Assim, o objetivo geral envidou identificar as circunstâncias que permeiam a consciência individual do aluno na formação acadêmica e sua influência na carreira profissional como egresso através da mediação escolar. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa de campo, não experimental, com perspectiva de estudo quase-longitudinal, qualitativa com uso de grupo focal, pesquisa survey, apenas complementar, com dados coletados por meio do Google Forms, e método descritivo-qualitativo. Como conclusões, encontrou-se no campo teórico a base para as respostas no campo empírico, onde a mediação escolar pode transformar os sujeitos e levá-los ao estado de consciência de sua formação acadêmica e na carreira profissional. O professor ao interferir no processo de ensino aprendizagem pode estimular o aprendizado consciente e consciencioso. A relevância do estudo no âmbito acadêmico contribui para consciência individual direcionada à formação dos acadêmicos, que represente efetivação da maturidade acadêmica, eis que necessitam da percepção de si ante os problemas na formação. No âmbito social, proporciona um melhor sentido à formação científico profissional na comunidade cercante. Privilegiou-se a base conceitual da consciência individual e suas correlações com formação acadêmica. Ainda, construiu-se uma ferramenta que auxilie a comunidade acadêmica na construção da consciência na formação, ao mostrar a mediação intrapessoal sobre conflitos, e, na prática, as soluções para o desestímulo na formação, visem à maturidade acadêmica.

Mediação Escolar e Conflitos Intrapessoais com Relevância da Consciência Individual do Aluno na Formação Acadêmica e Carreira Profissional Como Egresso no UNIDESC.

Esta investigación propone la producción de un dispositivo analítico grupal con el fin de incorporarlo en la formación de docentes de la provincia Río Negro. La propuesta surge a partir de una demanda originada por alumnos de cuarto año de la carrera de profesorado de primaria del Instituto de Formación Docente de El Bolsón (IFDCEB) quienes debido a la inmediatez de sus prácticas se cuestionan de manera epistémica y epistemológica el sentido real de ser docente. La formación docente actual no cuenta con un espacio propicio para la contención de situaciones especiales como la angustia y temor que surgen al enfrentar el inicio de las prácticas. Luego, ¿Cómo garantizar que estudiantes avanzados de las carreras de formación docente del IFDCEB aprendan a gestionar adecuadamente situaciones de temor frente a la inminencia de sus prácticas profesionales? Para ello, la investigación propone desarrollar el dispositivo grupal, La máquina para producir significados compartidos: Una metodología grupal para la exploración psicoanalítica, dirigido a alumnos y alumnas avanzados en las carreras de formación docente del IFDCEB, que permita la gestión adecuada de situaciones de temor frente a la inminencia de sus prácticas profesionales. Se emplea una metodología cualitativa enmarcada en el trabajo descriptivo hermenéutico. La intervención se apoya en la investigación-acción mediante técnicas cualitativas, como la observación abierta y no estructurada, la observación participante y el registro anecdótico, para realizar luego un análisis de contenido y establecer categorías de análisis apoyado este proceso en el uso del software Atlas.ti. Se obtendrán resultados teórico-metodológicos y prácticos, pues se fundamenta una concepción alternativa a la visión tradicional del psicoanálisis, se sugiere una metodología para sumar a la formación de los futuros docentes, y se ofrece una mejora al programa de formación docente actual, contribuyendo así con una futura práctica docente más eficiente en la región.

Metodología para la exploración psicoanalítica grupal de situaciones de temor en alumnos y alumnas avanzados en las carreras de formación docente del IFDC de El Bolsón.

Protection de l’ouïe et bien-être au travail : analyse critique des perceptions du bruit en milieu professionnel.

Relación entre moldes mentales - bienestar psicológico en estudiantes de psicología de Universidad Nacional Autónoma de Honduras en Valle Sula.

Las pruebas internacionales y, más específicamente las que atañen a la proficiencia en término de lenguas, han tomado un mayor auge en la actual República de Colombia año tras año. Miles de colombianos se ven abocados a certificarse anualmente a fin de perseguir algún sueño, de cumplir con algún tipo de requisito a nivel laboral o de visado para migrar del país, como lo evidencia la prueba internacional de inglés IELTS. Dichas pruebas carecen de reportes que retroalimenten satisfactoriamente a los evaluados, lo cual conlleva a que tengan que presentarlas dos, y hasta tres veces más, cuando los resultados obtenidos no son favorables. Prepararse para responder determinado tipo de preguntas no es equivalente a afianzar las habilidades propias de una lengua (comprensión oral y lectora y, expresión oral y escrita), que es esencialmente lo que el IELTS evalúa. Por ello, se ha detectado la necesidad de diseñar un reporte de feedback personalizado que promueva un aprendizaje significativo y generativo en personas que toman la prueba estandarizada de habilidades lingüísticas IELTS por segunda vez, en las sedes del British Council de Colombia. Con el objeto de cristalizar esto, se ha enmarcado esta propuesta desde la tipología de diseño de proyecto con un enfoque profesionalizador, en aras de retroalimentar significativamente a los evaluados en dicha prueba, y, permitirles saber tanto sus fortalezas como sus oportunidades de mejora para una segunda toma de la misma prueba. En virtud de ello, se ha dispuesto un apartado dedicado al planteamiento del problema y a todos lo concerniente al mismo. En el segundo, se aborda todo el marco referencial con el cual se ha sustentado desde la teoría todo este proyecto. El tercero muestra toda la información referente a los exámenes internacionales y a aquello que le compete más exactamente al IELTS. Esta sección contrapone la teoría descrita y la realidad analizada. El cuarto se dedica a todos los aspectos relacionados a la metodología de recolección de la información. El quinto se enfoca en presentar los resultados obtenidos a través del análisis de datos del cuestionario aplicado, y su contraste con algunos de los referentes teóricos abordados. El sexto privilegia el diseño de la propuesta, y, finalmente, se llega al último apartado donde se hallan las conclusiones. En este, se establece que se le ha dado cumplimiento a cada uno de los objetivos trazados desde un inicio (general y específicos). También se concluye que, es menester considerar los conocimientos previos que un evaluado tiene vs aquellos que integra cuando toma consciencia de los mismos como resultado de un feedback/retroalimentación oportuno y significativo. Sin duda alguna, esto resignifica el aprendizaje y lo conduce a que sea también generativo. Aquí también se muestra cómo las emociones, los agentes internos y externos son determinantes a la hora de ser evaluado, y se señala la importancia de considerar la unicidad y autenticidad de cada ser humano, incluyendo por supuesto las habilidades, oportunidades de mejora, y estilos de aprendizaje propios de cada quien.

Reporte de feedback personalizado para la segunda toma de pruebas de habilidades lingüísticas estandarizadas en las sedes del British Council de Colombia.

Which drivers drive as they live and who are transformed while driving? Analysis of moderators in the relationship between general anger and driving anger.

The role of subjective risk perception and self-esteem in the relationship between sensation seeking and aberrant behaviors on the road: A moderated-moderation model.

2023

Do people drive as they live together? Associations between aggressive behaviour on the road and intimate relationships.

Emotional Management in Journalism and Communication Studies.

Estrategia de indagación guiada en laboratorio de química como herramienta para mejorar el rendimiento y la motivación académica en estudiantes universitarios.

Machine Learning Models to Predict Readmission Risk of Patients with Schizophrenia in a Spanish Region.

Introducción: La depresión es una enfermedad disruptiva del estado de ánimo con morbilidad asociada donde se experimenta tristeza recurrente y persistente que suele cronificarse con el tiempo, pérdida del interés por las cosas que antes le resultaban placenteras; afectando las áreas vitales. La presente investigación surge de la necesidad de indagar la manifestación clínica de síntomas depresivos en los estudiantes en formación profesional en medicina, con el fin de corroborar la problemática biopsicosocial que viven los estudiantes por los altos niveles de estrés que se encuentran enfrentando diariamente. Objetivo: El objetivo de la investigación es evaluar los síntomas depresivos en los estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre de la carrera de Medicina de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Metodología: Para ello se realizó un estudio con diseño observacional, exploratorio y descriptivo, de corte transversal; obteniendo así representaciones importantes de las distintas categorías presentes en el Inventario de Depresión de Beck BDI-II. Resultados: En los resultaron se evidenciaron el predominio del sexo femenino con un 57% y el estado civil de soltero es la mayoría de los estudiantes encuestados con un 96%, la edad predominante es entre los 22 y 24 años con un 61%. Los ítems de Tristeza, Sentimientos de culpa, Pérdida de interés, Pérdida de energía, Autocrítica, Cambios en los hábitos de sueño, Cansancio o fatiga; fueron los que presentaron respuestas más críticas; con porcentajes entre 32% y 50%. La prueba de homogeneidad de varianza mediante el estadístico de Levene, se cumple, a excepción de los ítems 05 (sentimientos de culpa) y 15 (pérdida de energía), por tanto, para los ítems 05 y 15 se lleva a cabo la prueba no paramétrica de Kruskall Wallis. Para comprobación de la normalidad está la prueba de Kolmogorov-Smirnov, en el cual todos los p-valores fueron muy cercanos a cero lo que indican el no cumplimiento de la normalidad, sin embargo, no es un requisito fundamental para los ANOVAS. En lo Anovas se probó la siguiente hipótesis, que el puntaje promedio de los estudiantes del sexto, séptimo y octavo curso no tiene diferencias significativas en cuanto a cada ítem. Conclusión: Atendiendo al diseño de investigación, se pudo observar que la mitad de los estudiantes no revelan sintomatología depresiva; sin embargo, la otra mitad si arroja un nivel de depresión con riesgo moderado de 22%, depresión leve 15% y depresión severa con el 13%; encontrándose que la mitad de la población estudiada si se adolece con la expresión de los síntomas que señala el inventario BDI-II.

Síntomas depresivos en estudiantes universitarios de la Carrera de Medicina en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.

Un estudio de caso sobre la práctica de reclutamiento y selección en las pymes en Puerto Rico.

2022

Abordaje de la Educación Sexual en el aula por parte del profesorado y embarazo adolescente en la Unidad Educativa Pangua, provincia de Cotopaxi, Ecuador.

La motivación y el desempeño laboral son tema de gran importancia para toda organización pues al aplicarse de la mejor manera puede contribuir a una mayor productividad. Actualmente la empresa Pedicentro S.A.S presta servicios en la atención en salud a la población del Distrito de Barrancabermeja, Santander, Colombia como consultas de pediatría, fonoaudiología, vacunación entre otros servicios, la cual ha evidenciado el incumplimiento de las metas propuestas por cada una de las áreas mencionadas anteriormente, situación que genera perdida para la empresa. Es por eso que el presente proyecto tiene por objetivo principal el analizar la situación actual de la motivación y el desempeño laboral de los trabajadores de la empresa Pedicentro S.A.S. Para ello, se realizó una investigación de tipo descriptivo con corte transversal que permite determinar y describir los factores motivacionales en el desempeño laboral de los trabajadores, aplicando una encuesta al personal de las áreas de pediatría, fonoaudiología y vacunación, el cual dio como resultado que el 50% de los trabajadores presentan estrés laboral, por otra parte el 100% indica que no existen programas de incentivos, un 90% expresa que no hay programas de ascensos y transferencia, el 26% menciona que su salario no alcanza a cubrir la totalidad de sus necesidades, en cuanto al reconocimiento para un trabajador por realizar una mejora dentro de su área de desempeño el 46% indico que no se le reconoce y un 34% no se encuentra satisfecho con su trabajo y por último, un 20% expreso que no se encuentra motivado para la ejecución de sus actividades debido a todos los factores mencionados anteriormente. Teniendo en cuenta la situación se procedió a crear un plan de capacitación, un programa de incentivos y beneficios para el personal de cada área y se actualizo el proceso de evaluación y seguimiento de desempeño con la finalidad de motivar a los trabajadores y así aumentar la productividad de la empresa. En conclusión, durante esta investigación se logró comprobar el nivel de motivación que tienen los trabajadores, el cual indica que es bajo y esto determina la influencia dentro del desempeño laboral en los trabajadores; es por esto, de vital importancia la aplicación de estrategias que permita fortalecer la motivación en cada uno de los colaboradores de tal manera que su desempeño se eleve y la productividad de la empresa sea mayor.

Analizar la situación actual de la motivación y el desempeño laboral de los trabajadores de la empresa Pedicentro S.A.S del Distrito de Barrancabermeja, Santander País Colombia.

RESUMOA inteligência emocional (IE) é abalizada como a competência que proporciona ao indivíduo a habilidade de reconhecer, gerir e regular suas próprias emoções, automotivar-se, ser empático e sociável. O ambiente escolar congloba incontáveis desafios para educadores e demais profissionais da educação, sendo uma jornada pautada em lidar com discentes de diversificados perfis. Portanto, este estudo quali-quantitativo descritivo, de paradigma pragmático, espelha o nível das habilidades da IE dos discentes de duas escolas do Ensino Fundamental. O objetivo foi analisar a aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da IE dos 8º e 9º anos do Colégio Atena, contrastando com alunos da Escola Tancredo Neves. A amostra não probabilística foi composta de 104 discentes divididos em grupos: (G1 e G2), tendo como critérios de inclusão ser aluno e assíduo nas citadas escolas. O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário Medida da Inteligência Emocional (MIE). A análise estatística foi a descritiva e os dados foram mostrados em figuras e tabelas. Na análise dos resultados se constatou que os alunos da Escola Tancredo Neves, apesar de não terem em seu currículo escolar programas de desenvolvimento da IE, com disciplinas e conteúdo específicos, apresentam melhor nível de habilidade emocional; verifica-se, sobretudo, no autocontrole, maior disparidade na análise comparativa entre os dois grupos, sendo que os inquiridos da Escola Tancredo Neves abarcam significativamente melhor essa conduta, retratando melhor equilíbrio emocional que os pesquisados do Colégio Atena. A automotivação é a aptidão emocional ligeiramente predominante em termos quantitativos. O Colégio Atena teve, levemente, melhor resultado na competência da empatia. Conclui-se que os inquiridos carecem melhoria no domínio emocional; de outra parte, o estudo demonstra que as questões emocionais não funcionam na ordem social, pois, os resultados revelam, enfaticamente, em termos gerais, menor competência emocional nos discentes da escola privada.

Análise da aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da inteligência emocional.

Análise das competências interpessoais autocontrole e autoconsciência de alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental.

La presente investigación se realizó en el Instituto de Investigación y Promoción Popular del Ecuador, (INEPE), organización comunitaria que impulsa procesos de educación popular en el sur occidente de Quito – Ecuador; su medio de financiamiento es la autogestión, apoyo de organizaciones fraternas y sistema de apadrinamiento; entre las áreas de intervención que gestionan, está la salud comunitaria, mediante el denominado puesto de salud, en donde se brinda atención primaria en salud, nutrición, acompañamiento a los estudiantes que lo requieran; el propósito de la investigación es analizar la dinámica de la relación filial, patrones que la generan, apego, vínculos y repercusiones. Se trata de un estudio transversal o transaccional, los datos fueron analizados por una sola vez y corresponden a las atenciones del puesto de salud del año lectivo 2017–2018; estudio abordado mediante el diseño de investigación no experimental, entre los tipos de investigación, según el nivel, está la investigación explicativa o causal, por su diseño, es un estudio documental y de campo; la población finita determinada por el problema y objetivos, está integrada por 54 alumnos pertenecientes a 47 familias. Entre los principales enfoques teóricos, en los que se sustenta el abordaje del estudio, están los relacionados a la relación filial, apego, vínculos y patrones, es así, que se ha considerado a pensadores como Sánchez Parga, quien permite vislumbrar, que el ser humano existe en cuanto persona solo en estrecha vinculación e interdependencia; Bowlby, quien señala que el apego es una forma de comportamiento, que hace que una persona alcance o conserve proximidad, con respecto a un individuo diferenciado y preferido; Pichon Riviere, para quien el vínculo es una relación particular de un sujeto con otro, que tiende a perpetuarse a nivel interno, en la relación consigo mismo y a nivel externo en la relación con otro, así como, que un patrón de conducta, se aprende, sostiene y repite, aun cuando las circunstancias y estímulos sean distintos a pasados momentos adversos, situación que incide en la construcción de la relación intra e interpersonal; razón por la cual, se requieren procesos de toma de conciencia, que evidencie la manera de ser o estar con otro y consigo mismo. Se pretende efectuar un análisis, que permita comprender el impacto de la labor del puesto de salud en su amplio espectro de intervención y puede ser revisado a través de temas como: Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador. Problemáticas que enfrentan tanto los padres, como la niñez y adolescencia, en el proceso de crecimiento, desarrollo y transformación. La relación filial. Una nueva perspectiva: reparar, cambiar y transformar. Resultados obtenidos del trabajo de investigación. El fin es otorgar elementos de reflexión para el desarrollo de un modelo integral de trabajo familiar, cuyo objetivo trascendental, sea contribuir en el proceso de reparar, mejorar, promover y fortalecer la relación filial en las familias atendidas por el INEPE y que ello, se revierta en la construcción y fortalecimiento de lazos sociales para el cambio y transformación.

Análisis de la dinámica de la relación filial, con familias del Instituto de Investigación y Promoción Popular del Ecuador, (INEPE): patrones que la generan, apego, vínculos y repercusiones; para el diseño de un modelo integral de trabajo familiar.

Análisis de la violencia familiar y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de Centro de Apoyo Tutorial “La Belleza” de la Unidad Educativa Fiscomisional Yachana Inti PCEI, ubicado en Orellana, Ecuador.

Análisis de los Factores Sociales y su incidencia en el Desarrollo Inclusivo en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Yachana Inti” PCEI Centro de Apoyo Tutorial 17 de octubre. Ubicado en la parroquia Taracoa, provincia Orellana, Ecuador.

Análisis sobre el impacto de las clases virtuales en los estudiantes de Secundaria del Colegio Evangélico Los Olivos.

Análisis y evaluación de los Factores de riesgos psicosociales en los colaboradores de cuatro empresas pertenecientes a un grupo financiero durante el contexto de pandemia por COVID-19, en Lima – Perú durante el año 2021.

Centro de Mediación y Solución de conflictos y enfrentamientos entre militantes del Partido Político MORENA en México.

Compreensão, escuta e expressão das emoções de docentes de uma instituição de cursos técnicos e superiores do sul do Brasil: uma contribuição da Análise Transacional.

La gastronomía es, sin duda un mundo de perfección, reconocimiento e innovación constante la cual nosotros como espectadores la vemos desde los platillos, sabores y presentaciones. Sin embargo, no consideramos que hay detrás de todo ello, debido a que se muestra invisible a nuestros ojos. Largas jornadas laborales, gritos y castigos, malos hábitos alimenticios, pocas horas de sueño, la búsqueda de formas poco saludables para rendir día a día es lo que se oculta detrás de las cocinas.En este estudio tiene como objetivo desarrollar estrategias de afrontamiento saludable para ello se tomará como arista principal las conductas adaptativas poco saludables de los profesionales de la gastronomía, las cuales se han generado como producto de su vida laboral. Se analizará el deterioro de las áreas: familiar, social, salud y emocional tomando esta última como consecuencias del detrimento de las conductas antes mencionadas. Para ello se utilizará una metodología mixta de carácter exploratorio de corte transversal aplicada a 6 profesionales a través de pruebas psicológicas y entrevistas semiestructuradas.La información obtenida permitió identificar conductas adaptativas poco saludables que llevan en común los participantes del estudio, en base a estas se planteó, por medio de técnicas y estrategias de orden cognitivo conductual, propósitos de cambio de aquellas conductas poco saludables e implementación de nuevas estrategias con la finalidad de mejorar el estado de ánimo de los participantes y fortalecer las áreas afectadas por dichas conductas.Con la aplicación de las técnicas y estrategias establecidas de pudo descubrir un cambio significativo en el estado de ánimo de aquellos participantes que tenían los niveles más bajos, además se vio mayor interés el fortalecer el área de salud en relación al área social y familiar. En definitiva, se logró identificar la relación de las conductas adaptativas poco saludables con el estado de ánimo bajo de los profesionales de la gastronomía.

Conductas de afrontamiento, su relación con el sufrimiento y la repercusión en el estado de ánimo para el planteamiento de estrategias de afrontamiento saludables en la vida laboral de un grupo de chefs en la ciudad de Quito.

La problemática que ha generado la aparición del virus del covid-19 en nuestra sociedad elevándolo al punto de ser una pandemia sin precedentes en la historia de la humanidad moderna, ha despertado la aparición de diversos efectos que se pueden evidenciar principalmente en la salud física y mental de las sociedades. Sin embargo, existen grupos que se han vuelto mucho más vulnerables que el resto para sufrir de dichos efectos los cuales se han manifestado de gran manera en las personas adultas mayores, para tratar de frenar las tasas de contagio y mortalidad a nivel mundial se han realizado aislamientos sociales sobre todo para los adultos mayores los cuales han debido modificar su estilo de vida, su interacción social y económica. El propósito del proyecto permitió conocer cuáles son los efectos del aislamiento social y la repercusión que este tuvo en los adultos mayores del cantón Quijos. La población muestra del estudio se realizó con 100 adultos mayores que habitan en las parroquias del cantón Quijos provincia de Napo – Ecuador, se utilizó una metodología mixta, con una investigación descriptiva y de corte transversal. Las técnicas ocupadas para la recolección de datos fueron la entrevista estructurada socio demográfica, aplicación de test screening psicológico en eventos críticos y escala de red social de Lubben. Se utilizó la herramienta informática Atlas/ti y el instrumento GHQ12. Pudiéndose conocer que los adultos mayores del cantón Quijos presentan repercusiones en el estado de ánimo y en su salud mental, encontrándose casos de depresión, ansiedad y signos de maltrato y abuso mientras los adultos mayores se encuentran en el aislamiento social. Además, se halló que las personas mayores presentan pérdida de su interacción social y familiar, de actividades de ocio y hobbies, así como laborales. Por lo que es muy importante se realice el Mapeo de los adultos mayores del cantón que requieren atención psicoterapéutica por parte de las instituciones del estado y privadas para la atención oportuna de la salud mental, realizar programas de atención con los adultos mayores y sus familias para mitigar los efectos del aislamiento social a fin de mejorar el estado de ánimo.

Conocimiento de los efectos del aislamiento social y su repercusión en los adultos mayores a causa del Covid – 19 en cantón Quijos provincia de Napo - Ecuador.

Tomando como punto de partida el supuesto de que la infección con COVID-19 deja secuelas psicológicas en las personas que se logran recuperar y teniendo en cuenta el contexto colombiano durante la pandemia, específicamente de la ciudad de Medellín, se plantea como objetivo general identificar las consecuencias psicológicas causadas por la infección con Sars-coV-2 en una muestra de 50 habitantes de la ciudad de Medellín. El diseño de la investigación es descriptivo, el trabajo también responde a un corte transversal, es decir, es una investigación observacional donde se analizan datos arrojados por diversas variables que afectan al grupo poblacional que se pretende estudiar, en un momento delimitado y específico. La población objeto de este estudio son habitantes de la ciudad de Medellín, Colombia, mayores de 18 años que se hayan recuperado de Sars-coV-2. Se evidencia que el 7,7% de los hombres (2 de 26) siente mucho miedo de contagiarse nuevamente de COVID-19, mientras que, en las mujeres, esta cifra aumenta al 25% (6 mujeres de 24). El 54% de los participantes manifestaron que sienten mucho miedo de que alguien cercano fallezca por COVID-19. El 41,6% de las mujeres manifestaron que su estado de ánimo cambió luego de su contagio. 6 personas pertenecientes a los estratos socioeconómicos 2 y 3 manifestaron que durante la pandemia no contaron con los recursos suficientes para sobrevivir. El 36% de los participantes manifestaron haberse sentido más ansiosos luego de su contagio por COVID-19, en su mayoría mujeres y en su mayoría de estrato 3. El 10% de los participantes manifiesta haber sentido que su vida perdió sentido después de recuperarse de COVID-19, mientras que el 8% dice sentir deseos de quitarse la vida.Las mujeres manifiestan más miedo de contagiarse nuevamente de COVID-19 que los hombres y también salen menos de su casa luego del contagio que los hombres. Algunas mujeres, en su mayoría de estrato 3, puntúan más alto que los hombres en un criterio de malestar psicológico, expresan sentirse más ansiosas luego del contagio por COVID-19; se manifiestan síntomas como respiración rápida, palpitaciones en el pecho y nerviosismo luego del contagio; estos síntomas son criterios para considerar en ataques de pánico. Todos los participantes que se sienten más iracundos luego del contagio también se sienten más ansiosos y la mayoría de las preocupaciones de los participantes respecto a la actual pandemia son económicas.

Consecuencias Psicológicas A Causa De La Infección Por Sars-Cov-2 En Una Muestra Poblacional De La Ciudad De Medellín, Colombia.

Consumo de Sustancias Psicoactivas en adolescentes (13-17 años de edad) como generador de la Desintegración Familiar participantes de la fundación mi esperanza en el municipio de Valledupar – Departamento del Cesar.

Correlación entre la Satisfacción de Pareja, el Estrés, Ansiedad, Depresión y el Miedo al COVID-19 en una Muestra de Chilenos.

Dentro de las actividades institucionales, se hace necesario contar con herramientas que permitan discernir sobre posibles factores que podrían influir en el desempeño académico y de la personalidad de los educandos en el entorno escolar. Por tanto, surge esta investigación como una puerta que posibilite la detección de los posibles trastornos de personalidad, como uno de los factores que puede afectar los procesos educativos de los estudiantes. Dicha investigación está dirigida a estudiantes que, o bien tienen un diagnóstico confirmado o se presume que lo puedan presentar. Esta investigación pretende facilitar la creación de un sistema de detección de posibles trastornos de personalidad, para ello se pretende, a través de algoritmos tipo Inteligencia Artificial (AI), la presentación y elaboración de diversos test que permitan la detección temprana de posibles trastornos de personalidad que podrían o no influir sobre el desarrollo social, cultural y académico de los estudiantes. A su vez, se espera que la investigación pueda ser utilizada a futuro, como estrategia de mejora a través del direccionamiento estratégico.

Desarrollo de un Programa de Intervención para el Fortalecimiento del Trabajo en Equipo con empleados de la Inmobiliaria Constelación, ubicado en la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad, El Salvador.

Desarrollo de una Propuesta para la Motivación Laboral de las(os) trabajadoras(es) del Programa de Sustentabilidad UTEM, basada en aportes del Coaching y Liderazgo Organizacional.

Desarrollo de una propuesta de coaching para la optimización de resultados en las personas que desean bajar de peso, para lo cual asisten al gimnasio de crossfit de nombre Taura ubicado en la ciudad de Sangolqui-Ecuador.

Desarrollo de una propuesta de mejora de la productividad mediante un plan de Gestión de Recursos Humanos por competencias para la empresa Ecuador Kakao Processing Proecuakao S.A., en Guayaquil.

Diseñar talleres sobre las herramientas de negociación, mediación y arbitraje para PYMES ubicadas en la ciudad de Guayaquil.

El funcionamiento de las organizaciones se orienta a la ejecución de procesos de forma articulada y al desarrollo de sus actividades de manera sistemática. El Aeropuerto Internacional Cap. FAP. José Abelardo Quiñones Gonzales de la Ciudad de Chiclayo, Región Lambayeque es Operado por la Empresa Aeropuertos del Perú S.A.C. debido a su concesión al sector privado materializada el 06 de marzo del 2008. Los servicios de navegación aérea están a cargo de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., cuya responsabilidad es planificar los trabajos de mantenimiento anual y que no se vienen cumpliendo de acuerdo a la programación mensual, los equipos de trabajo de electrónica y electromecánica no demuestran una ejecución integrada en el desarrollo de sus procedimientos, no se evidencia que exista un aprendizaje en equipo y no se realiza el proceso de retroalimentación, que permita mejorar el rendimiento, aumentar el sentido de la pertenecía y fomentar una visión compartida. El proyecto de intervención consideró como objetivo general, Diseñar una propuesta para incrementar el rendimiento basado en el coaching por valores en los equipos técnicos del Aeropuerto Internacional Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., en Chiclayo. El diseño del proyecto consideró una población maestral de 10 colaboradores entre funcionarios y personal técnico que intervienen directamente la planificación, ejecución y supervisión de los procesos vinculados al cumplimiento de objetivos y metas, evaluación de resultados y propuestas de mejora del mencionado aeropuerto, quienes participaron de una reunión virtual para conocer los aspectos más relevantes del estudio, su confidencialidad, el desarrollo y envió de la encuesta mediante un link a sus correos electrónicos. La encuesta fue desarrollada manera virtual por planilla on-line por medio del programa Google Forms, mediante un cuestionario de 21 preguntas diseñadas en relación a las variables teóricas de coaching por valores y alto rendimiento y las variables operacionales de trabajo en equipo, comunicación, objetivo y metas, liderazgo y retroalimentación. El resultado obtenido de las encuestas se presentó en forma de gráficos con el soporte del programa Google Sheets, utilizando el análisis de porcentajes para procesar y analizar los datos en el programa Microsoft Excel 2016, determinando que el diseño una propuesta para incrementar el rendimiento, a partir de los resultados obtenidos y basados en el coaching por valores, es una estrategia viable de bajo costo que favorece el cumplimiento de los objetivos y metas programados por los equipos técnicos en el Aeropuerto de Chiclayo para el año 2022.

Diseñar una propuesta para incrementar el rendimiento basado en el coaching por valores en los equipos técnicos del Aeropuerto Internacional Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales de la Corporación Peruana de Aeropuertos y Aviación Comercial S.A., en Chiclayo.

Diseñar una propuesta para reducir los conflictos entre pares en la Unidad Educativa José Miguel Leoro Vásquez de la ciudad de Ibarra-Ecuador.

Por medio de la práctica profesional del Máster en Psicología Clínica y de la Salud, se indagó acerca de las problemáticas en salud mental presentes en la Fundación Misioneros Divina Redención San Felipe Neri ( Fumdir), en donde se evidenció que a causa de los largos turnos laborales y el trato continuo con la población, algunos profesionales presentaban debilidades al comunicarse además de falta de comprensión de las necesidades especiales de la población, siendo poco asertivos y ocasionando problemáticas comportamentales en ellos, teniendo en cuenta la diversidad de discapacidades y trastornos vinculados en esta.El objetivo de esta investigación fue diseñar una propuesta de intervención a partir de la evaluación de sentimientos y actitudes que provocan desgaste profesional en la población seleccionada, que en este caso fueron los profesionales a cargo del cuidado primario de población en condición de discapacidad, con el fin de obtener mejores resultados en la rehabilitación de la población, además de influir directamente en su salud mental.Por medio de una matriz DOFA, se analizó el estado de la fundación, teniendo en cuenta todos los factores que resultaban determinantes, tanto interna, como externamente para su correcto funcionamiento, como son las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas desde la perspectiva del practicante; por otro lado, en el proceso de observación del contexto en el que laboran los profesionales de la salud de Fumdir se realizó una bitácora de trabajo que también sirvió para evaluar diferentes factores a través de una revisión documental y la matriz mencionada; por último se realizó la aplicación del cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) con el que se evaluaron los sentimientos y actitudes que provocan desgaste profesional del personal seleccionado como población base.Con la aplicación del MBI se obtuvo puntajes globales de 22,04 en cansancio emocional, 7,54 en despersonalización y 35,48 en realización personal, con lo que se pudo evidenciar que los profesionales presentan bajos niveles de cansancio emocional, niveles medios de despersonalización y niveles medios de realización personal.Los resultados obtenidos pueden deberse a las circunstancias en las que se presentó la prueba, ya que fue compartida y exigida por parte del jefe de personal, ya que los trabajadores de la salud expresan libremente las dificultades que presentan a nivel relacional y laboral con la población, sin embargo, continuamente recalcan su vocación por el trabajo con esta población.

Diseño De Propuesta De Intervención A Partir De Evaluación De Sentimientos Y Actitudes Que Provocan Desgaste Profesional En Los Profesionales A Cargo Del Cuidado Primario De Población En Condición De Discapacidad. Caso: Fundación Misioneros De La Divina Redención Fumdir De La Ciudad De Bogotá, Colombia, 2021.

Diseño de estrategias de automotivación para mejorar la actitud académica en adolescentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, en Aldea Tzununá, Santa Cruz La Laguna, Sololá, Guatemala.

Diseño de guía de conciliación para la resolución de conflictos en los Juzgados Laborales de Pasto, Colombia.

Luego de atravesar en los últimos años un proceso de pandemia a nivel mundial. Se ha encontrado que muchos de los sistemas que teníamos previamente establecidos han sido modificados o alterados. Uno de los campos que ha visto un gran impacto es la escuela, ya que, se ha observado una serie de situaciones dentro del aula, que parecen indicar que los niños están presentando características consistentes con indicios de estrés. Teniendo en cuenta que, el estrés puede identificarse como “(…) una respuesta inespecífica del organismo a cualquier demanda surgida” (Hans Selye, 1956, por Lanchipa, 2019, p. 4). En este caso, las respuestas del organismo, ha creado situaciones que alteran los procesos de socialización y educativos, además, se observa que puede estar afectando el estado físico y psíquico de los menores. Es por ello que esto proyecto profesionalizador tiene como objetivo diseñar una intervención de carácter orientador a partir del cuidado de sí, para mejorar el estrés en alumnos de cuarto y quinto grado de primaria del Colegio Liceo Infantil Marcelita de Ibagué, Colombia. Para ello se hizo uso de una metodología de corte cualitativo de corte flexible y sistemático, donde a través de la observación no participante y las entrevista semi estructuradas se buscó realizar una caracterización de la población con la que se desea implementar la intervención propuesta. En el proceso se identifican algunas conductas que indican una posible afectación a nivel de estrés en los alumnos, tales como conductas emocionales o conductas de orden físico o de salud. Así como se observan que pueden algunos factores familiares o académico ser los de mayor influencia en procesos de estrés infantil. Como conclusión se reconoce que la intervención orientadora dentro del proceso educativo puede ser una forma distinta de aproximarse a los procesos de estrés de esta población, ya que se hace necesario que la vida emocional y afectiva haga parte de lo educativo. Así mismo, cabe resaltar que debido a que no se llevado a cabo la implementación de esta propuesta pueden a ver limitantes tanto de parte de quien realiza la intervención como el que la recibe, situación que puede restringir el alcance de la misma.

Diseño de intervención orientadora para mejorar el estrés: a través de situaciones de cuidado de sí en alumnos de cuarto y quinto grado de primaria del Colegio Liceo Infantil Marcelita de Ibagué.

Diseño de propuesta para intervenir el clima organizacional de los equipos de trabajo en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Regional Caldas.

Las alternativas de resolución de conflictos no solo buscan la solución de las controversias de manera pacífica, sino también garantizan la reparación del daño a las personas afectadas. Situaciones como los accidentes de tránsito se han convertido en un problema de salud pública; cada vez es más frecuente encontrar consecuencias graves para las personas involucradas. Una de estas consecuencias son las lesiones personales culposas que, al ser catalogadas como un delito querellable, tiene como requisito de procesabilidad hacer un uso previo de la conciliación; sin embargo, no siempre se lleva a cabo al igual que otras alternativas existentes, debido a que los usuarios no tienen conocimiento de las mismas y sus implicaciones por lo que estos casos terminar manejándose a través del procedimiento judicial. Esto no solo congestiona la administración de justicia, sino que demora el proceso de garantizar justicia restaurativa y entregar resultados efectivos a los usuarios. Partiendo de esto, se aplicó un cuestionario a 105 personas víctimas de lesiones personales culposas de los casos registrados en el SPOA el primer semestre del año 2021; además se realizó una revisión y análisis documental, obteniendo como resultado que las principales alternativas utilizadas en este tipo de delito es el desistimiento, transacción y conciliación. Estas alternativas se consideran efectivas debido a su tiempo de respuesta que va desde un mes, hasta 8 meses máximo; no obstante, más de la mitad de los casos registrados se desarrollaron a través de la acción judicial, generando malestar e insatisfacción en las víctimas quienes perciben lentitud en el proceso debido a que hasta la fecha no han encontrado solución. La razón principal por la que las víctimas continúan el manejo de su caso por medio de proceso judicial, es a causa de la desinformación por parte de los funcionarios y/o servidores públicos y a la percepción errónea en la que conciliar se convierte en sinónimo de ceder ante algo injusto. Por tal motivo, se ha diseñado un protocolo de estrategias alternativas de resolución de conflictos para manejar casos de lesiones personales culposas por accidentes de tránsito por parte de la Unidad de Averiguación de Responsables en Pasto, para garantizar el debido proceso y motivar a los funcionarios y servidores públicos a brindar información de valor a los usuarios que buscan de sus servicios para disolver sus controversias y resarcir los daños.

Diseño de protocolo de estrategias alternativas de resolución de conflictos para manejar casos de lesiones personales culposas por accidentes de tránsito por parte de la Unidad de Averiguación de Responsables en Pasto.

La autora escogió este tema porque en nuestro medio educativo es común encontrar a estudiantes con problemas de conductas debido a muchos factores que hacen que tengan comportamientos inadecuados. Este proyecto muestra la importancia de mantener una disciplina, motivo por el cual se investiga sobre el tema para elaborar talleres que ayuden como guía a los maestros y progenitores a resolver el problema de la mala conducta de los estudiantes. Además se ha detectado que los educandos con dificultades de conductas refleja problemas emocionales que no han sido trabajadas, por lo que tienen una autoestima baja y gran parte de ellos tienen aprovechamiento no aceptable, siendo esto de origen afectivo, imposibilitando sus potenciales, mostrando poco interés dentro del salón de clase, no prestan atención, no acatan ordenes, toman actitudes como la de llamar la atención y es muy común la falta de responsabilidad; por eso es importante que los docentes se capaciten y aprendan a manejar nuevas técnicas para que ayuden a los niños a mantener una disciplina y para los progenitores aprendan a establecer las consecuencias adecuadas ante un acto de indisciplina sin llegar al maltrato físico y psicológico y así obtener resultados favorables y satisfactorios tanto para los niños como los maestros, padres y /o madres de familia. Aparte de contribuir a la disciplina adecuada buscamos la integración familiar y social tomando en cuenta que no solo es vivir en familia sino compartir y tener buena relación afectiva, cariño y acuerdos que les ayudan a cumplir reglas y límites y ser responsables haciéndolos exitosos en la vida. Es importante mantener la mutua comunicación entre las personas que están en contacto con los educandos, ya que esto ayudará a establecer acuerdos y estar informados sobre la verdadera situación de los niños, para así poder tomar medidas adecuadas ante cualquier situación de indisciplina, por lo que la disciplina lleva al éxito y la práctica de esta tiene como resultado una buena conducta con cualidades positivas, estabilidad emocional, personal y social con la autoestima alta permitiendo así que se cumplan los objetivos y metas propuestas para el futuro obteniendo entes que benefician al país.

Diseño de talleres de capacitación a maestros para el manejo de una orientación didáctica del comportamiento de los estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Particular “Los Delfines” de la ciudad de Guayaquil – Ecuador.

La autora de este Proyecto Final vio interesante el tema porque durante la etapa de trabajo en la institución educativa donde labora ha podido socializar y observar que en este centro educativo a estudiantes que dentro de las aulas de clases muestran un estado de ánimo que no está acorde con la etapa que se encuentran que es la adolescencia, mostrando poco interés en cumplir con sus actividades. Este proyecto está dirigido a concientizar la importancia de velar que todos sus estudiantes tengan estados emocionales estables, motivo por el que se investiga sobre la depresión y como el Departamento del DECE y el personal que en ella labora puede realizar técnicas recreativas que puedan ayudar a los adolescentes que puedan estar presentando estados de ánimo depresivos. Podemos expresar que a través de la observación directa que se realiza a los estudiantes y se ha podido vivenciar que los estudiantes con estados de ánimo bajos, desmotivados, poco participativos, aislados, desatentos, aburridos, que no ponen ningún interés en las clases y esto ocasiona bajo rendimiento académico y poca realización de sus actividades. Establecer una relación entre pares; estudiantes y maestros, se pueda lograr que un adolescente con un estado emocional depresivo pueda bajar su nivel y conseguir a través de la motivación que cumplan con sus responsabilidades académicas y puedan prestar la atención necesaria a sus clases. El diseñar un manual con técnicas recreativas es con el propósito de aplicar y así mejorar la integración y habilidades escolares, usando ejercicios estratégicos para que los adolescentes que estén pasando con depresión se distraigan de su vida cotidiana y vean que no es necesario que estén separados del grupo de estudiantes ya sea en el aula o en el recreo, ellos pueden integrarse, participar en las diversas actividades que los jóvenes a su edad necesitan realizar, para así enfrentar a la vida y superarse. Mediante la utilización de una metodología mixta y realizando una investigación descriptiva podemos conseguir la colaboración del docente en el área de educación física se podría ir trabajando o realizando juegos con los adolescentes, ya que el docente puede aplicar, además podrá evaluar y ver los resultados más rápidamente si son efectivos utilizando una u otra técnica recreativa y así lograr subir la autoestima y la integración positiva de los estudiantes. Cómo aporte al proyecto, la autora quiere socializar más estrechamente con los estudiantes que presentan esta situación emocional, se desea direccionar que estos adolescentes tengan un momento de dispersión a través de las actividades recreativas y así facilitar la comunicación e interacción entre docentes y estudiantes, sirve como apoyo o ayuda para que el estudiante que puede estar con algún tipo de tratamiento como terapéutico y farmacológico, sería como una terapia adicional y lograr establecer sus estados emocionales tomando en cuenta que la recreación es una técnica alternativa en diferentes procesos de recreación.

Diseño de un manual con técnicas recreativas para adolescentes con depresión, que cursan el Bachillerato Técnico en la Unidad Educativa Particular Los Delfines de la ciudad de Guayaquil-Ecuador.

Diseño de un manual de estrategias de readaptación que favorezca la práctica de los docentes ante el impacto socioemocional provocado por condiciones de pandemia COVID -19.

Esta investigación ha sido inspirada por la forma en que las mujeres se ven afectadas por sus emociones, cuando en el año 2020, deben afrontar una pandemia, generada por la llegada del virus Covid-19. Vivir en confinamiento con su grupo familiar; asumir todo lo que el confinamiento implica y adicionalmente, obedecer unos protocolos de bioseguridad regulados por el gobierno para esta contingencia; todo esto, desbordó en muchas mujeres, un sin número de emociones, que afectaron su salud física y mental. Aunque muchas otras consideraron dicha pandemia, como algo positivo en sus vidas; ya que encontraron una oportunidad para estar y compartir con su familia y valorar la vida de cada uno de sus miembros. El enfoque de esta investigación está dirigido especialmente en las experiencias emocionales de las mujeres del Conjunto Caracolí, los cambios emocionales, y los motivos que le generaron un incremento en su desgaste emocional antes y durante el contexto de la pandemia, para de esta forma, cumplir con el propósito principal de este proyecto; el de diseñar un plan de meditación que le ofrezca a esta población, disminuir la sobrecarga emocional que les generó, el afrontar lo que trajo consigo la Pandemia del Covid-19.La información obtenida de Veinte 20 mujeres (Muestra no probabilística) del Conjunto, a través de una entrevista semiestructura, complementada con una guía de observación, son instrumentos relevantes para dar cumplimiento al objetivo general de este proyecto; teniendo en cuenta, que con la entrevista semiestructurada, se pudo determinar el nivel de agotamiento emocional en algunas mujeres del Conjunto Caracolí, aunque para otras, el confinamiento generado por la pandemia del Covid-19, resultó muy positivo para sus vidas. Se concluye con esta investigación, que todas las personas asimilan de forma diferente las adversidades, para algunas, el confinamiento generado por la pandemia del Covid-19, ha sido una de “Tragedia”, mientras que, para otras, han visto la oportunidad de encontrarse consigo mismo, y reconocer la importante de tener a su lado y valorar a su esposo(a), a sus hijos, a su padre, a su madre, a su hermano, a su compañero de trabajo, su vecino y en general la vida de cada persona. El confinamiento por la pandemia ocasionada por el virus Covid-19, llevó a muchas personas a refugiarse en la oración, con la música o inclusive, con el mismo silencio. Con el propósito de regalar paz y tranquilidad a su vida y a su corazón.

Diseño de un plan de meditación para disminuir la sobrecarga emocional, enfrentada por las mujeres del Conjunto Caracolí en Piedecuesta, durante la pandemia del COVID-19.

|El Síndrome de Burnout también conocido como Síndrome del Quemado es una de las principales causas que está afectando a las personas en su medio laboral, por ello el presente proyecto tiene como finalidad diseñar un plan de prevención y control de estrés laboral dirigido al personal con el propósito de ayudar a manejar y disminuir los niveles de estrés laboral en la empresa TADEL S.A. El estrés laboral prolongado presenta problemas de gran deterioro en las capacidades fisiológicas y en la fase de agotamiento el personal reduce al mínimo sus capacidades de adaptación e interrelación con el medio, razón por la cual es conveniente tanto para la salud de los trabajadores como para la productividad de la empresa controlar el estrés laboral y evitar que el mismo desarrolle enfermedades psicosomáticas. El enfoque de la investigación es cuantitativo ya que identifica a través de la recolección y análisis de datos los niveles de estrés en las diferentes áreas de trabajo, así como la posible presencia de Síndrome de Burnout; el tipo de investigación es de campo, exploratoria y descriptiva, esto permitió recopilar, analizar y clasificar la información obtenida, mediante el empleo de tabulaciones se realizaron tablas y figuras que permitieron el diagnóstico del problema planteado. Como técnicas de investigación se aplicaron encuestas a todo el personal de la empresa a través del cuestionario de estrés laboral Método MBI (Inventario de Burnout de Malash) que valora las tres dimensiones del Burnout como el agotamiento emocional, despersonalización y la baja realización personal, con el fin de establecer los niveles de estrés al que están expuestos los trabajadores y de esta manera poder priorizar el desarrollo de los planes de acción, así también se realizaron entrevistas a los jefes de área para profundizar en la situación actual. Posterior al análisis de los datos obtenidos, se determinó que el nivel del Síndrome de Burnout en los colaboradores es bajo, sin embargo, se detectó un nivel alto en la dimensión de Baja realización personal que debe ser analizado para tomar las medidas correctivas necesarias de esta manera mejorar el bienestar y un mejor clima laboral alineado a la cultura organizacional de la empresa. La propuesta del proyecto plantea un programa de prevención y control de estrés que permita aumentar el rendimiento de los trabajadores y evidenciar a través de ello la calidad de trabajo con el cumplimiento de las metas de la empresa, así también permitirá cumplir con la normativa legal laboral evitando sanciones y denuncias.

Diseño de un plan de prevención y control del estrés laboral del personal de Tadel S.A. de la ciudad de manta- Ecuador.

Diseño de un programa de aprendizaje visual para el desarrollo de pautas de sociabilidad en estudiantes de educación básica y laboral con TEA, en un colegio particular subvencionado, Maipú-2021.

Diseño de un programa de intervención emocional para reducir los conflictos en estudiantes de primaria del centro educativo Sebastián Landeta Cagua de Guayaquil.

Diseño de un programa de preparación para la jubilación de los cotizantes en Instituto Salvadoreño del Seguro Social, San Miguel.

Diseño de un programa de prevención contra la violencia psicológica en la pareja para mujeres de la entidad “La Respuesta” en Cochabamba-Bolivia.

Diseño de un programa de técnicas básicas de autocontrol para mejorar el estrés y ansiedad, generado por el encierro debido a la pandemia por COVID-19, expresada por los pacientes adultos que asisten a la clínica psicológica ubicada en la Ciudad de Guatemala.

Las habilidades para la vida (HpV) son una estrategia suscitada por la OMS para promover la salud y prevenir la enfermedad, estas son entendidas como aquellas destrezas psicosociales del ser humano para enfrentarse eficazmente a los requerimientos de la vida diaria, una habilidad en particular puede aprovecharse para aplicarse a distintos contextos y, a su vez, una situación concreta puede demandar la puesta en marcha de varias habilidades. Los programas de habilidades para la vida, inicialmente fueron pensados para retrasar las edades de inicio del consumo del alcohol, tabaco, marihuana, prevención de conductas sexuales de alto riesgo, prevenir la delincuencia, mejorar el rendimiento académico, prevención el rechazo de pares, entre otros, pero en los últimos años, organismos internacionales del sector de la salud, han generado políticas públicas. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un programa a partir de los resultados de un diagnóstico previo para la mejora de habilidades para la vida en los adolescentes de 12 a 17 años de edad, del Club Deportivo Leonel Álvarez, en Medellín. La metodología utilizada fue mixta, unir estas dos metodologías favoreció una visión más amplia, en términos medibles, emitir un resultado cuantificado para a partir de la información recolectada identificar el desarrollo de las habilidades en dicha población, además, se caracterizó esta población y se realizó cotejos, para ello, se aplicó un instrumento cualitativo con una visión netamente subjetiva que complementó los resultados de la investigación. El diseño de la investigación es no experimental, descriptiva y de corte transversal. En este caso, la población y muestra coinciden, dado que se trabajó con la totalidad de la población perteneciente al Club, 60 adolescentes; se tienen dos variables principales, las habilidades para la vida y el programa como tal. Como principales resultados, se identificaron las habilidades que puntuaron en menor desarrollo en esta población, pensamiento crítico y solución de problemas y conflictos, se evidenció también, un mayor desarrollo en empatía, manejo de emociones y estrés. En conclusión y de acuerdo a los objetivos trazados, se logra el diseño de un programa con actividades psicoeducativas, encaminadas en la promoción de estilos de vida saludables, empoderamiento de habilidades para la vida, prevención del consumo de sustancias psicoactivas y otros riesgos que afecten la salud mental de la población objetivo; se valora, los elementos que le aportan significativamente a la creación de proyectos de vida de este grupo, se obtiene además la validación de dicho programa a través de criterios de expertos en el tema de habilidades para la vida, cinco expertos que valoraron, evaluaron y emitieron su criterio de acuerdo a la experiencia adquirida en el tema.

Diseño de un programa para el fortalecimiento de habilidades para la vida en los adolescentes entre 12 a 17 años de edad, del Club Deportivo Leonel Álvarez, en Medellín.

Diseño de un programa para promover estrategias de afrontamiento al estrés que correlacionan con estados afectivos positivos en estudiantes del nivel secundario (13 a 18) del Instituto Adventista Montecarlo, Misiones, Argentina.

Diseño de un programa que incida en el factor psicosocial de participación y supervisión de los colaboradores de la empresa Sohind.S. A (Ecuador).

Diseño de una guía metodológica para reducir el conflicto interindividual en la empresa Bordados y Dotaciones Wisbor en la Ciudad de Cali.

Los resultados de las organizaciones están vinculados con el nivel de las competencias de su talento humano. En el presente estudio se desarrolla el diseño de una propuesta de Diccionario de Competencias y Herramientas de Coaching Ejecutivo dirigida al equipo de ventas de una institución de educación superior, que está conformado por comportamientos observables, conductas y niveles asociados de cada una de las competencias establecidas a través de métodos de entrevista con los Directivos; siendo estas, Planificación, Organización y Negociación. El objetivo es abordado a través del enfoque de investigación cualitativa en virtud que las propuestas se ajustan a la necesidad de contar con herramientas desarrolladas a través de metodologías inductivas que permiten la flexibilidad de comparar propuestas de diferentes autores y establecer las propuestas planteadas para trabajar el Coaching Ejecutivo, por lo que esta propuesta no es experimental.Las propuestas de herramientas que miden los niveles requeridos y actuales de las competencias de los que se convertirían en sujetos de estudio, se basaron en instrumentos de medición técnica con escalas de medición de Likert para la mejor comprensión y clasificación de los niveles, según los puestos de trabajo; en virtud que, a través de estas mediciones basadas en los comportamientos asociados permitirá a los Directivos al implementarlas, establecer el diagnóstico en los equipos de ventas para quien fue desarrollado, u otras áreas de interés; ya que, no son limitativas las aplicaciones y se habilitan para futuras investigaciones.Los resultados evidentes luego de las entrevistas y los cuestionarios dirigidos a los Directivos, son el Diccionario de Competencias y conductas observables que contiene los niveles esperados, a partir de los criterios consensuados respecto al desempeño requerido en el equipo de ventas; sin embargo, se identificó la necesidad de contar con herramientas que permitan ir estableciendo los niveles actuales e ir acompañando con otras herramientas que establezcan las acciones y acompañen la implementación con el objetivo de impulsar el desarrollo personal y transformacional para que cada integrante del equipo pueda alcanzar las metas establecidas. La contribución a través de las herramientas propuestas, se manifiesta para cada una de la siguiente forma: a) la herramienta de Diccionario de Competencias diseñado para el equipo de ventas de la institución de educación superior, permitirá a los Directivos mejorar su gestión del talento humano, b) el contar con una evaluación diseñada para contribuir a la consecución de las metas definidas que contribuirá con identificar los niveles de desempeño y productividad de los colaboradores, c) contar con cuatro herramientas del coaching ejecutivo a disposición de Directivos que enriquecen el proceso práctico de aplicación contribuye al alcance de las metas, toda vez sean implementadas, d) el estudio es limitado a abarcar etapas de diseño y formulación de propuestas; y, se propone y recomienda a investigadores que en un futuro puedan considerarlo en implementaciones que permitan concluir en resultados de una investigación experimental.

Diseño de una propuesta de Diccionario de Competencias y Herramientas de Coaching Ejecutivo dirigida al equipo de ventas de una institución de educación superior.

Como síntesis del trabajo presentado a continuación es importante indicar que el presente se trata sobre el Diseño de una propuesta de Mediación, como alternativa de resolución de conflictos de Familia, para Padres de menores que residen en la ciudadela "Kennedy Vieja" de la ciudad de Guayaquil como concepto general. El tema del presente trabajo se ha desarrollado luego de aplicar algunas técnicas y utilizar herramientas de medición sobre los conflictos familiares del grupo antes descrito en donde se obtuvieron resultados sobre las causas de conflictos más comunes como conceptos intermedios, entre las que destacaron la estabilidad económica, la violencia física y psicológica, la infidelidad y la incertidumbre sobre la repartición de bienes en común cuando existe una separación. Así mismo se otorgó una charla informativa sobre la Mediación y los beneficios de acogerse a ella entre los que destacaron la economía de tiempo y recursos para resolver los conflictos, la confidencialidad a diferencia de los procesos judiciales, la voluntariedad de las partes y que las soluciones a los conflictos nacían del acuerdo común entre las partes y que la misma no era impuesta por una autoridad externa lo que según los resultados obtenidos generó agrado e interés en los participantes y por lo que a efecto de lograr una Mediación prejudicial en las familias he decidido presentar el contenido de este proyecto que contiene las fases de identificación de las causas de los conflictos familiares para luego pasar a la socialización de la existencia y ventajas de la mediación educando sobre actividades destinadas a la misma como parte de la propuesta y cuando sea necesario del uso de los Centros de Mediación aprobados por el Consejo de la Judicatura como Solución Alternativa de Conflictos y que se conozca, socialice y replique activamente la Mediación en temas de Familia en Ecuador, inclusive se presenta como opción para que en el futuro el contenido de esta propuesta se aplique en un grupo de la comunidad de residentes de la ciudadela Kennedy de la ciudad de Guayaquil y luego puedan incluirse las partes pertinentes en el Proyecto de reforma a Ley de Arbitraje y Mediación en el Ecuador y en normativas públicas y privadas en general como concepto específico.

Diseño de una propuesta de Mediación, como alternativa de resolución de conflictos de Familia, para Padres de menores que residen en la ciudadela "Kennedy Vieja" de la ciudad de Guayaquil.

Diseño de una propuesta de desarrollo social que mejore la calidad de vida de madres comunitarias que acuden al Centro de Desarrollo Infantil del sector 29 de Octubre de la ciudad el Empalme en Ecuador.

Diseño de una propuesta de intervención frente al Agotamiento Emocional en épocas de crisis por Covid 19 en un Dispensario Médico Militar en Colombia.

Diseño de una propuesta de intervención psicológica para fortalecer el bienestar psicológico y mitigar el estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de la ciudad de Barranquilla-Colombia.

Ante la frecuente ocurrencia de desastres socio naturales, se hace cada vez más necesario desarrollar enfoques integradores centrados en la prevención y atención de poblaciones afectadas. Este trabajo de investigación realizado desde una perspectiva psicosocial, está enfocado en identificar las principales causas e impactos psicosociales diferenciados por género y en la niñez, la situación de salud mental y las consecuencias en el tejido social en la comunidad La Reina, Protección, Santa Bárbara, en Honduras, afectada por el desastre socio natural ocurrido en noviembre de 2020. Así mismo, se identifican los mecanismos de afrontamiento que emplean las personas y comunidad. Lo anterior se logra con una metodología mayormente cualitativa y grupal, mediante un proceso participativo en el que fueron parte 60 personas, divididas en tres grupos de acuerdo a grupo etario y género. Los resultados se describen desde dos dimensiones: lo individual y lo colectivo comunitario, tomando en cuenta que el ser humano se inserta en una realidad multidimensional. Se describen las reacciones físicas, psicológicas-emocionales y sociales. Además, se complementó la información desde un enfoque cuantitativo, con la aplicación de una escala de salud mental. Desde el análisis global realizado se concluye que los grupos que integraron la muestra presentan reacciones significativas que indican disfuncionalidad en su diario vivir, siendo las mujeres mayormente afectadas. La niñez muestra afectaciones emocionales y en el comportamiento y mayor adaptación al nuevo entorno. Contextualizando la experiencia a la realidad socio histórica de la comunidad, al identificar un sistema social y económico caracterizado por la desigualdad, corrupción, violencia, pobreza, exclusión social, etc., sumado a condiciones de pandemia, las afectaciones que se identificaron, reflejan la existencia de un trauma psicosocial, manifestado en la desconfianza, el deterioro social y comunitario en las estructuras que sirven de soporte a la persona (familia, comunidad, grupos) y en las limitantes físicas y psicológicas a nivel individual. Con la información obtenida se diseña una propuesta de acompañamiento psicosocial contextualizada y acorde a lo encontrado en el estudio.

Diseño de una propuesta de intervención psicosocial para reducir impactos post desastre natural: aldea La Reina, Protección, Santa Bárbara, Honduras.

La economía a nivel mundial está atravesando una fuerte crisis, sumado a esto se añade el impacto social producido en estos meses debido a la llegada del COVID19. Dentro de las principales consecuencias a nivel económico por la pandemia se encuentran: la pérdida de empleos, aumento en niveles de pobreza, interrupción en las exportaciones e importaciones a nivel mundial, pérdidas financieras en empresas públicas y privadas, grandes pérdidas económicas en el sector turístico, entre otros. En el impacto social se encuentra la pobreza y la brecha de desigualdad que podría aumentar de manera significa producto al COVID-19. En el último año se han incrementado los individuos que presentan condiciones económicas precarias y, por ende, propensos a caer en la pobreza a causa de la propia enfermedad o la pérdida de empleo. Es por esto que radica la importancia de establecer planes de reactivación económica y proyectos sociales en los que sean incluidas las familias de clase vulnerable para evitar que caigan en pobreza extrema. Es por esta razón que el objetivo de la investigación es diseñar una propuesta para identificar la resiliencia por los efectos físicos y emocionales generados por la pandemia del Covid-19 mediante un diagnóstico al personal sanitario que labora en una fundación de la ciudad de Guayaquil. La metodología utilizada para dicha investigación se basará en un enfoque cualitativo, donde se utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación, así como el enfoque cuantitativo, permite la recolección y análisis de datos numéricos, además, es el apoyo en el método deductivo, experimentación y técnicas estadísticas, debido a que la verificación de la hipótesis exige el tratamiento estadístico y la cuantificación de las observaciones. Dentro de los principales resultados obtenidos se puede mencionar que: los efectos que la pandemia por el COVID-19 ha generado en el personal sanitario que labora en una fundación de la ciudad de Guayaquil, ha sido evidente tanto en problemas de salud como problemas emocionales o psicológicos, puesto que ha causado la desesperación al contagiarse, y esto ha repercutido en sus labores dentro de la fundación. Asimismo, entre los problemas de salud física y emocional que ha sufrido el personal sanitario de la fundación está el estrés, cansancio, insomnio, pérdida de apetito y depresión lo que ha ocasionado frustración para realizar alguna actividad dentro de su trabajo.

Diseño de una propuesta de los efectos sanitarios de tipo de salud físico y emocional generados por la pandemia.

La formación Personal está direccionada al trabajo que se hace en la personalidad del individuo en principios y valores de las que nacen las cualidades, constituyendo bases necesarias para la convivencia armónica en sociedad. Este trabajo no resulta fácil, porque se debe investigar desde el momento de la concepción, etapa prenatal (conlleva a conocer conflictos ya adquiridos en el vientre materno. La presente investigación tiene como título “Diseño de una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la Fundación Educativa de Formación Personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador. Abarca dos variables: Pérdida de valores y trastornos conductuales. Esta investigación fue la resultante de observaciones diarias del trabajo que realizan los profesionales de la Fundación educativa de Formación Personal “Germinar” de la ciudad de Esmeraldas, resaltándose la puesta en marcha de recuperación de los valores morales perdidos. Los residentes llegan con una negatividad a lo que es positivo. Para los NNA, los valores se han convertido en antivalores y los antivalores en valores; considerando esto un Buen Vivir. Se hace notorio que la formación personal en las familias no está bien direccionada, además se añade la pérdida de valores; considerándose importante: Diseñar una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la Fundación Educativa de Formación Personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador. Esta permitirá a las familias, fortalecer esta educación en los hogares y sociedad en general. Los beneficiarios directos contarán con un aliciente de vida, que ayudará a los NNA, familias y comunidad en general como apoyo en la crianza de sus hijos. Él tema de investigación es factible de ser desarrollado, se cuenta con bibliografía suficiente, disponibilidad de tiempo y presupuesto y quienes hacen la Fundación Educativa. La familia es donde se inicia la formación valorar, ya que es en ella donde se le transmite al menor diversas ideologías, costumbres, tradiciones y reglas pero la crisis de valores principalmente en el nivel educativo de primaria refleja altos índices de violencia, intolerancia y faltas de respeto hacia la comunidad escolar, por lo que es muy importante la intervención en el núcleo familiar pero también es importante la figura del docente para la formación de los menores y así en conjunto puedan promover los valores tanto en el hogar como en la institución educativa. (Archundia, 2016). El inicio de la formación en valores se da en la familia, donde es necesario fortalecer y llevarlos a la práctica, para después de allí cubrir otros escenarios. Las familias con se encuentran preparadas para este proceso, porque cada vez se constituyen diferentes tipos de hogares. Cuándo la familia ya no puede con la crianza de sus hijos, busca refugio con profesionales que brinden la ayuda necesaria para poder formar a sus hijos y hacer de una sociedad con mejores días.

Diseño de una propuesta de reducción de antivalores en niños, niñas adolescentes con alteración de la memoria y la conducta, en la fundación educativa de formación personal “Germinar”, ubicada en Esmeraldas, Ecuador.

Diseño de una propuesta de solución frente a problemas psicológicos presentados en personal sanitario por la pandemia del covid-19 en el ecuador durante el periodo 2021-2022.

Diseño de una propuesta en entrenamiento de la inteligencia emocional para estudiantes de la Universidad de Investigación y Desarrollo municipio de San Gil en Santander.

Las funciones ejecutivas, representan una gama de elementos cognitivos, que además regulan y controlan la conducta de la persona y su manejo emocional. Estudios recientes con técnicas de imagen en computadora, más los casos clínicos relacionados, corroboran que, autores clásicos como Alexander Luria, estaban en la razón cuando atribuían a la corteza prefrontal del cerebro, como el asiento de las facultades ejecutivas; las que han sido relacionadas con: la capacidad de dar inicio a una tarea, cambiarla por otra (en caso de ser necesario), dividir la atención, planificar un acontecimiento y el establecimiento de metas. Por consiguiente, las investigaciones sobre el tema, han puesto al descubierto que, quien por alguna circunstancia sufre de déficit en el manejo de este constructo, presenta por consecuencia, dificultades en su adaptabilidad social y la autorregulación. Esto ha hecho pensar, en si dificultades en dichas funciones, en el caso de niños escolares de primaria, pudiera ser un obstáculo a su aprendizaje y desempeño académico. La presente investigación da respuesta a este interrogante, pues se evalúa a niños y niñas de 5° y 6° grado de primaria, de un centro escolar en la ciudad de Chalatenango, El Salvador; con tests psicométricos que cubren el amplio espectro de estas funciones entre las que pueden mencionarse: la atención memoria de trabajo, capacidad de abstracción y habilidad visuespacial, a través del test MoCA (Montreal Cognitive Assesement); velocidad de lectura y capacidad de dividir la atención, mediante el test Stroop; y de sus aptitudes socioemocionales y de comunicación por medio de la Escala de Conners. La metodología es de carácter mixto pues presenta por un lado características descriptivo-cuantitativas, al introducir datos numéricos y mediciones objetivas; y por otro incluye elementos cualitativo- explicativos, por el hecho de que los constructos analizados, requieren de una interpretación, que va más allá de simples cifras. Por lo tanto, el método investigativo empleado es más bien mixto. Se proporcionan los resultados de las evaluaciones de los test, así como también de las agudezas visuales de cada uno de los niños de ambos grados, para descartar algún problema de percepción visual que enmascare la causa de un desempeño académico bajo. En la discusión, se argumenta el porqué del uso de los instrumentos evaluativos que se usaron, y en la conclusión se demuestra el cumplimiento del objetivo general de este estudio: “Descubrir potenciales deficiencias en el funcionamiento ejecutivo en alumnos de quinto y sexto grados de primaria del Centro Escolar: Carlos Arnulfo Crespín, de Chalatenango, El Salvador; y correlacionar dichas deficiencias, con el aprendizaje y el desempeño académico general de los alumnos”. Finalmente se deja una propuesta que introduce elementos de continuidad en este estudio, que podrían ser de mucha utilidad práctica y apetecibles para el conocimiento científico de la psicopedagogía y campos afines.

Diseño de una propuesta para evaluar las funciones ejecutivas de los alumnos de 5° y 6° grados de primaria del Centro escolar Carlos Arnulfo Crespín, de Chalatenango, El Salvador.- Correlación de eventuales deficiencias de este constructo, en el desempeño académico de los estudiantes.

Diseño de una propuesta para la reducción del Estrés Laboral en la Fundación Rawlins Colombia, por medio de la terapia cognitiva.

Diseño de una propuesta para la reducción del índice de maltrato intrafamiliar en Mosquera Colombia.

Diseño de una propuesta para mejorar el clima organizacional y prevenir el burnout en la empresa Globant en Resistencia, Chaco.

Diseño de una propuesta para mejorar la comprensión de texto de los estudiantes pertenecientes a 3roBG ( Mecánica), Escuela Técnica de Paysandù durante el año 2021.

Diseño de una propuesta para reducir la insatisfacción del ambiente o clima laboral organizacional en los colaboradores del departamento de producción de la empresa Rojo Fuerte.

Diseño de una propuesta para tratar el consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes y adultos jóvenes en Colombia.

Diseño de una propuesta pedagógica para reducir dificultades en el desarrollo de habilidades comunicativas en niños de 4 a 5 años del Centro Educativo Rural La Gómez del municipio de Pueblorrico Antioquia.

Diseño del Programa PREINVIJO: Prevención e Intervención de Violencias en Jóvenes Universitarios -Ciberacoso (Ciberagresores)- y Violencia en las Relaciones de Pareja, en Floridablanca, Santander, Colombia.

Diseño y aplicación de un taller virtual de orientación vocacional- profesional para estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Montalvo” ubicado en la ciudad de Manta – Manabí – Ecuador.

Distorsiones Cognitivas en el equipo médico de Clínica Reno centro de medicina conductual, año 2021.

El conflicto armado en el municipio el Carmen de bolívar, departamento de bolívar, Colombia: una propuesta de medición de la resiliencia.

El presente trabajo de fin de master, tiene como objetivo analizar la efectividad de la capacitación sobre estrategias de trabajo colaborativo dirigido a los docentes para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes de primer semestre de la carrera Desarrollo Infantil Integral del Instituto Superior Pedagógico Martha Bucaram de Roldós Bilingüe Intercultural , para ello se utilizó como metodología una revisión sistemática, en buscadores de revistas indexadas, principalmente en la línea de la educación bajo el método colaborativo; también se hizo uso del enfoque cualitativo, dado que se intenta comprender la funcionalidad que tiene el trabajo colaborativo como estrategia didáctica, para ello se establecieron encuestas, tanto para los estudiantes, como para los docentes, con preguntas estructuradas, para lo cual se utilizó la metodología Delphi (juicio intuitivo emitido por un grupo de expertos), por otro lado el tipo de estudio aplicado fue de tipo espiral, conformado por ciclos sucesivos, como el diagnóstico, planificación, acción observación, reflexión y finalmente la evaluación. Como resultados relevantes que se determinaron está que el 52% de los estudiantes afirman que, si les gusta trabajar en grupo, a ello se le atribuye que solo 62,3% de los docentes promueve el trabajo en grupo; además el 37,5% de los docentes diseñan y diseñan estrategias de actividades que permitan trabajar en forma colaborativa con sus estudiantes, más bien tiene un alto porcentaje (50%) de docentes que aplican técnicas de dictar clases ortodoxas, es decir conferencias magistrales, mecanismos que hoy en día no son adecuadas, puesto que se cuenta con una tecnología que se puede aprovechar de manera adecuada para fortalecer el conocimiento educativo. Finalmente se sugiere que se aplique el plan de acción, para fortalecer el trabajo colaborativo, que permitirá orientar a fortalecer la calidad de enseñanza aprendizaje, aplicando de manera adecuada la técnica del trabajo colaborativo.

El trabajo colaborativo como estrategia para el aprendizaje significativo en los estudiantes de primer semestre de la carrera Desarrollo Infantil Integral del Instituto Superior Pedagógico Martha Bucaram de Roldós Bilingüe Intercultural.

El uso de TIC como herramienta optimizadora del proceso enseñanza-aprendizaje en el secundario del Colegio Integral Independencia de la provincia de San Juan, Argentina.

Estereotipos negativos en familiares cuidadores de personas adultas mayores de la parroquia Chuquiribamba de la provincia de Loja-Ecuador.

Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias Lingüísticas, en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de Niños con Síndrome de Down, de la Asociación Dominicana de Rehabilitación (Escuela de Educacion Especial Jordi Brossa),Sector Mira Flores Distrito Nacional, Republica Dominicana Periodo 2021-2022.

Los estudiantes aprenden en la escuela aspectos importantes tales como la lectura, enseñar este proceso no se da de manera espontánea, no se puede enseñar en solo un par de lecciones, y no existe una forma única de hacerlo a todos los estudiantes. Es importante poder usar formas correctas para lograr los propósitos, pues la lectura no llega a los estudiantes de manera fácil o natural, este es un logro de aprendizaje complejo que se adquiere a través de un largo proceso y múltiples estrategias. Por ende, este proyecto tiene como objetivo Diseñar estrategias motivacionales mediadas por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para incentivar la lectura en estudiantes de los grados sexto, séptimo y octavo del colegio Adventista ubicado en la ciudad de Neiva, Colombia. Como metodología, este proyecto se basa en el paradigma Investigación – Acción, con enfoque cuantitativo de tipo exploratorio y descriptivo, como instrumentos de recolección de datos se usaron dos pruebas estandarizadas para medir nivel de lectura y nivel de motivación por la lectura. Los hallazgos permitieron ver que con respecto a esto, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones implementados fueron asertivos en todos los grupos de la muestra, pues son medios con los que los estudiantes se relacionan con facilidad, diseñados para atraer al joven hacia la lectura y motivarlos a sumar horas a sus procesos de aprendizaje, potenciando el rendimiento académico mientras se desarrollan funciones ejecutivas como la memoria, la atención y la concentración. De otro lado al analizar cuáles son los niveles de lectura de los estudiantes de sexto, séptimo y octavo del colegio adventista de Neiva, las pruebas aplicadas permitieron ver que para los tres grupos evaluados los niveles previos ubicaron el proceso entre insuficiente y mínimo. Tras la aplicación de la estrategia para los 45 estudiantes de la muestra se mejoró el promedio pasando algunos procesos individuales a niveles avanzados. Con relación al nivel de lectura al identificar el nivel de motivación por la lectura en estudiantes de sexto, séptimo y octavo del colegio adventista de Neiva, la prueba aplicada ubicó en fase previa al grupo en nivel mínimo de motivación, tras aplicar las unidades didácticas el 100% de la muestra mejoró sus niveles de motivación.

Estrategias motivacionales mediadas por las TIC para incentivar la lectura en estudiantes de los grados sexto, séptimo y octavo del colegio Adventista ubicado en la ciudad de Neiva, Colombia.

Estrategias para potencializar las fortalezas del carácter que aporten a la construcción de una organización saludable en una institución del sector público de Nariño – Colombia.

Le site de l’étude est le Cameroun. Pays d’Afrique Centrale d’une superficie de 475 442 km2 comptant plus de 24,05 millions d’habitants (Banque Mondiale [BM], 2017), dont 56% de moins de 20 ans. Il dispose des richesses naturelles diverses. Il a deux langues officielles : le français et l’anglais, deux sous-systèmes éducatifs : anglophone et francophone. Le taux de scolarisation est supérieur à 90% dans l’enseignement primaire. Le système éducatif est devenu le cœur de toutes les actions de développement. La formation technique n’est pas en adéquation avec les emplois; les entreprises organisent des sessions de formations complémentaires adaptées à leurs besoins. Il s’est vu déclaré à plusieurs reprises « pays le plus corrompu au monde » par Transparency International. Pour nous, la corruption généralisée dans le pays est due à l’absence de l’éthique éducative. Elle affecte tous les secteurs d’activités. Une des missions de l’éducation est la formation aux valeurs d’éthiques universelles. L’objectif général est : étudier dans le système éducatif camerounais, le lien qui existerait entre l’éthique éducative (variable indépendante VI) et la valeur marchande (variable dépendante VD) des diplômés de l’enseignement technique. L’hypothèse générale est : la valeur marchande des diplômés de l’enseignement technique est tributaire de l’éthique éducative au Cameroun. Notre méthodologie est celle des approches quantitatives et qualitatives. Les résultats obtenus nous permettront de faire certaines propositions sur : l’intégration des cours d’éthique en milieux scolaires, l’adéquation formation – emploi et la valorisation marchande des diplômés de par l’implication des entreprises. En conclusion, cette étude établit dans le système éducatif, le lien entre l’éthique éducative et la valeur marchande des diplômés techniques en rapport avec les performances économiques. Elle ouvre un champ de recherche sur l’intégration des cours d’éthique en milieu scolaire en lien avec la demande socio-économique.

Ethique educative et valeur marchande des diplômés de l’enseignement secondaire technique au Cameroun.

Evaluación de la adherencia al proceso de prevención indicada en adolescentes de 14 a 17 años con problemas de consumo de sustancias psicotrópicas que acuden al Centro de Salud Tipo C Bastión Popular de la ciudad de Guayaquil.

Es común que en la mayoría de las instituciones de salud no se cuenta con un sistema de gestión de la calidad, perfectamente instaurado, que contemple las características y particularidades de cada uno de los departamentos que componen la organización administrativa y funcional del nosocomio, siendo esta situación una de tantas causas del ejercicio de la mala calidad en los servicios sanitarios y que su efecto negativo se considere económicamente enorme y socialmente inaceptable, el informe de la OMS (2010), mencionado por Saturno (2012), sobre la financiación de los sistemas de salud cifra este desperdicio entre el 20-40 % de todo el gasto en salud en cualquier país y en cualquiera de los niveles del sistema de salud. El presente proyecto de investigación tiene como alcance al servicio de Radiología e Imagen del Hospital Regional Puebla en sus distintos departamentos. Se ha establecido la utilización de variables independientes de tipo activo, así como variables atributivas. Participó personal directivo, operativo del servicio de radiología e imagen, médico de distintas especialidades, así como derechohabientes. La selección de la muestra fue de tipo no probabilística tanto intencional como casual. La recogida de datos se dio de forma cualitativa con la elaboración ad hoc de una entrevista estructurada a través de un cuestionario estandarizado. El análisis de los resultados se realizó bajo el esquema del modelo multidimensional SERVQUAL, obteniéndose los porcentajes y características de las respuestas, dado lo anterior se utilizó la metodología del Balanced ScoreCard para semaforizar, de forma individual y grupal en cada bloque de variables y aspectos explorados, empatando el resultado entre los instrumentos, obteniéndose una sola visión basada en las cuatro perspectivas. En el proceso de análisis es franca la ubicación en amarillo de los distintos bloques y sub-bloques explorados, situación que nos indica la homogeneidad en el involucro, del funcionamiento general en la institución, de los entrevistados, pero no exime de la posibilidad de ascender en la mejora al verde, lo cual permite pensar que se puede obtener una favorable y continua cooperación del personal operativo, en el proceso de instauración, puesta en marcha, progresión y de evaluación de un sistema de gestión de la calidad institucional y por tanto en el servicio de radiología e imagen con miras a incrementar los procesos de acreditación externa ya existentes en este hospital.

Evaluación de la calidad en los procesos del servicio de Radiología e Imagen en un Hospital Regional, con la finalidad de certificación.

Evaluación del impacto emocional frente al Covid-19 y su asociación a crisis hipertensivas, ansiedad y depresión en el centro de atención medica Farmaklinik de la comunidad de Valle Dorado Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco; 2021.

El cambio masivo a la telemedicina de los servicios de salud mental para adultos mayores en marzo de 2020, a raíz de la pandemia de Covid-19, creó un desafío tanto para los proveedores de salud como para los pacientes. A un año de recibir el servicio de rehabilitación psicosocial a distancia (por telemedicina) de la clínica del Florida Healthcare System en el condado de Miami Dade entre marzo y diciembre de 2020, se analiza el impacto de este en el tecnoestrés y la aceptación de la tecnología en una muestra de 30 pacientes mayores de 65 años (media =74,9 años), inmigrantes hispanohablantes de origen cubano, con diagnóstico previo de trastornos de ansiedad generalizada (23,3%), trastornos depresivos crónicos (46,6%) y diagnóstico combinado de ansiedad y depresión (30%); quienes habían manifestado en la evaluación biopsicosocial inicial dificultades para el uso de dispositivos tecnológicos en las AIVD. Considerando el modelo de ajuste persona-ambiente (Edwards et al., 1998) y la teoría del afrontamiento de Lazarus y Folkman (1986) en el contexto del tecnoestrés, se exploran las variables más reportadas en los modelos teóricos sobre la aceptación de la tecnología. Se elaboró una entrevista estructurada sobre el uso de dispositivos digitales en adultos mayores, compuesta por 8 ítems, y se comparó con los resultados obtenidos en el cuestionario TechPH de Anderberg et al. (2019) (traducción al español desarrollada para el estudio) y parte del Cuestionario de tecnoestrés (Tecnoansiedad y tecnofatiga) de Salanova et al. (2007). A través de estos tres instrumentos, utilizando tanto metodología cualitativa como cuantitativa, se exploraron las variables: Frecuencia de uso (FU), Valor de uso percibida (VUP), Facilidad de uso percibida (FUP), Intención de uso (IU) de tecnología, Eficacia percibida en gerontecnología. (GETP), así como la tecnoansiedad (TA) y el tecnoentusiasmo (TE), en su relación con el diagnóstico de salud mental. El 87% de la muestra expresa una percepción positiva sobre la influencia de la telemedicina en los cambios en su comportamiento de uso y aceptación de la tecnología. Sin embargo, el 100% prefiere la atención presencial a la atención remota (telemedicina). La investigación describió los principales usos (comunicación, información, entretenimiento y gestión financiera) y las principales barreras (cognitivas, aculturación, temores sobre la seguridad percibida en el uso y dinámicas intrafamiliares). Los pacientes con diagnóstico de ansiedad (TAG) muestran mayor tecnoentusiasmo que los pacientes con depresión (TDM) o diagnóstico mixto (TAG+TDM). Los pacientes con TDM tienen una puntuación más alta en la escala de escepticismo, pero su tecnoansiedad es menor que en los otros dos grupos. Los pacientes con GAD+MDD tienen tasas más altas de tecnoansiedad e ineficiencia tecnológica percibida (menor GETP). Se concluye que la muestra presenta un tecnoestrés medio-bajo, siendo la ansiedad el indicador más destacable y la gestión financiera el área menos desarrollada; y un aumento significativo en la aceptación de la tecnología reflejada en su frecuencia de Uso (FU), Valor de uso percibido (VUP), Facilidad de Uso Percibida (FUP), menor dependencia de terceros, aumento en la autoeficacia percibida en gerontecnología (GETP) y mayor tecnoentusiasmo (TE).

Evaluación del tecnoestrés en adultos mayores de origen hispano a un año del uso de la telemedicina para la rehabilitación psicosocial.

A medida que pasa el tiempo nos damos cuentas que los adultos mayores sufren ciertos cambios a nivel psicológico, fisiológico y social, por los que el presente estudio estas guiado a dar una connotación más amplia sobre los factores que contribuyen a que surjan los problemas depresivos en la población de adulto mayor de la comunidad de Piña Vieja.Objetivo general: Determinar los factores que influyen en el Trastorno Depresivo de los adultos mayores que acuden a la consulta del Centro de Primer Nivel Piña Vieja.Métodos y técnicas: Fueron evaluados 156 adultos, mayores de 65 años del Centro de Primer Nivel Piña Vieja, Provincia Sánchez Ramírez, siendo una muestra probabilística, estratificada y de estudio descriptivo, de fuente primaria de corte transversal y un análisis realizado mediante el programa SPSS 21.0. Se aplicó la prueba de Ji (Chi), cuadrada para muestras independientes con el fin de comparar la posible asociación.Resultados: Según los datos obtenidos 117 pacientes no presentaron síntomas depresivos, lo que equivale a un 75% de los pacientes encuestados, un total de 23 pacientes, presentaron depresión leve para un 14.7%, mientras que 16 pacientes de los analizados presentaron depresión establecida lo que equivales aun 10.3 % respectivamente.Conclusiones: De los 156 pacientes estudiados, 39 presentaron síntomas depresivos para un total de un 25% del total de pacientes, el pico de mayor incidencia fue entre las edades de 75 a 84 años, con 57 pacientes de los cuales 18 presentaron depresión para un 31.5%, en cuanto al sexo fue más frecuente en el femenino con 84 pacientes, donde 24 presentaron depresión para un 28.5%, el estado civil más frecuentes fue el viudo con 66 pacientes, donde 15 presentaron depresión para un porcentaje de un 22.7% , la comorbilidades que se presentaron con mayor frecuencia fueron la HTA con 83 pacientes donde 18 presentaron depresión para un 21.6% y la DM con 46 de los cuales 7 arrojaron depresión para un 15.2%. Además, se visualiza que fueron más frecuentes los pacientes de baja escolaridad, con ingresos dependientes de los familiares y que no pertenecían a ningún grupo religioso.

Factores Determinantes Del Estado Depresivo En pacientes Adultos Mayores Que Acuden a la Consulta Del Centro de Primer Nivel Piña Vieja, Periodo Septiembre – Diciembre 2021.

Gerenciamiento del talento humano de IPS Oncológica en Bogotá basado en la gestión del conocimiento y del desempeño de los colaboradores.

Guía de intervenciones para potenciar la salud mental en niños, niñas (NNA) y personas adolescentes (PA) de Talamanca, Limón de Costa Rica, tras el brote pandémico SARS-Cov-2: para madres, padres, docentes….

Herramientas de las metodologías activas y el aprendizaje por proyectos para una educación inclusiva: la experiencia en el Manuel Mejía Vallejo de Envigado, Antioquia, Colombia.

Hoope Project: User-Centered Design Process Applied in the Implementation of Augmented Reality for Children with ASD.

Impacto de los factores psicosociales en el ambiente de trabajo de la empresa Joyson Safety Systems planta Monclova.

Impacto psicológico generado por el COVID 19 en los estudiantes de 3-8 semestre, de la facultad de psicología de la Fundación universitaria del Área ANDINA de la ciudad de Pereira.

El presente Diseño de Proyecto con enfoque profesionalizador tuvo como objetivo general: Implementar un taller en Educación Emocional para manejar el estrés en trabajadores de la empresa Reciclajes y Procesos Ecológicos S.A. Recologico. Cabe indicar que participaron todos los colaboradores de la empresa dando un total de 16 personas, conformados por 4 mujeres y 12 varones, distribuidos en: pesadores, oficiales de compra, embaladores, clasificadores del material y personal administrativo. Se emplearon como instrumentos: la encuesta de estrés laboral de la OIT-OMS y el cuestionario TMMS-24 como Test y Post Test. En el Pre-test de la Encuesta de estrés laboral de la OIT-OMS, se encontró que a nivel global sólo el 38% correspondía al nivel bajo de estrés, mientras que el 62% restante, fue distribuido en 19% nivel intermedio, presencia de estrés 31% y nivel alto de estrés en 12%. Un cambio es observable en el Post-test, a nivel global se registró al 88% en bajo nivel de estrés, presencia de estrés 6%, y nivel intermedio de estrés 6%, no se registró porcentaje en alto nivel de estrés. De forma general en el Pre-test del Cuestionario TMMS-24 en Atención emocional, 50% de mujeres prestaban poca atención, 25% prestaba atención adecuada, el 25% restante prestaba demasiada atención; en varones el 67% prestaban poca atención, y 33% prestaban una adecuada atención. En Claridad Emocional 50% de mujeres debían mejorar su comprensión emocional, 50% restante mantenía una adecuada comprensión. En hombres 75% debía mejorar su comprensión, y 25% presento adecuada comprensión. En Reparación Emocional 25% de mujeres debía mejorar su regulación, 50% manifestaron adecuada regulación, 25% mostró una excelente regulación. En hombres 25% debía mejorar su regulación, 75% tuvo una adecuada regulación. En el Post-test del cuestionario TMMS-24 Dimensión Atención a los Sentimientos mujeres y hombres alcanzaron el 100%. En Claridad Emocional las mujeres alcanzaron el 100% de una excelente claridad emocional, en los varones 67% logró una excelente claridad emocional, 25% demostró una adecuada claridad emocional, sólo el 8% debe mejorar su comprensión. En Reparación Emocional 25% de mujeres alcanzaron una adecuada regulación, el 75% logró una excelente regulación; en hombres 17% alcanzaron una adecuada regulación, el 83% lograron alcanzar una excelente regulación emocional. La relevancia que la Implementación del taller de Educación Emocional provee es la estabilidad emocional y la prevención de riesgos psicosociales en los trabajadores, pues son los resultados los que indican que la Educación Emocional permite menguar los estados de estrés además de fortalecer la gestión de emociones en los colaboradores de una organización.

Implementación de un taller en Educación Emocional para manejar el estrés en trabajadores de la empresa Reciclajes y Procesos Ecológicos S.A. Recologico.

Implementación del plan estratégico para mejoramiento de actividades operativas y administrativas en la empresa Industrias Osbe Ubicada en marinilla, Antioquia, Colombia.

A menudo el ser humano se encuentra en situaciones cotidianas que le generan estrés, las cuales son parte de su normalidad y debe aprender a lidiar con ellas, las exigencias en los lugares de trabajo cada vez son mayores, esto a raíz de los cambios, cambios como el avance en tecnologías, culturales y sociales, causando insatisfacción y malestar en el entorno en que se desenvuelve, trayendo consigo problemas de estrés graves. Por esta razón se realizó la investigación la cual tiene como objetivo identificar la influencia del clima laboral en el padecimiento de síndrome de Burnout en el personal del área administrativa del Ministerio de Desarrollo Local, investigación que se realizó con un tipo de muestreo aleatorio simple de 50 personas entre hombres y mujeres; la investigación es de tipo cuantitativa y se obtuvieron los datos por medio de dos instrumentos, uno de clima laboral y el segundo para medir el riesgo de padecimiento de síndrome de Burnout. Según los resultados obtenidos podemos concluir que el clima laboral si influye de manera negativa el padecimiento del síndrome, podemos observar que el área afectada en clima es la de estrés, la cual refiere a sobrecarga laboral, lo que trae como consecuencias afectaciones físicas y psicológicas, una persona con salud física como psicológica brinda mejor rendimiento y es más productiva que la que tiene algún padecimiento debido al estrés, por eso es importante la detección temprana de estos problemas, lo cual fácilmente lo podemos identificar por medio de los instrumentos antes mencionados. Al finalizar la investigación podemos observar que el estrés es uno de los factores fundamentales que afectan el desempeño de los colaboradores para el cual se elabora el proyecto de intervención “YO ME CUIDO” en el que podemos observar diversas actividades para disminuir el estrés, mejorar las relaciones entre compañeros y otros aspectos de vital importancia para tener un clima laboral adecuado disminuyendo las probabilidades de padecer Burnout. Por la importancia que tiene el recurso humano en la empresa se hace necesario actuar y se recomienda pasar anualmente el cuestionario de clima laboral, el cual se debería aplicar al 100% del personal, para obtener mejores resultados siendo el punto de partida para mejorar e incrementar el nivel de satisfacción y desempeño de los colaboradores.

Influencia del clima laboral en el síndrome de burnout en el personal administrativo del Ministerio de Desarrollo Local.

Introducción: Las intervenciones sanitarias preventivas requieren la modificación de conductas en las personas. Una de las teorías de aprendizaje más utilizadas para la modificación de comportamiento en salud es la Teoría Socio Cognitiva, que fundamenta esta propuesta. Objetivo: Analizar la adherencia y efectividad clínica de una intervención educativa para prevenir disfunciones de piso pélvico en mujeres con cáncer ginecológico. Método: Estudio mixto explicativo secuencial. Se reclutaron 53 mujeres en tratamiento antineoplásico por cáncer ginecológico, quienes asistieron a sesiones educativas para instrucción de ejercicios de piso pélvico y uso de dilatadores vaginales en domicilio. Se realizó una sesión pre-radioterapia, una sesión al mes post-radioterapia y una tercera sesión cuatro meses post-radioterapia; consignan-do datos sociodemográficos y clínicos. Se realizó un examen físico para evaluar función de piso pélvico y se aplicaron cuestionarios: ICIQ-SF para incontinencia urinaria, EORTC QLQ-C30 y CX24 para calidad de vida y función sexual, y un cuestionario de Autoeficacia y Expectativa de Resultados, traducido y adaptado durante este estudio. Se exploraron barreras y facilitadores de adherencia mediante entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados con estadística descriptiva, inferencial y análisis temático.Resultados: La autoeficacia fue predictora de adherencia. La adherencia fue moderada (45,2%) a los 6 meses de seguimiento. La intervención educativa fue eficaz en el mantenimiento de función de piso pélvico y la calidad de vida en las mujeres adherentes. Se encontraron más facilitadores que barreras en las mujeres adherentes, destacando la alta motivación. La retroalimentación del médico fue facilitador cuando estaba presente o barrera cuando estaba ausente. Conclusión: La autoeficacia fue predictora de adherencia a la práctica de ejercicios del piso pélvico. La intervención educativa fue eficaz para mantener o mejo-rar las variables clínicas estudiadas. Se sugiere que barreras y facilitadores encontrados sean considerados al implementar programas de reeducación del piso pélvico en población con cáncer ginecológico.

Intervención Educativa para la Prevención de Disfunciones del Piso Pélvico en Mujeres en Tratamiento por Cáncer Ginecológico: Adherencia y Efectividad Clínica.

El presente trabajo de investigación está encaminado a determinar el nivel de satisfacción vocacional de los estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Pre hospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador, después de haber sido admitido por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, bajo la normativa del examen de evaluación nacional de educación superior , con el fin de obtener una buena práctica profesional, caso contrario lograr una reorientación oportuna. Para esto, se recurrió a un diseño no experimental, cuantitativo que se aplicó de manera transversal. La población de estudio fueron 285 estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional de los cuales 56 estudiantes accedieron a la solicitud de participar en la investigación, puesto que es un muestreo no probabilístico por conveniencia. Tanto el test como la encuesta utilizó como instrumento un cuestionario diseñado con preguntas cerradas bajo una escala de Likert. Luego de aplicar los test de aptitudes y habilidades y a través de la encuesta, se logró determinar el nivel de satisfacían vocacional de los estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad Atención Prehospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador, puesto que el grupo estudiado llega a un dominio de la Área de desarrollo Social, que es una condición para seguir esta Carrera. La encuesta aplicada a los estudiantes para saber sobre el criterio en cuanto a la Evaluación Nacional de Educación Superior, y que nos sirvió para corroborar los datos del test de intereses y aptitudes se pudo observar que hay cierta contradicción por cuanto en la mayoría de las preguntas contestan a favor de este, pero en la última pregunta, que es si desearía una reorientación profesional, 64,3 % afirma que si, lo cual nos da a entender que no están de acuerdo con la carrera designada por la Secretaría de Educación Ciencia y Tecnología. Con estos resultados se plantearía crear un programa de reorientación vocacional o profesional para poder satisfacer ese deseo de los estudiantes de cumplir su ideal vocacional, truncado en algún momento de su vida estudiantil, estas reorientaciones se harían a través de programas de posgrado o especialización

La Satisfacción Vocacional en Estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Facultad de Ciencias de la Discapacidad, Atención Pre Hospitalaria y Desastres de la Universidad Central del Ecuador.

El desarrollo de las habilidades y conocimientos de los estudiantes se dan de distintas maneras por lo cual durante el transcurso de los años la educación tradicional se han ido desgastando de forma inesperadamente rápido en los últimos años, determinando la importancia de estrategias innovadoras en las educación. Las metodologías aplicadas dentro de la institución son un ente fundamental en el desarrollo de las nuevos y variados estudios que se presentan en la actualidad, las mismas que deben acoplarse a las necesidades educativas de todos los estudiantes que requieren mayor aprendizaje significativo en las tendencias de base tecnológica, estudios anteriores, y la relación que existe entre el presupuesto y las planificaciones que se aplican en las aulas de clase. La etapa de planificación y gestión de los líderes institucionales configuran una parte primordial en crear nuevos sistemas educativos que brinden mayor seguridad y calidad en la educación. El principal objetivo de la investigación fue diseñar un programa de aprendizaje experimental para docentes de básica media, mediante la aplicación de la gamificación en las actividades didácticas y metodologías integrales en el aula de clases. Los participantes principales de la investigación fueron los 15 docentes de básica media de la Unidad Educativa Cosme Renella Barbato, ya que son los actores principales del proceso enseñanza-aprendizaje y del desarrollo de nuevas habilidades. A partir de los resultados obtenidos, se elaboró una propuesta de una guía didáctica, para abordar la innovación de los métodos de enseñanza tradicionales aplicados desde el inicio de la educación básica media, como una posibilidad de promover la motivación en el proceso enseñanza-aprendizaje, y la adquisición de conocimientos necesarios en esas edades, aplicando materiales didácticos y lúdicos. La principal conclusión del trabajo consistió en que las técnicas seleccionadas fueron en base a las 4 materias principales que se dictan en la educación básica media como son: lengua y literatura, matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales, estos conocimientos son necesarios para partir a la educación secundaria, enfocándose en la importancia del docentes así como su conocimiento educativo al impartir clases. Por otra parte, la socialización con los estudiantes fue un requisito necesario a cubrir, debido a que deben conocer el manejo de las herramientas, para esto se capacitó primero a los docentes y posteriormente ellos difundieron la información a sus alumnos.

La gamificación como recurso didáctico en la metodología educativa de los docentes de básica media de la Unidad Educativa Cosme Renella Barbato ubicada en Durán, Ecuador, 2021.

La mediación en línea como protocolo emergente en casos de violencia de género en Ecuador, durante la emergencia sanitaria COVID19.

La participación ocupacional significativa del adulto mayor en el contexto institucional.

Liderazgo; elemento clave en la felicidad laboral para la productividad y eficiencia organizacional.

Manual de Primeros Auxilios Psicológicos para la Atención en Niñas, Niños y Adolescentes en Aldeas Infantiles SOS, El Salvador.

En este trabajo de fin de máster se presenta los resultados de proyecto de investigación en el que se pretende analizar el proceso de integración pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y aprendizaje del Centro de Entrenamiento Vocacional CEVE de FASINARM en la provincia del Guayas, cantón Guayaquil, Ecuador. Documento que se realiza con el fin de incorporar las TIC como recurso metodológico y para que estratégicamente puedan entender con facilidad los contenidos en las diferentes áreas, para este caso la Lógico Matemáticos, asignaturas trascendentes y relevantes en el diario vivir, puesto que representan un medio facilitador para acceder al conocimiento. Puesto que aquí se abarca los contenidos pertinentes del área de matemáticas y la manera como se puede lograr a través de las TIC, llegar al desarrollo de cualquier área del conocimiento. El objetivo de este trabajo de investigación es proponer material didáctico para el desarrollo lógico matemático para personas con discapacidad, de primer curso del Bachillerato Técnico. El desarrollo del proyecto de investigación es de tipo Cualitativo por lo que se usó métodos de recolección de datos con el propósito de describir la realidad tal como la experimental. A su vez cuantitativo porque permitió examinar los datos de manera numérica. Como conclusión se menciona que los recursos informáticos y multimedia con los que se cuenta, en la institución, permiten poner en práctica el área de informática y acceder de manera transversal a los procesos en el área de matemáticas. Con el desarrollo de esta propuesta se pudo constatar que es muy importante la implementación de las TIC en el aula para la práctica pedagógica del docente y un replanteamiento de la forma de enseñar y aprender, es por eso que se hace indispensable el aprovechamiento de estas herramientas en el aula de clase. La utilización del procesador de texto Word, fue de gran importancia porque genero motivación y creatividad en la realización de los trabajos escritos, al igual que la resolución de problema de forma interactiva y con videos.

Material didáctico para el desarrollo lógico matemático para personas con discapacidad de primer curso del Bachillerato Técnico, del Centro de Entrenamiento Vocacional CEVE de FASINARM.

La nueva revolución industrial, tendrá un efecto significativo en la fuerza laboral, por el problema de ¿cómo desarrollar el recurso humano para incrementar la productividad, con capacidad de enfrentar el cambio y la rápida transformación industrial?, anteriormente se ha discutido que las capacidades podrían ser formativas o descubiertas para el logro personal, como la mentalidad (aprendiente y fija) sin embargo, no existe conocimiento concluyente, las últimas investigaciones encuentran que el aprendizaje, es determinante para ser permanente en el desempeño. Esta investigación tiene como propósito, explicar el nivel de influencia que tiene la mentalidad y el liderazgo del individuo en el incremento de la productividad empresarial y su capacidad de enfrentar la rápida transformación industrial, utilizando la identificación de habilidades para la gestión del recurso humano a través de las teorías de mentalidad y liderazgo, mediante los siguientes objetivos: (1) desarrollar una escala de medición de mentalidad (aprendiente y fija) que permita identificar la capacidad de enfrentar el cambio y la rápida transformación industrial, (2) correlacionar el impacto de la mentalidad (aprendiente o fija) en la productividad empresarial, que permita identificar si aumenta o no su propia capacidad y así influir en la productividad empresarial, (3) correlacionar el impacto de liderazgo en la productividad empresarial y (4) correlacionar el impacto de la relación mentalidad-liderazgo en la productividad empresarial. El estudio fue realizado mediante el diseño de investigación, no experimental transversal, correlacional para someter a prueba las hipótesis formuladas, se tomó como escenario la industria maquiladora de transformación de Reynosa Tamaulipas. Se examinó un modelo propuesto y un instrumento de medición para encontrar explicación precisa del nivel de influencia que tiene la mentalidad (aprendiente o fija) y liderazgo y contribuir con la publicación de artículos científicos del resultado de la investigación.

Mentalidad y liderazgo como la nueva gestión del recurso humano para incrementar la productividad y alcanzar transformación industrial.

Modelo de Gestión del Talento Humano por Competencias del Batallón de Infantería Motorizada Nº 15 “GUAYAQUIL”.

Modelo de las 6R en la atención al cliente post pandemia en la empresa Roggero Autopartes y Servicios E.I.R.L., Lima 2021.

Modelo pedagógico para el desarrollo de programas educativos virtuales dirigidos a estudiantes de educación básica.

Nivel de Conocimiento y Actitudes Sobre el COVID-19 en Personal de Enfermería de un Centro de Salud Público de Nagua, República Dominicana, 2021.

Nivel de ansiedad y estrategias de afrontamiento en el personal de enfermería ante la atención de pacientes con covid-19 en el Hospital General de zona #24 IMSS Poza Rica, Veracruz.

Niveles de depresión y factores de riesgo asociados en adolescentes de edades entre 12 a 19 años de la Unidad Educativa La Inmaculada, Pangua, Ecuador, 2022.

Orientación del docente universitario en las prácticas profesionales de los estudiantes de noveno y décimo semestre en psicología de la universidad minuto de dios sede Bogotá Sur.

RESUMEN Cuando se produce una interferencia en el aprendizaje, los estudiantes reciben atención educativa acordes a sus potencialidades y necesidades, donde las familias son los principales agentes sociales que requieren de conocimiento sobre esas dificultades de sus representando. Por ende, deben recibir orientaciones, tanto verbales como escritas de los docentes. No obstante, en la Escuela de Educación Básica Fiscal “Blanca García Plaza de Arias” ubicada en la ciudad de Guayaquil, donde se ha observado que las familias se dirigen a los docentes de aula en busca de apoyo para obtener información sobre las necesidades educativas especiales (NEE), de trípticos, guías u otros documentos que contengan información sobre las dificultades de aprendizaje, sin recibir respuestas positivas. Es por ello que, el objetivo de este estudio es diseñar una guía de orientación familiar para el fortalecimiento del proceso educativo en niños con necesidades educativas especiales en la mencionada institución. Para ello se utilizó el enfoque cuantitativo, y se aplicó una encuesta a diez familias que tienen hijos con dificultades de aprendizaje. Se obtuvo como resultado que casi nunca (75%) los docentes le suministran información sobre las NEE, el 50% manifestó que casi nunca se promueven talleres para orientar a los padres, asimismo, el 75% dice que sus conocimientos sobre que tienen pocos conocimientos sobre las NEE. También se logró conocer que entre las NEE se encuentran los trastornos de conductas. Este resultado permitió ampliar la visión del problema; lo que generó los conocimientos necesarios para el diseño de la guía. La guía se diseñó en dos partes; Parte I: NEE abarca los conceptos, tanto de las específicas como las no específicas y actividades que los padres pueden desarrollar en el hogar. Parte II: dirigida a los trastornos de conductas, con sus respectivas definiciones y actividades, para llevarse a efecto en los hogares en conjunto con la comunidad y la escuela. Las orientaciones pedagógicas que se aportan en la guía, está enfoca en mejoras educativas que permitirán la actualización de metodologías y actividades, que pueden ser utilizadas por docentes y las familias, ya que son flexibles y constituyen un contexto de aprendizaje. De allí que, una buena utilización de orientaciones pedagógicas admitirá que se dé solución o minimice los problemas del aprendizaje de los escolares con NEE, por cuanto se aborda desde la escuela y el hogar, generando una sinergia entre ambas organizaciones que, trae como beneficios mejorar, mediante el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes su aprendizaje. Lo que cual beneficia a la institución, por cuanto cuenta con una guía que puede ser utilizada durante todo el año escolar y optimiza la participación de familia en el proceso educativo; a los docentes, serán partícipes de una reestructuración en la planificación en la atención de los escolares con NEE, gestionarán la integración de la familia a las actividades pedagógicas y mejorarán la comunicación con ellos. Y, las familias, porque se dará respuestas a sus inquietudes sobre las NEE y cómo abordarlas.

Orientación familiar para el fortalecer del proceso educativo en niños con necesidades educativas especiales en la escuela de educación básica fiscal “blanca garcía plaza de arias” en Guayaquil.

Plan de Comunicación Interna para el Ministerio de Servicios Públicos, Córdoba - Argentina, en el marco del proceso de reforma estatal.

Plan estratégico con enfoque en autodesarrollo comunitario para las Juntas de Vecinos del Ensanche Quisqueya, Santo Domingo R.D (2022-2023).

Prevalencia de ansiedad y depresión a causa de la pandemia por COVID19, en los empleados de COATS Honduras (Hilos de Honduras) en el período marzo 2020-marzo 2021.

Introducción/Problema: La función de Seguridad y Medio Ambiente de una empresa de manufactura de autopartes con nueve plantas en tres zonas de la república mexicana planteó una reestructuración organizacional con tres equipos de alto desempeño, uno para cada zona, una transición que implica pasar de una estructura jerárquica vertical a equipos de alto desempeño para incrementar su eficiencia funcional. Después de dos años, el equipo de trabajo para tres plantas en la zona de Lerma, Estado de México, presenta disfunciones que están afectando su eficiencia para lograr su integración y sus resultados operacionales deseados.Objetivo general: Aplicar un Programa de coaching al Equipo de Seguridad y Medio Ambiente para consolidar las etapas de “formación y conflicto” en una región con tres plantas de manufactura de autopartes en Lerma, Estado de México, y el logro de los objetivos organizacionales. Metodología: El proyecto de intervención se llevó a cabo con el Equipo de Seguridad y Medio Ambiente conformado por doce personas responsable de la Administración de la Seguridad y Medio Ambiente de tres plantas de manufactura de autopartes ubicada en Lerma, Estado de México. Para la detección de las disfunciones se aplica un cuestionario a una muestra de ocho de los doce miembros, el cual evidenció varias disfunciones, entre ellas la falta de confianza entre los miembros y el temor al conflicto, correspondientes a las etapas naturales de evolución de los equipos de trabajo. Con estos datos se diseñó un proceso de coaching al equipo de trabajo para que superen las disfunciones detectadas, así como reforzar sus procesos de planeación estratégica, tomando en cuenta el contexto interno de las funciones de la organización con las cuales interactúan. Resultados: Durante las reuniones y con la intervención del coach, el equipo de trabajo se concientiza de: la falta de confianza entre ellos para exponer y defender sus opiniones, la falta de estrategias para planear y desarrollar sus planes de acción, y la falta de desarrollo de competencias emocionales para mejorar sus relaciones interpersonales tanto dentro del equipo como con otras funciones de la organización. En cada caso el equipo desarrolla sus propios planes de acción.

Programa de coaching para el equipo de Seguridad y Medio ambiente para consolidar las etapas de “formación y conflicto”, en una empresa de autopartes en Lerma, Estado de México, México, 2021-2022.

Programa de coaching para fortalecer la resiliencia en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa privada del distrito de Miraflores de Lima-Perú, 2021.

Programa educativo para la prevención y sensibilización del No Abandono a los adultos mayores por parte de los familiares que residen en la comunidad de Chigue. Parroquia Simiatug. Cantón Guaranda. Julio2021-Mayo 2022.

Programa psicoeducativo enfocado en la prevención de recaídas para familiares de los adolescentes internos del Centro Especializado en el Tratamiento de las Adicciones (CETAD) Crati de la ciudad de Cuenca-Ecuador.

En el municipio de Carmen de Carupa, la violencia intrafamiliar va en aumento de acuerdo a la estadística que reposa en la comisaria de familia, lo cual nos lleva a preguntarnos si esta problemática influye en la toma de decisiones de las mujeres víctimas y de igual manera como se podría fortalecer aspectos cognitivos-conductuales que permitiera mejorar esta toma de decisiones, allí se plantea realizar una investigación de corte transversal con método inductivo que permita a partir de algunos datos caracterizar las mujeres que asisten a la comisaria de familia siendo víctimas de la violencia intrafamiliar, seguido de la aplicación de una encuesta que permita identificar los mitos culturales alrededor de la violencia intrafamiliar y que generan la perpetuación de esta.Por lo anterior nos lleva a concluir que la violencia intrafamiliar es multicausal, sin embargo influye de manera notable el contexto y los imaginarios culturales que han sido transmitidos de generación en generación por la tradición oral, teniendo en cuenta que dentro de los resultados se identificó que existe justificación y normalización de la violencia como forma de corrección, inculcado en las mismas mujeres, de igual manera se identificó que el miedo es una de las causas por las cuales no se denuncia ni se pone en conocimiento la situación de violencia, aunque las mujeres de Carmen de Carupa identifican claramente que el maltrato físico y verbal hacen parte de la violencia intrafamiliar, influye mucho su contexto y sus familiares en la toma de decisiones puesto que otra de las respuestas fue que inicialmente esta problemática se debe abordar desde la pareja, familiares y amigos y luego si acudir a las instituciones.Teniendo en cuenta los resultados tanto de la caracterización y de la encuesta se hace necesario implementar actividades y temáticas que lleven a las mujeres a fortalecer su seguridad en la toma de decisiones, como generar acciones que mejoren su grado educativo, su productividad, su proyecto de vida, así mismo generar actividades que permitan realizar entrenamiento en proyecciones futuras por medio de actividades lúdicas como el ajedrez e identificar con cada una de ellas las situaciones problemáticas alrededor de la violencia intrafamiliar identificando el problema central en donde ellas mismas puedan generar posibles soluciones y sean generadoras de su propio cambio, realizando constantes seguimientos a estas acciones propuestas.De igual manera es importante también que las instituciones continúen fortaleciendo actividades en prevención y temáticas como los derechos en las mujeres y a nivel personal fortalecimiento las mujeres víctimas en cuanto a su autoestima, autoimagen y auto concepto, fortalecimiento de las habilidades sociales y comunicación asertiva.En la medida en que por parte de las víctimas de la violencia intrafamiliar se logre tomar conciencia del problema, se podrá generar cambios conductuales, aunque además de lo anterior es importante crear una estrategia de productividad para que las mujeres que necesitan vincularse laboralmente lo puedan lograr y no se genere más la dependencia económica que quizá es la forma más frecuente de manipulación del agresor hacia la víctima para continuar con su estatus de poder.

Propuesta Para Diseñar un Programa de Salud Mental que Permita Fortalecer la Toma de Decisiones de las Mujeres de Carmen de Carupa Víctimas de la Violencia Intrafamiliar.

Propuesta de Coaching empresarial para optimizar las metas de los altos directivos de la empresa FICSER INTEGRAL SAS de Bogotá Colombia.

Propuesta de Diseño de Perfil de Competencias para el Puesto de Dirección y Subdirección de un Centro de Vinculación y Desarrollo Regional del Instituto Politécnico Nacional.

El proyecto propone el diseño de una propuesta de actualización interna basada en comunicación y resolución de conflicto organizacional para miembros de dirección, Consejo de Sede, coordinaciones generales y administrativos de la reciente Sede Regional del Sur, de la Universidad de Costa Rica. Esta propuesta se realiza en un contexto de cambio en la dirección y en la figura organizativa de recinto a sede universitaria, por lo que por medio de diferentes espacios de capacitación se busca favorecer ese proceso de cambio, la comunicación interna, fortalecer los liderazgos y brindar herramientas para la resolución de conflictos organizacionales en este centro de estudios. Como primera parte, en el proyecto se identifican las deficiencias y necesidades de esta población en los temas relacionados con los ejes de comunicación interna y gestión del conflicto en el ámbito laboral a través de técnicas cualitativas como entrevistas focalizadas a profundidad, cuestionario en línea, un grupo de discusión, observación estructurada y revisión documental, y a partir de estos insumos, se definen los ejes de trabajo a atender y se plantea el diseño de una propuesta de actualización que consta de tres bloques temáticos con insumos que enriquecen a esta población con elementos sobre comunicación organizacional y asertiva, liderazgo, resolución de conflictos y estrategias aplicables en su campo laboral. La propuesta considera contenidos, actividades, duración, cronograma recomendado, recursos y necesidades, además de un plan de seguimiento para el cumplimiento de los objetivos. Cada una de las actividades está pensada de manera que puedan integrarse los temas y abarcar los contenidos que resultan de lo identificado en la primera parte. Un elemento de importancia es que en este periodo se logró validar el 50% de la propuesta con los públicos, de manera que se incorporan también elementos de mejora producto de esta validación para que las actividades y materiales puedan ser aplicables en la sede y mejorar los procesos internos y la convivencia de las personas trabajadoras. El interés de trabajar con esta población surge por contactos previos con las personas en dirección y por la anuencia que ofrecen para la consecución de los objetivos. Es importante señalar que según se mencionó, no se suelen realizar procesos de este tipo con la población de personas funcionarias, por lo que ofrecer este espacio y tomar en cuenta sus necesidades, resultó de mucho interés para la participación e integración del personal tanto en el proceso de recolección de datos como de validación de la propuesta. Finalmente, este proceso le brinda a las personas tomadoras de decisión una serie de insumos de relevancia para considerar en esta nueva gestión, tanto en los temas específicos de la propuesta, como otros espacios de actualización y capacitación que las personas funcionarias quisieran tener para enriquecer su trabajo y mejorar el ambiente, la cultura y el clima organizacional.

Propuesta de actualización sobre comunicación interna y la gestión del conflicto organizacional para personal directivo y administrativo de la reciente Sede Regional del Sur, de la Universidad de Costa Rica.

Propuesta de comunicación interna para la empresa de transportes eb asistencia express S.A.S. Cartagena - Colombia.

En el presente trabajo se buscó brindar herramientas que apoyaran a un mejor manejo de la organización, apoyar a que a través del conocimiento teórico se generara una relación que apoyara directamente al logro de los objetivos y metas organizacionales ya que estas están influenciadas por los empresarios y gerencias la cual lleva adherida su forma y su estilo de dirección, cosa que muchas empresas dejan de lado y no se considera el comportamiento humano del cual es parte muy importante en la eficiencia y eficacia de la empresa. En El Salvador este tema en las medianas y pequeñas empresas suele ser un poco vacío ya que no se le da la importancia que debería ya sea por desinformación o por desinterés en la inversión económica que generaría capacitar a los líderes de la empresa, realizar cambios en espacios físicos, mejorar la organización, retribuciones justas y un mayor compromiso con el equipo. Por lo que era importante el generar esta propuesta de intervención la cual su objetivo era mantener un clima laboral agradable y adecuado, el cual aporte al cumplimiento de los objetivos de la empresa teniendo en cuenta lo más valioso que es su capital humano.Se pretendió aportar una propuesta de mejora en el Clima laboral de la empresa Odyssey Coffees y esto tuvo relevancia social ya que los resultados obtenidos tendrían aplicación en la práctica y mejoraría relaciones entre el personal, así como ayudar a que los colaboradores pudieran identificarse con la empresa y mantener conductas positivas las cuales ayudarían a un mejor rendimiento del equipo de trabajo generando un plus de crear una buena imagen dentro del mercado laboral al momento de reclutar nuevos talentos creando employed branding, este fue un impacto positivo en la empresa en donde todos los empleados se vieron beneficiados ya que con la aportación teórica que se brindó se menciona estrategias para un mejor resultado e influyeron de buena manera en el comportamiento organizacional así como la generación de una reflexión crítica en cada uno de los dirigentes y contar con herramientas que beneficiarían en todos los ámbitos

Propuesta de mejora de clima laboral en la empresa Odyssey Coffees de El Salvador.

Propuesta de un programa de mediación escolar como estrategia para fomentar la cultura de la paz en la secundaria del Instituto para ciegos y débiles visuales Ezequiel Hernández Romo en San Luis Potosí.

La calidad de vida de los adultos mayores ha sido analizada desde varias perspectivas en la que se ha priorizado el aspecto de la salud, alimentación, actividad física y el apoyo familiar desde el sustento económico y acompañamiento que pudiera brindar, dejado de lado el aspecto afectivo como una de las fortalezas que podrían garantizar un estado de equilibrio emocional en los adultos mayores. A través de este proyecto investigativo se plantea elaborar una propuesta enfocada en la Gerontopsicomotricidad encaminada al fortalecimiento de lazos afectivos de los adultos mayores de la Asociación “Luz y Vida” de la ciudad de Ibarra, con la participación de los miembros del núcleo familiar más cercano. Se partió de una evaluación integral a nivel sociofamiliar, emocional, cognitivo y funcional; en los que se evidenció que aproximadamente el 50% de los adultos mayores presentan un nivel de depresión entre probable y establecida; el 60% presentan deterioro cognitivo entre leve y grave; apenas el 20% comparte mucho tiempo de recreación familiar y el 50% de adultos tienen un nivel de dependencia funcional. A partir de estos datos se plantea una propuesta en la que se aborda las áreas debilitadas de manera conjunta, a través de actividades psicomotoras adaptadas a las necesidades de los adultos mayores desde el propio contexto familiar, involucrando directamente a sus parientes más cercanos en el ánimo de lograr el fortalecimiento de los vínculos afectivos que le brinden mayor estabilidad y mejores días. La propuesta resulta de una combinación de acciones que parte de la socialización y concientización a la familia sobre el estado individual de los adultos y la necesidad de un compromiso de apoyo afectivo a través de un proceso corto de capacitación que se afianzará a través de visitas domiciliarias para orientar a las familias con una guía práctica de actividades psicomotoras de fácil aplicación en casa. Finalmente se proyecta, después de su aplicación, volver a evaluar a los adultos mayores para evidenciar la efectividad de la propuesta, que se aspira será muy positiva.

Propuesta enfocada en la Gerontopsicomotricidad para el fortalecimiento de lazos afectivos familiares de los adultos mayores de la Asociación “Luz y Vida”.

Este proyecto contiene una propuesta para la resolución sistemática de los conflictos de los estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa O’Neil, teniendo presente que, aunque ya la institución cuenta con una metodología para el afrontamiento de las situaciones conflictivas presentadas; sin embargo, hace falta la implementación de un proceso evidenciable y a la vez efectivo que propenda el logro de una formación integral de los estudiantes, dando cumplimiento a la misión que ofrece la institución a las familias guayaquileñas.El objetivo principal es el establecimiento de un sistema adecuado para la recepción y debido proceso de la resolución de los conflictos, donde contamos con la función principal del responsable de velar por un ambiente adecuado para la formación de los estudiantes, el Inspector, acompañado del departamento de consejería estudiantil, espacio para la escucha de las situaciones de los miembros de la comunidad educativa.La metodología utilizada parte de un esquema base que contiene el proceso a seguir, en este constan también las situaciones conflictivas clasificadas en tres grupos: I, II y III, dependiendo del grado de complejidad; seguidamente están las instancias, el proceso y las acciones pedagógicas: experiencias que cultiven el aprendizaje a partir de lo acontecido. Aquí se aplicó una encuesta para medir la visión de los estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades de la institución frente a los conflictos que se presentan en su labor cotidiana, pudimos constatar que no son tan evidenciables las situaciones tipificadas en la propuesta, sin embargo, a través de la observación y atención de los docentes y personal que trabaja directamente con los estudiantes se podrán identificar situaciones más complejas que están camufladas y no son visibles.Acompañamiento Espiritual: Es la acción que permite acompañar a una persona, para que desarrolle la dimensión de la trascendencia, propia de los seres humanos: la trascendencia aquello que va más allá de lo que podemos percibir a simple vista; para los creyentes es acompañar a un hermano en su vida de amistad y unión con Dios mismo. Implica escuchar bien, escucharse bien, escuchar bien lo que Dios pueda decir ya que es él quien conoce nuestra verdadera identidad y le otorga sentido a nuestra existencia. Ayuda al discernimiento y nos despierta a vivir con libertad cada etapa de la vida, construyendo una verdadera identidad y logrando ser feliz. El acompañante es quien desarrolla la habilidad para interpretar la vida de los otros, especialmente en situaciones complejas: enfermedades, frustraciones, pérdidas personales, entre otras. Desarrollando estrategias que permitan a la persona reconocerse como hombres y mujeres dignos de vivir una vida plena.Generación z: Corresponde a aquellos nacidos a partir del año 1997-2023, es la quinta generación, primera del nuevo siglo. No conocen el mundo pre-internet, crecieron en una era digitalizada, la tecnología influye en su estilo de vida, su forma de pensar y hasta de divertirse. Internet es la base de su aprendizaje, a través de tutoriales y el ambiente donde interactúa y expresa su conducta. Son buscadores de información por naturaleza. Dentro de sus características más relevantes tenemos:•Habituados a multitareas, procesan al mismo tiempo varias fuentes de información, por lo que desarrollan una espiral de hiperatención.•Consideran el mundo más pequeño, este existe en una pantalla. •La rapidez de la tecnología ha modificado psicológicamente su forma de vivir, haciéndola propensa a lo inmediato.•Su franja de atención es muy breve, el tiempo promedio está en 8 segundos.•Su forma de relacionarse en redes, mediante una sola frase como máximo, en la que deben expresar la totalidad de su estado de ánimo o la síntesis.•Se encuentran identificados con las comunidades online. Suelen tener más amigos virtuales que reales. •Vulnerables a los peligros de la red: ciberacoso, manipulación y abuso de conciencia.•Les cuesta la comunicación, el diálogo y el manejo de relaciones personales.Conflictos parentales: Situaciones que se presentan por la falta de comunicación, temas como la familia, los hijos, la economía, el sexo, el estudio, los malentendidos suelen resultar irremediables. Las diferencias generacionales, los valores y la influencia del contexto social y tecnológico han distanciado el contacto y la comunicación entre los nuestros, haciendo que los conflictos desmejoren el estado de ánimo y la falta de sentido de vida.Diálogo socrático: Un método que lleva a preguntarse por situaciones que afectan la conducta de los individuos, al hablar de ello y expresar diferentes puntos de vista se puede llegar a encontrar soluciones razonables y beneficiosos para las personas, logrando desarrollar procesos de autoconciencia de las elecciones y decisiones que tomamos en la vida, respondiendo por las mismas.Inteligencia emocional: La educación emocional tiene también como objetivo prevenir disfunciones a través de potenciar el desarrollo emocional, como componente indispensable del desarrollo cognitivo, para aumentar el bienestar personal y social. Es una herramienta eficaz para identificar el estado emocional y el de los demás; para comprender el desarrollo natural de las emociones (igual que un alfil y un caballo se desplazan siguiendo reglas distintas por el tablero de ajedrez, el miedo y la cólera, por ejemplo, evolucionan de forma diferente en el tiempo). Nos lleva a razonar sobre las propias emociones y las de los demás; finalmente nos hace aptos para regular las propias emociones y las de los demás.

•Propuesta para la Resolución de Conflictos Familiares en adolescentes de I Año de bachillerato de la Institución Educativa Particular O’Neil en Ecuador ciudad de Guayaquil.

En la sociedad en la que nos desenvolvemos, miramos a diario la carencia de personas que sean líderes auténticos, capaces de guiar, de escuchar, de crear empatía, de promover de manera coherente la transformación de sí mismo y de los demás, para crear un buen ambiente de trabajo, con resultados eficientes y eficaces. El estilo de vida que llevamos es muy precipitado, a prisa, muchas veces sin darnos cuenta, ni poner atención en lo que vivimos o realizamos. Todo lo anteriormente señalado viven también las personas que han escogido la Vida Religiosa. Entonces yo me preguntaba: ¿qué se podría realizar para que las Religiosas puedan ser líderes coherentes con su estilo de vida, se sientan mejor consigo mismas y puedan realizar su misión con mayor energía y ahínco. Surgió entonces está propuesta enfocada a la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en el Ecuador. La propuesta esta realizada a partir de un diagnóstico de la realidad de las hermanas, esta realidad se obtuvo con la respuesta a un test sobre el Liderazgo y un test y un cuestionario sobre Mindfulness. Consta de aspectos conceptuales sobre lo que es el Liderazgo, la historia, el origen, los factores que intervienen en el Liderazgo, los tipos de Liderazgo, antítesis de Liderazgo. Y también aspectos conceptuales sobre el Mindfulness. El Mindfulness fue escogido, porque es una técnica de Meditación, que ayuda a las personas a reducir el stress, reduce los estados emocionales negativos, favorece la toma conciencia de lo que sucede entre el cuerpo y las emociones, a vivir a plenitud en el presente. Luego de evidenciar mediante los resultados de los test, se puede concluir que las Hermanas de la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en Ecuador, necesitan dar mayor énfasis a fomentar su liderazgo aprendiendo a vivir en armonía y equilibrio consigo mismas y con los demás para esto, es clave el aprender Mindfulness. A continuación se realiza un bosquejo de las actividades a realizarse durante un año, con las Hermanas para potenciar su liderazgo.

Propuesta para potenciar el Liderazgo, mediante el Mindfulness, en las Hermanas de la Congregación de Nuestra Señora de la Caridad del Buen Pastor en el Ecuador.

La idea de un proyecto que aporte con una propuesta psicopedagógica dirigida a la preparación para los exámenes de ingreso a las universidades públicas del Ecuador surgió como respuesta a una necesidad actual, la educación constantemente evoluciona y requiere el desarrollo de nuevas habilidades tanto académicas como psicológicas y es deber de las instituciones adaptarse a las nuevas demandas y brindar habilidades a sus estudiantes para afrontar dichos cambios, por ello el objetivo de este trabajo ha sido diseñar una propuesta psicopedagógica de autorregulación de la atención y las emociones como herramientas para fomentar la autoconfianza de los estudiantes de Tercero de Bachillerato durante su preparación para el examen “Transformar” para el ingreso a las universidades públicas del Ecuador, reto nuevo para la población que está próxima a graduarse y situación académica potencialmente estresante. Para llegar a la estructuración de dicha propuesta se empleó la búsqueda de información para un adecuado análisis teórico que facilite la selección de instrumentos adecuados de evaluación para detectar necesidades específicas en la población de estudio, así por un lado se empleó la observación es dos grupos con programas de estudio distintos y posteriormente se aplicó la escala de autoeficacia generalizada para así determinar la necesidad de trabajar sobre la autorregulación de la atención y las emociones. La investigación empleó un modelo cualitativo, con subcategoría de investigación-acción, y un corte transversal, entre los resultados más destacados están la detección del nivel de autoconfianza desarrollado en los estudiantes que recibieron clases piloto de autorregulación, en donde un 86% de alumnos obtuvo un nivel por encima de la media en esta área, mientras que de los estudiantes que no recibieron este programa únicamente un 16% mostró confianza en sí mismos para afrontar la prueba, así los hallazgos demostraron la necesidad de generar una propuesta psicopedagógica enfocada a brindar herramientas nuevas que favorezcan la preparación de los estudiantes durante el examen, se evidenció también que esta investigación puede servir de base para nuevos estudios relacionados que incluyan también al personal docente y su capacitación psicológica para preparar a sus estudiantes para situaciones académicas potencialmente estresantes.

Propuesta psicopedagógica dirigida a la preparación para los exámenes de ingreso a las universidades públicas de Ecuador.

Proyecto esperanza: Desarrollo de software con realidad aumentada para enseñar danza a niños con trastorno de espectro autista.

Psychometric Properties of the Emotional Exhaustion Scale (ECE) in Chilean Higher Education Students.

Recrutamento de jovens com deficiência física parcial para ingresso no Exército Brasileiro.

Relación binomio madre-hijo y su influencia en el pensamiento crítico del trastorno de personalidad narcisista (estudio de un caso clínico).

Relación entre dependencia emocional y maltrato psicológico recibido por mujeres evaluadas en la ciudad de Quito, Ecuador.

Representaciones Sociales relacionadas al Género, y la Violencia de Género en Hombres y Mujeres entre 18 a 50 años del municipio Apartadó.

Riesgos psicosociales del personal de salud de la empresa X de alimentos en el contexto de la COVID-19 para el año 2020-2021.

Satisfacción laboral de los empleados de la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia.

Satisfacción laboral en la adultez emergente y adultez media de los trabajadores de Vital Medica ubicado en Zamora Michoacán.

Sistema Integral de Reclutamiento y Selección de Docentes en un Centro Binacional de Perú.

The research will identify the role of soft powers, architecture, heritage, and culture, as building structures of cultural development and identity of Chilean society. A trilogy that contributes to a potential socio-cultural improvement, as integration platforms, applying a management model with new educational and cultural strategies, promoting the recovery of municipal infrastructure for cultural use in the neighborhoods, which favor and facilitate the interrelation of audiences at the communal level, considering in it relevance of the own, generating a greater identity thickness that allows an improvement in the quality of life of the society. Chilean society, neoliberal, considers urban spaces of mass consumption, shopping centers, and galleries, as its entertainment and “cultural” action par excellence, replacing and displacing the socio-cultural action of meeting and developing creative and cultural activities, around squares, parks, and spaces of citizen cultural infrastructure, showing a loss of cultural and identity values. Chile presents today a certain weakening in behaviors referred to as cultural attendance and consumption (low audience in theaters, libraries, museums, and art galleries), which does not mean that no time is devoted to leisure recreation, but shows deterioration and lack of massive interest in the attendance and use of spaces traditionally used as platforms for cultural expression and development, denoting, also, a growing phenomenon of fragmentation and socio-cultural stratification. As a scientific product, a typology of the project is developed, as a model of cultural management, with the recovery of existing infrastructure, which will expose a result that the soft powers are facilitators of building axes to strengthen the culture and identity of the society. As a research methodology, it is a non-experimental, interpretative and exploratory, theoretical structure with a qualitative approach. In conclusion, the constructive role achieved by soft powers, improving spaces for pa

Soft Powers and their application as potential and conditioning structures in the development and strengthening of education, culture and identity in Chile.

Software Hope: tratamiento educativo para enseñar danza a través de realidad aumentada a niños con autismo.

Síndrome de Burnout en el personal de salud del Hospital IESS de la ciudad de Duran, Ecuador durante la pandemia del Covid-19 en noviembre del 2020.

Una reflexión sobre la aplicación de métodos restaurativos de resolución de conflictos en la alienación parental.

Utilidad del test MOCA para determinar la afectación de las funciones ejecutivas en una muestra de adultos con diagnóstico de COVID-19 recuperado, en Cúcuta, Norte de Santander, Colombia.

Valuación de clima laboral en la empresa Constructora G&O.

2021

Calidad asistencial percibida y satisfacción de las personas mayores atendidas en el servicio de urgencias en Sonora México.

Creciendo en la adversidad: la resiliencia del estudiantado con discapacidad en la Universidad Nacional, Costa Rica.

Diseño de un perfil de puesto por competencias para la cualificación profesional del almacenista del Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico, Regional Antioquia.

A dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita nas primeiras séries do ensino fun-damental é um dos problemas mais comuns enfrentados pelos docentes na sala de aula. São diversos fatores que afetam o desenvolvimento da criança em todos os campos seja físico, social, pedagógico, psico-afetivo, psico-cognitivo e cultural. Segundo Meur e Staes (1991), a educação psicomotora é indispensável nas aprendizagens escolares: pro-posta inicialmente à escola maternal. No entanto não pode ser desprezada a partir do momento que a criança entra na primeira série. Contrariamente, até a terceira série, aju-dando a criança a organizar-se, propicia-lhe melhores possibilidades de resolver os exercícios de análise, lógica, relações entre os números. O Método Pilates, segundo Ba-etta e Franqui (2015, p. 271) a aplicação deste na Educação Física escolar engloba di-versos conteúdos de ensino, no qual envolve um conjunto de conhecimentos, habilida-des, hábitos, regras, valores, atitudes, convivência social, entre outros. Portanto o obje-tivo desta investigação é: comparar a evolução pedagógica da leitura e escrita, desen-volvimento cognitivo e motor de alunos do Ensino Fundamental I, 2º, 3º e 4º ano com dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita, através da aplicação de uma metodo-logia inovadora que associa as técnicas de Pilates e psicomotricidade com alunos que estão sendo acompanhados através da metodologia tradicional. Metodologia: Trata-se de estudo bibliográfico e pesquisa de campo, com uma amostra composta por 32 alunos de ambos os sexos, do 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. Análise de dados: os resultados obtidos forão organizados e discutidos descritivamente e apresentados em estatística descritiva. Os resultados obtidos com o estudo comprovaram que a associação de técnicas como exercícios do Método Pilates e da psicomotricidade, ajudam no desenvolvimento de aspectos cognitivos tornando o processo de aprendizagem da leitura e escrita mais rápida, sendo que os alunos participantes também desenvolveram interesse pela leitura e escrita; observaram-se mudanças significativas em relação à disciplina dos alunos.

Efeito das Técnicas Pilates-Psicomotricidade no processo ensino aprendizagem em Alunos com Dificuldades do Ensino Fundamental público de Sarandi.

Exercise Addiction and Perfectionism, Joint in the Same Path? A Systematic Review.

Las condiciones laborales actuales complejas, debido a la combinación de metas establecidas, recursos disponibles y estilos de liderazgo, potencializa factores que afectan la salud física y mental de trabajadores. Un sector afectado por la presencia del Síndrome de Burnout es el que labora en trabajos de servicio, como son los médicos, enfermeras y docentes. Freudenberger inicia el uso del término burnout en 1974, para describir el estrés crónico que llegaban a padecer personas que trabajaban en actividades de servicio. Las investigaciones sobre este tema han ido desarrollándose con los años. En 1981, Maslach & Jackson presentan un instrumento, el Maslach Burnout Inventory (MBI), para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes. En el 2013, Arquero & Donoso, presentan un instrumento, partiendo de la versión del MBI para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes de nivel superior, considerando actividades de investigación, sin embargo, no contempla la multiplicidad de actividades. En 2016, Ilaja & Reyes, señalan la necesidad de la evaluación considerando la multiplicidad de actividades. Es por ello por lo que se identifica y define la necesidad de generar una herramienta validada para este tipo de evaluación. El instrumento Burnout-DOINAD diseñado se valida por 4 expertos y una muestra de 30 docentes, obteniendo un coeficiente de Kendall de 0.425, y un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.953. Posterior a su validación, el instrumento se aplica a una muestra representativa de 147 docentes, obteniendo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.946. Se diseña y valida un modelo estadístico para identificar los factores con mayor incidencia y se definen indicadores que proporcionen información objetiva a líderes de organizaciones educativas. Se identifica que el rol administrativo como uno de los factores de mayor incidencia para la presencia de un nivel alto de burnout en los docentes. Una limitante en la investigación fue el número de docentes participantes.

Instrumento para evaluar la incidencia de los factores asociados al rol docente, investigativo y administrativo realizados por docentes con el síndrome de burnout.

Nueva escala de medición de mentalidad fija y aprendiente: desarrollo y validación.

“Oh, My God! My Season Is Over!” COVID-19 and Regulation of the Psychological Response in Spanish High-Performance Athletes.

Psychology students' attitudes towards research: the role of critical thinking, epistemic orientation, and satisfaction with research courses.

2020

Implementación de programas basados en Mindfulness con pacientes con enfermedad mental del centro de rehabilitación psicosocial Padre Menni de Torrelavega.

La población con necesidades educativas especiales ha enfrentado a lo largo de la historia dificultades en la inclusión social, cultural y también educativa. Guatemala no es la excepción por ser un país en vías de desarrollo y con grandes deficiencias de atención en el sistema educativo. Actualmente se carece de una pedagogía y didáctica que solucione esta problemática para los docentes que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales, como a la vez los centros educativos carecen de un adiestramiento en relación con educación especial junto a programas terapéuticos que brinden resultados para las personas con discapacidad. En esta investigación se analizó la validez del modelo pedagógico-terapéutico “Cetumismo” contra el programa “Aula Recurso” del Ministerio de Educación de Guatemala. Esto se efectuó en una muestra seleccionada de docentes que laboran en centros educativos, luego de responder un Cuestionario estandarizado para valorar la calidad de la Educación Especial en los centros educativos por medio del proceso estadístico prueba t de student, en donde se compararon las medias obtenidas en los dos momentos de evaluación, obteniendo la varianza. Los resultados obtenidos establecen que con un nivel de significancia de 0.05 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; por lo que la comparación de las medias en el proceso estadístico realizado determina que, entre ambos programas, el programa que resuelve las necesidades educativas especiales en relación con la educación especial es Modelo Pedagógico Terapéutico “Cetumismo”. Los docentes evaluados a pesar de pertenecer a una escuela que utiliza el programa “Aula Recurso” impuesto por el Ministerio de Educación de Guatemala, consideran que un modelo pedagógico-terapéutico como “Cetumismo” traería mayores beneficios en las necesidades de educación especial de personas con discapacidad, con adecuaciones curriculares específicas para cada alumno, capacitaciones constantes y actualizadas para docentes, pensum diferenciado, proceso educativo inclusivo luego del alcance de las competencias propuestas por caso

Modelo Pedagógico-terapéutica para atención a la educación especial en Guatemala.

Modelo Teórico para la resolución de conflictos en las compañías navieras brasileñas a través de una constelación organizacional sistémica - una propuesta.

2019

Categorización de los conflictos organizacionales en embarcaciones de apoyo marítimo brasileñas.

Estrategias instruccionales y su relación en el dominio cognitivo del participante de Educación Superior.

Papel del trabajo remunerado no agrícola en la productividad agrícola y bienestar. Evidencias de las provincias de Gaza y Maputo, al sur de Mozambique en 2015.

2018

MLS Psychology Research.

2017

Conocimientos, actitudes y prácticas de familias de adolescentes con discapacidad cognitiva en sexualidad y afectividad.

2016

The Spanish General Knowledge Norms.

This list was generated on Tue Aug 11 01:43:50 2026 UTC.

Copyright 2025. UNINI. Todos los derechos reservados. Aviso de Privacidad