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FUNIBER (2218)
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2026

Abordagens, Caminhos e Perspectivas da Formação Docente no Ensino Superior em uma Universidade Privada em SP, Brasil.

La efectividad de los programas de prevención de lesiones del ligamento cruzado anterior (LCA) ha sido respaldada por la evidencia de reducciones significativas en las tasas de lesiones de LCA cuando se realizan regularmente. Además, la adherencia constante a estos programas es crucial, ya que pueden resultar ineficaces si no se siguen de manera consistente. Sin embargo, actualmente ningún protocolo ha considerado generar un programa de prevención de lesiones de LCA basado en la deformación del tejido cuando este es sometido a las cargas externas generadas por los gestos deportivos específicos del fútbol. Por ello, el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo desarrollar un protocolo de prevención de lesiones de LCA en futbolistas, basado en el análisis biomecánico y el comportamiento real del tejido frente al estrés ocasionado por las acciones o gestos deportivos propios de este deporte. Además, se utilizó un sensor inalámbrico para medir la deformación del LCA durante las prácticas deportivas, proporcionando datos objetivos para el análisis. Este estudio se condujo como un ensayo controlado no aleatorizado, en el cual se incluyeron futbolistas de categorías sub-18 a profesional de equipos de fútbol antioqueño. Se llevó a cabo un seguimiento de 6 meses, aplicando el protocolo de prevención a un grupo experimental, mientras que el grupo control realizará las actividades preventivas de rutina. La razón entre los dos grupos fue de 1:1, con selección por fecha de enrolamiento (± 1 mes). La muestra consistió en 60 deportistas seleccionados por conveniencia. Se midieron variables demográficas, antropométricas, de fuerza y de evaluación funcional a través de encuestas diseñadas por el investigador. El uso del sensor inalámbrico permitió obtener mediciones precisas de la deformación del LCA en respuesta a las cargas de los gestos deportivos específicos del fútbol. El objetivo final fue desarrollar un protocolo efectivo, centrado en la biomecánica del LCA, que minimice la incidencia de lesiones en futbolistas de alto rendimiento mediante un enfoque basado en datos objetivos y en la respuesta real del tejido al estrés del deporte.

Análisis Biomecánico y Comportamiento del Tejido: Protocolo para la Prevención de Lesiones del Ligamento Cruzado Anterior en Fútbol.

En el ámbito formativo de la salud, las prácticas educativas de los tutores clínicos fueron esenciales para la construcción de la identidad profesional de los estudiantes. Esto resultó especialmente relevante en el área de matronería, dado el rol crítico que desempeñan los matrones/matronas en la atención gineco-obstétrica y neonatal, donde se requiere una integración de competencias técnicas, éticas y socioemocionales para brindar una atención integral a mujeres y sus familias a lo largo de su ciclo de vida. Esta tesis doctoral tuvo como objetivo principal analizar las prácticas educativas del matrón/matrona tutor clínico y su impacto en la identidad profesional de los estudiantes de IV año de Obstetricia en la Universidad San Sebastián, Chile. Para ello, se identificaron competencias críticas, estrategias pedagógicas y factores que afectaron el rol formativo del tutor, con el propósito de fortalecer su función educativa y mejorar la calidad de la formación clínica. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, combinando un diseño fenomenográfico en lo cualitativo y explicativo-descriptivo en lo cuantitativo. Se trabajó con 6 tutores clínicos y 66 estudiantes como informantes clave. Los resultados evidenciaron una correlación positiva significativa entre las prácticas educativas y la construcción de la identidad profesional, confirmando la hipótesis principal. La retroalimentación continua fue identificada como la estrategia más influyente, mientras que las competencias técnicas fueron valoradas como complementarias frente al componente ético y humano del proceso formativo. Se concluyó que la identidad profesional en obstetricia se configuró como un proceso integral, construido en la interacción pedagógica, emocional y ética entre tutor y estudiante, más allá de la mera transmisión de conocimientos técnicos.

Análisis de las Prácticas Educativas Empleadas por el Matrón/Matrona Tutor Clínico y su Influencia en la Construcción de la Identidad Profesional de los Estudiantes de IV año de Obstetricia en Chile.

La presente investigación denominada Análisis de los factores de éxito para la implementación de la planificación estratégica en las organizaciones: El caso de las Universidades Estatales Chilenas, tiene como objetivo general diseñar una metodología para la dirección estratégica de las universidades estatales de Chile, que aumente la probabilidad de una correcta implementación del proceso de planificación estratégica, y sus resultados tomando como principal elemento de control las orientaciones entregadas por la Comisión Nacional de Acreditación de Chile para el proceso de acreditación de las universidades chilenas. La metodología para el desarrollo de la presente tesis aborda el proceso de investigación a través de un enfoque mixto, el cual, permite llevar a cabo un proceso de recolección de datos mediante el uso de técnicas cuantitativas, y hace posible una mejor comprensión de la realidad estudiada a partir del método cualitativo de ciertas etapas del trabajo investigativo, que requieren una profundización de los elementos sometidos a interrogación. Para la muestra considerada en el análisis cuantitativo, se busca aplicar un instrumento tipo encuesta a una totalidad de 144 directivos, y profesionales de las universidades estatales de Chile, junto con ello, se realizará un análisis cualitativo para el estudio de los proyectos de desarrollo institucional, que en el caso de estas entidades corresponden a documentos de planificación estratégica en el contexto del control que el Ministerio de Educación de Chile ejerce por ley a través de la Comisión Nacional de Acreditación. Los principales resultados de la investigación están dados por el diseño de una metodología para la dirección estratégica aplicada a las universidades estatales chilenas basado en los criterios de acreditación, una base de datos con la totalidad de las instituciones universitarias nacionales, y sus principales indicadores de gestión estratégica sistematizados, la publicación de 1 artículo científico en revistas científicas de prestigio.

Análisis de los actores de éxito para la implementación de la planificación estratégica en las organizaciones: El caso de las Universidades Estatales Chilenas.

“Análisis del Derecho del Empleo en Honduras y la Problemática Actual del Desempleo entre los Profesionales Egresados de las Universidades Públicas Hondureñas en la Regional de la Ceiba, durante el Periodo 2022-2023”.

Análisis del marco legal hondureño para la promoción de la sostenibilidad empresarial: retos y oportunidades para las MIPYMES.

La enseñanza del español como segunda lengua, en las escuelas secundarias de Belice, enfrenta notables desafíos que limitan el desarrollo de competencias lingüísticas en los estudiantes no hispanohablantes. A pesar de recibir clases durante 12 años, los estudiantes no logran alcanzar un nivel básico de competencia comunicativa. Por medio de esta investigación se analizaron diversos factores que afectan el aprendizaje, incluidos el currículo, los libros de texto, el entrenamiento de los profesionales y las metodologías empleadas. Se realizó un estudio en 11 escuelas secundarias de tres distritos, con una muestra de 45 profesionales y 9 observaciones en aula; asimismo, se analizó el currículo de español y los libros de texto utilizados para enseñar español en el nivel secundario. Los resultados revelaron una desconexión entre el currículo y los materiales didácticos, así como un uso excesivo de la primera lengua en las aulas, lo que reduce la exposición al español. Además, las actividades interactivas y lúdicas eran limitadas, lo que afecta la motivación estudiantil. Aunque los profesionales cuentan con una formación académica, la variabilidad en su especialización y enfoques pedagógicos afecta la efectividad de la enseñanza, siendo que una cantidad significativa de profesores que enseñan español, han sido especializados en otras especialidades. Se identificó la necesidad de revisar el currículo para asegurar que sea relevante, progresivo y enfocado en la comunicación. También se requiere que los libros de texto se alineen mejor con el currículo, reflejen las realidades socioculturales y promuevan la interacción. Las recomendaciones incluyen la revisión del currículo, la actualización de los materiales didácticos y la implementación de una formación continua para los profesionales, enfocada en estrategias pedagógicas innovadoras. Es fundamental fomentar el uso del español en las aulas, incrementar las actividades interactivas y garantizar la integración de aspectos culturales. Estas acciones contribuirán a mejorar la calidad de la enseñanza del español y a fortalecer las competencias lingüísticas de los estudiantes en Belice.

Análisis del proceso de enseñanza del idioma español en el nivel de secundaria del sistema educativo de Belice.

Análisis del uso de georreferencia territorial para la implementación de política de cronicidad bajo contexto de multimorbilidad en la atención primaria de salud.

El presente documento detalla el proceso de creación de la red neuronal artificial (RNA) para el tratamiento de efluentes mediante la determinación de la dosificación de ácido, coagulante y floculante. El proceso abarca desde el análisis de la información de las muestras de los efluentes, la creación del modelo de RNA y la predicción de dosificaciones. Este tipo de red, que se caracteriza por su organización en capas y conexiones estrictamente hacia delante, utiliza algoritmos de entrenamiento del tipo supervisado. El entrenamiento de las redes neuronales consiste en el ajuste de sus parámetros con el objetivo de generar el resultado deseado a la salida de la red. Antes de poder aplicar algún algoritmo de optimización debemos definir nuestra función de coste o pérdida. La función de pérdida es aquella expresión matemática que queremos minimizar o maximizar dependiendo del problema que estemos abordando. Una función de coste típica es la definida por la ecuación, donde se utiliza la media de la suma de los errores cuadráticos para evaluar el rendimiento de la red. Este proceso se realiza por cada ejemplo en el dataset de entrenamiento, siendo m el número de muestras. Fi = Salida de la red para el dato i. El descenso del gradiente es el método utilizado para la optimización de redes de neuronas. Esta técnica realiza actualizaciones de manera iterativa de cada parámetro de la red en aquella dirección que minimice más la función de coste. Para obtener esta dirección se calcula la derivada parcial de la función de coste con respecto a cada parámetro de manera individual. Antes de realizar el entrenamiento es necesario inicializar los parámetros de la red, siendo este un factor importante que puede determinar la convergencia o no. Fase de entrenamiento. Debido a que el objetivo final es poder determinar los niveles adecuados de dosificación para que el ph final en los efluentes cumplan con los estándares ambientales, el modelo de predicción puede adaptarse de forma que tome todas las variables, incluidas la dosificación de coagulante y floculante, y el objetivo sea la predicción del ph final. Dada un conjunto de condiciones iniciales, y un conjunto de dosificaciones el modelo será capaz de predecir el ph resultante. Este enfoque donde los niveles de dosificación de coagulante y floculante cumplen la función de variables independientes en vez de variables dependientes nos obliga a crear una matriz de valores predeterminados, donde cada una de estas configuraciones de dosificación sería evaluada por la red para obtener el valor de ph final. Mínima pre-configuración de parámetros antes de poner en marcha cada batch del proceso. Cuando se da esta señal de inicio, se activa la bomba centrífuga #3 y empieza a llenarse el tanque de ácido. Cuando eso ocurre, apaga la bomba de llenado y después de 10 segundos se activa el agitador del tanque de ácido a 15 Hz y 10 segundos después se dosifica la cantidad de peróxido seteada. Luego de 30 segundos más se dosifica el ácido según el valor seteado ya sea manualmente o mediante la red neuronal. Cuando el agua termina de caer al tanque de coagulante, luego de 10 segundos se activa el agitador del tanque de ácido a 18 Hz y 10 segundos después se dosifica la cantidad de coagulante seteada manualmente o por la red neuronal.

Aplicación de redes neuronales para tratamiento de efluentes derivados de la curtiduría.

En un mundo globalizado, la competitividad es esencial para el éxito de las empresas; los gerentes deben contar con un conjunto integral de capacidades que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes para identificar áreas clave y dirigir esfuerzos; este enfoque mejora el rendimiento y asegura que la estrategia empresarial esté alineada con las demandas del sector, fortaleciendo la posición frente a la competencia; la capacidad de los gerentes para tomar decisiones acertadas, gestionar equipos, comunicarse efectivamente y adaptarse a cambios es crucial para destacarse en el mercado y alcanzar metas corporativas. El objetivo de la investigación fue identificar las competencias gerenciales que impactaron en la competitividad; la investigación se enmarcó en un diseño no experimental, transversal y de tipo correlacional, se aplicó un enfoque metodológico mixto, los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron la encuesta (variable independiente, datos cuantitativos) y entrevista semiestructurada (variable dependiente, datos cualitativos); la población estuvo compuesta por las empresas Seguridad Júpiter Ltda. y Seguridad Ébano Ltda., el cual tenía en conjunto una nómina que superaba las 9,000 personas; la muestra se enfocó en un estudio de caso específico, utilizó un muestreo no probabilístico, también conocido como muestra dirigida; se seleccionaron 32 gerentes, escogidos por su accesibilidad y relevancia para los objetivos de la investigación, mediante la recolección y procesamiento de datos, se recopiló evidencia para comprender cómo las competencias gerenciales se tradujeron en acciones y resultados que impactaron la competitividad y explotar las percepciones y experiencias de los directivos, abarcando habilidades técnicas, funcionales, interpersonales, estratégicas y de liderazgo; por consiguiente, los resultados proporcionaron información valiosa para la formación y desarrollo de gerentes en este sector, y contribuyó a mejorar su desempeño y fortaleció su posición en el mercado.

Competencias gerenciales que impactan en la competitividad: Estudio de caso en dos empresas de vigilancia y seguridad privada en Bogotá, Colombia.

O presente estudo surge do desejo de implementar um Plano de acções para o desenvolvimento de competências profissionais e de inclusão social no contexto escolar das Escolas de Magistério de Saurimo. Tal justifica-se por assistirmos no nosso dia-a-dia uma educação que forma professores debilitados, obsoletos e longe de responder às exigências da sociedade actual. Como a mesma pretendemos definir novos desafios, melhorar a atuação dos professores e responder os desafios para o desenvolvimento humano, multifacetado que Angola necessita. A pesquisa evidencia que a formação por competências habilita os professores a melhorar a qualidade da educação, a melhor o processo de ensino e aprendizagem a criar maior sucesso na família e na sociedade, bem como promove a investigação científica e técnica, enquanto fator de desenvolvimento humano em todos os sectores da vida social, esmiuçando assim o nosso interesse científico e/ou social do estudo. Para realização do ensejo, assumiu-se a perspetiva educativa interativa dialógica problematizadora que tem como eixo articulador a totalidade e interconexão. Desenvolver-se-á uma pesquisa experimental de orientação metodológica sócio-crítica com desenho metodológico misto, empírico, microssociológico, de campo, que se utiliza do inquérito por questionário para coletar os dados. Participarão da pesquisa 40 professores, 160 alunos do Curso de Ensino Primário da Escola de Magistério de Saurimo e do Instituto Politécnico de Saurimo na Lunda-Sul/Angola. A pesquisa encetou mudanças com a missão de acompanhar, orientar e estimular o desenvolvimento e aprendizagem de cada um dos estudantes, alcançando um olhar para o processo de formação de professores, como a chave mestra para tirar Angola do marasmo em que se encontra e promover o desenvolvimento humano, social, cultural, político vivido no pós-guerra; Esse sistema implementou reforços e assegura o ensino baseado em competências docentes e de inclusão social aos seus alunos;

Competências docentes e de inclusão social a serem agregadas no Século XXI aos professores formados e em formação nas Escolas de Magistério em Saurimo-Angola.

Aunque en algunos casos, las transformaciones en el clima obedecen a factores de tipo natural, también tienen su justificación en la acción antropogénica como factor causante del aceleramiento del cambio climático, lo cual requiere de acciones de manera colectiva, para enfrentar el cambio climático. Es por ello que la educación es el aspecto clave para posicionar al hombre hacia la mitigación y adaptación del cambio climático, mediante estrategias de enseñanza basadas en el diseño de proyectos escolares y comunitarios que consideren prácticas responsables con el ambiente. La presente investigación está fundamentada en un enfoque mixto mediante la información recabada a partir de cuestionarios autoadministrados a 124 estudiantes de noveno grado y 21 docentes de sexto grado durante el III trimestre de 2023 para explorar acerca del abordaje transversal del cambio climático, en la modalidad a distancia en el contexto de la pandemia de COVID 19 en el Distrito de Santiago. Se trata de instrumentos compuestos por preguntas abiertas, escalas tipo Likert, ordinales y preguntas de opción múltiple, aplicando herramientas de análisis de código-documento, análisis estadísticos no paramétricos como Spearman, Wilcoxon y U de Mann-Whitney para explorar asociaciones entre variables como el dominio de los contenidos teóricos - prácticos sobre cambio climático y su abordaje transversal, los obstáculos que incidieron en la vivencia educativa así como los métodos, medios y recursos utilizados durante la enseñanza a distancia del cambio climático. Los resultados muestran que el tratamiento de los contenidos no siempre se realizó transversalmente y, por otra parte, aunque se utilizaron diversos recursos, métodos y medios tecnológicos, la vivencia educativa estuvo condicionada por algunos obstáculos estadísticamente significativos como la falta de conocimiento sobre cambio climático en las familias de los estudiantes y el acceso al celular en los docentes.

Complejidad pedagógica en la enseñanza del Cambio Climático: Viabilidad, riesgos y hallazgos empíricos de la educación mediada por TIC durante la pandemia en Panamá.

Composición corporal y riesgo de enfermedades crónicas no transmisibles en población colombiana y mexicana: evaluación mediante bioimpedancia multifrecuencia.

La présente étude a analysé d’un côté, les perceptions des directeurs d’écoles et des parents d’élèves sur les effets attendus des cantines scolaires gouvernementales dans la Commune de Pobè ; et de l’autre côté, les facteurs qui handicapent le suivi et l’évaluation du programme. En exploitant les données primaires collectées auprès des acteurs des cantines grâce à un questionnaire et un guide d’entretien, l’étude s’est basée sur la statistique descriptive et le modèle SWOT comme démarche méthodologique. Les résultats ont permis de conclure non seulement que les chefs d’établissement scolaires et les parents d’élèves entretiennent une bonne perception de la cantine gouvernementale et que celle-ci est bien suivie au niveau des écoles mais aussi mettent en évidence le rôle primordial des cantines scolaires dans la rétention des élèves ainsi que l’impact globalement négatif des cantines sur l’abandon scolaire. Par ailleurs, la performance scolaire des apprenants et leur maintien à l’école est un facteur multidimensionnel qui ne peut être attribué seulement aux cantines scolaires. Plusieurs autres critères sont à considérer tels que l’enseignement adéquat, les salles de cours bien équipées et bien aérées, l’environnement familial, le leadership des chefs d’établissements, les capacités de l’enseignant et le bien-être de l’enfant. Malgré une amélioration notable des statistiques scolaires due aux cantines scolaires gouvernementales, il faut noter que, les facteurs comme l’inexistence d’un cadre de pilotage et de suivi formalisé, le manque d’un cadre de concertation entre les acteurs de programme, l’inexistence d’une institution nationale qui assure la gestion du programme, la mauvaise qualité des données collectées, la non-production des rapports de suivi et le déficit de ressources humaines et financières handicapent le suivi et l’évaluation du programme.Ces constats appellent des solutions de remédiation, afin que les craintes formulées ne prennent corps ou atteignent une dimension irréversible.

Contribution au renforcement du système de Suivi-Evaluation des cantines scolaires gouvernementales dans la Commune de Pobè au Bénin : perception des acteurs et contribution à l’amélioration du Suivi-Evaluation.

Control horizontal sobre los datos de prueba en la orden de cateo en el sistema penal acusatorio mexicano.

Determinantes sociales y sus características de reproducción en la Salud Pública: Una propuesta de política pública para la equidad en la atención.

Ecosistema de negocios para crear relaciones de financiamiento entre emprendedores e instituciones financieras, que permita una sostenibilidad empresarial en el Ecuador.

La tesis doctoral evaluó el impacto de un programa de entrenamiento de fuerza en el medio acuático sobre la composición corporal y el rendimiento deportivo en estudiantes de socorrismo de 27 semanas de duración. Metodológicamente, se empleó un diseño pre y post intervención con una muestra de 48 participantes, se midieron variables de composición corporal y rendimiento deportivo mediante pruebas en tierra y en el agua. Se aplicaron pruebas t para muestras pareadas y análisis de correlación para determinar la significancia. En cuanto a composición corporal, no se observaron cambios estadísticamente significativos en peso corporal, porcentaje de grasa corporal, ni en porcentaje de masa muscular. El rendimiento deportivo mejoró significativamente tanto en tierra como en el agua. En tierra, se registraron mejoras en fuerza y resistencia: la carrera de 1000 m se redujo de 239.52 a 229.42 segundos, abdominales aumentaron de 24.13 a 26.54 repeticiones, flexo-extensiones de brazos de 23.96 a 26.17 repeticiones y saltos continuos de 14.15 a 15.69 repeticiones. La carrera de 200 m también mostró mejora con una reducción de tiempo de 44.10 a 42.85 segundos. En el medio acuático, la apnea dinámica subacuática aumentó significativamente de 22.56 a 30.73 metros, la flotación forzada mejoró el tiempo de 4:02 a 4:25 minutos, y el tiempo en el rescate disminuyó de 4:22 a 4:15 minutos. La prueba de 500 metros mostró reducción de tiempo significativa, de 11:39 a 10:48 minutos. No obstante, la mejora en el puntaje técnico de rescate no fue significativa. El análisis de correlación no encontró relación significativa entre cambios en composición corporal y mejoras en rendimiento, sugiriendo que las ganancias se atribuyen a adaptaciones neuromusculares y cardiorrespiratorias. En conclusión, el programa fue efectivo para mejorar la fuerza, resistencia y capacidad respiratoria del socorrista, sin cambios morfológicos significativos ni mejoras técnicas evidentes en el rescate.

Efecto de un programa de entrenamiento en el medio acuático sobre la composición corporal y el rendimiento deportivo en estudiantes de la carrera de Socorristas.

Efectos de un sistema de ejercicios coordinativos sobre los desplazamientos ofensivos en el baloncesto, en estudiantes de Educación Física.

La diabetes mellitus tipo 2 (DM2) constituye uno de los principales problemas de salud pública a nivel mundial, debido a su elevada prevalencia y a su asociación con complicaciones metabólicas y cardiovasculares. Aunque la dieta hipocalórica ha sido tradicionalmente la estrategia nutricional de referencia en su manejo, en los últimos años han surgido enfoques alternativos como el ayuno intermitente y la dieta cetogénica, con potenciales beneficios metabólicos. Sin embargo, la evidencia comparativa entre estas intervenciones continúa siendo limitada. El objetivo de este estudio fue evaluar y comparar los efectos del ayuno intermitente combinado con una dieta cetogénica frente a una dieta hipocalórica sobre parámetros antropométricos, bioquímicos y de calidad de vida en pacientes con DM2. Se llevó a cabo un estudio clínico controlado en una muestra de pacientes adultos con diagnóstico confirmado de DM2, asignados a diferentes intervenciones dietéticas durante un periodo de seguimiento determinado. Se analizaron variables como peso corporal, índice de masa corporal, perímetro abdominal, composición corporal, glucemia en ayunas, hemoglobina glicosilada (HbA1c), perfil lipídico, adherencia a la dieta, nivel de actividad física y calidad de vida relacionada con la salud. Los resultados mostraron mejoras significativas en los parámetros metabólicos y antropométricos en los grupos de intervención, observándose una reducción más marcada en el control glucémico y en la composición corporal en el grupo que siguió ayuno intermitente combinado con dieta cetogénica, en comparación con la dieta hipocalórica. Asimismo, se evidenció una adecuada adherencia a las intervenciones y una mejora en la percepción de la calidad de vida. En conclusión, el ayuno intermitente combinado con dieta cetogénica se presenta como una estrategia nutricional eficaz y segura en el manejo de la DM2, con resultados superiores en determinados parámetros respecto a la dieta hipocalórica tradicional, lo que refuerza la necesidad de enfoques dietéticos individualizados en el tratamiento de esta patología.

Efectos del ayuno intermitente combinado con dieta cetogénica sobre parámetros bioquímicos y antropométricos en pacientes con diabetes mellitus tipo 2: un estudio clínico controlado frente a una dieta hipocalórica.

Elaboración de harina para aprovechar subproductos del proceso artesanal del café en El Salvador.

Elaboración de una propuesta formativa basada en el Diseño Universal de Aprendizaje para estudiantes de Pedagogía en Educación Básica.

O presente trabalho estuda o papel que as empresas privadas podem desempenhar, na promoção da ética e transparência, nos negócios públicos, em Moçambique, tendo como base, as relações que aquelas empresas estabelecem com as instituições públicas, no contexto do fornecimento de bens e ou serviços, para a satisfação do interesse público. É que, no âmbito das contratações públicas, são notórios, por um lado, casos em que alguns indivíduos que atuam, em representação das partes contratantes, praticam atos antiéticos, com o objetivo de atingir e satisfazer interesses pessoais, em detrimento do interesse público e, por outro lado, a necessidade de obtenção do lucro que, em princípio, move as empresas privadas, tem levado à atropelos traduzidos na prática de atos de corrupção, participação em desvio de recursos públicos, entre outros, bem como no fornecimento de bens e serviços de baixa qualidade, prejudicando o consumidor final e, em última análise, a vida e harmonia sociais, no cômputo geral. Sob o ponto de vista metodológico, o estudo adoptou a análise qualitativa sendo marcadamente documental e bibliográfica, mas também, lançou mão ao questionário e às entrevistas para uma interação com sujeitos relevantes, o que permitiu reconhecer, descrever e reconstruir as principais percepções, práticas e significados que os mesmos têm, em relação a ética e transparência, nos negócios públicos e sobre o papel que as empresas privadas podem desempenhar, na sua promoção. A análise dos dados, conduzida por meio de análise de conteúdo, análise de discurso e construção de teorias, aponta a tendência decrescente dos níveis da ética nos negócios públicos em Moçambique. Finalmente, o trabalho conclui que, apesar desta tendência, vislumbram-se espaços promissores que, conjugados com uma atuação coordenada dos atores-chave, podem conduzir à alteração do atual cenário e são propostas algumas medidas para esse efeito.

Estudo do papel das empresas privadas na promoção da ética, e transparência nos negócios públicos em Moçambique.

Cette étude propose une analyse comparative des systèmes de contrôle de gestion des Entités Territoriales Décentralisées (ETD) dans les provinces du Nord-Kivu et du Sud-Kivu, en République démocratique du Congo. Elle s’inscrit dans le contexte de la décentralisation administrative officialisée en 2006, confrontée à de multiples défis tels que l’insécurité, la corruption et la faible capacité institutionnelle. Les résultats révèlent une performance organisationnelle supérieure au Sud-Kivu, où la satisfaction citoyenne atteint 64,8 % contre 52,4 % au Nord-Kivu ; la transparence dans la gestion des fonds publics est jugée satisfaisante ou très satisfaisante par 73,4 % des répondants ; et l’atteinte des objectifs est significativement plus élevée (43,8 % contre 23,8 %). Le Nord-Kivu, bien que doté de dispositifs plus structurés en matière d’audits et de tableaux de bord, présente une insatisfaction citoyenne marquée (33,3 %) et un déficit de formation (5,7 % contre 11,4 % au Sud-Kivu). La performance supérieure du Sud-Kivu s’explique par une gouvernance plus décentralisée, une implication accrue de la société civile et une meilleure perception de la transparence, tandis que l’efficacité des systèmes de contrôle au Nord-Kivu est entravée par l’insécurité persistante, la destruction d’infrastructures, la résistance au changement et le faible renforcement des compétences des agents. Les ETD du Sud-Kivu demeurent néanmoins confrontées à la corruption, au manque de ressources matérielles, à la faible digitalisation et à l’accès limité à l’information publique. L’étude recommande la standardisation des systèmes de contrôle entre niveaux local, provincial et national, le renforcement des capacités à travers des formations régulières et l’intégration des technologies de l’information pour accroître la transparence et l’efficacité. Une participation citoyenne accrue via des mécanismes de suivi communautaire, ainsi que des réformes institutionnelles visant à harmoniser le cadre juridique et à stabiliser les zones de conflit, apparaît essentielle pour améliorer durablement la performance des ETD.

Etude comparative du système de contrôle de gestion des entités territoriales décentralisées des Provinces du Nord Kivu et du Sud Kivu : Elément de performance.

Evaluación de la Actividad Antiprotozoaria de Extractos de Plantas con Uso Medicinal para la Enfermedad de Chagas y Leishmania.

Evaluación de la efectividad del programa "Brief Coping Cat" para la disminución de la ansiedad en población de 6 a 16 años en el Hospital General de Zona con Medicina Familiar # 12 en el Instituto Mexicano del Seguro Social.

Evaluación de las demandas físicas del Muay Thai para mejorar la potencia muscular de las variables más comprometidas con el rendimiento.

Evolución del Cáncer de Mama en la Región de Los Ríos, Chile: Análisis Epidemiológico Retrospectivo en un Período de 10 Años.

Factores legales, sociales y políticos que influyen en el desarrollo productivo de la pequeña empresa del Municipio de Viterbo, Caldas – Colombia.

La presente investigación estudia las posibilidades de ampliación al campo de las Ciencias de la Educación de las matemáticas que modelizan los sistemas dinámicos complejos. Se espera que estos resultados aporten una nueva perspectiva en la comprensión de la conducta humana y de los procesos que fomentan la autonomía intelectual y puedan servir como marco para el diseño metodológico de las matemáticas en la etapa Secundaria. Autores como Feldman, D., Caparrós, N., Van der Maas, H.L.J., Bishop, R., Morris, S.W., Morin, E. y otros, han apuntado ya hacia la consideración del ser humano como el organismo hipercomplejo por excelencia. En este sentido, es de esperar que en su comportamiento existan elementos propios de la dinámica compleja. Aplicar los resultados matemáticos que subyacen a la evolución de dichos sistemas al campo de las Ciencias de la Educación, es todavía una cuestión abierta. Basarab Nicolescu, ha contemplado la cuestión de la matematización de procesos complejos (biológicos o psicológicos) desde una perspectiva histórica y transdisciplinar, como parte de un proceso de retorno a la unificación entre las ciencias y las humanidades. Desde sus aportaciones se impone la utilización de una metodología mixta que aborde la cuestión desde diferentes ángulos: hermenéutico y exploratorio, en la comprensión de la dinámica compleja, y experimental en el análisis de sus patrones de cara a la elaboración de un marco teórico para la docencia de las matemáticas. Se espera que la dependencia sensible a las condiciones iniciales juegue un papel importante en el diseño metodológico al revelar las posibilidades de cambios significativos a partir de pequeñas modificaciones. La emergencia de propiedades característica de la dinámica compleja revela la trascendencia de la exactitud de los conceptos en el ensamblaje fractal de conceptos del propio edificio matemático. Todo apunta a una personalización en la metodología que respete los tiempos y permita la reflexión en un ambiente de confianza.

Factores que promueven la Autonomía Intelectual desde la perspectiva de las Ciencias de la Complejidad. Implicaciones en el aprendizaje de las Matemáticas en Secundaria.

Familias con hijos con discapacidad auditiva en la Escuela Nacional Para Sordos, La Vega, República Dominicana. Pre/Duelo y dinámica.

Impacto económico y daños a la salud de los accidentes de trayecto debidos a actos delictivos, en trabajadores de Valle de Chalco, 2020-2022.

Implementación de adaptaciones curriculares para la mejora de la lectoescritura en escolares con dislexia específica.

Incidencia del Derecho Empresarial en el Crecimiento y Rentabilidad de las Empresas Familiares en Ecuador. Perspectiva del Análisis Económico del Derecho Comparado.

Intervención de enfermería con sesiones de meditación y educación para la salud en usuarias con preeclampsia del Centro de Salud “San José de Poalo”.

La Supervisión Financiera de las Cooperativas de Ahorro y Crédito en la República del Paraguay: Fortalezas y debilidades del Régimen Vigente.

La transición energética hacia la neutralidad climática en 2050 plantea para la Unión Europea desafíos sin precedentes, especialmente en lo relativo a la sustitución progresiva de los combustibles fósiles por fuentes renovables sostenibles. En este contexto, la bioenergía —y en particular la biomasa forestal— constituye actualmente la principal fuente de energía renovable del continente y se proyecta como un vector estratégico para la descarbonización de sectores difíciles de electrificar, como la industria o la generación térmica. Sin embargo, su desarrollo se encuentra condicionado por un intenso debate político y científico sobre sus implicaciones ambientales, su sostenibilidad y su relación con la gestión forestal. La presente investigación analiza de forma rigurosa el papel que desempeñará la biomasa en el modelo energético europeo proyectado para 2050, comparando la demanda energética estimada en los principales escenarios de descarbonización con la disponibilidad sostenible de recursos forestales. Para ello, se realiza un estudio exhaustivo del sistema energético europeo, una revisión crítica del estado de los bosques y del potencial de biomasa, y un análisis comparativo basado en modelos integrados ampliamente utilizados por la Comisión Europea (PRIMES, GAINS, GLOBIOM).Los resultados evidencian que la bioenergía seguirá siendo necesaria para alcanzar los objetivos climáticos, siempre que su aprovechamiento se mantenga dentro de límites sostenibles y se refuercen los criterios de gestión forestal. El estudio concluye que, bajo supuestos razonables de sostenibilidad, la oferta potencial de biomasa forestal podría cubrir la demanda proyectada para 2050, sin comprometer la salud de los ecosistemas ni la función sumidero de los bosques europeos. Asimismo, se identifican riesgos, incertidumbres y diferencias regionales que deben considerarse en la planificación energética, así como recomendaciones para garantizar un uso equilibrado y sostenible de la biomasa en el marco del Pacto Verde Europeo.

La bioenergía y la descarbonización en la Unión Europa. Un modelo energético para el 2050.

La Guardia Nacional (GN) es una institución de seguridad pública que inicialmente fue pensada como un órgano de “carácter civil”; cuyo entrenamiento y disciplina quedaban bajo la responsabilidad de la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA). Así, a pesar de su naturaleza desconcentrada dentro de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana y de seguir la Estrategia Nacional de Seguridad Pública, la administración y operación recae en la SEDENA, supervisada por el comandante Operativo de la GN. México tiene una historia marcada por graves violaciones a los derechos humanos, como lo demuestra la legislación, jurisprudencia, informes y demás. La presencia militar en tareas de seguridad nacional ha generado preocupaciones acerca de la dignidad humana y el uso excesivo de la fuerza; por los altos riesgos de que con ella se induzca a un aumento de casos de tortura y malos tratos en todo el país. La creación de la GN refuerza la estrategia de uso de la fuerza y militarización, ya que desplaza a la policía federal y forma un cuerpo así compuesto por expertos en estrategias de control y armamento militar. Es notable que, a pesar del historial de violaciones a los derechos humanos en México, la solución sea una Guardia Nacional de naturaleza predominantemente militar, en un inicio y más recientemente con una índole marcada y total en ese sentido. Además, desde una perspectiva constitucional, esta decisión es problemática, ya que la Constitución -vigente desde 1917- reserva las funciones de “seguridad pública” a instituciones civiles, como la policía federal y las policías locales. Por lo tanto, otorgar el control operativo y administrativo de esta entidad de seguridad a la SEDENA va en contra de lo establecido en la Constitución. Al analizar las normas que rigen a la GN desde una perspectiva legal-constitucional, se advierte que tanto la población como los propios miembros de la corporación están en riesgo; ya que, al actuar bajo criterios de obediencia, no sólo no podrían ser juzgados según los códigos penales de la jurisdicción civil, sino quedar atrapados y supeditados al llamado fuero militar. En efecto, la apuesta institucional del actual gobierno que está a punto de concluir y su sucesora del mismo partido en el Ejecutivo van incluso más allá: impulsaron y establecieron una reforma constitucional en ello.

La violación de derechos humanos por la presencia militar en la seguridad pública. Un análisis jurídico de la implicación de la Guardia Nacional en México.

MODELO DE GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO DE LA MICROCUENCA QUEBRADA GRANDE, LA CEIBA, HONDURAS.

Desde la inauguración del primer tanatorio en 1968 hasta la actualidad, en España se han construido más de 2.500 edificaciones de este tipo, configurando una red territorial que constituye la expresión visible del sector funerario, una industria que genera una facturación anual de 1.679 millones de euros (Panasef, 2024). A lo largo de más de cinco décadas, esta tipología ha experimentado un desarrollo irregular pero sostenido, alcanzando en las últimas dos décadas un notable avance cualitativo derivado tanto de la competencia empresarial como de la creciente demanda social por espacios funerarios de mayor calidad arquitectónica y simbólica.La investigación se dirige principalmente a arquitectos y profesionales del ámbito funerario, aunque sus resultados proyectan un beneficio hacia la sociedad en general como usuarios potenciales de estos espacios. El estudio propone una lectura crítica de los tanatorios construidos en España entre 2001 y 2020, mediante su catalogación y análisis a partir de cuatro categorías de variables (ambientales, funcionales, formales y técnicas) con el fin de identificar los factores que contribuyen a que un tanatorio se configure como un espacio de despedida efectivo y significativo previo a la incineración o inhumación: el penúltimo espacio. Metodológicamente, el trabajo se estructura en tres fases: (1) formulación de una metodología para el análisis y catalogación de la muestra, (2) aplicación del modelo al conjunto de casos seleccionados y (3) elaboración de recomendaciones orientadas tanto al diseño de nuevos tanatorios como a la renovación de los existentes. Con ello se busca favorecer la evolución de esta tipología mediante la experiencia acumulada, promover la integración de servicios de cremación , referenciando las buenas prácticas de los crematorios belgas, e incorporar criterios de sostenibilidad y flexibilidad en la arquitectura funeraria contemporánea.

Metodología de estudio para la catalogación, identificación y criterios de diseño arquitectónico en la integración de servicios, la flexibilidad y sostenibilidad de los tanatorios en España desde 2001 hasta 2020.

Introducción. En Bolivia, la actividad agroindustrial ha seguido un enfoque de planificación estrictamente sectorial, característica de economías centralizadas donde predominan jerarquías verticales. En áreas con vocación agropecuaria, los gobiernos municipales carecen de competencias para tomar decisiones en políticas agroindustriales. Desde una perspectiva socioeconómica, la agroindustria no beneficia directamente a las comunidades rurales. Esto demanda, desde el ámbito de la administración pública, integrar los procesos de gestión del desarrollo local y la gestión de desarrollo agroindustrial a nivel municipal, considerando la participación de actores locales. Esta investigación busca diseñar un modelo de gestión agroindustrial desde el gobierno municipal, basado en un enfoque de cadenas productivas, que permita contribuir a la articulación entre la gestión agroindustrial y el desarrollo local en el ámbito municipal, aprovechando recursos internos y externos, y considerando al municipio con vocación agropecuaria y agroindustrial como un sistema integrado de valor. Métodos. La investigación utilizó un enfoque combinado: cuantitativo mediante encuestas y talleres para analizar la gestión agroindustrial y su impacto en el desarrollo local; y cualitativo a través de entrevistas para entender los procesos de gestión municipal en el contexto boliviano. El diagnóstico fue exploratorio, descriptivo y explicativo, reflejando las etapas del estudio bajo una óptica sistémica. Resultados. El modelo fue validado con una metodología aplicada en el municipio de Vitichi, en el departamento de Potosí, logrando transformaciones positivas en el desarrollo local con la agroindustria como eje integrador bajo un enfoque de cadena productiva. Conclusiones. La gestión agroindustrial juega un papel crucial en el desarrollo local como pilar de la economía rural, promoviendo la transformación productiva, agregando valor, aumentando los ingresos y mejorando la seguridad alimentaria a través de un desarrollo endógeno sostenible.

Modelo de gestión agroindustrial articulado al desarrollo local basado en enfoque de cadenas productivas: el caso de Potosí, Bolivia.

Modelo institucional de resiliencia escolar para el fortalecimiento de la salud mental en contextos educativos vulnerables: caso I.E. Lázaro de Gardea (Valle del Cauca).

La presente tesis se interesa a las necesidades formativas de la docencia en educación inclusiva que está emergiendo como un movimiento global que busca desafiar las prácticas de exclusión, destacando las actitudes, percepciones, creencias y principios que cada alumno tiene el derecho fundamental de aprender con apoyo psicosocial para satisfacer diferentes necesidades. En la literatura, se identifican tres categorías de inclusión: (1) las debidas a causas biológicas, (2) las provocadas a dificultades de aprendizaje; (3) los causados por situaciones desfavorecidas creadas por contextos socioculturales y lingüísticas en una perspectiva más amplia como se destaca en el Marco de Salamanca. Al hablar del enfoque inclusivo en Camerún en un sistema educativo muy diversificado y bilingüe, se involucra la implementación de la educación haciendo hincapié en la capacitación del profesorado, ajustes razonables de los contenidos a través de los docentes, estrategias metodológicas, recursos didácticos. Para el estudio, el diseño se utilizó combinando procedimientos cualitativos y cuantitativos para analizar en qué medidas las capacidades y actitudes del profesorado inciden en la implementación de la educación inclusiva en Camerún. Esta concepción se adoptará debido a su enfoque en una evaluación general de la implementación de prácticas de educación inclusiva en las escuelas secundarias. Para observar la existencia de un cambio, hace falta elegir un modelo descriptivo. Cuestionarios con ítems abiertos y cerrados, observación participante y discusión grupal para la recolección de datos y tener una muestra de opiniones de administradores, maestros y padres. Derivado de lo que antecede, esta investigación permitió comprender la necesidad de capacitar al profesorado para la educación inclusiva y ayudar los educadores y maestros a reducir el impacto del estigma y la discriminación que enfrentan los niños vulnerables.

Necesidades formativas del profesorado de enseñanza secundaria para una implementación eficaz de la Educación Inclusiva en Camerún.

Plan para la Innovación en los procesos administrativos/organizacionales, estudio de caso: Área de Saneamiento Ambiental de la Municipalidad de Desamparados, Costa Rica.

Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la prescripción de ejercicio físico multicomponente (aeróbico, fuerza, flexibilidad y neuromotor) aplicada mediante telerehabilitación en adultos mayores con enfermedades cardiorrespiratorias. Se compararon los efectos de esta intervención con un modelo tradicional de fisioterapia domiciliaria sobre la funcionalidad física, capacidad aeróbica y calidad de vida. También se exploró la utilidad de la monitorización remota y la toma de decisiones en línea como estrategias complementarias. Metodología: Se utilizó un diseño experimental con dos grupos paralelos: intervención (telerehabilitación cardiopulmonar) y control (rehabilitación domiciliaria). La muestra incluyó 33 adultos mayores con patologías cardiorrespiratorias. Ambos grupos recibieron un programa de ejercicios multicomponente durante un período 8 semanas. Se aplicaron evaluaciones pre y postintervención utilizando el WHOQOL-BREF, el Short Physical Performance Battery (SPPB), pruebas de fuerza funcional, flexibilidad, equilibrio dinámico, caminata de seis minutos y fuerza prensil. Se emplearon pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas, así como ANOVA mixto y ANCOVA. Resultados: Se observaron mejoras significativas dentro de ambos grupos en múltiples variables funcionales. En el grupo intervención, el puntaje total del SPPB aumentó (M = 9.94 ± 1.82), con un efecto del tiempo significativo (p < .001). La fuerza funcional de miembros inferiores mejoró con un tamaño del efecto grande (d = −1.17), al igual que la fuerza de miembros superiores (d = −0.76). En flexibilidad, la prueba de flexión de tronco mostró una mejora moderada (p = 0.043; d = −0.37). La capacidad aeróbica también mejoró: el VO₂ pico aumentó a 11.82 ± 2.64 ml/kg/min, con incrementos en METs máximos (4.52 ± 2.28) y distancia de caminata (Δ ≈ +19 m). La calidad de vida total (WHOQOL-BREF) mejoró significativamente tras la intervención (p < .001), especialmente en dominios físico (GI: 85.6 ± 6.25) y psicológico (GI: 83.3 ± 5.16). No se observaron diferencias significativas entre grupos en la mayoría de las variables. Conclusiones: La prescripción de ejercicio físico a través de telerehabilitación demostró ser efectiva y comparable a la rehabilitación presencial en la mejora de la salud funcional y la calidad de vida de adultos mayores con enfermedades cardiorrespiratorias.

Prescripción del ejercicio físico por medio de la telerehabilitación para adultos mayores con enfermedad cardiorrespiratoria en Antioquia, Colombia.

La investigación se centra en el autoconocimiento de los educadores, abordando necesidades académicas y prácticas que enriquecen su formación integral. Este proceso puede transformar la práctica docente, mejorar el aprendizaje y fortalecer las relaciones interpersonales, contribuyendo al bienestar emocional de los docentes. El objetivo principal es diseñar un programa de capacitación en autoconocimiento dirigido al profesorado de Artes Liberales, con el propósito de mejorar su práctica docente en la Universidad San Francisco de Quito. Para dar cumplimiento al objetivo general se llevan a cabo las siguientes etapas de investigación: primero, una etapa de diagnóstico para evaluar el estado inicial del autoconocimiento del profesorado de Artes Liberales; segundo, la elaboración de la propuesta del programa de capacitación; y finalmente, la validación del programa de capacitación a través de la retroalimentación de expertos. La metodología es mixta y se aplicará a una muestra de 133 profesores de un total de 500 docentes a tiempo completo. Se utilizarán cuestionarios, entrevistas y observaciones para la recolección de datos, los cuales se analizarán mediante técnicas estadística descriptivas e inferenciales, además de análisis cualitativo. Mediante el método Delphi se logró precisar la relación entre el autoconocimiento y la práctica docente, identificando áreas de mejora a partir de la evaluación del nivel actual de autoconocimiento. Las percepciones de los docentes ofrecerán perspectivas valiosas para ajustar los programas formativos. Se propone desarrollar un programa con módulos específicos y metodologías activas que fomenten la reflexión, mejorando así las capacidades pedagógicas y habilidades socioemocionales del profesorado, lo que promoverá una relación más efectiva con los estudiantes y un ambiente educativo enriquecedor. Sin embargo, se anticipan limitaciones como resistencia al cambio y desafíos en la implementación de nuevas estrategias. Futuros estudios podrían explorar la integración del autoconocimiento en diversas disciplinas y contextos culturales para lograr una formación más inclusiva.

Programa de capacitación en autoconocimiento para mejorar la práctica docente del profesorado de Artes Liberales. Caso: Universidad San Francisco de Quito.

Programa de intervención educativa nutricional en el tratamiento de pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2, Tegucigalpa, Honduras.

En Afrique subsaharienne, particulièrement au Tchad et dans la province du lac Tchad, de nombreux projets de développement ont échoué, devenant des « éléphants blancs » ou des « chapelles dans le désert ». Ces initiatives, souvent coûteuses, ont engendré des dépenses pé-riodiques difficilement supportables pour les pays bénéficiaires, notamment le Tchad. Après des décennies de concepts illusoires et de projets infructueux initiés par le Tchad, des orga-nismes de développement, des compagnies faîtières et, plus récemment, certaines ONG, ont vu leurs efforts échouer. Toutefois, de nouvelles approches et programmes émergent aujourd'hui pour surmonter ces échecs hérités du passé.Si certains experts restent sceptiques, l'espoir demeure quant aux microréalisations permettant une appropriation efficace des « fonctions et responsabilités susceptibles d'être exercées de façon cumulative et permanente » par les communautés locales. Cette approche constitue désormais l'objectif central de l'aide au développement. Cependant, l'appropriation reste souvent la clé de voûte pour garantir le succès des projets de développement.La thématique de cette recherche est un défi qui m'a interpellé suite à une réflexion ap-profondie et une expérience de quinze années dans la mise en œuvre de projets de développe-ment et de résilience en milieu rural. Combien de ressources financières importantes ont été dépensées ! Tant d'expertise nationale et internationale mobilisée ! Pourtant, les résultats obte-nus restent souvent mitigés, tant sur le plan quantitatif que qualitatif, voire décevants.Dans le cadre de cette étude, des apports théoriques utiles seront présentés sous diffé-rents angles. Les résultats de cette recherche permettront d'orienter, sur le terrain, la mise en œuvre des projets à chaque phase, tout en tenant compte des contextes spécifiques de la zone étudiée. Plus précisément, il s'agit d'établir des bases théoriques pour guider l'identification, la planification, la gestion, l'évaluation et la capitalisation des projets. Par ailleurs, bien que de nombreuses écoles, universités et instituts au Tchad offrent des formations en gestion de pro-jet, celles-ci restent généralement généralistes et se limitent aux notions de base. Cette étude vise donc à fournir des outils de formation adaptés au contexte spécifique de la gestion des projets de développement et de résilience dans la zone de recherche.

Projets de Développement en Afrique Subsaharienne. Cas de la Province du Lac Tchad, Défis et pistes de Solutions.

La pandemia de COVID-19 tuvo un impacto significativo en la atención de pacientes no COVID, exponiendo deficiencias estructurales y operativas en los sistemas de salud. Este estudio analiza las barreras en la calidad y accesibilidad de la atención médica durante la emergencia sanitaria, con el objetivo de identificar áreas críticas de mejora y proponer estrategias para fortalecer la capacidad de respuesta ante futuras crisis. Mediante un diseño observacional, transversal y retrospectivo, se recopilaron y analizaron datos de 448 participantes. Los hallazgos revelaron que el 65.4% de los pacientes no recibió atención adecuada, con mayores dificultades para aquellos sin seguridad social y pacientes con enfermedades crónicas. Entre las principales problemáticas se identificaron deficiencias en la implementación de protocolos, escasez de recursos humanos y materiales, falta de comunicación interinstitucional y ausencia de apoyo psicológico, lo que redujo la confianza en el sistema de salud. Para abordar estas problemáticas, el estudio propone la implementación de sistemas de gestión de calidad, la integración de tecnologías como la telemedicina para garantizar la continuidad de la atención y el diseño de estrategias específicas para poblaciones vulnerables, como clínicas móviles y programas de educación sanitaria. Asimismo, se enfatiza la necesidad de establecer planes de contingencia sólidos, digitalizar procesos administrativos y fortalecer la coordinación entre instituciones de salud, asegurando una gestión eficiente y equitativa en futuras crisis. En conclusión, la pandemia evidenció limitaciones en la infraestructura y respuesta del sistema sanitario, afectando la atención de pacientes no COVID. La adopción de estrategias innovadoras y sostenibles permitirá optimizar la resiliencia del sistema, mejorar la equidad en la atención médica y garantizar una respuesta más eficiente ante futuras emergencias epidemiológicas.

Propuesta de mejora de la atención en pacientes ambulatorios e intrahospitalarios durante una emergencia epidemiológica.

La investigación desarrolla el diseño y validación de un modelo de articulación curricular desde los programas de educación continua de la Universidad Católica de Temuco (UCT), orientado a fortalecer trayectorias formativas flexibles, coherentes y progresivas que respondan al aprendizaje a lo largo de la vida. Desde un enfoque sociocrítico y mediante la metodología de investigación-acción participativa, el estudio se estructuró en tres etapas: diagnóstico institucional, diseño del modelo y validación por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron una débil articulación entre los distintos niveles educativos, así como la necesidad de normar y operacionalizar el reconocimiento de aprendizajes previos. El análisis documental internacional, nacional e institucional permitió fundamentar el modelo en principios de modularidad, flexibilidad, progresividad y coherencia curricular, en consonancia con los marcos de cualificaciones y políticas de educación superior vigentes. El modelo elaborado propone una estructura que integra dimensiones curriculares, institucionales y humanas, con mecanismos para la movilidad interna, la validación de aprendizajes y la articulación vertical y horizontal entre programas. Su validación por expertos de la Mesa de Articulación Curricular de la UCT confirmó su pertinencia, viabilidad y coherencia con el Modelo Educativo 2024 y el Plan de Desarrollo Institucional 2030, destacando su potencial para consolidar la educación continua como eje articulador de la formación universitaria. Como conclusiones, el estudio demuestra que la articulación curricular constituye una estrategia institucional para promover trayectorias formativas personalizadas e inclusivas, mejorar la eficiencia del sistema educativo y fortalecer el compromiso territorial y social de la universidad. Su implementación permitirá avanzar hacia un modelo educativo más equitativo y sustentable, donde la educación continua se consolida como espacio estratégico para el desarrollo profesional y ciudadano en contextos regionales del sur de Chile.

Propuesta de un modelo de articulación curricular desde programas formativos de educación continua en la Universidad Católica de Temuco, Chile.

Propuesta de una estrategia pedagógica para el consumo responsable basada en el uso de las tres R.

Protección del principio del interés superior del niño a través de la conciliación y el principio de proporcionalidad en Portoviejo - Ecuador.

El sobrecrecimiento bacteriano del intestino delgado (SIBO, por sus si-glas en inglés) es un síndrome heterogéneo caracterizado por un exceso de bacterias en el intestino delgado, con implicaciones en la digestión, absorción y síntesis de nutrientes. Diversos factores, como las alteraciones en la motilidad intestinal, el uso prolongado de antibióticos o la hipoclorhidria, pueden favorecer su desarrollo. SIBO se ha asociado con síntomas digestivos inespecíficos como distensión, dolor abdominal, diarrea o estreñimiento, así como con trastornos funcionales como el síndrome del intestino irritable (SII).Sin embargo, la evidencia sobre la interacción entre dieta, síntomas, enfermedades subyacentes y diagnóstico de SIBO sigue siendo limitada, especialmente en población adulta en la práctica clínica, lo que motivó el presente estudio. El objetivo fue analizar la relación entre los hábitos alimentarios, los síntomas gastrointestinales y las enfermedades subyacentes en adultos con y sin diagnóstico de SIBO, identificando posibles perfiles clínico-nutricionales diferenciados. Se realizó un estudio observacional transversal en 65 pacientes atendidos en consulta digestiva en Bizkaia. El diagnóstico de SIBO se estableció mediante prueba de aliento con lactitol, clasificando a los sujetos como SIBO positivos o negativos según los criterios de incremento de hidrógeno (H2) y metano (CH4). Se recogieron variables sociodemográficas, síntomas gastrointestinales, enfermedades y hábitos alimentarios mediante cuestionario estructurado. El análisis estadístico incluyó estadística descriptiva, pruebas comparativas entre grupos, análisis de componentes principales (PCA), y modelos de regresión logística. El 60 % de los participantes fueron SIBO positivos, destacando hinchazón, el dolor abdominal y estreñimiento como síntomas predominantes. El patrón dietético mediterráneo se asoció a menor frecuencia de síntomas, mientras que el patrón occidental se vinculó a mayor sintomatología. Los análisis de clúster revelaron perfiles clínico-nutricionales diferenciados con implicaciones potenciales para el abordaje dietético personalizado.

Relación entre la frecuencia de consumo de alimentos, los síntomas gastrointestinales y las enfermedades subyacentes en pacientes con sospecha de sobrecrecimiento bacteriano intestinal (SIBO) en una consulta privada en Bizkaia.

Soberanía comunitaria financiera: análisis para el caso de Bolivia, en el marco de la Agenda Patriótica del Bicentenario 2025, a partir del Pilar 5, Meta 1 (Independencia financiera internacional).

Transformaciones legales y jurisprudenciales: la sociedad de la información y la inteligencia artificial en el derecho internacional privado en américa latina de 2014 a 2023.

La presente investigación da cuenta de los lineamientos de salud pública para el desarrollo de un programa de bienestar escolar para la disminución de los factores de riesgo biosocioculturales de la población escolar [6-14 años], Pre-Kínder a8° básico en un centro escolar de carácter privado ubicado en Osorno – Chile. Enel eje cualitativo, se utilizó una muestra de 3 docentes, 6 estudiantes y 3 funcionarios.de la oficina de salud pública local, a quienes se les realizó una entrevista semiestructurada. En el eje cuantitativo se tomó un tipo de estudio ad hoc, tipo explicativo no experimental, modalidad transversal. La muestra se compone de 18 docentes,65 padres de familia y 65 estudiantes de 8 niveles escolares, a los cuales, se les Suministró como instrumento un cuestionario de 30 preguntas. Basado en la teoría del constructivismo, se analizó la problemática en el sistema de salud escolar por los riesgos de salud pública que se circunscriben en el convenio colaborativo entre la oficina de salud municipal y educación. De esta forma, la implementación de estrategias de formación en política de bienestar para escuelas saludables permitió identificar modelos para el buen desempeño escolar del sistema educativo salubrista. Para el análisis de los datos, se utilizó una estadística descriptiva y análisis gráfico, así como análisis cualitativo para complementar y mejorar los resultados del análisis cuantitativo. Esta combinación permitió obtener una visión más completa y precisa de los resultados de la investigación. Asimismo, se encontraron consecuencias físicas y circunstanciales tanto en la participación de docentes como estudiantes en relación a la evaluación de la experiencia pedagógica en el programa de bienestar y salud, así como también, reconocimiento de fortalezas y debilidades de la política de salud escolar, condiciones de riesgo en salud para la convivencia escolar y otros factores biosocioculturales que generan múltiples factores de riesgo.

Un programa de bienestar escolar para la disminución de los factores de riesgo biosocioculturales en un colegio privado de Osorno – Chile.

Viabilidad del puerto de Montevideo como un hub logístico regional.

Vida, morte e suicídio: perspectiva fenomenológica e paradoxal.

Étude du phénomène d'effondrement d'immeubles dans le Grand-Abidjan en Côte d'Ivoire.

Évaluation de la percéption de la valorisation socioculturelle de l’image corporelle et le niveau de connaissances du surpoids et de l’obésité chez les adultes dans la municipalité de Gossas. Le but de cette étude est d’évaluer la valorisation socioculturelle de l’image corporelle chez populations adultes mais aussi le niveau de connaissances des facteurs favorisant le surpoids/obésité ainsi que les complications et moyens de prévention de ce fléau. Les enquêtes de terrain sont réalisées dans la municipalité de Gossas. La recherche se fera auprès des familles. Nous étudions un échantillon non probabiliste de 100 adultes : sexe (hommes et femmes), âge : 20-24 ans ; 25-29 ; 30-34 ; 35-39 ; 40-44 ; 45-49 ; 50-54 ; 55-60 ans, marié, célibataire, instruit, non éduqué, professions. Un questionnaire d’enquête à administrer aux personnes. Tout d’abord, il leur est soumis pour vérification, puis en fonction des réponses obtenues, certaines questions seront modifiées afin d’obtenir le bon.Selon l’étude 71% des adultes pensent que le surpoids/obésité indique un bon état de santé et 65% des populations pensent que la personne qui présente un surpoids/obésité est en bon état psychologique (aisance). Selon l’étude 63% des populations pensent que la personne qui présente un surpoids/obésité est satisfaite de soi et 54% des populations pensent que la personne qui présente un surpoids/obésité est heureuse. Selon l’étude 72% des populations pensent que la personne qui présente un surpoids/obésité est bien entretenue heureux (se) dans son ménage surtout les femmes. En conclusion, l’étude démontre que grande ignorance que la percéption de la valorisation de l’image corporelle est un facteur déterminant dans le développement du surpoids/obésité dans le pays. Il est en ressorti aussi une ignorance des causes, complications. Cette étude pose le débat de la nécessité de mettre sur place un programme de prévention contre le surpoids/obésité.

Évaluation de la percéption de la valorisation socioculturelle de l’image corporelle et du niveau de connaissances sur le surpoids et l'obésité chez les adultes dans la commune de Gossas.

2025

Acciones implementadas por el sector empresarial privado de Costa Rica y su efecto en el alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en 2022.

El cáncer, representa un desafío para el sistema de salud a nivel mundial, el aumento de incidencia puede asociarse a diversos factores como genéticos, ambientales (exposición a sustancias carcinógenas, químicos y contaminantes), estilo de vida y hábitos (sueño, vigilia, hábitos alimenticios, estrés laboral, sedentarismo), envejecimiento poblacional .Es importante destacar que el cáncer puede afectar a diferentes partes del cuerpo, lo que puede contribuir a la variabilidad de los síntomas, dificultando el diagnostico temprano. La detección temprana es la clave para la mejora de las tasas de supervivencia. En cuanto al aspecto económico, el cáncer representa una carga significativa en los sistemas de salud y los pacientes que se atienden de manera particular, debido a los costos asociados a los estudios diagnóstico y los tratamientos, esto destaca la necesidad de estrategias de prevención y detección temprana, dicha problemática lleva a buscar nuevas maneras de ayudo a los tratamientos, haciéndolos más efectivos y protegiendo al paciente. La educación sobre un estilo de vida saludable y la concientización sobre los chequeos médicos regulares, con implementación de programas de detección temprana es fundamental. Los enfoques nutricionales como los alimentos funcionales pueden participar en la reducción de ciertos tipos de cáncer, como el colorrectal, observándose que una dieta rica en fibra, frutas, verduras y antioxidantes puede estar asociada con un menor riesgo. México es un país rico en componentes naturales debido a su biodiversidad, lo cuál abre el campo para investigación de sustancias naturales como las algas, considerando esto dentro de esta investigación se seleccionan dos líneas celulares in vitro, un modelo de cáncer de colon humano HT-29 y un modelo de linfoma murino L5178Y-R tratados con el antineoplásico vincristina, a los cuáles se les adicionará extractos metanólicos de Chlorella sorokiniana, un prebiótico que ha demostrado un gran potencial ya que puede presentar un efecto protector a las células sanas. La Chlorella sorokinana siendo una alga presente en diferentes estados y con un sistema de tratamiento y crecimiento ya establecido y controlado, presenta una gran opción para la investigación como alimento funcional. Los alimentos funcionales cobrando importancia en la actualidad, deben ser investigados y comprobados científicamente antes de ser recomendados por un profesional de la salud. Se evalúa la capacidad antitumoral de la combinación de C. sorokiniana con vincristina en los modelos in vitro antes mencionados (modelo de cáncer de colon humano HT-29 y un modelo de linfoma murino L5178Y-R), buscando que la microalga, junto con el antineoplásico muestren un efecto de sinergia comprobable, el cuál brinde protección celular sin afectar la eficacia de la vincristina. Debido a las variaciones de los modelos celulares in vitro es factible que se muestren variaciones en el efecto sinérgico. La vincristina realiza su efecto debido a un proceso apoptótico.

“Actividad antitumoral de extractos metanólicos de Chlorella sorokiniana en un modelo in vitro de cáncer de colon humano (HT-29) y Linfoma murino (L5178Y-R) en combinación con el antineoplásico Vincristina.”.

La asignatura de Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo (TMED) desempeña un papel determinante en la formación de profesores en la Licenciatura en Educación Física y Deportes en la Escuela Superior Pedagógica de Bié (ESPB). El objetivo general de la investigación fue evaluar cómo una actualización del programa de la asignatura TMED como parte de una transformación curricular en la licenciatura en educación Física y Deportes de la ESPB. En esta perspectiva primo la idea de redimensionar la asignatura potenciando una relación sólida y coherente entre la teoría y la práctica, garantizando al mismo tiempo un perfil alineado con el contexto. La propuesta busca redefinir la asignatura, estrechando la conexión entre la teoría y la práctica, garantizando también un perfil profesional consecuente con el contexto, donde se consideren la diversidad e inclusión educativa. Dada la naturaleza de la investigación, se adopta un enfoque mixto, combinando aspectos cualitativos y cuantitativos para comprender de manera integral el problema. La metodología longitudinal se utiliza al recopilar datos en varios momentos. El estudio se centra en estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de la licenciatura en Educación Física y Deportes de la ESPB. La aplicación del coeficiente Alpha de Cronbach aplicada a los diferentes instrumentos aplicados arroja números favorables, corroborando la consistencia interna de los cuestionarios. El análisis estadístico de los datos determinó que los niveles de conocimiento, habilidades profesionales y competencias de los estudiantes son carentes en relación con las expectativas del contexto deportivo, pudiendo constatar una divergencia entre la formación actual y las demandas del perfil profesional en el contexto angolano. Al mismo tiempo, los resultados respaldaron la necesidad de actualización, demostrando que los aportes teóricos de este estudio permiten de algún modo fundamentar la brecha identificada, garantizando que los contendidos se encuentren más orientados al contexto y actualidad. Como conclusión principal que emerge de la investigación, queda demostrado la necesidad de la relación de la teoría con la práctica en el programa de TMED, considerando las exigencias en Angola viradas para la armonización curricular de los cursos de graduación.

Actualización del programa de Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo como parte de una transformación curricular en la licenciatura en Educación Física y Deportes de la Escuela Superior Pedagógica de Bié en Angola.

Adquisición de habilidades de comunicación en estudiantes de Medicina luego de la implementación de un programa específico en la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.

A condição socioeconômica é um fator determinante nas escolhas profissionais de jovens em situações de vulnerabilidade. O projeto de vida (PV), introduzido como uma prioridade no ensino médio (EM) pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), auxilia os estudantes a planejar metas e traçar caminhos para o futuro acadêmico e profissional. Estudos antecedentes reforçam a importância do PV, destacando sua relação com o sucesso escolar e a construção de trajetórias mais seguras e alinhadas ao mercado de trabalho. Neste contexto, o papel do professor é essencial, pois ele atua como mediador entre as aspirações dos alunos e as demandas sociais. Além disso, o docente pode incentivar o desenvolvimento de competências socioemocionais, como resiliência e pensamento crítico, necessárias para superar os desafios impostos pelas desigualdades socioeconômicas. Este estudo, de abordagem qualiquantitativa, descritivo-exploratória e com base no paradigma pragmático, investigou a influência dos professores no desenvolvimento do PV em quatro escolas de Matipó-MG. A pesquisa envolveu 66 professores e 128 alunos, provenientes de três escolas públicas e uma particular. Os dados foram coletados por meio de questionários mistos, com perguntas fechadas e discursivas, e analisados com métodos qualitativos e quantitativos. Os resultados evidenciaram que as desigualdades socioeconômicas e educacionais impactam significativamente as escolhas profissionais dos estudantes, dificultando seu acesso a oportunidades futuras. A pesquisa destacou a importância da capacitação docente contínua para que os professores desempenhem, de forma mais eficaz, o papel de orientadores vocacionais, alinhando a formação escolar às necessidades do mercado de trabalho. Ademais, constatou-se a urgência de uma articulação mais consistente entre escolas, políticas públicas e setores econômicos, visando transformar o ambiente escolar em um espaço que não apenas prepara os estudantes academicamente, mas também os capacita para superar desigualdades e construir trajetórias pessoais e profissionais sólidas e bem-sucedidas.

Análise dos fatores que influenciam o papel do professor como mediador no Projeto de Vida: Uma investigação do Ensino Médio em Matipó, MG.

El presente estudio describe una investigación hecha con las familias de enfermos terminales en el Hospital Municipal “Bajío del Oriente” de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Al trabajar con los enfermos terminales se reconoció la necesidad del cuidado sistémico familiar. Una enfermedad terminal necesariamente es una fuente de estrés para todo el sistema familiar porque interrumpe el ciclo vital de la persona y la dinámica de la familia. El objetivo de este estudio fue explorar las experiencias vividas de las familias con un enfermo terminal y cómo la terapia sistémica contribuyó al bienestar emocional y a la resiliencia de las familias que enfrentaban la difícil situación de tener un ser querido en la última etapa de un estado terminal. El diseño del estudio es cualitativo—análisis fenomenológico interpretativo (API). Se utilizaron entrevistas semiestructuradas en forma de intervención terapéutica con las familias afectadas, las mismas que fueron grabadas y analizadas mediante el enfoque de análisis temático. Los resultados revelaron que la terapia sistémica proporcionó un espacio seguro para que las familias entiendan mejor el diagnóstico y tratamiento, expresaran sus emociones, se relacionaran de manera más saludable, y desarrollaran estrategias de afrontamiento efectivas. Además, se encontró que la terapia ayudó a fortalecer los vínculos familiares y promovió la comunicación abierta y honesta. Estos hallazgos sugieren que la terapia sistémica puede ser una herramienta valiosa en el apoyo a familias que enfrentan situaciones de enfermedad terminal, brindándoles un espacio de contención y promoviendo su bienestar emocional. También se observó la situación precaria en la que llegan los pacientes y sus familias al Hospital Municipal “Bajío del Oriente” en Santa Cruz, Bolivia, entendiendo sus necesidades para implementar programas que mejoren su calidad de vida. La terapia familiar sistémica coadyuvó con desarrollar características de la resiliencia.

Análisis de Experiencias Psicoterapéuticas desde el Modelo Sistémico en Familias con un Enfermo Terminal en el Hospital Municipal “Bajío del Oriente” en la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra - Bolivia.

Análisis de Seguridad Alimentaria y Estado Nutricional de niños y adolescentes en el Cabildo Indígena de Cota Cundinamarca, Colombia.

Resumen: El estudio “Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio en la asignatura de matemática: Un caso de estudio en El Salvador”, realizado por tendencia al bajo rendimiento en matemática según PAES, del 2013 al 2017, fue de 4.5 a 4.80 y del 2018 al 2019 incrementó de 5.2 y 5.3. Levantamiento de información en corto tiempo, Cualicuantitativo, aplicando métodos: científico, deductivo-inductivo, analítico-sintético. Las técnicas: revisión documental, entrevistas a docentes y encuesta a estudiantes. El procesamiento de información con Excel y la comprobación de hipótesis con Chi Cuadrado y Open EPI. Los resultados: la formación de docentes 43% profesorado, 28% Licenciatura y 28% Lic. en otra especialidad. MINEDUCYT (2021) registra 1,701 docentes de bachillerato formados en matemática, 12.59% de educación media certificados. 71% más de 5 años impartiendo cátedra y 29% de 1-5 años. La didáctica aplicada según estudiantes: 90% presenta programa, 69% explica objetivos, 54% explica contenidos, 22% preguntas diagnósticas, 66% preparan clase, 56% utilizan material didáctico. 81% estudian más de 2 horas. Según docentes 86% usan situaciones reales, 57% resolución de problemas, 100% retroalimentan en clase, 57% rubricas para evaluar. El rendimiento estudiantil en Matemática con PAE notas promedio: 5.31 (2019), con AVANZO (2021) un 27.3% obtuvieron nivel superior y 57.9% intermedio, mostrando que el rendimiento no ha sido óptimo. Las conclusiones relevantes: Los docentes están realizando en su mayoría esfuerzos para hacer más comprensible el contenido de las clases, utilizando estrategias didácticas, como, diagramas de agrupamiento, propuesta didáctica para sistema de numeración posicional, problemas matemáticos a situaciones reales, retroalimentación de difícil comprensión y actividades de recuperación. Los estudiantes refieren que docente cumple con sus expectativas de aprendizaje, utilizan estrategias didácticas para favorecer la comprensión de contenidos, realizan actividades de retroalimentación y recuperación de notas; sin embargo, dicen “casi siempre” sus compañeros de clase poseen los conocimientos necesarios para resolver problemas de la vida.

Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador.

Este estudio tiene como fin determinar la incidencia del liderazgo distribuido sobre el compromiso docente y el establecimiento de “buenas prácticas” en el centro educativo Elbio Fernández de Montevideo, Uruguay. La investigación reciente da cuenta del impacto de los equipos de liderazgo sobre los procesos de mejora escolar. De igual forma, la literatura actual resalta el rol del liderazgo distribuido, como modelo que reconoce y pondera distintos roles dentro de un equipo. Teniendo en cuenta esta influencia, este estudio se centra en analizar cómo el liderazgo distribuido favorece el desarrollo de buenas prácticas y el sentido de pertenencia y compromiso docente con la institución educativa. En una sociedad cambiante, que nos desafía constantemente, las instituciones han debido adaptarse a las demandas recientes. Por este motivo, es necesario contar con el compromiso docente para acompañar estos procesos de cambio. Por tanto, el interés de este estudio responde a estudiar el impacto que puede generar una modalidad de liderazgo distribuido en el compromiso docente que pueda redundar en una mayor colaboración y por tanto mayor profesionalización de sus prácticas. Esta investigación utiliza una metodología mixta, siguiendo un Diseño mixto explicativo secuencial. En una primera fase se procede al análisis cuantitativo de un cuestionario que permita diagnosticar los patrones de liderazgo en el centro educativo Elbio Fernández de Montevideo. Posteriormente, se procede a un análisis cualitativo, a través de entrevistas que permitan identificar el sentido de pertenencia y compromiso de los docentes en este centro. Con los resultados de este estudio, se aspira a que los centros educativos puedan continuar priorizando modelos de liderazgo distribuidos que habiliten la profesionalización docente y el establecimiento de buenas prácticas. Esta investigación tiene como fin último, generar una mejora en los logros de nuestros alumnos, en su preparación como miembros activos de una sociedad cambiante y dinámica.

Análisis de la incidencia del liderazgo distribuido sobre el sentido de pertenencia y compromiso docente en el establecimiento de buenas prácticas en la Escuela y Liceo Elbio Fernández.

Análisis de la influencia de programas de salud pública, variables socioeconómicas y sanitarias de Chile, sobre las tasas de mortalidad por neumonía adquirida en la comunidad, periodo 1985-2021.

Análisis de las metodologías de enseñanza y del rendimiento de los estudiantes en el marco del Covid-19 en la Facultad de Veterinaria de Uruguay.

Análisis de las percepciones del profesorado de enseñanza obligatoria acerca de la inclusión educativa en el sector oriente de Santiago de Chile.

La Universidad Católica del Norte, durante la pandemia mundial, desde el 2020 hasta el 2021 implementó la modalidad de educación a distancia. Las clases virtuales brindaron una gran oportunidad de innovar en las metodologías de enseñanza y analizar la efectividad de la aplicación de las TIC. En el año 2022, comenzó el regreso a las clases presenciales, con una generación que proviene del mundo académico virtual, planteando nuevos desafíos y problemáticas. Durante las clases en virtualidad y las clases presenciales las herramientas tecnológicas que han sido posible de utilizar son el software Geogebra y los dispositivos móviles, ambos de fácil acceso para estudiantes y profesores. La presente investigación realiza un análisis del uso de páginas interactivas elaboradas en Geogebra que se pueden visualizar con un dispositivo móvil y que están relacionadas con problemas de resolución de la unidad temática de Límite y Continuidad de Funciones perteneciente a la asignatura de Cálculo, en estudiantes de Ingeniería, en contexto de clases virtuales y presenciales, para de este modo, proponer una alternativa interactiva para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y establecer una metodología de trabajo, que sea un apoyo para docentes y estudiantes, mostrando la relevancia y la utilidad del uso de las TIC y la versatilidad de una forma interactiva de enseñar en contexto virtual como presencial. El enfoque metodológico de este trabajo de investigación es cuantitativo de tipo cuasi experimental y diseño longitudinal, realizando una comparación entre dos grupos de estudiantes uno de control y otro experimental que cursaron la asignatura en virtualidad, del mismo modo para dos grupos que cursaron la asignatura en presencialidad, analizamos los efectos en el grupo experimental, las ventajas y desventajas de su aplicación, obteniendo resultados que muestran un aumento en las calificaciones y un alto grado de motivación en el estudiantado.

Análisis del uso de páginas interactivas elaboradas con Geogebra para el aprendizaje de Límite y Continuidad de Funciones en cursos de Ingeniería en contexto virtual y presencial.

Introducción. En México se ha reportado que la deficiencia visual se debe a problemas como errores de refracción, catarata, degeneración macular, glaucoma, retinopatía diabética y opacidad de córnea. Por su parte, un estilo de vida negativo (mala alimentación, obesidad, hábito tabáquico, exceso del consumo de alcohol y sedentarismo) se han asociado con la salud visual. Sin embargo, pocos estudios han relacionado estos factores con aspectos oculares. Objetivo. Determinar la asociación del índice de masa corporal, ingestión calórica, actividad física y hábito tabáquico y de alcohol con alteraciones visuales (AV). Material y Métodos. Transversal analítico que incluyó 250 participantes que asistían a consulta en una clínica privada del Estado de Querétaro, México. A todos se les aplicó una encuesta del Instituto Nacional de Salud Pública para identificar el hábito tabáquico, la ingestión de bebidas alcohólicas, inactividad física y frecuencia de consumo de alimentos. Se realizaron medidas antropométricas (peso, cintura, cadera y estatura) y se hicieron pruebas específicas para identificar AV por especialistas en el área. Análisis estadístico: para variables cuantitativas se determinó promedio ± DE, mediana (percentiles 25-75%). Para variables cualitativas se determinó frecuencias o porcentajes. Para la comparación de los grupos se utilizó chi2 según sea el caso. Un valor p≤0.05 se consideró significativo. Resultados. Al realizar las comparaciones entre los grupos (sin AV [n= 80] vs con AV [n=171]), se observaron diferencias estadísticamente significativas en relación a los siguientes componentes: sobrepeso u obesidad (31% vs 68%, p<0.05), inactividad física (27% vs 74%, p<0.05), no cumple ingestión calórica (34% vs 65%, p<0.05), consumo de bebidas con alcohol (26% vs 74%, p<0.05) y presencia de hábito tabáquico (30% vs 69%, p<0.05). Conclusión. Los componentes del estilo de vida como una mayor ingestión calórica, inactividad física, consumo de bebidas con alcohol y hábito tabáquico fueron más frecuentes en los participantes con AV.

Asociación del índice de masa corporal, ingestión calórica, actividad física y hábito tabáquico y de alcohol con alteraciones de la visión de una población adulta del Estado de Querétaro, México.

El sobre peso y la obesidad en las personas es reconocido como un problema de salud pública por parte de la OMS, La ciudad de Campeche tiene la prevalencia en diabetes mellitus e hipertensión más altas de la república mexicana, estas enfermedades están derivadas precisamente del trastorno que se da por el sobre peso y obesidad. En Campeche los registros de la prevalencia de alergia y obesidad en personas de 12 a 19 años es muy escaso o casi nulo. El presente estudio se ha realizado con la finalidad de detectar si existe asociación entre los niveles del IMC con los niveles de inflamación crónica medidos como Proteína C Reactiva e Inmunoglobulina E, así como su relación con la maduración somática en personas de 14 a 16 años de una escuela preparatorio en la Ciudad de San Francisco de Campeche, México. Se les realizó mediciones antropométricas a un total de 203 participantes como el peso, talla, cintura, talla sentada, cadera, pierna y las mediciones de inmunoglobulina E y Proteína C Reactiva con la finalidad de establecer el nivel de inflación que la población tiene y su relación con los indicadores de IMC y maduración somática. No se detectaron diferencias significativas de los niveles de IgE entre hombres y mujeres sin embargo se detecta que en mujeres los niveles de IgE disminuyen con menor contenido de grasa corporal. Los valores de la Proteína C Reactiva fueron más elevados en mujeres que en hombres y se asoció con los niveles de grasa corporal y las categorías de sobre peso y obesidad del IMC en mujeres. La edad del pico máximo de maduración (PVCmáx.) fue en hombre que en mujeres con 13.8 y 13.1 respectivamente, en tanto que la talla estimada para el PVCmáx o talla máxima que se espera que se alcance en edad adulta es ligeramente más alta que la reportada actualmente. Las necesidades de una mejor alimentación se hacen notoria para poner mejorar en las categorías de IMC y lograr la mejor maduración somática posible medidas como la estatura en edad adulta.

Asociación entre el perfil inflamatorio y maduración somática con el estado nutricional en alumnos de la preparatoria “Nazario Víctor Montejo Godoy” de la Universidad Autónoma de Campeche.

Autoeficacia Docente y Prácticas Educativas Inclusivas en la Institución Educativa Municipal Santiago Pérez de Zipaquirá. Estudio de Caso.

Ações afirmativas nas instituições públicas e privadas do ensino superior da cidade de Itabuna-BA: uma análise comparativa de cenários.

La capacitación de entrenadores juega un papel crucial en la promoción de la inclusión deportiva y recreativa de los deportistas con discapacidad auditiva. Este proyecto se centra en evaluar la implementación de un programa de capacitación metodológica dirigido a entrenadores, con el objetivo principal de mejorar la inclusión de los deportistas con discapacidad auditiva de la Federación Ecuatoriana de Deporte para Personas Sordas-Discapacidad Auditiva (FEDEPDAL) en Ecuador; con ello se pretende contribuir pedagógicamente al desempeño profesional de los entrenadores, promoviendo una mayor participación de los atletas en eventos deportivos. Para alcanzar este objetivo, se plantean objetivos específicos que incluye el diseño de estrategias que permitan superar los obstáculos y desafíos comunes en la inclusión de deportistas con discapacidad auditiva. La metodología del proyecto se basa en un enfoque mixto, para obtener una comprensión holística de la situación. Se llevará a cabo una revisión exhaustiva de la literatura para fundamentar teóricamente el programa de capacitación que incluye la actualización de las orientaciones metodológicas para la atención a deportistas hipoacúsicos; simultáneamente, se realizará una evaluación de las necesidades de capacitación de los entrenadores, identificando áreas específicas que requieren atención. La exploración de obstáculos y desafíos comunes se llevará a cabo mediante entrevistas y encuestas a entrenadores de la FEDEPDAL, proporcionando una visión detallada de las dificultades enfrentadas en el proceso de entrenamiento deportivo. Además, se abordarán las perspectivas de la inclusión deportiva y recreativa desde el punto de vista de los deportistas con discapacidad auditiva, analizando sus experiencias y expectativas. Sobre la base de los hallazgos encontrados, se procederá al diseño del programa de capacitación metodológica que se adapte a las necesidades identificadas. Este programa buscará proporcionar a los entrenadores herramientas prácticas y teóricas para mejorar su capacidad de trabajar efectivamente con deportistas con discapacidad auditiva, fomentando así un entorno deportivo más inclusivo.

Capacitación de entrenadores para la inclusión deportiva y recreativa de los deportistas con discapacidad auditiva.

El problema de desempleo de profesionistas a nivel mundial aunado con el hecho de una falta de alineación de las competencias solicitadas por las organizaciones respecto con las que posee el nuevo profesional de la carrera de Administración de Empresas (AE), hacen imprescindible indagar cómo lograr mejorar la situación profesional de los estudiantes universitarios próximos a incorporarse al mercado laboral. La finalidad de esta investigación es conocer cuáles son las competencias que se requieren para los puestos laborales y determinar qué tan ajustadas están con las planteadas en el marco de la malla curricular de la universidad de estudio. Por lo que, la investigación se basa en dos puntos clave para ello:1)la información relacionada a la carrera citada de la Universidad Estatal de Sonora (UES).2)la información proporcionada por las empresas, que permita la identificación de en qué competencias no han sido preparados para desempeñarse en las empresas donde han o están laborando. Para generar un modelo que integre las competencias de aprendizaje que promuevan que los egresados de la carrera se inserten fácilmente en el mercado de trabajo se tomó en consideración un análisis teórico de investigaciones surgidas en el marco de otras Instituciones de Educación Superior (IES), así como otras estrategias y herramientas de recolección de datos. En este sentido, se han diseñado dos instrumentos, uno dirigido a los egresados, y el segundo instrumento de aplicación enfocado a los empleadores de los egresados, que permitan realizar un cruce de información. La muestra considerada a egresados del 2017 al 2021, basándose los datos registrados de la universidad en cuestión, asimismo con sus empleadores, que fueron contactados a través de los mismos exestudiantes participantes. La investigación pretende proporcionar una propuesta de estrategias de apoyo a la formación académica instituida por las instituciones que permita alinear las competencias de salida.

Competencias en Profesionistas Egresados de la Carrera de Administración de Empresas: Caso Estudio de la Universidad Estatal de Sonora.

Los últimos años evidencian un marcado interés por parte de la comunidad científica en el tema de la formación del perfil de los directores escolares, el tipo de liderazgo que ejercen en la ejecución de sus funciones dentro de la institución educativa, también en los retos y desafíos que tienen que asumir. Autores como Bernal, et al., (2016) y Pineda et al., (2020) lo confirman en sus estudios realizado sobre las problemáticas que enfrenta el director escolar novel en Latinoamérica y sus necesidades de formación. Partiendo de esta prerrogativa se realiza el presente estudio de investigación con el propósito principal de develar las competencias transcomplejas que poseen los directores de los centros educativos públicos multigrado del nivel primario, Distrito Escolar 07-01 de Tenares, lo cual abarca procesos como la formación profesional, tipo de liderazgo ejercido, así como también las acciones que realizan para alcanzar las metas y objetivos institucionales. Dicho estudio se suscribe a la metodología de investigación cualitativa con un enfoque basado en teoría fundamentada, la cual consiste en una investigación que pretende generar teorías que expliquen un fenómeno social en su contexto natural, partiendo directamente de las informaciones reveladas por sus propios actores. Para la obtención de los datos, se utilizará la técnica de la entrevista en profundidad a directores, docentes, equipos de gestión y coordinadores de red multigrado, empleando una guía de entrevista previamente informada y autorizada, también se utilizará la técnica de las observaciones y grupos focales. Los resultados del estudio servirán para conocer en profundidad la realidad encontrada en la dirección de los centros educativos multigrado del Distrito Educativo 07.01 de Tenares, además aportará valiosa y confiable información para la toma de decisiones, iniciativas, inversiones, pudiendo incidir positivamente en la mejora de los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales.

Competencias transcomplejas en gestores escolares de los centros educativos públicos del sector multigrado (Santo Domingo, República Dominicana).

"Compliance", su asociación con el Gobierno Corporativo.

Confección de conglomerado de hormigón con algas marinas tipo sargazo para un uso posible en la construcción.

Conocimiento y uso de la tecnología por terapistas y patólogos del habla- lenguaje en la adquisición del lenguaje en niños con trastornos del espectro autista.

La identidad docente es la autopercepción del profesorado sobre su rol, influenciada por creencias, valores, conocimientos y habilidades. Este proceso de construcción de identidad es tanto personal como colectivo, y se construye a través de la interacción con colegas, estudiantes y la institución educativa, estando determinado por el contexto histórico-cultural. Esta identidad otorga un profundo significado al acto educativo, facilitando el reconocimiento de los pares, y promoviendo una enseñanza de calidad. En el caso de los profesionales de la salud que ejercen como docentes, la identidad se fusiona con su rol sanitario, desarrollándose a medida que ejercen su práctica docente. Los nuevos paradigmas educativos y la medicina basada en evidencia resaltan la necesidad de profesorado comprometido con una educación médica actualizada y transformadora. Esta tesis identifica los factores que inciden en la construcción de la identidad docente de la comunidad médica en escuelas de medicina chilenas, utilizando una metodología mixta con diseño explicativo secuencial. En la fase cuantitativa, se aplicó un cuestionario, que analizó áreas como la formación pedagógica, reflexión educativa, desempeño profesional y emotividad. La fase cualitativa, mediante entrevistas semiestructuradas, profundizó en factores personales, vocacionales y motivacionales que afectan la identidad docente. Se realizó una triangulación metodológica y bibliográfica, proponiendo factores clave para fortalecer la identidad docente. La muestra constó de 72 docentes en la fase cuantitativa y 14 docentes en la cualitativa. El análisis estadístico se realizó con SPSS v25 y se utilizó el Altas ti©, para el análisis de las entrevistas. Los resultados y conclusiones principales muestran que no existen diferencias significativas entre los docentes de las dos universidades estudiadas. Los factores clave para la construcción de identidad docente son la formación en docencia, la práctica reflexiva, las comunidades de aprendizaje y el apoyo institucional. Los docentes del estudio se mostraron reflexivos y expresaron sentimientos positivos hacia la docencia, la que realizan con responsabilidad y alegría, aunque manifestaron necesitar mayor apoyo y valoración institucional.

Construcción de Identidad Docente en la comunidad médica de Escuelas de Medicina chilenas.

El presente estudio tiene como objetivo identificar y construir un perfil del cuidador principal no remunerado de personas en situación de discapacidad y dependencia, que permita visualizar los riesgos psicosociales asociados al rol del cuidador, como también poder predecir las variables que generan sobrecarga en la tarea de cuidar a otros. El diseño del estudio es no experimental, transversal, ex – post – factos retrospectivos simples, cuantitativo, de carácter causal-correlacional. Se analizaron los datos de 3,222 cuidadores que asisten a la Corporación de Rehabilitación Club de Leones Cruz del Sur en la Región de Magallanes y Antártica Chilena, Chile, durante el período de atención entre enero del año 2018 a octubre de 2021. Para crear el diseño de perfil, se caracterizó a los cuidadores en relación con distintas variables, tales como escolaridad, ingresos económicos, edad, sexo, número de integrantes del grupo familiar, su vulnerabilidad social a través del Registro Social de Hogares, entre otras variables, diferenciados en cuidadores de niños, adultos y adultos mayores. La variable dependiente es la presencia de sobrecarga en el cuidador principal que fue medida con la aplicación de la Escala de Sobrecarga del Cuidador Zarit. Los principales resultados indican que, al comparar los grupos de cuidadores de acuerdo al grupo de edad de las personas en situación de dependencia, fueron aquellos cuidadores de personas adultas mayores quienes presentaron más sobrecarga física y/o emocional que los cuidadores de niños y adultos. Además, las variables que resultaron significativas para predecir mayor desgaste fueron; pertenecer a familias monoparentales, mayor edad del cuidador/a, de género femenino y ser cuidador/a de adultos o adultos mayores. Así es posible identificar factores de riesgos psicosociales para prevenir futuras situaciones de sobrecarga y las características psicosociales que favorecen la asunción de este rol. Se generó una ficha psicosocial de riesgo para detectar estos factores de desgaste en los cuidadores y direccionar las medidas de apoyo que se requieran, para minimizar sus efectos negativos.

Construcción de un perfil psicosocial de cuidador principal no remunerado de personas con discapacidad y dependencia.

Construcción del acompañamiento y la orientación en el espacio de la práctica pre profesional de la formación de Magisterio y de Educación Física de Uruguay: el caso de ISEF y de los IINN - IFD.

Derecho en la Gestión de Contratos de Compra de Energía de una Distribuidora de Electricidad en Guatemala.

Desarrollo de competencias profesionales a través de la inteligencia emocional en la educación. Caso de estudio del Colegio Ciudad Real en la ciudad de Santo Domingo, República Dominicana.

Desarrollo de un modelo de optimización de consumo energético en un sistema de administración de energía utilizando inteligencia artificial.

Diagnóstico epidemiológico de Hipertensión Arterial, Diabetes, Sobrepeso y su relación con determinantes sociales de salud en el Centro de Rehabilitación Social Regional Sierra Centro Norte Cotopaxi, Coordinación Zonal 3, Ecuador, 2023.

Ces dernières années ont vu certains gouvernements mettre en œuvre des solutions visant à transformer la gestion et le fonctionnement des administrations publiques afin de fournir des services publics de qualité alignés aux attentes des usagers.C’est ainsi qu’au regard des tendances actuelles relativement liées aux enjeux des technologies numériques et à leur inclusion dans tous les domaines de la vie, l’ONU les recommande dans les actions de réforme des administrations publiques. D’où la question de la digitalisation des services publics. Les études montrent que les administrations qui ont relevé ce défi ont obtenu des résultats satisfaisants. Par contre, d’autres organisations publiques comme le Cameroun, malgré leurs efforts, ont du mal à suivre la mouvance. Ceci s’explique par la présence dans ces pays des services publics digitaux inefficaces. L’un des principaux défis auxquels l’usage d’une stratégie digitale efficace. Le principal objectif de ce travail vise à proposer une approche personnalisée de digitalisation pour les organisations publiques dans le contexte camerounais. D’où la problématique : dans quelle mesure la transformation digitale et leur stratégie d’intégration contribuent à développer les services publics de qualité en rapport avec la satisfaction des usagers ? Pour répondre à cette problématique, nous avons opté pour une étude qualimétrique avec la méthode de recherche-intervention. Divers outils ont été utilisés sur le terrain pour mener la recherche, notamment des entretiens non directifs, des questionnaires, une observation structurée, la documentation. Ces méthodes permettent la collecte d’informations complètes, la comparaison des idées avec la littérature spécialisée, l’identification des axes d’amélioration, des bonnes pratiques et des indicateurs efficaces, et la validation des résultats afin d’élaborer cette approche personnalisée. De nouvelles recherches pourraient identifier d’autres facteurs utiles pour ces organisations et développer d’autres stratégies de transformation digitale.

Digitalisation des services publics au Cameroun et sa repercussion sur la qualite de service en rapport avec la satisfaction des usagers.

Dimensiones del síndrome de burnout y estrategias de afrontamiento en trabajadores de una empresa multinacional en la ciudad de Guatemala.

La educación a distancia es una modalidad de enseñanza de la educación superior cuando los estudiantes y docentes no están en el mismo espacio y en el tiempo, con el apoyo de la tecnología de la información y comunicación. El objetivo de este estudio tuvo como propósito el diseño de un Modelo de Educación a Distancia adaptado al contexto nicaragüense, alineado con la Declaración de la Conferencia Regional de Educación (CRES) 2018, el Plan Nacional de la Lucha Contra La Pobreza 2022-2026, el Marco Estratégico de la Educación Superior 2022-2030 y el Plan Nacional de la Educación Universitaria 2023-2026. Para el fundamento teórico se tomó en cuenta las aportaciones de: UNESCO, García Arieto, Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) y el Consejo Nacional de Universidades (CNU). La presente investigación fue de tipo aplicada, con un enfoque cualitativo y paradigma de investigación interpretativo. Asimismo, el diseño de la investigación fue no experimental, de modalidad transversal, de alcance descriptivo, método de estudio de caso, muestreo no probabilístico, de tipo intencional, aplicando técnicas de investigación como revisión documental, entrevista en profundidad y observación no participante. Los resultados de esta investigación indican los elementos fundamentales que debe contener un modelo de educación a distancia virtual en un enfoque curricular por competencias del siglo XXI, que conlleve a una mejor efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, para promover ofertas educativas de calidad, innovadora, con un enfoque inclusivo, según su nivel educativo y áreas del conocimiento institucionales, que responda a las necesidades de la sociedad y la demanda de los sectores productivos nacionales y regionales. Las conclusiones muestran que el modelo de educación a distancia virtual sugerido dispone de las características esenciales, que permite su adecuación a las particularidades de cada institución de educación superior.

Diseño Modelo de Educación a Distancia Adaptado al Contexto Universitario Nicaragüense en el Siglo XXI.

Esta investigación, surge por la necesidad de clarificar el abordaje a mujeres víctimas de violencia que realizamos los peritos en Ecuador; entonces nos propusimos como objetivo general diseñar un Manual de Procedimientos para el perfeccionamiento de la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia en Ecuador. Nuestra población muestra, por una parte, fueron 5 mujeres activistas de una organización no gubernamental, usuarias del sistema de administración de justicia, víctimas de violencia y, por otra parte, participaron 10 profesionales, que conformaron el comité de expertos, enrolados en el contexto psico-jurídico y conocedores de la temática de violencia contra la mujer. Desde un enfoque cualitativo, realizamos encuestas a 33 profesionales psicojurídicos; quienes respondieron sobre el abordaje a víctimas en lo teórico, ético y legal; también realizamos entrevistas individuales a las 5 mujeres víctimas de violencia seleccionadas previamente, donde recogimos el sentir de ellas como sobrevivientes de eventos violentos dentro de sus relaciones de parejas. Por último, un grupo focal con las mismas activistas, quienes respondieron a temas relacionados con la administración de justicia y el proceder ético del profesional perito. La información se sistematizó y analizó a la luz de posiciones teóricas e investigaciones recientes revisadas, considerando la normativa legal vigente en Ecuador con respecto a la violencia. Resultando además tres artículos publicados en revista indexada.Finalmente, se diseñó un manual de procedimientos, validado positivamente por un comité de expertos; aspiramos que pueda ser una herramienta útil que contribuya al perfeccionamiento de la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia, y, de ese modo, a las prácticas de los profesionales encargados de su realización; así, podemos ver con esperanza que la práctica pericial en Ecuador tiene potencial y puede avanzar de manera ética, clara y con rigor científico.

Diseño de un manual de procedimientos para la valoración psicológica pericial del daño psicológico o afectación psicológica en mujeres víctimas de violencia en Ecuador.

Diseño de un modelo de evaluación de la Industria 4.0 para la agroindustria azucarera con aplicación de estudio de casos en contexto de pequeños y medianos productores de caña de azúcar.

Diseño de una herramienta metodológica para evaluar el impacto de la adopción de los Sistemas de Gestión de la Calidad y el Modelo Integrado de planeación y gestión en instituciones públicas colombianas.

La gestión de proyectos ha sido un campo en constante evolución, buscando siempre mejorar sus procesos y resultados. Uno de los aspectos clave en esta mejora continua es la capacidad de aprender de experiencias pasadas (lecciones aprendidas), el cual bien aplicado, ayuda a la buena toma de decisiones y por ende a lograr el éxito en la gestión de proyectos. Sin embargo, a pesar de la importancia reconocida de las lecciones aprendidas y de las ventajas potenciales, su gestión eficaz sigue siendo un desafío para muchas organizaciones. Para resolver este problema, se identifica la necesidad de desarrollar una metodología que permita una gestión simple, flexible y efectiva de las lecciones aprendidas. Una de las herramientas tecnológicas que ayudaría a mejorar el uso de estas lecciones aprendidas, es la inteligencia artificial (IA), debido a su ventaja de aprendizaje y mejoría con el tiempo, además de su adaptación rápida a las necesidades requeridas. En este trabajo doctoral se desarrolla el diseño de un algoritmo de inteligencia artificial (IA), que consiste en el diseño y entrenamiento de una red neuronal artificial (RNA), para optimizar la generación y aplicación de la gestión de lecciones aprendidas a lo largo del ciclo de vida de un proyecto, permitiendo su identificación, clasificación y aplicación efectiva, de manera que la red neuronal identifique patrones y tendencias que contribuyan a mejorar la toma de decisiones y la ejecución de futuros proyectos. Los resultados de esta investigación presentan la identificación de casos de usos que establece un hilo conductor en la implementación y el desarrollo de dos RNA, una para la predicción de resultados de una actividad de un proyecto y otra para recomendar valores de recursos (costo, tiempo u otro). La valides mostrada en los resultadas es que en la primera RNA su exactitud está cerca al 100%, en ambas la perdida es cercana a 0%, por lo que se concluye que las RNA diseñadas se han entrenado con excelentes resultados.

Diseño de una red neuronal artificial para la gestión de las lecciones aprendidas durante el ciclo de vida de un proyecto.

Diseño del anteproyecto para evaluar y rehabilitar la salud estructural de viviendas informales de la ciudad de Quito utilizando el enfoque sistémico de proyectos.

Diseño sistema muro liviano tendinoso con matriz en tubos de cartón reciclado.

Diseño y desarrollo del programa virtual para la Licenciatura en Administración de Empresas.

L’étude se déroule au Cameroun, pays situé en Afrique centrale. Le Cameroun a une superficie de 475 442 km2 comptant plus de 24,05 millions d’habitants (Banque Mondiale [BM], 2017). 56% de la population représente des adolescents et jeunes de moins de 20ans, sensibles aux problèmes sociaux tels que, les délinquances, la consommation des stupéfiants ayant pour conséquences immédiates chez les jeunes filles, des grossesses précoces, des avortements, des suicides…etc. La problématique des grossesses en milieu scolaire reste de nos jours un sujet d’actualité. Plusieurs études contribuant à la réduction de la prévalence de ces grossesses précoces ont améliorées l’ampleur ; mais ce fléau persiste et crée des conséquences très graves.la thématique faisant l’objet de cette étude est intitulée : Education sexuelle et prévention des grossesses précoces en milieux scolaires : introduction et implémentation dans les programmes pédagogiques et infirmeries scolaires .L’objectif général est d’Etudier les relations qui existeraient entre l’éducation sexuelle et la prévention des grossesses précoces en milieu scolaire au Cameroun. Notre hypothèse générale est : L’éducation sexuelle est le pilier principal de la prévention des grossesses précoces en milieux scolaires au Cameroun. Pour y parvenir, la méthodologie utilisée est celle des approches quantitatives et qualitatives. L’approche qualitative, nous a permis d’implémenter un référentiel d’éducation sexuel et recueillir l’histoire de vie des adolescentes ayant été victime des grossesses précoces. L’approche quantitative a élucidé les facteurs explicatifs des grossesses chez les adolescents ainsi que l’importance des enseignements en santé sexuelle. Les résultats escomptés sont entre autres : l’implémentation d’un référentiel d’éducation sexuelle en milieux scolaires qui, mise en pratique, permettra : la réduction de 80% des grossesses précoces dans les établissements des enseignements secondaires. L’augmentation du taux d’utilisation des méthodes contraceptives. L’augmentation des jeunes ayant une sexualité responsable. La réduction des avortements en milieu scolaire. La présence en permanence des professionnels compétents en santé de reproduction disponibles et proches des adolescents, l’introduction d’un programme d’éducation sexuelle.

Education sexuelle et prevention des grossesses precoces en milieux scolaires: introduction et implementation dans les programmes pedagogiques et infirmeries scolaires au Cameroun.

Las competencias socioemocionales docentes son esenciales para reducir el estrés laboral, mejorar la enseñanza y favorecer el bienestar de profesores y estudiantes. No obstante, esta temática ha sido poco explorada. Esta investigación analizó la capacidad predictiva de dichas competencias sobre la resiliencia de docentes de educación primaria en las regiones del Biobío y Ñuble, Chile. Participaron 228 profesores, y se aplicaron instrumentos validados para medir competencias socioemocionales (SEMS-IT) y escala de resiliencia cotidiana docente. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y predictivo. Se emplearon análisis descriptivos, correlaciones, pruebas t, ANOVA y modelos de ecuaciones estructurales, usando RStudio. Los resultados indican niveles moderadamente altos de competencias socioemocionales y resiliencia, con baja percepción de clima de aula adverso. Se observó una correlación positiva entre gestión emocional, empatía, relación docente-estudiante y resiliencia, y una correlación negativa con el clima adverso. En cuanto a diferencias por variables sociodemográficas, se hallaron diferencias significativas en la relación docente-estudiante según sexo (a favor de las mujeres) y tipo de escuela (mejor percepción en escuelas públicas), mientras que el clima de aula adverso fue percibido más negativamente en escuelas privadas. No se observaron diferencias según nivel de vulnerabilidad escolar. Finalmente, se comprobó que la gestión emocional, la empatía y el clima de aula adverso predicen la resiliencia. Además, el clima de aula adverso actúa como mediador entre la gestión emocional y la resiliencia. Se concluye que es fundamental fortalecer las competencias socioemocionales desde la formación inicial y continua del profesorado, así como considerar las condiciones contextuales escolares que promuevan entornos resilientes y emocionalmente saludables de acuerdo con las políticas actuales de Política Nacional de Convivencia Educativa 2024-2030.

Efecto de las competencias socioemocionales sobre la resiliencia del profesorado de educación primaria: un modelo predictivo.

El distrés psicológico es un problema común entre los estudiantes de medicina, especialmente en entornos académicos de alta exigencia como la Universidad Nacional de Asunción. Los estudiantes de medicina a menudo enfrentan altos niveles de estrés, ansiedad y síntomas de burnout debido a su carga de trabajo académico, la larga duración de los estudios y las demandas emocionales en la práctica clínica. Sin embargo, existe una falta de evidencia sobre intervenciones efectivas que aborden esta problemática dentro del contexto educativo de Paraguay, lo que resalta la necesidad de investigar estrategias que puedan mejorar el bienestar emocional. Esta tesis tiene como objetivo determinar el efecto de un programa de Reducción del Estrés Basado en Mindfulness (MBSR) en la reducción de los síntomas de distrés psicológico en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Asunción. Se adoptó un diseño de investigación cuantitativo, con la aplicación de escalas validadas para medir niveles de depresión, ansiedad y estrés (DASS-21), así como de burnout (OLBI), antes y después de la intervención. La muestra incluyó estudiantes de medicina que participaron en el programa MBSR, que se desarrolló durante un período de ocho semanas. Los resultados demostraron una disminución significativa del distrés psicológico. Estos hallazgos indican que la práctica de mindfulness puede ser una estrategia eficaz para abordar el malestar psicológico en estudiantes de medicina, llenando un vacío en la literatura sobre intervenciones en esta área. En conclusión, la integración de prácticas de mindfulness en un contexto educativo es esencial para mejorar la salud mental y el bienestar de los futuros profesionales de la salud. Este estudio respalda la implementación de intervenciones basadas en mindfulness como un enfoque integral para promover la salud emocional en estudiantes de medicina, abordando la brecha de conocimiento existente y destacando la importancia de las estrategias proactivas en el entorno académico.

Efecto del programa MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction) en la mejoría de síntomas de distrés psicológico en estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Asunción.

Efectos del ejercicio físico en la condición física funcional, composición corporal y calidad de vida de personas mayores de 60 años con sobrepeso u obesidad, pertenecientes a la ciudad de Concepción, Chile.

Efectos del entrenamiento físico -deportivo en la salud de las personas con discapacidad motriz atendidas en el Tenis Club de Portoviejo, Ecuador.

Efectos del zinc y resveratrol como moduladores de la respuesta a la leptina en adultos con obesidad.

Eficacia de un programa combinado de ejercicio aeróbico, resistencia muscular y neuromotricidad en la marcha, equilibrio y función cognitiva de pacientes con enfermedad de Parkinson.

El Coaching Gerencial y la relación con el Desarrollo Empresarial de Servicio Automotriz, Guayaquil, Ecuador, 2021-2023.

El presente trabajo de investigación se dirige a reflexionar y replantear procesos que lleven al fortalecimiento y a la calidad educativa desde acciones concretas en el aula con prácticas pertinentes, eficaces y significativas, a partir de un fortalecimiento en la formación permanente de los docentes y directivos, que con-lleven a garantizar mayores aprendizajes en los niños y niñas. Los resultados de las Pruebas Saber en Lenguaje de la Institución Educativa Distrital (IED) Aníbal Fernández de Soto; aplicadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), han mostrado un elevado porcentaje de estudiantes en niveles de desempeño insuficiente y mínimo, lo cual invita a re-visar factores que pueden estar afectando los aprendizajes y prácticas educativas.El modelo Escuela Activa Urbana (EAU), ha facilitado en los estudiantes, significativos logros en el área de Lenguaje en diferentes instituciones educativas públicas y privadas, por lo cual sería conveniente fundamentar críticamente y adecuar las estrategias curriculares y de formación, que permiten y proporcionan aprendizajes en los niños y niñas mediante prácticas pedagógicas eficientes. Por lo anterior se plantea una investigación mixta, que permita revisar factores de aprendizaje a partir de los resultados de las pruebas estandarizas aplica-das por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Parte de un método cuantitativo desde el análisis de los resultados de las últimas tres Pruebas Saber presentadas en la básica primaria en la IED Aníbal Fernández de Soto en el área de Lenguaje, para el posterior abordaje desde métodos cualitativos apoyados por métodos cuantitativos dirigidos a determinar los diferentes factores que pueden estar incidiendo en los bajos resultados de las Pruebas Saber, en el área de Lenguaje del grado tercero de primaria y luego fundamentar estrategias del componente curricular del modelo EAU que podrían favorecer los aprendizajes de los estudiantes desde los primeros años de escolaridad, acorde con la identificación de factores que pueden estar incidiendo en los bajos resultados in-formados. La finalidad de la investigación consiste en contribuir a mejorar los procesos de transmisión y adquisición de las competencias básicas en el área de lenguaje en los estudiantes del nivel primario, por medio de un estudio crítico de las prácticas pedagógicas, tomando como base la interpretación crítica de los resultados de rendimiento académico de las Pruebas Saber. A partir de ello se formulan nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje que toman como referente principal el modelo de Escuela Activa Urbana, EAU, que surgido de la corriente escuela nueva, tiene entre sus principales bondades, promover métodos que superan a la escuela tradicional, dogmática y repetitiva. Escuela Activa Urbana promueve el desarrollo de competencias en los estudiantes, la puesta en práctica de métodos activos de aprendizaje, donde el estudiante deje de ser un receptor pasivo, así como trasmitirle la nueva tendencia que orienta a que el estudiante, más que acumular cono-cimientos librescos, debe aprender a aprender. En este sentido, el carácter innovador de la propuesta se expresa en realizar una re-lectura crítica de los fundamentos de EAU y con base a ello se proponer nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje, dirigidas a los docentes de los primeros años del nivel primario, por su importancia a este nivel escolar, de las competencias básicas en el área de lenguaje.

El Lenguaje en los primeros años de escolaridad. Un análisis de factores pedagógicos desde el componente curricular y de forma-ción, del Modelo Escuela Activa Urbana en Colombia.

El discurso pedagógico de los docentes y el aprendizaje de la escritura en educación inclusiva primaria de la ciudad de Cúcuta, Colombia.

El emprendimiento como garantía constitucional para el desarrollo económico y contribución a la creación de empleo en Ecuador.

El juego didáctico personalizado (JDP) como refuerzo y estrategia educativa para los centros educativos de El Salvador.

Se han observado avances en torno a la inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo. Profesorado, familias y el propio alumnado aúnan esfuerzos para la consecución de una sociedad eminentemente inclusiva. Sin embargo, aún persisten obstáculos que la propia escuela ordinaria es incapaz de afrontar para lograr una inclusión plena de este alumnado, al tiempo que los Centros de educación especial permanecen en el punto de mira. La investigación se centrará en La Rioja (España) y su finalidad es relacionar los resultados entre alumnos con discapacidades escolarizados en un Centro de educación especial y aquellos que recibieron educación en un Centro ordinario con aulas inclusivas. Para ello, se parte de la hipótesis de que los estudiantes con necesidades educativas especiales que estudian en aulas inclusivas dentro de instituciones educativas ordinarias tienden a ausentarse menos, desarrollan mejores hábitos en lectura y habilidades en matemáticas e incrementan sus posibilidades laborales futuras en comparación con los que han desarrollado su escolarización en un Centro especial educativo. La metodología desarrollada será de corte cualitativo, fundamentalmente en estudios de caso entre dos escuelas y escolarizaciones diferentes, utilizando como método investigativo el análisis estructural del discurso. Se espera confirmar la hipótesis mediante una investigación cualitativa. Entre los principales obstáculos está el de la complejidad y barreras que rodean a la inclusión, como el hecho de la escasa preparación o el bajo entusiasmo del profesorado para trabajar con ACNEAE ( alumnado con necesidad específica de apoyo educativo)La investigación pretende ser un termómetro que refleje el estado actual de la educación inclusiva en La Rioja y en España y que los errores hallados y las conclusiones obtenidas, siempre con crítica constructiva y reflexiva, establezcan alternativas de solución para que las condiciones de educación sean óptimas para TODOS en un futuro no muy lejano.

Escuelas ordinarias inclusivas y Centros de educación especial en el sistema educativo español: Éxito en el desarrollo integral del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Estrategia Didáctica para la reorientación del sistema de supervisión docente un centro educativo bilingüe en San Pedro Sula, Honduras.

Estrategia contextual musical para incrementar el rendimiento académico y la afectividad en la enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera. Análisis de una alternativa educativa: Un estudio de caso.

Estrategia multicultural e intergeneracional para la valoración, apropiación y transmisión de la cultura alimentaria como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Región Papaloapan de Oaxaca, México.

La pandemia generó una crisis socioeconómica mundial relevante. Sus principales efectos se reflejaron en el cierre de empresas, reducción del crecimiento económico y desempleo. En efecto, los consumidores incorporaron modificaciones en sus patrones de consumo; aspecto que significó para las empresas multinacionales agroalimentarias la introducción de cambios en sus estrategias de sobrevivencia para garantizar su permanencia en el mercado. Esta investigación, tuvo como objetivo diseñar un conjunto de estrategias de sostenibilidad que permitieran a estas organizaciones enfrentar los cambios ocurridos en el consumo en tiempos de COVID-19, durante el periodo 2020-2022. Metodológicamente, el estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo con un diseño investigativo correlacional. Para la recopilación de la información, se aplicó una encuesta a un censo a 9 ejecutivos con funciones de planificación estratégica en las nueve empresas multinacionales agroalimentarias de Santa Cruz de la Sierra y, a una muestra de 386 consumidores de la ciudad seleccionados por el método de muestreo no probabilístico bola de nieve. Como resultados del estudio, se encontró que no existe relación entre las estratégicas de sostenibilidad de las empresas multinacionales agroalimentarias de Santa Cruz de la Sierra y los efectos ocasionados por la pandemia por COVID-19, durante el periodo 2020-2022, toda vez que, el coeficiente de correlación obtenido fue p=0,061 lo que indica una correlación positiva, pero, extremadamente débil entre las variables. Así mismo, con un p= 0,000 existe evidencia estadísticamente significativa de una relación positiva moderada entre el comportamiento del consumidor de Santa Cruz de la Sierra y los efectos ocasionados por la pandemia por COVID-19, durante el periodo 2020-2022. Finalmente, entre los aportes, se plantearon estrategias sostenibles para desafiar e innovar ante los nuevos patrones de conducta de los consumidores, lo cual significa un replanteamiento de su desempeño productivo para no impactar negativamente al ambiente y promover el desarrollo de una economía circular, aunque existan limitaciones en la recolección de información entre los consumidores y el reconocimiento del cambio del consumo trascendiendo lo tradicional.

Estrategias de sostenibilidad para las empresas multinacionales a los cambios en el comportamiento del consumidor en tiempos de COVID-19 durante el periodo 2020-2022. El caso de Santa Cruz de la Sierra (Bolivia).

Estrategias psicopedagógicas intra curriculares centradas en la autorregulación del aprendizaje: efecto en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de primer año de pedagogía de una Universidad privada chilena.

Estudio Florístico De Los Espacios Verdes De Comodoro Rivadavia, Como Base Para Su Conservación y Educación Ambiental De Los Usuarios.

El objetivo principal de esta investigación doctoral fue analizar en qué medida la organización y dirección de las instituciones educativas constituyen factores determinantes para lograr una verdadera cultura de paz, conducente a la gestión coherente en la resolución de conflictos y a la conformación de espacios adecuados de convivencia escolar. Como fundamentación teórica de este trabajo, se efectuó un proceso de revisión sistemática de estudios relacionados con el eje central de la investigación, que han conformado un estado de cuestión de esta y han permitido sentar las bases epistemológicas acerca de los aspectos esenciales abordados. La metodología comparte características de un paradigma de investigación cuantitativo y cualitativo. Dado que, como instrumento de recogida de información se recurrió a un cuestionario, fundamentado en una escala tipo Likert, con la que los participantes pusieron de manifestó su grado de acuerdo o desacuerdo hacia las cuestiones abordadas. Adjunto a cada cuestionario, se incluyó preguntas abiertas, cuya información se trató recurriendo a un análisis de contenido, que permitió acceder a las valoraciones de los participantes en torno a la temática que conforma la esencia de esta investigación. Para emprender la investigación se recurrió a un muestreo probabilístico, teniendo presente que nos encontramos ante un estudio correlacional-causal y de diseño transaccional, teniendo todos los integrantes de la población considerada la misma posibilidad de resultar elegidos. La muestra fue constituida por docentes, estudiantes, padres de familia pertenecientes a dos Instituciones Gubernamentales: Dr. Genaro Muñoz Hernández, en su modalidad presencial, incluyendo las jornadas matutinas, vespertina de siendo ambos centros educativos gubernamentales de nivel medio del municipio de Siguatepeque, Comayagua, por las características particulares de los estudiantes, y docentes fundamentalmente. Se hizo un análisis de cada uno los resultados en forma individual en los tres niveles electivos, posteriormente se estableció una comparación de los resultados en las dos instituciones en estudio. Como resultados principales que se obtuvieron se enfatiza en aspectos importantes como la influencia del liderazgo, organización de cada centro en función la cantidad de personal, alumnos y padres de familia. Por lo que se encontró la existencia de una correlación positiva entre la estructura organizativa y de gestión en la cultura de paz, convivencia escolar y resolución de conflictos en los centros educativos gubernamentales mencionados. Palabras clave: Convivencia escolar, cultura de paz, equipo directivo, resolución de conflictos, docentes, alumnos, padres de familia, estructura y organización de centros educativos.

Estudio de la influencia de la cultura de paz en la gestión y organización de centros educativos.

Estudio de productividad y competitividad en un área rural de San Miguel Tucurú, alta Verapaz, Guatemala.

Resumen: El etiquetado frontal de advertencia EFA es una tipología del FOPL por sus siglas en inglés Front-of-pack labelling. El EFA busca avanzar como una estrategia poblacional para alertar al consumidor sobre el contenido de nutrientes críticos en productos procesados o ultraprocesados PUP y de esta manera incidir en la salud de las personas. Sin embargo, como accionar autónomo no puede generar el alcance para el cual fue formulado e implementado; en la actualidad las personas desarrollan sus actividades diarias en entornos que, cada vez más, estimulan el consumo de PUP aduciendo ventajas de disponibilidad, acceso y consumo. El presente estudio busca identificar la efectividad del EFA luego de tres años de promulgada la normatividad en Colombia para alcanzar este objetivo, se evaluó el efecto del EFA en la elección, compra y consumo de PUP en adultos trabajadores en tres aspectos: los relacionados con su incidencia en el estado nutricional, el consumo de nutrientes críticos o de interés en salud pública y finalmente la decisión de compra de PUP. Se abordan adultos trabajadores de Bogotá de la empresa Tuscany, mediante la aplicación de cuatro instrumentos: recordatorio de 24 horas, evaluación antropométrica, cuestionario de frecuencia de consumo de productos ultraprocesados – PUP (NOVA SCREENER) y el cuestionario de clasificación de alimentos naturales, productos procesados y ultraprocesados. Con la información recabada se consolidaron los insumos para evaluar el efecto del EFA en la elección, compra y consumo de productos comestibles y bebibles ultraprocesados en adultos habitantes de Bogotá y la identificación de las medidas complementarias que permitan una adecuada apropiación del EFA. Estimando como el etiquetado nutricional de advertencia afecta la decisión de compra de productos comestibles y bebibles ultraprocesados y correlacionando el consumo de PUP, como estrategia que permita robustecer el accionar que se genera para afrontar la obesidad y la presencia de enfermedades no transmisibles ENT. Revalidar como el consumo de nutrientes críticos provenientes de PUP afectan el estado nutricional y de salud de las personas, se consolida en un respaldo importante para tomadores de decisión al momento de limitar el expendio o venta de estos, especialmente en lugares donde los habitantes de los territorios desarrollan sus actividades diarias, como colegios, universidades, empresas, parques, centros de salud, entre otros; lo que se constituye en una herramienta para la afectación y reducción de ambientes obesogénicos. El EFA con una orientación adecuada e información pueda ser apropiada, se consolida como una ventana de oportunidad para incidir en la salud de las personas y por ende de su grupo familiar, partiendo de la premisa que el abordaje del sobrepeso, obesidad y ENT, es responsabilidad del individuo y del entorno en el cual diariamente desarrolla sus actividades. Es importante continuar la línea de investigación con estudios longitudinales, que permitan verificar la afectación que generan los PUP, en el estado nutricional de las personas y en la presencia de ENT. Adicionalmente, es imprescindible contar con evaluaciones dietéticas poblacionales recientes que permitan identificar las tendencias sobre el consumo, en especial de PUP.

Estudio del efecto del etiquetado nutricional de advertencia en la elección compra y consumo de productos comestibles y bebibles ultraprocesados en adultos trabajadores de Bogotá en 2024.

Estudio del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior en la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Técnica de Manabí.

Estudo descritivo compreensivo e exploratório sobre fatores que favorecem ou dificultam a Educação Permanente das salas de vacina nas UBS de Maceió.

Esta Tese Doutoral estuda o estabelecimento comercial comum, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos, em Angola, cujo foco é à análise crítica e aprofundada do seu quadro legal que está desajustado perante o actual contexto jurídico, económico, empresarial e social do país e global. Esta situação tem sido a causa da existência de algumas questões jurídico-doutrinais e, por consequência, de alguns problemas jurídico-contratuais, em casos de locação e trespasse de estabelecimento comercial em Angola. Para esta pesquisa, utilizamos o método hipotético-dedutivo; o método comparativo; o método histórico; o método descritivo; e o método explicativo; bem como a técnica de levantamento bibliográfico preliminar; a técnica de análise de conteúdo; a técnica de análise de documentos; a técnica de análise estatística; a técnica de análise temática; e a técnica de inquérito. Todavia, o quadro legal dos direitos e negócios jurídicos relativos ao estabelecimento comercial em Angola é antiquado, limitado e ineficaz porque o CC de 1966, que trata desta matéria, prevê apenas, em bom rigor, duas disposições normativas sobre o assunto. Por isso, perante a problemática em apreço, há necessidade de se actualizar o quadro legal em causa, em função do actual contexto jurídico, económico, empresarial e social do país e global e tendo em conta as directrizes teórico-práticas proposta por esta Tese Doutoral para melhor abordagem e regulamentação dos direitos e negócios jurídicos relativos ao estabelecimento comercial em Angola. Contando que a naturezajurídica do estabelecimento comercial é ainda uma vexta quastion no âmbito da ciência jurídica nacional e internacional. Daí que a sua abordagem e regulamentação, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos em Angola, deve ser realizada de forma específica, actualizada e eficaz no seu ordenamento jurídico. Portanto, com a actualização do quadro legal desta matéria, resolver-se-ia melhor a problemática em causa.

Estudo do estabelecimento comercial, enquanto objecto de direitos e negócios jurídicos, em Angola.

Estudo sobre a transdisciplinaridade como método para promover a permanência dos estudantes no sistema educativo do ensino básico no sul do Brasil.

Evaluación de la efectividad de la Inmunidad híbrida en individuos mayores de 18 años vacunados contra SARS-CoV-2, Barranquilla – Colombia.

Evaluación del desempeño de los planes municipales de desarrollo (PMD) 2008-20239 en la Planeación prospectiva del Municipio de Florencia-Caquetá.

Evaluación del efecto de un nutracéutico de Aloe vera L. en la masa muscular en adultos mayores de Guayaquil, Ecuador.

El río Rímac, es la principal fuente de agua de la cuenca hidrológica de la ciudad de Lima. Sin embargo, es el más deteriorado por la actividad humana. Las alteraciones en el uso de la tierra afectan significativamente el flujo base del río, lo que provoca una menor disponibilidad de agua para la agricultura y los residentes de la región. La cuenca del río Rímac ha sido degradada por las actividades antropogénicas, lo que limita su capacidad de servicios ecosistémicos como la regulación hídrica. Poco más del 42% corresponde a suelo desnudo y 48% del área de la cuenca está cubierta por vegetación natural compuesta por bosques, arbustos, pajonal y humedales. El presente estudio tiene como objetivo simular el efecto del cambio de uso del suelo producido por un portafolio de proyectos de infraestructura natural sobre el caudal base del río Rímac. El periodo de simulación de datos es del 2011 al 2016.La presente investigación se ha dividido en dos etapas, en la primera se contempla la generación de un portafolio de proyectos de infraestructura natural mediante el uso del modelo RIOS, en la segunda, se pretende determinar la eficiencia hídrica del portafolio de proyectos mediante el uso del modelo SWAT. Se identificaron tres portafolios de proyectos de infraestructura natural de 1) 2,800 hectáreas, 2) 6,500 hectáreas y 3) 10,700 hectáreas respectivamente. Basados principalmente en la recuperación de tres tipos de ecosistemas (infraestructura natural): bosques degradados, arbustos degradados y pajonal altoandino degradado. Es posible afirmar que, de acuerdo con los resultados obtenidos, a mayor infraestructura natural, mayor caudal base. Los Portafolios 1, 2 y 3 tienen un efecto positivo sobre el caudal base, produciendo mayor caudal que el escenario de línea base respectivamente. Este estudio presenta varias limitaciones que no han sido analizadas. Una de ellas tiene que ver con la evaluación de los efectos del cambio climático sobre el caudal base del río Rímac, así como la recuperación de los usos de suelo, como por ejemplo recuperar suelos desnudos y suelos agrícolas.

Evaluación del efecto de un portafolio de proyectos de infraestructura natural sobre el caudal base del río Rímac – Lima, Perú.

Evaluación e Impulso de las Competencias Digitales en Docentes de Ciencias y Tecnologías mediante Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TACs): Un Análisis Integral en la Universidad Dominicana O&M, 2019-2020".

Evaluación in vitro e in vivo del efecto antihipertensivo de aguamiel y miel de aguamiel obtenida del Agave salmiana en ratas Wistar macho.

Introducción. La muerte infantil es un evento social y se debe a múltiples factores de riesgo, entre los que destacan los sociales y biológicos. Adicionalmente, en la literatura mundial se han establecidos otros factores como la educación materna, el tipo de trabajo y el nivel educativo del padre, la calidad de la vivienda, el acceso a los servicios de salud en cantidad y calidad y en mayor grado la pobreza los cuales son los principales factores presentes en todas las sociedades de nuestro planeta. Por otra parte, los años potenciales de vida perdidos y los costos de la muerte infantil son considerables. Objetivo. Determinar la relación entre factores de riesgo, años potenciales de vida perdidos y costos de la mortalidad infantil según los niveles de pobreza en los cantones geográficos de Costa Rica en el período 2005-2020. Material y Métodos. En los cantones del país se contabilizaron las muertes en cada uno, así como los nacimientos para calcular las tasas respectivas, estas se relacionaron con el grado de pobreza cantonal según quintil de pobreza para establecer su relación. Además, se establecieron las variables de riesgo de muerte infantil utilizando estadísticos pertinentes. Esto se realizó con fuentes de datos secundarias de diferentes instituciones de Costa Rica. Además, se calcularon los años de vida potencialmente perdidos y los costos debidos a la muerte infantil. Resultados. Las variables socioeconómicas fueron las que mayormente fueron influenciadas por la pobreza. Los años potenciales de vida perdidos y los costos de la mortalidad fueron elevados. La muerte infantil significa en el país en cada quintil de pobreza entre el 8 y 10 % del producto interno bruto, lo cual es económicamente considerable. Discusión. La pobreza es un factor presente en la mayoría de los estudios sobre los factores que causan la muerte infantil. En el caso de Costa Rica, se demostró el impacto de este factor sobre los otros factores de riesgo en el sentido de aumentar las tasas de muerte en esta población. Conclusión. La pobreza potencia muchos factores de riesgo y que con su presencia la mortalidad es mayor. Por otra parte, en todo caso los años potenciales de vida perdidos y el costo de la muerte son considerables. Así mismo el costo total por quintiles de pobreza representa entre el 8 y el 10 % de la riqueza producida en el país.

Factores de riesgo, años potenciales de vida perdidos y costos de la mortalidad infantil según los niveles de pobreza en los cantones (municipios) geográficos de Costa Rica en el período 2005-2020.

Formulation, élaboration et caractérisation des briques de terre comprimée composées du mélange des sciures de Milicia excelsa et Entandrophragma cylindricum.

Este estudio tuvo como objetivo “analizar el fortalecimiento de la calidad educativa desde la implementación de proyectos transversales para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Colegio Integrado de Fontibón”, a fin de garantizar este derecho acorde a las demandas de la sociedad actual, que promueva la sana convivencia escolar y el buen uso de los recursos asignados por la Secretaría de Educación del Distrito (SED), para las instituciones educativas públicas. Su desarrollo se efectuó desde la perspectiva epistémica humanista-interpretativa, fundamentado en el método etnográfico en su variante educativa, a fin de profundizar sobre la realidad estudiada; con un diseño metodológico flexible, cíclico y reflexivo, apoyándose en las técnicas e instrumentos propios de este enfoque, aplicados a seis (06) informantes claves integrantes de la institución a fin de tener diversas percepciones sobre este hecho; asimismo, se empleó el análisis documental de diferentes fuentes bibliográficas, instrumentos jurídicos nacionales e internacionales y el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Entre los resultados obtenidos se logró realizar una construcción teórica sobre las principales categorías conceptuales, evidenciando un conocimiento científico por parte de los sujetos entrevistados, destacando las categorías: “Proyectos Transversales” como estrategia pedagógica y los procesos que su implementación conlleva; “Herramientas Gerenciales”, “Calidad Educativa, como modelo gerencial”, “Dimensiones de la calidad educativa, destacándose entre estas: áreas de conocimiento, eficiencia, pertinencia y los procesos de mejoras como retroalimentación a los mismos; “Formación Integral” de los estudiantes a través de la transversalidad e interdisciplinariedad en la implementación de estos proyectos”, “Impacto social como resultado de la evaluación de estrategias pedagógicas y gerenciales”; finalmente, se proponen algunos lineamientos para el fortalecimiento de la calidad educativa a través de los proyectos transversales. De esta forma, se concluye que los proyectos transversales fortalecen la calidad educativa y la formación integral en los estudiantes de este establecimiento educativo.

Fortalecimiento de la calidad educativa desde la implementación de proyectos transversales para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Colegio Integrado de Fontibón.

Las neurofunciones son un requisito fundamental al iniciar el proceso de aprendizaje en el ámbito educativo, ya que, si éstas son bien estimuladas, se potenciara el desarrollo de habilidades y destrezas propias en estudiantes; el diseño de esta investigación nos condujo al objetivo central donde se encuentran presentes la variables dependiente e independiente, que fue determinar las áreas neurofuncionales menos desarrolladas en niños y niñas de 6 años de edad de segundo grado de educación general básica de tres instituciones educativas, que les impide lograr un adecuado aprendizaje en lengua y matemática, a fin de proponer una guía metodológica que permita que el contenido curricular esté direccionado a las áreas neurofuncionales para optimizar su desarrollo cognitivo; en el campo metodológico, esta investigación, se la identificó como descriptiva – correlacional, cuantitativa, a base de un análisis estadístico; para el efecto, inicialmente se solicitó la autorización a las autoridades de las instituciones respectivas, para realizar el trabajo de investigación, luego de lo cual, se procedió a entrevistar al cuerpo docente de los grados investigados, con el propósito de obtener información relevante en temas específicos como competencias curriculares y neurofunciones, se decidió optar por una muestra global, es decir todos los grados de las instituciones sujetas a estudio, siendo un total de 45 niños y niñas, los métodos utilizados fueron el científico, empírico, deductivo e inductivo y el método práctico del test; en tanto que las técnicas utilizadas, esencialmente fueron la observación y la entrevista, gracias al diseño y aplicación de la metodología utilizada, fue posible obtener los resultados ambicionados, la valoración del nivel de evolución en las dieciocho áreas neurofuncionales de la población de estudio, resultado que hizo posible profundizar la investigación en el desarrollo del aprendizaje infantil escolar; en sus capacidades individuales y posibles trastornos de aprendizaje.

Fortalecimiento del proceso aprendizaje a través de una guía metodológica direccionada al contenido curricular de segundo grado de educación general básica, a las áreas neurofuncionales para optimizar su desarrollo.

Gestión Escolar en República Dominicana (Período 2019-2021). Estudio de Caso en los Politécnicos Vallejuelo y San Andrés para el Diseño de un Protocolo de Actuación ante Situaciones de Confinamiento.

Impacto de la Cuarta Revolución Industrial en el currículo de las Instituciones de Educación Superior en Chile.

En este trabajo de investigación, se propuso el desarrollo de un protocolo de actuación de política ambiental, para la mejora de la gestión de impactos asociados al desarrollo urbano de la ciudad de Malabo, Isla de Bioko (Guinea Ecuatorial), dicho protocolo se desarrolló utilizando un enfoque mixto y se soporta en modelos de tipo cualitativo – descriptivo. Actualmente el país presenta una deficiencia de instrumentos administrativos de gestión ambiental, que busquen mitigar o contrastar los efectos de impactos ambientales generados por el desarrollo urbano excesivo de la Isla, lo que genera un profundo impacto asociado al desarrollo urbano de la ciudad de Malabo, y ello repercute en problemas ambientales. Tras efectuar los análisis y evaluaciones necesarias, con los resultados derivados de los diagramas de identificación de impactos y la Matriz de Leopold, se escogió un modelo de tipo cualitativo-descriptivo para elaborar el contenido del protocolo administrativo. La finalidad de uso, para el desarrollo de las actividades y se gestione de manera efectiva y adecuada. El enfoque mixto es el que aborda esta investigación exigió recopilar, analizar e integrar datos cualitativos y cuantitativos. También una rigurosa consulta bibliográfica de libros, informes, trabajos de investigaciones asociados al tema. La metodología usada fue la encuesta y la observación visual al campo. Los resultados obtenidos, demuestran que el desarrollo urbano de la ciudad de Malabo, en particular la actividad constructiva, es un proceso que afecta los medios agua, suelo, y aire. Los efectos ambientales, deficiente acceso al agua potable y saneamiento, la proliferación de residuo sólidos urbanos, contaminación de aire muestran el resultado de efectos de impactos ambientales. Siendo la deficiencia de instrumentos de gestión ambiental lo que aparece como el factor que impide la mitigación de los efectos de impactos ambientales generados por del desarrollo urbano excesivo de la isla.

Impacto del desarrollo urbano en el medio ambiente: propuesta de un protocolo de actuación de política ambiental (PPAPA) para la mejora de la gestión de impactos asociados al desarrollo urbano de la Isla de Bioko, Malabo (Guinea Ecuatorial).

Impacto del estrés académico en el consumo de alimentos ultraprocesados y la presión arterial de estudiantes universitarios en Ciudad del Carmen, Campeche, México.

El aprendizaje adaptativo, surgido en los años 50 como máquina de enseñanza automatizada, ha sido utilizado durante décadas. Actualmente, ha ganado popularidad en la educación como una forma de mejorar el aprendizaje y personalizar la enseñanza para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Con el aumento del acceso a la tecnología y la demanda de soluciones educativas personalizadas, se espera que el aprendizaje adaptativo continúe evolucionando y desempeñe un papel relevante en el futuro de la educación. Este estudio se centra en el aprendizaje adaptativo para el pensamiento computacional, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades esenciales en el mundo digital actual. El pensamiento computacional incluye habilidades como la solución de problemas, el diseño de algoritmos, la programación y el análisis de datos. Empleando el aprendizaje adaptativo para el pensamiento computacional, los estudiantes pueden avanzar a su ritmo y trabajar en áreas específicas de mejora. Los profesores pueden utilizar la tecnología para monitorear el progreso de los estudiantes y brindar retroalimentación personalizada. Este estudio se realizó utilizando el método de investigación experimental, en un entorno controlado, con un grupo de control y otro grupo experimental, en el que se proporcionó una herramienta adaptativa. Se aplicó una prueba estandarizada de pre test y post test a ambos grupos. Además, se complementa con una encuesta para medir la satisfacción del estudiante ante la experiencia adaptativa. Los resultados arrojados en el experimento demuestran cómo el empleo de la herramienta adaptativa en el grupo experimental incrementa el nivel de dominio del pensamiento computacional, además de ser aceptada por un alto porcentaje de los alumnos de ese grupo. Como conclusión en este estudio se demuestra que incluyendo tecnologías adaptativas en los cursos de programación y algoritmos se incrementa el nivel de aprovechamiento en los alumnos.

Implementación de aprendizaje adaptativo para el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes de primer año de ingeniería.

El estudio se enfoca en los problemas de conducta en niños de 8 a 11 años en San José, Costa Rica, y su relación con el vínculo afectivo y las competencias parentales. Los problemas de conducta afectan la dinámica familiar, el rendimiento académico y social, y son una de las principales problemáticas en la niñez. Este estudio aborda la necesidad de entender mejor estos problemas para desarrollar intervenciones efectivas. Se utilizó la escala E2P para evaluar competencias parentales y la prueba ESPERI para categorizar el comportamiento infantil. La muestra estuvo compuesta por 150 familias con hijos que presentaban o no problemas de conducta. El análisis de las variables se realizó mediante un estudio categórico con el programa SPSS, utilizando tablas cruzadas, chi cuadrado y coeficiente de contingencia para identificar las relaciones entre las variables. Los resultados muestran que las competencias parentales de alta frecuencia tienen un impacto significativo en la reducción de comportamientos problemáticos. Es decir, cuanto más alta es la competencia parental, menor es la manifestación de problemas de conducta en los niños. Aunque se esperaba encontrar una relación directa entre el vínculo afectivo (competencias vinculares) y los problemas de conducta, se encontró que las cuatro dimensiones de competencias parentales influyen significativamente en la reducción de la reactividad conductual negativa. A pesar de estos hallazgos positivos, se observaron correlaciones que no alcanzaron niveles de significancia estadística en algunos casos, subrayando la complejidad del fenómeno estudiado. Esto destaca la importancia de realizar futuras investigaciones para explorar más a fondo las relaciones entre estas variables. A pesar de estas limitaciones, el análisis cualitativo proporciona información valiosa, sugiriendo la importancia de desarrollar e implementar intervenciones dirigidas a mejorar las competencias parentales para abordar eficazmente los problemas de conducta infantil.

Influencia del vínculo afectivo en la manifestación de problemas de conducta, en niños de 8 a 11 años, que residen en la provincia de San José, Costa Rica.

O presente trabalho cujo tema é Influência nutricional no Estado Emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral, trata-se de uma pesquisa que teve lugar no Hospital Distrital da Maganja da Costa. A pesquisa centrou-se em Analisar a influência nutriçional no estado emocional dos pacientes HIV+ em terapia Antiretroviral, atendidos no Hospital Distrital de Maganja da Costa.A pesquisa será realizada com vista a avaliar o estado emocional de pacientes atendidos no Hospital Distrital da Maganja da Costa, envolvendo um total de 33 pacientes, portadores de HIV, escolhidos de forma Aleatoria Simples. Os dados antropométricos serão colectados por técnicos nutricionistas, psicologos e clinicos, previamente treinados para a análise do estado nutricional, emocional, e clinico geral desses pacientes. Serão colectados o peso e altura, através de uma balança com altímetro da marca seca. Para verificação da prevalência de factores de risco cardiovascular e factores emocionais, medição da pressão arterialas mediante a um esfignomanometro, (OMS 1998) o quadril também será analisado através de uma fita métrica inextensível. Para marcador de reserva de gordura, a prega cutânea tricipital (através de um plicometro da marca Surgical-DS) e a circunferência do braço (através de uma fita métrica inextensível, avaliação da prega cutânea e reserva de gordura) serão utilizadas. Todas as medidas antropométricas serão realizadas em sequência de 3, utilizando a média entre elas. Os dados serão analisados através de estatística descritiva (média, desvio padrão), estatística simples (percentagem) e testes de associação (correlação de spearman, pearsone qui-quadrado). O software utilizado será o pacote estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), na sua versão mais recente, versão 16.0. Com esta pesquisa, espera –se conhecer o estado emocional dos pacientes com HIV em tratamento ambulatório no Hospital Distrital da Maganja da Costa convista a a melhoria na adesão e retenção ao tratamento Antiretroviral; e contribuir para a redução da prevalencia do HIV no Distrito da Maganja da Costa em particular e consequentemente em Moçambique no geral, com a iniciativa testar iniciar reduzir a carga viral e automaticamente reduzir novas infeções.

Influência Nutricional no estado emocional de Pacientes HIV+ em Tratamento Antiretroviral no Hospital Distrital da Maganja da Costa.

Integración Curricular entre las Matemáticas y la Danza para Mejorar el Desempeño y la Motivación Estudiantil en la Educación Secundaria.

Intervención educativa para la promoción de estilos de vida saludables en cuidadores de la regional Pamplona-Colombia.

Introducción de la Huella Ecológica en el Marco Estratégico de Toma de Decisiones Empresariales en la Industria Petrolera Estatal Colombiana.

En la actualidad, diversos enfoques psicoterapéuticos contextuales-conductuales han brindado gran prioridad al análisis de procesos generadores del malestar psicológico en el ámbito de la psicología clínica. En base a esta postura, se pretendió investigar si ciertos contextos invalidantes y procesos considerados en el modelo de la rigidez psicológica han demostrado efectos adversos sobre la salud mental. Para comprobar tal premisa, el presente estudio tuvo como objetivo principal evaluar si la invalidación emocional percibida y ciertos procesos asociados a la inflexibilidad psicológica (i.e. evitación experiencial y fusión cognitiva) predijeron el malestar psicológico en una muestra de adultos peruanos. Se aplicaron cuatro instrumentos psicométricos que evalúan cada una de las variables referidas (Escala de Invalidación Emocional Percibida [PIES], Cuestionario de Acción y Aceptación – II [AAQ-II), Cuestionario de Fusión Cognitiva [CFQ] y Escala de Malestar Psicológico de Kessler [K6]) y una ficha sociodemográfica. A nivel psicométrico, se obtuvieron satisfactoriamente evidencias de validez vinculadas a la estructura interna (i.e. análisis factorial confirmatorio), así como coeficientes de consistencia interna (i.e. Omega) como evidencias de confiabilidad de cada uno de los instrumentos de medición. En lo que se refiere al análisis inferencial, se planteó un modelo de regresión lineal múltiple, en el cual se consideró como variable dependiente al malestar psicológico, y como variables independientes a la invalidación emocional percibida, la evitación experiencial y la fusión cognitiva. Se determinó que la evitación experiencial y la fusión cognitiva presentan un rol predictor significativo frente al malestar psicológico, mientras que la invalidación emocional percibida presenta un rol de asociación, mas no de predicción. Estos resultados son discutidos como posibles formulaciones para comprender al malestar psicológico, y la formulación posterior de intervenciones psicoterapéuticas efectivas.

Invalidación Emocional Percibida y Procesos del Modelo de Rigidez Psicológica como variables predictoras del Malestar Psicológico en Adultos Peruanos.

Las ciudades son espacios en donde se desarrolla la vida social de todo pueblo, en ellas habitan las mujeres en contextos de prostitución, cuya presencia ha sido disminuida, omitida o descartada de aspectos como la movilidad y accesibilidad. En la mayoría de los debates sobre políticas públicas, la prostituta es una figura poco tratada, un tabú que ha dado lugar a situaciones de exclusión, especialmente en lo que respecta a las ciudades patrimoniales. El acercamiento de estas mujeres a espacios culturales se ha visto limitado, evidenciando una visión impulsada principalmente por una élite masculina, que busca relegarlas sin consideraciones a su condición de ciudadanas, con derecho a participar y experimentar el rico legado que constituye la Ciudad Histórica Fortificada. Las mujeres han sido desplazadas fuera del área intramuros, el espacio donde se desarrollan la mayoría de las actividades políticas, económicas, religiosas y culturales de la ciudad, esto a pesar de que históricamente han tenido una presencia en la zona, ocupando espacios que aún hoy han permanecido atados a su figura en la memoria de los habitantes, pero que se han configurado como sitios deteriorados y/o abandonados dentro del recinto amurallado. Esta situación ha provocado que en Campeche exista un patrimonio excluyente, restringiendo su acceso a la cultura. El trabajo aquí presente busca sentar un antecedente que visibilice a este grupo marginado de la política pública, elaborando reflexiones que conduzcan a la mejor comprensión de la ciudad patrimonial mediante un diagnóstico sobre su dimensión social, infraestructura y movilidad, que permita emitir recomendaciones de actuación para posicionar a la Ciudad Histórica Fortificada como una herramienta de regeneración del tejido social, particularmente, en favor de estas mujeres históricamente invisibilizadas. Cabe anotar que con la finalidad de sistematizar el trabajo, nos referiremos a las mujeres en contextos de prostitución con la abreviatura MCP.

La Ciudad Histórica Fortificada de San Francisco de Campeche y la exclusión de mujeres en contextos de prostitución.

La Comunicación Organizacional para la gestión de consorcios de investigación científica y tecnológica.

Esta tesis doctoral examina la situación jurídico-ética de la eugenesia en España y México, analizando sus antecedentes históricos, dilemas morales y marcos legislativos vigentes. Se habla acerca de cómo la eugenesia como tal, existe desde hace tiempo, dándose con frecuencia de manera inconsciente, como cuando se han hecho cruces de animales y plantas con el fin de crear especies más fuertes, más resistentes, mejores, o, incluso, más estéticas según el patrón de belleza o de deseo de cada momento histórico. Algo que, conforme se ha ido avanzando científica y tecnológicamente, se ha ido perfeccionando, pero a la misma vez no de manera inocua, dado que se argumenta que la eugenesia plantea desafíos éticos y jurídicos significativos en la sociedad contemporánea, especialmente con los citados avances. Avances que están llevando a situaciones antaño impensables, y que llevan a dilemas los cuales hay que resolver ante la posibilidad de aparición de injusticias sociales inquietantes. Véase, por ejemplo, del empleo que desde determinados regímenes fascistas históricos, se ha realizado para tratar de mejorar razas humanas, e incluso de intentar eliminar otras. En la tesis, se propone la necesidad de establecer un marco legal y ético que proteja los derechos individuales, que promueva la igualdad de oportunidades y también que prevenga la discriminación, al mismo tiempo que se fomente un uso responsable y equitativo de las tecnologías eugenésicas en beneficio de la sociedad. Se postula que una regulación adecuada puede abordar estos dilemas, protegiendo los derechos fundamentales y garantizando la equidad en el acceso a las tecnologías eugenésicas, mientras se establecen límites éticos claros para prevenir abusos y discriminación, en unos tiempos en los que el avance de la ciencia y de la tecnología parece que todo lo pueda – tanto lo positivo como lo negativo – y a velocidades impensables hace tan solo unas décadas. Unos avances que, si no se controlan, pueden llevar a la destrucción. El imperio de la ley debe prevalecer para salvaguardar de lo que vendrá.

La eugenesia: antecedentes sociales, dilemas morales y regulación legal en España y México.

La simulación clínica como herramienta andragogica en los estudiantes de enfermería.

En un mundo globalizado, desarrollar competencias interculturales en los estudiantes es crucial para fomentar respeto y comprensión cultural. Este estudio examina cómo los libros de texto de inglés en Chile apoyan estas competencias, evaluando la representación de la diversidad cultural y su alineación con estándares educativos internacionales. El estudio aborda la contribución de los textos escolares al desarrollo de competencias interculturales, los fundamentos teóricos de esta competencia, el cumplimiento de los textos con normativas educativas las percepciones y expectativas de los profesores de inglés. Metodología de la investigación incluye encuestas a 51 profesores de inglés y análisis de contenido de textos escolares en Antofagasta, Chile, para niveles de 1° a 8° grado, durante 2021-2024.Importancia y Limitaciones, el estudio ofrece recomendaciones para mejorar los libros de texto de inglés, apoyando decisiones políticas y el desarrollo curricular. Los resultados pueden no ser generalizables a otras regiones de Chile debido a su enfoque en Antofagasta. Los hallazgos en los textos escolares presentan una representación limitada e inconsistente de la diversidad cultural, especialmente en los primeros grados. Carecen de recursos multimedia y actividades interactivas que promuevan el diálogo intercultural. El estudio de la muestra del cumplimiento de Normativas señala un cumplimiento parcial de normativas internacionales y nacionales como la Agenda 2030 de la ONU y leyes chilenas que buscan una educación inclusiva y equitativa. Las Implicaciones para mejorar la alineación con normativas son las siguientes: Aumentar la Representación Cultural: Incluir más diversidad en personajes, eventos y costumbres. Integrar Recursos Multimedia: Usar más imágenes, videos y actividades interactivas sobre diversidad cultural. Promover el Diálogo Intercultural: Añadir más ejercicios que fomenten discusión y reflexión intercultural. Las hipótesis fueron confirmadas, destacando la necesidad de mejorar la inclusión intercultural en textos escolares. Se desarrollaron lineamientos metodológicos para abordar la diversidad cultural y motivar a los docentes, contribuyendo a una educación más inclusiva y equitativa en Chile.

Las competencias interculturales en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés a través de los textos escolares del sistema educativo chileno.

La vigencia de las nuevas bases legales establecidas en la Constitución de la República del Ecuador en 2008 se vio distorsionada en la planificación del Estado. Así es como ahora pasamos de una institución pública dedicada a la planificación nacional a un plan transversal para la realización de los derechos ciudadanos. El Plan Nacional de Desarrollo (PND) ahora conocido como Plan Nacional de Bienestar (perfeccionado por el actual gobierno “del encuentro”, actualizado bajo la denominación de Plan Nacional de Oportunidades, considerándolo como instrumento que define, los objetivos de desarrollo del Estado, los cuales al ser incorporados a las políticas públicas que definen el Poder Ejecutivo, a través del desempeño de la administración; en diversas áreas de su competencia, desarrolla el Plan Nacional de Desarrollo, con líneas claras para entender la visión del régimen de desarrollo por el cual se orienta el trabajo del gobierno, en este sentido se deberá considerar uno de los aspectos económicos del mencionado Plan, en particular es indispensable anticipar la participación del eje y/o sector privado mediante la promoción; y planificación de planes; programas y proyectos, para asociarse con actores privados, con el objeto de construir; administrar infraestructura; así como brindar la prestación de servicios en el marco de Acuerdos Asociativos; Alianzas Público Privadas; a través de instrumentos denominados “contratos de gestión delegada” e “inversión privada”, determinado la titularidad de servicios públicos que el Estado Ecuatoriano presta a sus ciudadanos; así como la facultad asociativa del estado, la capacidad de delegación y el marco legal para unirse por necesidad económica con asocios privados. En presente trabajo de investigación se determinará la forma y el procedimiento para la suscripción de un acuerdo asociativo; contrato de gestión delegada; e inversión; examinando LAS RESTRICCIONES REGULATORIAS A LAS ASOCIACIONES PÚBLICO-PRIVADAS EN LA LEGISLACIÓN ECUATORIANA, para lo cual se realizó; una investigación con un enfoque cualitativo; considerando la aplicación de una encuesta al personal financiero y administrativo de la Gobernación de Imbabura, y la realización de entrevistas semiestructuradas (muestra menor) a ex autoridades institucionales con la finalidad de evidenciar los resultados cualitativos; considerando las mismas para el análisis cualitativo. Los resultados obtenidos demuestran que la falta de conocimiento por parte de las autoridades de turno; es un factor determinante que tiene como consecuencia la falta de inversión en el territorio Ecuatoriano por la inaplicabilidad de la política pública de atracción de inversiones.

Las restricciones regulatorias a las asociaciones público-privadas en la legislación ecuatoriana enfocadas en los contratos de gestión delegada e inversión.

Existe la preocupación por ofrecer mejores condiciones para el desarrollo de las competencias de lectura, escritura y oralidad que permitan el encuentro con los procesos de construcción del conocimiento en un entorno social y educativo determinado “sea como acto de conocimiento individual y voluntario o como proceso condicionado de manera histórico cultural” (Granja, 2000, p. 24). Esto pone en entre dicho el papel tradicional del libro, la lectura y la escritura. Las discusiones lo plantean como un fenómeno de desarrollo cultural básico, por lo que resulta relevante observar los diversos puntos de análisis en dichas competencias en el entorno universitario. El aula universitaria es, para esta investigación-intervención, el dispositivo de análisis, de observación en un entorno específico. Las relaciones que se dan en ella, con los diferentes actores y espacios que lo determinan, se observan desarticulados y fragmentados, lo que perjudica el desarrollo de dichas competencias, indispensables para la formación profesional desde diferentes procesos: los de enseñanza-aprendizaje para la obtención de conocimientos para su desarrollo profesional y, los del proceso cultural editorial, que permite la construcción-producción de ideas y su expresión. Estos están atravesados por un entorno que posibilita la incorporación y la articulación de bienes, en un mundo globalizado y, al mismo tiempo, promueven la comprensión de experiencias individuales y colectivas. El espacio cultural universitario es una oportunidad para ubicar a sus agentes y su contribución como parte del entramado de dichas competencias con la construcción cultural del sujeto. Se busca recuperar la experiencia del Taller piloto “Lectura, escritura y oralidad” (LEO), en el primer año de las licenciaturas de Ciencias Sociales y Humanidades, UAM-X, bajo los preceptos constructivistas del sistema modular. Esta tesis se encuentra inscrita en un proceso de reformulación curricular institucional, cuyo aporte se da en dos sentidos: en el plano metodológico se articula la investigación con la intervención en una relación recíproca en lo conceptual y en la inducción en el trabajo de campo; y, en relación con el objeto de estudio, se articula el proceso de enseñanza aprendizaje para la lectura, escritura y oralidad en el aula con el proceso de creación, producción y consumo editorial.

Lectura, escritura y oralidad en la universidad, las vinculaciones de sus actores y sus procesos.

Ley reglamentaria de la Ley General para la Detección Oportuna del Cáncer en la Infancia y la Adolescencia, una propuesta de pautas para su realización.

Longevidad poblacional e inclusión social: Alternativas de participación comunitaria y calidad de vida en personas mayores.

En la actualidad el país peruano está pasando por una difícil situación política y económica, más específico en las modificaciones y exoneraciones el cual afectan también a la Ley Mype, así mismo está afectando a nivel tributario y está afecta por lógica a las Micro y Pequeñas empresas, y como consecuencia final esta afecta las familias de Lima Metropolitana. Viendo la problemática encontrada, se procedió a ver como objetivo principal el cual es: Determinar si actualmente existen las medidas, políticas administrativas y normativas necesarias para garantizar los derechos de los Micro y Pequeños empresarios de Lima Metropolitana frente al Derecho Constitucional Económico de Perú. Así mismo remarcar que se utilizará el método jurídico sociológico juntamente con la teoría mixta, los objetivos y la técnica de muestreo el cual tendrá un enfoque cuantitativo, el cual ayuda a dar respuesta a las preguntas del trabajo de investigación, así mismo a la hipótesis planteada. En cuanto al diseño del trabajo, serán usados los métodos de análisis histórico y lógico, juntamente con el método sistémico-estructural-funcional. así por tanto, hay que mencionar que éticamente la ley cumple con los artículos, y por otra parte la Norma no a tipificado de manera literal el tema y de cómo puede decir y aplicarse, se necesita que la Ley, Norma y Artículos sean expresados de manera sencilla en el cual todos puedan entender, y de esta manera conocer y hacer valer sus derechos, sino caeríamos en esa frase que dice “el hombre es quien interpreta a su propia conveniencia”, y esto no debería de ser así porque vulneraríamos el principio de igualdad y razonabilidad. así pues, según los resultados a la encuesta realizada a los empresarios el 79% desconoce la Ley Mype, 61% conoce sus derechos como empresario, un 38% cree que sus derechos son cumplidos, creen que tanto las modificaciones y exoneraciones tributarias les perjudican (82%). así pues, en cuanto a las encuestas realizada a los abogados, se puede decir en síntesis que todos ellos coinciden en que tantos en cambios realizados a la Ley Mype y su relación directa con los Artículos y Códigos Tributarios afectan significativamente. En general la ley está hecha, pero que son las entidades recaudadoras de impuestos las que tienen la obligación y deber de orientar y difundir de manera sencilla de dichos cambios en la Ley Mype.

Los derechos de los micro y pequeños empresarios de Lima metropolitana, frente al derecho constitucional económico de Perú.

La salud de la población juega un papel determinante en el desarrollo económico y social del país y debido a la emergencia sanitaria desatada por el COVID 19, la necesidad de atención médica en Guatemala se ha agravado. En ese sentido, las instituciones encargadas de la prestación de servicios de salud pública tienen destinado presupuesto para construir infraestructura hospitalaria. Dentro de ese esquema se identifica que los procesos de finalización e inauguración de nuevos centros hospitalarios sobrepasa el tiempo planificado impactando negativamente en la salud de la población y esto se debe a cambios en el diseño y aumento del presupuesto durante el desarrollo de dichos proyectos. Sobre la base de lo expuesto y a través de un diagnóstico de necesidades, utilizando un instrumento dicotómico cerrado y entrevistas, se propone implementar un manual de recomendaciones para diseños de infraestructura de hospitales públicos mediante Building Information Modeling (BIM) en Guatemala. Metodológicamente, se adoptó el enfoque de Proyecto Especial apoyado en una investigación descriptiva, y de campo. Siendo importante destacar la inclusión de estrategias de implementación y difusión a través de normas y requisitos obligatorios, características y recomendaciones de la metodología para instituciones encargadas del desarrollo de infraestructura para hospitales. Finalmente, la implementación BIM tendrá un impacto positivo en la atención de la salud de la población en general, aporte social sobre políticas de transparencia, incremento del potencial económico a través del ahorro de costos y supervisión, mejora del índice de atención medica en infraestructura estandarizada y modernización de diseños de infraestructura hospitalaria. Aunado a la situación, se pueden seguir realizando estudios de investigación científica a la infraestructura de hospitales a través de las dimensiones BIM y la actualización de planes, programas y manuales derivados del presente trabajo.

Manual de recomendaciones para diseños de infraestructura de hospitales públicos mediante Building Information Modeling en Guatemala.

Materiales didácticos para entornos educativos inclusivos, que aportan al trabajo integrado entre docentes, estudiantes, padres y/o acudientes.

La conectividad digital está transformando la vida y la educación no puede permanecer ajena. A nivel mundial, existe mucho interés en reflexionar sobre esto, debido a que los medios tecnológicos abren muchas posibilidades de comunicación, aprendizaje y desarrollo, es decir a medida que los niños crecen, la capacidad de utilizar la digitalización para dar forma a sus experiencias de vida crece con ellos, ofreciéndoles oportunidades ilimitadas. En este contexto se señala la importancia del rol de la escuela y los docentes, ya que ambos ejercen gran impacto e influencia, por sobre todo en la primera infancia. El presente estudio identificó la relación existente entre los medios tecnológicos utilizados por docentes de Nivel Inicial de cinco instituciones educativas de Paraguay y el enfoque de enseñanza-aprendizaje constructivista, analizando qué herramientas metodológicas utilizan para involucrar a sus estudiantes en un proceso tecnológico responsable. El tipo de estudio seleccionado fue descriptivo, correlacional, no experimental. Para ello se empleó un cuestionario y una entrevista semi-estructurada diseñados para la investigación, ambos fueron aplicados a la población seleccionada mediante muestreo no probabilístico de tipo incidental. El uso de medios tecnológicos sin duda amplía el acceso a contenidos educativos a muy bajo costo, motivando y permitiendo que el aprendizaje sea más significativo y eficaz. Desde el enfoque constructivista, este estudio invita a comprender con mayor profundidad y compromiso el impacto positivo en el desarrollo de los niños. Los resultados revelaron cómo las escuelas desarrollan estrategias eficaces y pertinentes en la Educación Inicial, destacando la proactividad, la flexibilidad, la curiosidad y la iniciativa como habilidades claves de sus docentes. Además, se resaltó la necesidad de fortalecer espacios entre colegas para intercambiar experiencias, pedir ayuda y aprender juntos. De este modo los docentes ganan mayor confianza y seguridad para el uso consciente, planificado y responsable de los medios tecnológicos.

Medios Tecnológicos Utilizados por Docentes de Nivel Inicial de Cinco instituciones educativas de Paraguay, Bajo un Enfoque de Enseñanza-Aprendizaje Constructivista.

El entorno laboral global ha experimentado transformaciones significativas impulsadas por la globalización y los avances tecnológicos, lo cual ha generado en los profesionales la necesidad de interconectarse y adaptarse rápidamente a los cambios. La pandemia de COVID-19 ha acelerado esta tendencia, exigiendo el desarrollo de competencias en el uso de plataformas virtuales y digitales para la realización del trabajo en modalidad no presencial. En este contexto, la capacidad para desempeñarse en contextos interculturales, el manejo del idioma inglés y el dominio de las tecnologías de la información se han convertido en habilidades imprescindibles para los profesionales. Esta investigación tiene como objetivo proponer una metodología para evaluar la pertinencia de los planes de estudio de nivel universitario, tomando como caso de estudio el plan de estudios licenciatura en Administración de Empresas en la Región Oriental de El Salvador, en el cual se busca analizar la congruencia de dicho plan con las percepciones de los principales grupos de interés: graduados, docentes y empresarios. Si bien el alcance del caso de estudio se concentra en este contexto regional, la metodología propuesta puede ser adaptada y aplicada en otros contextos nacionales e internacionales. La investigación se enmarca en el enfoque positivista y tiene un énfasis cuantitativo, utilizando un cuestionario adaptado del proyecto Tuning América Latina. El cuestionario aplicado fue sometido a prueba para determinar si su diseño permitía un nivel de confiabilidad aceptable para recabar los datos que serían procesados estadísticamente y obtener la información para corroborar las hipótesis de la investigación. Los resultados demuestran una alta confiabilidad y validez con los estadísticos de Alpha de Cronbach y de KMO de la metodología propuesta. La hipótesis nula de la prueba Kruskal Wallis no se rechaza, lo que significa que los planes de estudio de la Licenciatura en Administración están alineados según las percepciones de los empresarios, docentes y egresados. En conclusión, la metodología propuesta puede servir de referencia para realizar estudios similares en diferentes contextos de la región con pruebas paramétricas y no paramétricas para adaptar los planes de estudio de las carreras universitarias con sus respectivos entornos empresariales, los cuales son cada vez más dinámicos y demandantes.

Metodología para evaluar la pertinencia de los planes de estudio universitarios: Un estudio de caso en la Región Oriental de El Salvador.

Modelo TPACK-ADDIE para desarrollo de competencias tecnológicas, pedagógicas y de contenidos en docentes del área de Ciencias Sociales del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara para incrementar la calidad educativa.

Modelo curricular para la integración de principios éticos del Código Deontológico Internacional en la Licenciatura en Enfermería.

Modelo de capacitación para mejorar las habilidades de autocuidado del paciente con diabetes tipo 2.

La investigación tiene como objetivo desarrollar un modelo integrado de formación y desarrollo para microempresarios millennials de la ciudad de Cali que permitan la reducción de los factores de exclusión económica y social en el efecto post COVID-19. A partir del diseño de estrategias orientadas a la anticipación de riesgos y con un enfoque en la satisfacción de las necesidades del cliente, lo cual resulta esencial para el desarrollo sostenible de las microempresas. Este enfoque no solo facilita la generación de ingresos mediante la creación de valor y conocimiento, sino que también permite integrar estas iniciativas en mercados y cadenas de valor. Esto impulsa la riqueza local y fortalece la resiliencia económica de las comunidades. La literatura destaca la importancia de las estrategias digitales y tradicionales para el fortalecimiento empresarial, las cuales se alinean con el Modelo Varela. Este modelo promueve la mejora continua como un camino para alcanzar los objetivos estratégicos de las organizaciones. El Modelo Varela se centra en la formación sobre y para emprender, pero este enfoque puede ampliarse a través de la formación para y mediante el emprendimiento. Con esta perspectiva, se diseñó un Modelo Integrado de formación y desarrollo orientado a microempresarios. Este modelo combina tutorías, procesos de formación y jornadas complementarias que articulan la capacitación empresarial con el contexto local, creando un enfoque integral y adaptado a las necesidades específicas de los emprendedores. Para validar la viabilidad del modelo, se implementó en la ciudad de Cali, Colombia, una región donde el desempleo alcanzó un alarmante 14,8% en el último trimestre de 2020, afectando especialmente a jóvenes y microempresarios en situación de vulnerabilidad. Estos sectores enfrentan barreras significativas como el acceso limitado al financiamiento, la falta de formación empresarial y la escasa tecnificación de los procesos productivos. En este contexto, el Modelo Integrado de formación y desarrollo fue aplicado a 100 microempresarios, de los cuales 87 completaron el programa. Los resultados demostraron su efectividad como herramienta para fortalecer capacidades empresariales y reducir la exclusión socioeconómica en el escenario post-COVID-19. Se lograron mejoras significativas en áreas clave: promoción del negocio (26%), control de inventarios (70%), delegación de roles (78%), planeación de ventas (53%), definición de metas (76%), registro contable (58%) y formalización legal (43%). Estas cifras evidencian que un enfoque sistemático y personalizado no solo transforma los hábitos empresariales, sino que también mejora la sostenibilidad de las microempresas, contribuyendo al desarrollo económico y social de las comunidades locales.

Modelo integrado de formación y desarrollo para microempresarios: Caso de estudio Cali, Colombia.

Modelo teórico para el análisis de resiliencias comunitarias y estrategias de gestión de riesgo, ante diversos tipos de desastres en comunidades vulnerables social y territorialmente de la región del Biobío- Chile.

Modificación al modelo de Altman Z2 - Score como indicador de estabilidad financiera en el Banco de Finanzas, S.A. de Nicaragua para el año 2023.

O docente além da métrica: Uma análise da satisfação no trabalho e sua relação com percepção de suporte organizacional e condições de saúde.

O estudo aqui apresentado, trata se de uma tese de doutorado. Tem como objetivo apresentar um novo espaço para o atendimento da Educação Infantil, visando às necessidades inerentes ao desenvolvimento integral da criança. Para tanto, apresenta-se um estudo sobre o espaço destinado ao atendimento da primeira etapa da educação básica. A relevância e contribuição da pesquisa se dá por valorizar a importância do trabalho realizado no âmbito educacional por direito da criança. Tendo como objeto de estudo “o espaço oferecido para o atendimento à criança de 0 a 5 anos". O campo de pesquisa foi na cidade de Rondonópolis, em Mato Grosso, Brasil. Ao pensar no espaço para o desenvolvimento da criança é necessário pensar em uma estrutura adequada aos pequenos. Alguns espaços, muitas vezes fechados, adaptados, se assemelham, ou são exatamente iguais à escola tradicional para crianças maiores, as mobílias, os banheiros, as janelas altas, e portas que oferecem riscos, são algumas das características que dificultam a acessibilidade e bem-estar da criança. No planejamento e execução desta tese, foi realizado um estudo sobre a necessidade de adequação deste espaço, pautando se nos estudos bibliográficos, traçando um novo espaço pensado para o desenvolvimento integral da criança. Apresenta-se inicialmente os principais estudos já publicados sobre o espaço escolar, com foco na Educação Infantil. A metodologia da pesquisa se pauta na abordagem qualitativa, no método dedutivo, se preocupa em fornecer informações detalhadas do contexto em estudo, com referências bibliográficas e metodológicas. Para o desenvolvimento da pesquisa exploratória, foram utilizados três instrumentos: questionários, entrevista semiestruturada e o registro fotográfico. Em seguida foi feita a análise dos dados obtidos, a partir da ferramenta de análise específica, por meio de varáveis. Espera se no resultado final apresentar um novo desenho de uma escola ou espaço agradável e sustentável, para o desenvolvimento integral da criança.

O espaço oferecido para a Educação Infantil no Brasil, um lugar de direito ao desenvolvimento integral.

Optimización dinámica del rango de direccionamiento IP mediante la movilidad de dispositivos inalámbricos y el análisis del protocolo DHCP basado en software libre.

Orientaciones didácticas enfocadas en las clases de la licenciatura en Diseño Gráfico, para estudiantes con discapacidad.

Otimização da gestão de projetos aplicada a uma empresa multinacional de Manaus, Brasil: um estudo de campo.

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA MEDIADAS POR TIC EN LA CRISIS DEL COVID 19. Estudio sobre la integración de tecnologías en Lenguaje Multimedial en el ISFD Albino Sánchez Barros.

Patrón del consumo de anfetaminas y metanfetaminas postpandemia Covid-19 y daño neuropsicológico asociado al consumo, en la población atendida en el Hospital con Especialidades Juan María de Salvatierra, en Baja California Sur, Mx.

Percepción de Dificultades y Causas en Lectura y Escritura Académica: Estudio de Casos de Autoeficacia en Universitarios de la Región del Valle en República Dominicana.

El enfoque curricular orientado en la demostración de competencias, involucra un nuevo plan de acción para el proceso formativo, lo que implica un desarrollo docente que sustente la Innovación Curricular. Objetivo: Evaluar las prácticas académicas que integran el perfil competencial de los profesores y profesoras de la Universidad de Playa Ancha Ancha, Valparaíso (Chile), mediante la valoración de los propios docentes, quienes implementan un currículo enfocado en competencias, en la formación de futuros profesionales. Material y Método: Estudio cuantitativo, descriptivo, de diseño no experimental y transversal, en una muestra no probabilística y por conveniencia (n=234 docentes). Se aplicó la ‘Encuesta Perfil Académico UPLA’, diseñado y validado, por los integrantes del equipo de la Unidad de Desarrollo Docente (UDD) de la Vicerrectoría Académica. Los datos obtenidos se analizaron mediante estadística descriptiva. Resultados: En una escala del 1 al 5 (1: mayor valoración, 5: menor valoración), las dimensiones de la variable mayormente valoradas, por parte de los profesores, son: Dimensión Pedagógica ( 1,96), Dimensión Investigación y/o Creación ( 2,80) y Dimensión Ética y Competencias Interpersonales ( 2,66). Las dimensiones menos valoradas son: Vinculación con el medio ( 3,67) y Formación Continua ( 3,59). Conclusiones: Destaca la valoración que los docentes le otorgan a sus prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta que muchos de ellos no son pedagogos, sino que profesionales que enseñan su disciplina. Respecto a la formación continua, dimensión menos valorada, junto a vinculación con el medio, la institución debe elaborar programas formativos para los profesores, enfocados en políticas institucionales, innovación curricular y pedagógica, desarrollo de competencias, entre otros aspectos necesarios para el éxito educativo del s. XXI, temas de impacto en la profesionalización de la docencia y la calidad formativa.

Perfil académico en docentes universitarios para un enfoque curricular por competencias.

Plan integral sustentable de movilidad urbana al sistema actual de transporte masivo para el área metropolitana de Panamá con los Metrotaxis.

Plataforma Microsoft Teams y el Desempeño Docente de Lengua y Literatura del Sistema Educativo Fiscal en el cantón Cañar.

Este reporte presenta los resultados de una investigación centrada en las políticas y directrices de los repositorios institucionales (RI) en una universidad pública de Paraguay, conformada por ocho unidades académicas. El estudio tuvo como objetivo analizar las políticas y directrices para la conservación, publicación y difusión de la producción académica y científica en los repositorios institucionales de la universidad durante el año 2024. Se adoptó un diseño descriptivo, de corte transversal y no experimental, con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), predominando el cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 300 docentes de la universidad, complementada con el análisis de documentos y sitios institucionales relacionados con los objetivos del estudio. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta mediante un cuestionario y se utilizó una guía de revisión documental para los datos cualitativos. La triangulación de los resultados permitió contrastar y enriquecer los hallazgos obtenidos. Entre los principales resultados, se identificaron áreas críticas que requieren atención institucional. Aunque el sistema de clasificación del RI está formalmente establecido, la existencia de múltiples repositorios con criterios diversos genera confusión entre los usuarios. Igualmente, el proceso de selección y depósito de materiales, aunque flexible, presenta percepciones negativas respecto a las responsabilidades y procedimientos asociados. La gestión de la propiedad intelectual revela una postura neutral por parte de los docentes, evidenciando la falta de claridad en este aspecto. Además, las métricas relacionadas con las publicaciones no son comprendidas de manera adecuada por los docentes, y las estrategias de difusión del RI requieren ser fortalecidas para mejorar su alcance y efectividad. Se detectaron también limitaciones en el acceso a la documentación institucional, estadísticas y métricas, subrayando la necesidad de mayor transparencia y unificación de criterios a nivel institucional.

Políticas y directrices para repositorios institucionales. Análisis de la producción académica y científica de una universidad de gestión pública de Paraguay.

La investigación busca determinar si la producción agrícola femenina dirigida por mujeres indígenas en San Antonio de Palmito, Sucre, Colombia, es sostenible y promueve la seguridad alimentaria y la preservación de los sistemas productivos ancestrales. Se proponen métodos y herramientas para caracterizar los sistemas agrícolas y se analizan los aspectos técnicos, biofísicos, socioeconómicos y culturales relacionados con la soberanía y seguridad alimentaria. La investigación se lleva a cabo en el municipio de San Antonio de Palmito, Departamento Sucre, ColombiaEl objetivo general de la tesis es estudiar la calidad de las unidades de producción agrícola familiar, manejadas por mujeres indígenas, frente a otros modelos de producción para garantizar sostenibilidad, preservación de sistemas productivos ancestrales, soberanía y seguridad alimentaria. Los objetivos específicos son a) analizar las características de los sistemas productivos agrícolas manejados por mujeres indígenas; b) estudiar los sistemas productivos y su contribución a la seguridad y soberanía alimentaria; c) analizar en qué medida los sistemas productivos manejados por mujeres indígenas contribuyen al equilibrio ambiental y sostenibilidad; d) estudiar en qué medida los sistemas productivos manejados por mujeres indígenas contribuyen a conservar el sistema productivo ancestral; e) proponer las bases para el diseño de una política pública para la seguridad y soberanía alimentaria, que permita mejorar las condiciones y la calidad de vida de las familias y una propuesta de métodos de gestión que mejore la organización de la producción o en los procesos de trabajo.. El diseño metodológico es mixto, con un enfoque no experimental, descriptivo y transversal. Se llevará a cabo la observación y el análisis de los sistemas productivos, se utilizarán fuentes de información primaria, se medirán variables e indicadores a fin de diagnosticar la situación actual y plantear propuestas para su mejora

Producción familiar agrícola femenina en San Antonio de Palmito Sucre: mujeres indígenas, sostenibilidad, tradiciones ancestrales, seguridad y soberanía alimentaria.

Programa de Intervención en Entrenamiento de habilidades psicológicas deportivas de la selección nacional de la Federación Deportiva Peruana de Quidditch.

La presente investigación pretende reconocer de qué manera impacta la aplicación de las buenas prácticas ISO / IEC 38500, COBIT y PMI sobre la gestión de proyectos de tecnología informática, a través del desarrollo de una propuesta de marco de trabajo (framework) de integración de estos estándares y su aplicación en una empresa con dificultades en sus proyectos de TI. El marco de trabajo que se propone en esta investigación para determinar el impacto de las buenas prácticas COBIT e ISO / IEC 38500 en el éxito en la gestión de proyectos, se presenta como una hoja de ruta al integral mejores prácticas de gerenciamiento de proyectos con un importante enfoque en la gobernanza de TI; este marco de trabajo se presenta estructurado, metódico y a la vez ágil, con un nivel de accesibilidad y comprensión, de tal manera que permita su fácil personalización y adopción en compañías que emprendan proyectos de tecnología informática y busquen incrementar la posibilidad de éxito en la ejecución de dichos proyectos. Para lograr el propósito general de esta investigación, asociado a comprender la forma en que la aplicación de un marco integrador de estas buenas prácticas impacta en la gestión de proyectos de tecnología informática, se planteó llevar a cabo primero un diagnóstico local con un número pequeño de empresas con evidencias de fracaso en sus proyectos de TI; seguidamente analizar los métodos más reconocidos en el sector para la gestión de proyectos; posteriormente, identificar los referentes de integración de ISO / IEC 38500, COBIT y PMI; luego de esto, desarrollar el marco de trabajo de integración de ISO / IEC 38500, COBIT y PMI; aplicar una prueba piloto en una empresa y analizar los resultados; y finalmente, socializar esos resultados. La investigación se llevó a cabo a través del uso de una metodología de investigación de ruta cualitativa, con alcance descriptivo y tipo de desarrollo experimental, realizando un análisis de la variable de éxito o fracaso en el piloto al aplicar el marco de trabajo propuesto, obteniendo como resultados de la investigación: un diagnóstico muestral de la gestión de proyectos sobre empresas seleccionadas; el análisis de referentes de integración de marcos de gobierno de TI, gestión de TI y gerencia de proyecto de TI; el marco de trabajo derivado de esta investigación con la identificación del modelo de integración, procesos y entregables; y la aplicación exitosa del marco de trabajo propuesto en la empresa piloto. Como conclusión principal de la investigación se obtuvo que la implementación de un marco de trabajo integrador de PMI, COBIT e ISO / IEC 38500 en un proyecto de tecnología informática impacta positivamente la gestión del proyecto y contribuye al incremento de su posibilidad de éxito. Se espera como prospectiva que este marco de trabajo de aplicación de las buenas prácticas PMI, COBIT e ISO / IEC 38500, coadyuve a las empresas que lo utilicen en su adecuada gestión de proyectos de tecnología informática, y que genere valor a nivel empresarial, económico y social siendo susceptible de ser usado en el mundo, gracias a la globalización y el uso masivo de las tecnologías de la información y comunicación.

Propuesta de un marco de trabajo de aplicación de las buenas prácticas PMI, COBIT e ISO / IEC 38500, para el gobierno y la gestión de proyectos de tecnología informática.

Propuesta metodológica para el diseño arquitectónico con enfoque sistémico aplicable a los procesos proyectuales del arquitecto.

Realidad medio ambiental durante y después de la admisión de Colombia a la OCDE. Casos Barrancabermeja y Bucaramanga (Santander – Colombia).

La seguridad y confiabilidad de los activos en el sector de Petróleo y Gas se considera fundamental para maximizar la disponibilidad y minimizar el tiempo de inactividad en la producción y las operaciones. La industria, debido al envejecimiento de los activos (elementos mecánicos), está revisando la planificación del mantenimiento de los equipos críticos a través del Mantenimiento centrado en la confiabilidad (RCM). Este proyecto de investigación se centra en Tibú que es la zona de la explotación petrolera mas grande del nor-oriente colombiano, en producción a la fecha de 113 pozos activos, con 41 unidades hidráulicas de velocidad variable 2 (VSH-2) y el resto corresponde a otro tipo de equipos. La extracción de crudo mediante equipos mecánicos como las VSH-2, es factor primordial en el sector petrolero cuando los yacimientos pierden presión y no fluyen naturalmente y es necesario ayudar al yacimiento para estimular la extracción del crudo del pozo. El principal problema objeto de estudio es establecer el rediseño del elemento mecánico VSH-2 mediante la identificación de la frecuencia de falla y los costos generados mediante el mantenimiento correctivo y preventivo. Como parte de la metodología, se utilizo el método de Análisis de Modo y Efecto de Fallas (AMEF), los datos recopilados en los historiales de mantenimiento en base a datos utilizando el software SAP, considerando a su vez la experiencia del grupo de mantenimiento del campo Tibú. Los principales resultados mostraron que el rediseño del elemento mecánico VSH-2 se aumento significativamente la confiabilidad del sistema de extracción mecánica de crudo cambiando el sistema de maguera por tubería de acero inoxidable 316. Basado en datos de confiabilidad, los resultados mostraron que con el rediseño se se aumento la fiabilidad del sistema en un 90% con 92,000 h de trabajo en la frecuencia de fallas presentadas por el sistema en relación con la Manguera Manifold a Acumulador Nitrógeno por el modo de falla fuga externa medio auxiliar que era de 11,900 h. Finalmente, con este rediseño se tuvieron en cuenta normas y teorías de mantenimiento (planes y rutas) lo que permitió aumentar tanto la confiablidad del sistema de extracción mecánica de petróleo como los recursos financieros del campo de extracción de petróleo relacionado con paradas debido a mantenimiento.

Rediseño de la unidad VSH-2 de bombeo mecánico de petróleo mediante el análisis del mantenimiento preventivo basado en confiabilidad para la optimización de los recursos económicos de mantenimiento del campo Tibú, Norte de Santander - Colombia.

Reducción del uso del ancho de banda de los enlaces a internet mediante la implementación de una granja de servidores CACHE basados en software libre.

Relación entre crecimiento poblacional y la demanda de agua potable en el Distrito de La Chorrera, Provincia de Panamá Oeste, República de Panamá: Propuesta de una alternativa de solución.

Relación entre hábitos alimentarios y la microbiota intestinal en niños y adolescentes con Diabetes Mellitus tipo 1 y obesidad del Hospital de Especialidades Carlos Andrade Marín.

El estudio se centra en determinar la relación entre nutrición y procesos cognitivos que inciden en el rendimiento académico en estudiantes adolescentes del Colegio Integrado Madre de la Esperanza, CIME. Es una investigación no experimental dado que no existe un control absoluto de todas las variables relevantes, también es cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, se seleccionaron como muestra a 189 alumnos, con edad promedio de 15 años. En el primer capítulo se formula el planteamiento del problema a abordar, en el segundo capítulo se hace una amplia revisión de literatura, en el tercer capítulo se define la metodología para desarrollar el estudio, en el cuarto capítulo se presentan los resutlados obtenidos para cada uno de los objetivos propuestos y finalmente en el quinto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones. La variable dependiente de este proyecto de investigación está constituida por el rendimiento escolar de la población de estudio, la cual será medida directamente a través de las Pruebas Saber y las planillas de notas e indirectamente a través de tests neuropsicológicos, tales como el Test TMT A y B que mide el proceso cognitivo de atención y el test de Wisconsin que mide las funciones ejecutivas y el test de Memoria Auditiva que mide el proceso de memoria. La principal variable independiente de este estudio será el estado nutricional antropométrico de los estudiantes, determinado a través del cálculo del IMC y de la hemoglobina. Finalmente se obtiene que la relación entre el IMC y la hemoglobina con los diferentes test es débil al igual que el IMC y la hemoglobina con las notas y los resultados de las Pruebas Saber. Aunque los estudiantes participantes presentan un alto riesgo de adquirir hábitos alimenticios que redundan en deficiencias nutricionales; esta condición no se refleja drásticamente en un nivel de rendimiento académico inferior al que se requiere para que esos adolescentes puedan competir de manera exitosa en el mercado laboral. Al respecto, los resultados obtenidos demuestran que los valores del IMC en la mayoría está dentro de rangos normales, al igual que la hemoglobina . De manera similar tienen buenos hábitos de sueño y los resultados del rendimiento académico medidos por las notas y Prueba Saber no son tan bajos como se esperaba inicialmente.

Relación entre nutrición y procesos cognitivos que inciden en el rendimiento académico en estudiantes adolescentes del CIME.

A evolução do acesso à justiça, notadamente pelo sistema multiportas, tem se mostrado cada vez mais baseado nas novas tecnologias. Assim, podemos observar, a título de exemplo, os processos judiciais eletrônicos, as audiências virtuais, as assinaturas digitais e os documentos validados em sistema de blockchain. Todavia, este estudo prima pela observância dos próximos passos a serem seguidos no âmbito dos processos judiciais e extrajudiciais no que tange, em especial, a resolução de conflitos.Com isso, as novas tecnologias ligadas aos contratos inteligentes (smart contracts), blockchains e os criptoativos aliados à inteligência artificial se mostram como motores de propulsão para que o avanço nos processos de resolução de conflitos ocorra de forma eficiente e segura.Nesse contexto, este estudo primará pela análise de pesquisas e projetos mais atualizados acerca da tecnologia aplicadas pelo Poder Judiciário brasileiro, como ferramenta de mecanismos de resolução de conflitos.Além disso, serão observadas as normatizações nacionais e internacionais acerca do uso da inteligência artificial no Poder Judiciário, buscando-se colacionar de forma eficiente toda a dinâmica com os projetos de inteligência artificial.Feita a análise normativa e dos projetos de IA adotados pelo poder Judiciário brasileiro, passaremos a análise dos resultados de pesquisa. Assim, os projetos VICTOR, VICTORIA, RAFA e HÓRUS, todos implementados e em pleno desenvolvimento pelo Judiciário brasileiro serão analisados sob a ótica de sua utilidade nos métodos de resolução de conflitos online. Assim, todos os projetos indicados e em uso pelo Poder Judiciário brasileiro caracterizarão os rumos da presente pesquisa de doutorado.Por essa razão, serão utilizadas normatizações e projetos oficiais do Poder Judiciário brasileiro. Desta forma, as limitações da presente pesquisa será a efetiva utilidade e benefícios dos projetos elencados e necessidade de normatizações específicas, tanto no âmbito nacional como internacional.

Resolução de disputas online, smart contracts, criptoativos e inteligência artificial.

Esta investigación propone una ruta metodológica curricular para la elaboración de planes y programa de estudios mediante un proceso científico, en donde el contexto sea el punto de partida para definir el perfil profesional que dé vida a todos los elementos formativos necesario para la educación de profesionales capaces de responder con éxito a las exigencias sociales, a través de un sólido proyecto curricular que potencie una consolidación institucional, realización personal, el fortalecimiento del tejido social, el desarrollo económico, la generación de una cultura para la cohesión social y la sustentabilidad ambiental. En ese sentido, la investigación se fundamentó en el paradigma interpretativo para focalizar su atención en la descripción del fenómeno sin la pretensión de establecer generalizaciones, más bien, consideró los postulados teóricos como válidos únicamente en el espacio y tiempo determinados del objeto investigado; de igual manera, consideró la inducción para realizar una inmersión en los detalles de los datos para descubrir las categorías, dimensiones e interrelaciones, mediante la exploración con preguntas abiertas.Esta investigación, se basó en un enfoque cualitativo, considerando un proceso circular de manera dinámica entre los hechos y las interpretaciones que se realizó de las lecturas de los planes y programas objeto de estudio y las entrevistas a la comisión curriculares mediante un análisis profundo del contenido a fin de descubrir el sentido y significado de las acciones sociales; por tal razón, se aplicó la teoría fundamentada para identificar y analizar las categorías de análisis mediante la codificación abierta, axial y selectiva, aplicando la observación en profundidad en el análisis documental de los planes y programas de estudio y la entrevista a las unidades de análisis que participaron en la comisión curricular, para reconocer y analizar los elementos esenciales que dieron origen a la ruta metodológica curricular.

Ruta metodológica curricular para el diseño de planes y programas de estudio.

Segmentación de clientes y detección de operaciones inusuales clasificados en grados de riesgo para la prevención de lavado de dinero con datos de una institución financiera en México a 2023.

Sistema de gestión de proyectos basado en el talento humano para las empresas españolas de ingeniería y construcción.

Sistematización para el análisis de costo y gestión de asistencia tecnológica personalizada en Chile.

La tesis que se presenta es un estudio de caso del proceso evolutivo de la normatividad laboral en Colombia, especialmente respecto de los beneficios entregados a las mujeres en los últimos 20 años y la incidencia de estos cambios en la contratación laboral de esta población objeto de estudio por lo cual se hace un análisis para poder detectar si los diferentes beneficios laborales o cambios normativos y las normas en proceso de aprobación, generaron un efecto positivo o negativo a la hora de realizar la contratación de población femenina, por esto se trabajara con una muestra de entrevistas a cincuenta (50) trabajadoras y cien(100) empleadores, encuesta a un numero de trescientos (300) trabajadoras o mujeres en edad laboral y trescientos (300) empleadores además de realizar consulta al ente encargado en Colombia el Ministerio del trabajo la cual se realiza de manera opcional para tener las cifras manejadas por la entidad y realizar un parangón y corroborar que efectivamente se da el fenómeno que tenemos como resultado en la estabilidad laboral. Los objetivos que establecieron para el desarrollo de la presente tesis son: Analizar si las normas laborales colombianas que se analizaron garantizan una igualdad real en la contratación laboral, determinar si las mujeres colombianas se sienten amparadas por la normatividad laboral vigente, para de esta manera poder determinar las repercusiones que han tenido las nuevas normas laborales para la contratación de la mujer en Colombia. Para este trabajo se asumió un modelo interpretativo o cualitativo, que buscara en primera medida entender la experiencia, los factores que influyeron en los cambios normativos y más exactamente la relación directa o indirecta del cambio normativo en Colombia y la variación en la contratación de la mujer, esto se adelanta con el modelo inductivo, dejando como resultado un modelo descriptivo. Los resultados obtenidos muestran la influencia que ha tenido el cambio normativo en materia laboral en Colombia en los últimos 20 años y en las normas que se encuentran en estudio para ser aprobadas en pro o beneficio de la población femenina como la denominada ley del periodo, con respecto a la contratación de la mujer en Colombia, con lo cual se espera que las diferentes entidades y asociaciones de mujeres reflexionen del fenómeno y determinen su camino a seguir en busca de una igualdad laboral.

Situación laboral de las mujeres en Colombia como consecuencia de las nuevas normas existentes estudio de caso.

Símbolos de la permanencia escolar: mitos e imaginarios del ser estudiante. Una propuesta hermenéutica para analizar la perspectiva de jóvenes de últimos grados de Educación Media Superior en el Estado de Querétaro, México.

Esta pesquisa compara softwares de Tecnologia da Informação utilizados na gestão acadêmica de Instituições de Ensino Superior para criar um software por meio da metodologia Project Management Body of Knowledge (PMBOK) de Gerenciamento de Projetos, que seja vantajoso para a gestão educacional. Para tanto, se propôs a: I) Examinar a ocorrência da transformação digital no ambiente da Tecnologia da Informação; II) Mapear os softwares da gestão educacional aplicados no contexto de três Instituições de Ensino Superior; III) Comparar três softwares de Tecnologia da Informação quanto às características e vantagens para a Gestão Educacional na área acadêmica; IV) Apreender as percepções dos usuários sobre as Tecnologias da Informação utilizadas no Ensino Superior; V) Propor, por meio da metodologia PMBOK® de Gerenciamento de Projetos, a elaboração de um protótipo de uma interface que possa apresentar contribuições de melhorias qualitativas para a Gestão Educacional em Instituições de Ensino Superior. O método envolve uma pesquisa quantitativa, do tipo de estudo comparativo de softwares de gestão educacional de três instituições de Ensino Superior. Utiliza como instrumento de pesquisa, questionários para apreender as percepções dos estudantes e docentes sobre as tecnologias de informação em uma das três Instituições investigadas. Os dados coletados são analisados por meio de uma análise comparativa, quantitativa e descritiva para propor um protótipo com melhorias para a criação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem mais completo e integrado. Os resultados revelam as peculiaridades de cada sistema, com destaque para o Sistema TOTVS e AVA devido à completude dos indicadores avaliados. Os usuários preferem um sistema de gestão acadêmica com informações informatizadas e integradas ao AVA, em uma única plataforma. Conclui-se que os sistemas, ao serem comparados, se complementam e que as percepções dos usuários colaboraram para a criação de um sistema de gestão acadêmica inédito como contribuição mais relevante desse estudo.

Tecnologia da Informação Aplicada no Processo de Gestão Educacional: Um Estudo em Instituições de Ensino Superior.

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la relación entre la prevalencia de la teoría del caos y la percepción de la calidad de gestión institucional en los docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Pomabamba-Ancash-Perú. La metodología utilizada fue una hipotética-deductivo, para lo cual se consideró un diseño de tipo no experimental, específicamente el descriptivo correlacional. En ese caso, se aplicó la prueba de Pearson r para determinar la relación entre las dimensiones de la teoría del caos y las dimensiones de la calidad de la gestión educativa. Además, se aplicó la Prueba de D de Somers para determinar si se aceptaban o rechazaban la hipótesis especifica y general desarrollada en este estudio, para lo cual se utilizó el software estadístico SPSS. En general, los resultados de este estudio revelan que una mayor percepción de caos está inversamente relacionada con la percepción de liderazgo bajo, indicando que el caos en la universidad se asocia con una percepción de liderazgo deficiente. El estudio evidenció una relación significativa entre la teoría del caos y la calidad de gestión educativa según la percepción de los docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Pomabamba-Ancash-Perú. Aunque la relación general entre la percepción del caos y la calidad de gestión educativa es débil y no estadísticamente significativa, se observa una tendencia en la que un mayor nivel de caos percibido está asociado con una ligera disminución en la percepción de la calidad de gestión. Esto sugiere que, mientras que el caos puede influir negativamente en la percepción de gestión, la relación no es lo suficientemente fuerte para ser conclusiva, indicando la posible influencia de otros factores en la percepción de la calidad de gestión educativa. Con estos resultados se evidencia la importancia de entender que los entornos universitarios son complejos en la que se debe ser capaz de integrar la mirada del orden y proponer una mirada nueva, intermedia a un modo no lineal, desde un punto de vista dinámico, no mecánico, estático, dentro de la realidad sujeto a variaciones que permitan a la autorregulación y la transformación de los sistemas de educación superior.

Teoría del caos y calidad de gestión institucional desde la perspectiva de los docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Púbico de Pomabamba-Ancash-Perú.

Um mapa documental de ações e reflexões a partir da prática docente na Educação Infantil nas escolas infantis de Sinop MT.

El objetivo de este trabajo fue evaluar la utilización de niveles séricos de biomarcadores inmunológicos TLR4, sCD14, LPS, MyD88 en sepsis bacteriana y progreso a shock o neuro sepsis, en pacientes de unidad de cuidados intensivos u hospitalizados. Se trató de un estudio transaccional o trasversal, tipo correlacional/causal, constituido de pre análisis, análisis y post análisis, que empleó historias clínicas y escala SOFA o qSOFA para recolectar información; la muestra fueron 125 individuos con sepsis bacteriana, 74 mujeres y 51 hombres entre 22 a 90 años de edad, determinando las concentraciones séricas de TLR4, sCD14, LPS, MyD88 mediante inmuno ensayo tipo ELISA. Los resultados obtenidos revelan que el 43,2% de mujeres y 35,3% de hombres, progresaron a shock; mientras que 13,5% y 7,8% a neuro sepsis, respectivamente; el estrato bajo tuvo el mayor progreso, tanto a shock, como a neuro sepsis. La sensibilidad y especificidad de biomarcadores en progreso a shock y neuro sepsis, respectivamente fue-ron, sCD14: 97,9% y 64,4%; 100% y 45%; TLR: 88% y 46,7%; 100% y 36,9%; LPS: 62% y 56%; 84,6% y 52,7%; MyD88 40% y 85,3%; 35,7% y 76,6%. Resultados con Mann-Whitney-Wilcoxon y corrección de Bonferroni (p ≤ 0,05,) en progreso a shock y neuro sepsis, respectivamente fueron, para sCD14: p=3,819-14 y p=3,785-6; TLR: p=4,737-9 y p=3,168-5; LPS: p=0,01038 y p=0,01712; MyD88: p=0,004615 y p=0,7216. Finalmente, se llegó a la conclusión que sCD14 y TLR4 fueron altamente sensibles, tan-to en progreso de shock y neuro sepsis; también tuvieron una elevada asociación esta-dística en dichos progresos; en tanto que el LPS tuvo moderada sensibilidad en shock, con alta en neuro sepsis, con asociación estadística significativa; y para MyD88, su sensibilidad fue baja, tanto en progreso a shock, como a neuro sepsis, con baja significancia estadística en shock y no asociación en neuro sepsis; por lo que se concluye que el uso de biomarcadores inmunológicos realizados, pueden ser factibles en el progreso del shock y neuro sepsis, en los pacientes sépticos.

Utilización de biomarcadores inmunológicos para el desarrollo de sepsis bacteriana, shock séptico o neuro sepsis en pacientes de la unidad de cuidados intensivos u hospitalizados.

Cenário – Em resposta ao crescimento da população sénior mundial, é necessária uma investigação sobre a liderança, em especial a liderança ética nos residenciais de cuidados de longa duração, em particular no impacto que pode ter na orientação para o cliente, no bem-estar dos seniores, na satisfação com o trabalho, na intenção de rotatividade dos cuidadores formais e na lealdade dos pacientes. Objetivo - Propomos um modelo para identificar a relação entre a liderança ética nas ILPIs e a orientação para o cliente dos cuidadores, na satisfação com o trabalho e no turnover, e a sua influência no comportamento dos residentes no que diz respeito a satisfação com o serviço, na satisfação com a vida, na qualidade da interação e lealdade dos idosos residentes. Outro modelo é proposto para identificar a relação entre liderança ética, satisfação com o trabalho, intenção de rotatividade e o comportamento dos pacientes no que diz respeito a lealdade para com a organização. Resultados: Identificou-se uma influência positiva da liderança ética nas atitudes dos cuidadores, favorecendo a sua orientação para o cliente. Uma relação positiva entre os cuidadores orientados para o cliente e a satisfação do cliente, a satisfação com a vida e a qualidade da interação do idoso. Um cuidador orientado para o cliente exerce um efeito mediador entre a liderança ética e os resultados relacionados aos idosos, tornando a liderança ética benéfica para os idosos e seus familiare Tambémém identificou-se uma ação positiva da liderança ética na satisfação com o trabalho dos cuidadores formais, cuja atitude impacta positivamente o comportamento de lealdade dos idosos residentes. Em contrapartida a liderança ética possui influência negativa na intenção de rotatividade do cuidador formal, mas a intenção de rotatividade atua negativamente na lealdade do idoso residente. Verificando-se a influência da inteligência emocioinal, ficou evidente a importância de desenvolver-se níveis altos de Inteligência emocional em líderes e cuidadores formais, uma vez que altos níveis de inteligência emocional atua como moderadora nas relações de líderes, cuidadores e idosos residentes.Conclusão: A liderança ética favorece a gestão bem-sucedida de Ilpi’s, aumentando a orientação para o cliente e fornece pistas para estabelecer uma melhor causalidade e uma cadeia de efeitos entre a liderança e os resultados relacionados com a senioridade. Portanto, os Ilpi’s podem ser a saída apropriada para o papel da ética na liderança.Implicações práticas: Este estudo fornece aos gestores uma compreensão dos efeitos da liderança ética no contexto dos Ilpi’s, tanto para cuidadores quanto para idosos. Os poderosos efeitos da liderança ética podem ser um estímulo para aumentar o papel da ética nas Ilpi’s, melhorando a qualidade do cuidado, o bem-estar dos idosos e, portanto, o desempenho humano e financeiro dessas instituições.

A liderança ética em ILPI: o impacto no cuidador formal em orientação para o cliente, satisfação no trabalho e turnover e as atitudes de satisfação do cliente, satisfação com a vida e lealdade do idoso residente.

2024

Alternativa metodológica para la contextualización del diseño curricular en el politécnico Félix María Ruiz del Distrito Educativo 10-06, Santo Domingo Este, República Dominicana.

Amphimerus y amfimeriasis. Conocimientos, actitudes, prácticas (CAP) y factores socioculturales de Indígenas-Chachi y Mestizos-Manabas residentes en dos áreas endémicas del Ecuador. Estudio observacional mixto.

Analyse des politiques publiques d'action sociale sur la qualité de vie des personnes handicapées du Sénégal: le cas du département de bignona.

La dynamique et la transition démographique mondiales avec le nombre croissant des jeunes auront des effets socio-économiques variables sur les pays à faible revenu et la communauté mondiale en général. L’extrême pauvreté des jeunes particulièrement en zones rurales est encore beaucoup plus élevée comparé à la moyenne mondiale. La création d'emplois plus nombreux et de meilleure qualité pour les jeunes est donc une priorité urgente du siècle. En dépit du rôle de locomotive reconnu de l’agriculture dans la croissance économique, la création d’emploi et la réduction de la pauvreté, plusieurs évidences font étant d’un désengagement des jeunes de ce secteur. C’est ainsi que nous avons réalisé une analyse systémique de l’engagement des jeunes ruraux dans les chaines de valeur agricoles au Sud-Kivu. Pour répondre à notre question principale à savoir pourquoi les jeunes ruraux se désengagent de plus en plus de l’agriculture, nous avons conduit la recherche sur le terrain de mars 2020 à mai 2023 dont les résultats ont été analysés et discutés à la lumière des théories en lien avec l’agriculture et la croissance économique, les chaines de valeur et l’engagement. Afin de bien appréhender la complexité et la transversalité de la question, l’approche systémique a été utilisée. Les individus à enquêter ont été choisis aléatoirement par triage sans remise en s’inspirant de la technique de l’urne de Bernoulli. Les données ont été analysées grâce au logiciel SPSS, ce qui a permis de décrire les différentes variables, vérifier leur normalité et utiliser les tests de Friedman, Khi Carré, Mann-Whitney et Kruskal-Wallis pour comprendre les liens entre elles. Premièrement, l’enquête auprès de 144 acteurs a permis d’identifier 12 facteurs d’ordre institutionnel, économique, social et écologique perçus principalement comme limitant l’essor de chaines de valeur agricoles dans la zone. Une différence statistiquement significative a été observée quant à la perception de ces facteurs selon la fonction, le type de motivation, le mieux d’origine et le niveau d’éducation des acteurs. Ce qui nous a permis de confirmer notre première hypothèse. Deuxièmement, l’étude des perceptions de 456 jeunes ruraux a montré que seuls 13,4 % des jeunes aspirent à l’agripreneuriat, 71,9% ne sont pas encouragés par leur entourage à s’engager dans l’agriculture, 73,7% sont prêts à emprunter la voie de d’exode rural/migration. 53,5 % des jeunes ont affiché une attitude négative vis-à-vis de l’agriculture comme profession. Une différence statistiquement significative a été observée concernant les scores des perceptions des facteurs économiques, personnels et sociétaux vis-à-vis de l’agriculture comme profession selon le sexe, l’âge, le niveau d’étude ainsi la zone d’origine des jeunes. Nous avons ainsi confirmé notre deuxième hypothèse. L’étude de cas mobilisant 32 jeunes agripreneurs a montré que 84,4% d’entre eux ont enregistré des résultats d’exploitation annuels positifs malgré le faible accès aux facteurs de production, un climat des affaires nonincitatif et le désintérêt affiché par la société vis-à-vis du secteur agricole. Une différence significative a été observée au niveau de leurs revenus en fonction du genre/sexe, la formation professionnelle, le sous-secteur d’activité, le statut matrimonial, l’expérience, la source du capital de démarrage. Nous considérons cela comme facteurs clés de succès de jeunes agripreneurs. Nous confirmons ainsi la troisième et dernière hypothèse de la présente thèse. Pour engager durablement les jeunes ruraux dans les chaines de valeur agricoles nous recommandons de créer un environnement politique et socio-économique facilitant l’accès aux facteurs de production ; développer des stratégies programmatiques sensibles aux jeunes ruraux en tirant profit des TIC ; promouvoir un narratif positif en faveur de l’agriculture comme profession

Analyse et stratégies d’engagement des jeunes ruraux dans les chaines de valeur agricoles dans la province du Sud-Kivu en République Démocratique du Congo.

A gestão escolar desperta crescente interesse nas políticas de educação, organizações como a UNESCO e o FMI destacam a importância na busca por uma educação de qualidade. Portanto, a gestão escolar representa, uma oportunidade de aprimorar os processos administrativos e, assim, elevar o padrão de ensino, desempenhando um papel crucial ao articular políticas públicas, abordagens pedagógicas e métodos administrativos adotados pelas equipes gestoras. Neste contexto, este estudo concentrou-se na realidade das escolas públicas de Bailundo-Angola, com objetivo de avaliar o impacto de um curso de capacitação em Administração, Organização e Gestão de Centros Educativos no desenvolvimento das competências gestoras aos diretores das escolas públicas do Município. A amostra não probabilística se compôs de: (105) funcionários na fase 1 (diagnóstico) e (60) funcionários na 2ª fase, do Ministério da Educação: diretores/subdiretores, secretários e professores. Instrumento de pesquisa e análise de dados: questionário Ad-hoc e entrevistas. Para a análise dos dados foi utilizado o Software SPSS-27/IBM para questões fechadas e análise de conteúdo para questões abertas e entrevistas. Este estudo ressalta a importância crítica da gestão educacional nas escolas públicas de Bailundo-Angola. O curso de capacitação se mostrou eficaz no fortalecimento das competências essenciais dos gestores, resultando em tomadas de decisão mais embasadas, gestão financeira mais eficiente e liderança mais eficaz. Também se observou melhorias na inclusão de alunos com necessidades especiais e maior envolvimento da comunidade nas escolas. Identificou-se posteriormente que 98% dos participantes, tinham adotado métodos de gestão modernos e abraçado a tecnologia, beneficiando não apenas as escolas, mas também preparando os alunos para os desafios do século XXI de maneira mais eficaz e inclusiva. Em última análise, este estudo ressalta a importância da capacitação e da gestão eficaz na promoção de uma educação de qualidade e desenvolvimento de competências gestoras.

Análise da Administração e Gestão nas escolas públicas do Município de Bailundo-Angola: Um olhar sob a perspectiva Democrática, Participativa, Inclusiva e os reflexos na qualidade da Educação.

No seguimento da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), a inclusão de crianças portadoras de deficiência nas escolas regulares tem vindo a ser progressivamente adotada e incorporada na legislação nacional de diversos países. Contudo, a implementação da educação inclusiva tem-se revelado um desafio, dificuldade essa que urge perceber melhor. Neste ponto, sabe-se que as atitudes dos professores influem de forma significativa na forma como as práticas educacionais inclusivas são implementadas (Forlin et al., 2008), com atitudes negativas em relação à inclusão a exercer uma influência inibitória no sucesso da educação inclusiva (Gibb et al., 2007).O conceito de educação inclusiva em Portugal só foi formalmente implementado em julho de 2018, através do Decreto Lei 54/2018 (Presidência do Conselho de Ministros, 2018a), pelo que não existem ainda muitos estudos de qualidade sobre as atitudes dos professores portugueses face à inclusão.O presente estudo assenta-se no paradigma quantitativo, com um desenho não experimental, descritivo e correlacional. Propõe-se a ampliar o conhecimento acerca das atitudes relativamente à educação inclusiva de uma amostra (N=437) de professores portugueses do ensino básico e secundário através da aplicação das versões portuguesas de duas escalas de avaliação de atitudes, a MATIES (Mahat, 2008) e a SACIE-R (Forlin et al., 2011). Será feita a correlação através de estatística inferencial dos resultados obtidos nas escalas MATIES e SACIE-R com características sociodemográficas da amostra e crenças individuais acerca do conhecimento e experiência no trabalho com alunos com deficiência.Os resultados revelam que os professores têm uma atitude positiva quanto à educação inclusiva. Não foi identificada influência das variáveis de género, idade ou tipo de professor na atitude dos professores perante a educação inclusiva. Os professores da amostra demonstram um bom nível de confiança na sua capacidade para trabalhar no âmbito da educação, mas relatam carência de formação específica nesta área.

Análise das atitudes em relação à educação inclusiva de professores portugueses do ensino básico e secundário.

Análisis de competencias TIC en estudiantes del área rural de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Panamericana.

La investigación con una metodología de innovación pedagógica basada en Aprendizaje Cooperativo pretende en este caso, mostrar de forma coherente y clara los aspectos que funcionan dentro de la clase de educación física, así́ como también caracterizar el ambiente de aprendizaje de la clase de educación física teniendo como referente el rol (facilitador) del profesor y el rol activo del estudiante. Esto con el fin de permitir que todos y cada uno de los estudiantes, con independencia de sus características personales, desarrollen al máximo sus habilidades y destrezas motrices, su condición física, sus habilidades expresivas, etc., y todo ello en un marco inclusivo centrado en las relaciones interpersonales y en la comunicación grupal. Esto deriva en un clima positivo de clase que facilita los procesos de socialización y permite una transferencia de las situaciones de aula a otros contextos de la vida. A continuación, se describe el producto de esta investigación reunida en siete capítulos. En el primer y segundo capítulos, se elaboran los planteamientos iniciales desde la contextualización del problema, que surge de un cuestionamiento a la metodología de Aprendizaje Cooperativo en la clase de educación física en el sector rural y que está siendo utilizada de manera progresiva directa o indirectamente como estrategia didáctica en diversas áreas del conocimiento. Luego, se explicita la justificación dirigida hacia la necesidad de profundizar en sus efectos para la clase de educación física y sus implicaciones a nivel bioético, se plantea la tesis de investigación y se enuncian los objetivos. En el tercer capítulo, Se esboza el marco teórico y al tiempo se efectúa el estado del arte. Empezando, por una aproximación a la conceptualización del propósito del estudio desde un análisis curricular. Más adelante, se efectúa un análisis de la metodología de Aprendizaje Cooperativo en la clase de educación física. También, se hace un recuento de los enunciados básicos de la bioética en general provenientes de la filosofía y la ética, y luego se desarrollan los postulados de la bioética en el deporte y sus principios, reflexionando a sus crecientes vínculos con la educación física escolar. Acto seguido, en el cuarto capítulo de investigaciones precedentes se consideran estudios en los 3 campos: Aprendizaje Cooperativo, la Educación Física en el sector rural y la Bioética en el deporte, se describe la relación de la bioética y sus principios con la educación física y como este podría ser empleado con propósitos educativos para las actuales y futuras generaciones de estudiantes en el ambiente de aprendizaje en la clase de educación física. En el quinto capítulo, se hace una descripción del diseño metodológico, que tuvo como marco de referencia la investigación mixta con el fin de permitir combinar el enfoque cualitativo y cuantitativo, reconociendo el conocimiento como algo que se ha construido desde estos dos enfoques. Esta modalidad, permitió́ un acercamiento múltiple a la metodología de Aprendizaje Cooperativo en educación física y los principios bioéticos en esta área. Para tal fin, se armonizaron diferentes alternativas, que partieron de la revisión documental, como técnica de recopilación de información y el análisis fenomenológico de textos, pasando luego al empleo de herramientas de recolección de datos, la puesta en escena de la metodología con los estudiantes y la aplicación de los elementos bioéticos dentro de las estrategias de aprendizaje planteadas en cada una de las sesiones. En el Capítulo sexto, se elabora la discusión, problematizando los resultados y se plantean los retos actuales y futuros para la clase de educación física. Esta sección se ha dividido en dos partes: en primer lugar, se elabora una discusión que cuestiona los hallazgos de los capítulos tres y cuatro como una necesidad de reflexionar sobre lo alcanzado hasta el momento, y abrir el espacio para nuevas preguntas. Acto seguido, se plantean los retos actuales de la clase de educación física, frente las estrategias que promueven el trabajo cooperativo y la inclusión de los principios bioéticos, considerado como un aporte para un futuro cercano en la formación de profesores y licenciados en educación física y deportes, proyectado hacia su instauración en este tipo de profesionales, clasificando la estrategia utilizada en dos categorías: la educación física desde el fortalecimiento de la habilidades perceptivo-físico y socio motrices y pensado para la formación humana, frente a la educación física tradicional. Desde ese punto, se analizan los aportes de la bioética, que emerge para comprender de manera global y situada dicho fenómeno. Además, se proponen recomendaciones metodológicas desde los principios bioéticos, para ampliar el sentido de esta área de conocimiento con un nuevo horizonte, que repercuta en los fines que por tradición se le asignaron a la educación física deportiva-competitiva, relacionados con el desarrollo físico-técnico, y al deporte de alto rendimiento, centrado en la competencia como único fin donde el triunfo (ganar) es uno de los elementos que destaca. En el séptimo capítulo, se enuncian las conclusiones que reconocen a la estrategia de Aprendizaje Cooperativo como una posible realidad para el mejoramiento de competencias sociales de los estudiantes en la clase de educación física y que se proyecta hacia las modalidades deportivas. Tras el análisis de resultados de la aplicación de la estrategia que fueron muy interesantes y concluyentes, pero nos planteó la duda de si las mejoras serían aun más evidentes cuando abordamos el Aprendizaje Cooperativo en un grupo desde el acercamiento a las diversas disciplinas. Del mismo modo de lo que sucedería si ese grupo se encuentra en otros contextos rurales, concretamente con características diversas de un aula multinivel. Una de las conclusiones más evidentes tiene foco en la lógica del Aprendizaje Cooperativo puede considerar efectos muy positivos en los estudiantes si se potenciaran a lo largo de un tiempo. La actual perspectiva, trata de determinar como se transforma un aula, los profesores y estudiantes introduciendo esta metodología para desarrollar competencias cognitivas y sociales para dialogar, resolver conflictos y animarse (Ruíz Omeñaca, 2004). Apostando por un marco enfocado en la transmisión de valores en las clases de Educación básica que promuevan entre estudiantes valores centrados en una cultura de paz y de inclusión (Velázquez Callado, 2012). Por todo lo anterior, esta investigación proporciona un conocimiento profundo sobre la utilización de la metodología de Aprendizaje Cooperativo en la clase de educación física en el sector rural en un grupo heterogéneo y las barreras que están encontrando los profesores durante el uso de estas nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, se aportarán alternativas, actividades y claves útiles para profesores que decidan transformar metodológicamente su actividad educativa y apuesten por la acción educativa del Aprendizaje Cooperativo. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia de la educación física y deportiva en la escuela y la necesidad de ampliar su espectro de acción, trascendiendo la parte técnica y físico-motriz, haciendo un mayor énfasis en los aspectos sociales y los principios bioéticos, que le permitan colocarse a la vanguardia en este campo de estudio, de prácticas y de investigaciones que son cada vez más de carácter inter-trans y multidisciplinario. Finalmente, se enuncian los alcances de la investigación y las preguntas que se abren para futuras pesquisas como posibles líneas de profundización.

Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo en la clase de educación física en el sector rural a través de elementos bioéticos y de competencias ciudadanas.

En los municipios de Cundinamarca, Colombia se ofrecen actividades eco-turísticas; sin embargo, análisis previos demuestran que, en su mayoría, estos servicios no cumplen con las características fundamentales del ecoturismo integral, dada su falta de sostenibilidad. Por ello, se busca conocer la vocación ecoturística de los municipios, utilizando un índice adaptado a las condiciones regionales comunitarias y complementándolo con variables del desarrollo local. Estudios anteriores han calculado índices utilizando variables que miden infraestructura, servicios, potencial, actitud territorial, desarrollo humano, potencialidades natura-les y actitud ecoturística. No obstante, dichos índices no permiten definir si los proyectos pueden considerarse o no como ecoturismo integral.El índice formulado para la determinación de la vocación ecoturística de los municipios que practican “ecoturismo” relaciona variables de sostenibilidad con variables de desarrollo local. Tras recabar la información de los 116 municipios del departamento de Cundinamarca, se seleccionaron y ubicaron siete municipios en el rango medio del índice. Además, se concluyó que ningún municipio de Cundinamarca desarrolla ecoturismo integral. En aras de aportar en el establecimiento de ecoturismo integral en los municipios de Cundinamarca, se diseñó una guía metodológica de planificación comunitaria para encaminar procesos que permitan reformular el “ecoturismo”, estableciendo variables con posibilidad de mejora. Definir estas variables susceptibles de mejora permitirá implementar acciones gubernamentales y sociales que encaminen procesos de gestión municipal del ecoturismo y fortalezcan el desarrollo local. Así, por un lado, los municipios con más alto grado de vocación podrán dirigir la planificación del ecoturismo apli-cando la guía propuesta. Por otro lado, los municipios con bajo grado de vocación tendrán un diagnóstico de las características de aplicación del ecoturismo y condiciones sociales en las que trabajar para conseguir un ecoturismo integral.

Análisis de la implementación del ecoturismo en Cundinamarca, Colombia: propuesta metodológica de conversión al ecoturismo integral.

Análisis de la influencia de las noticias online de prensa deportiva puertorriqueña como generadoras de ansiedad en atletas de alto rendimiento candidatos a los Juegos Olímpicos Tokio 2020: [caso de estudio: periódicos el nuevo día, primera hora y el vocero].

Análisis de los factores asociados a la competencia digital que influyen en la integración de la tecnología en el aula de los docentes en formación inicial. Caso: UNACIFOR, Honduras.

Las relaciones entre diversos actores sociales han cobrado auge reciente-mente a nivel global para estimular la innovación en contextos sociales específicos. En particular, han surgido modelos de Triple Hélice (3H) centrados en la interacción entre universidad, empresa y gobierno, como también, modelos de Cuádruple Hélice (4H) incluyendo a la sociedad civil como otro actor clave. Esto implica la interacción entre instituciones muy diversas con dinámicas organizacionales propias. Así pues, los vínculos tanto intra como interorganizacionales inherentes a los modelos 3H/4H se convierten en un tema de interés para lograr la alineación de multiplicidad de actores, afrontando la entropía de sistemas complejos orientados al cumplimiento de tareas conjuntas. En este sentido, la implementación de este tipo de modelos, si bien es atractiva, enfrenta grandes retos en el plano práctico. Al analizar los modelos 3H/4H en América Latina, se destaca escasa interacción entre actores institucionales debido a fragmentaciones y rigidez organizacionales, provocando poco capital social y limitada innovación. Por tanto, el estudio analizó los procesos microsociales inherentes a los modelos 4H para la construcción de alianzas tanto internas como externas a las organizaciones, abordando un modelo 4H en El Salvador. A continuación, se presenta la justificación del estudio, seguido del planteamiento de la problemática, la revisión bibliográfica y el enfoque metodológico a seguir. A partir de los resultados, se comprendió cómo las dinámicas microsociales surgen en procesos orientados a la alineación de los actores tanto en un plano intra como interorganizacional. Los resultados de este estudio demostraron las variaciones contextuales y la necesidad por tomar en cuenta la dimensión personal para construir alianzas. Así pues, el capital social de los individuos, anidados en estructuras organizacionales, es el verdadero agente catalizador para el funcionamiento de los modelos 3H/4H. Por ello, es difícil proponer mecanismos estándares para su implementación.

Análisis de los procesos microsociales para el desarrollo de alianzas intra e interorganizacionales en un modelo de Cuádruple hélice en El Salvador.

Análisis de una trayectoria curricular para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental para el cambio climático en el marco del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales chilenos, período 2013-2019.

Análisis del nivel de conocimiento sobre el diseño Universal para el aprendizaje en el último año de la carrera de Magisterio en un Instituto de Formación Docente de Uruguay: estudio de caso.

Análisis del proceso de admisión y acceso a la escolarización obligatoria pública dominicana. SISNAE: propuesta de software para su automatización.

La natación es vista como una de las actividades deportivas más completas, su práctica sistemática, promociona el desarrollo integral de los niños(as), utilizando las actividades lúdicas como herramienta fundamental, para el desarrollo de las habilidades acuáticas, favoreciendo el disfrute, propiciando los aprendizajes, enriqueciendo las posibilidades motrices, sociales y cognitivas desde edades tempranas. Esta investigación, estudió por qué, los docentes de natación, formados en las facultades de la ciudad, al planificar la enseñanza, eligen una metodología frente a otras; indagando las causas por las que un alto porcentaje, no aplican las metodologías que estudian durante la formación universitaria. Este estudio cuali-cuantitativo descriptivo, tuvo como objetivo analizar cuál es la incidencia de la experiencia, la formación y los lineamientos institucionales en la elección de la metodología aplicada por los docentes de natación. La muestra no probabilística estuvo compuesta por 50 docentes, los criterios de inclusión fueron, ser licenciado y trabajar como profesor de natación con niños(as) en las instituciones seleccionadas. Los instrumentos utilizados fueron observación, entrevista, encuesta y revisión documental, los resultados se presentaron en estadística descriptiva. Se describió y explicó el fenómeno desde la perspectiva de la hermenéutica, aportando conocimiento a nivel disciplinar a los institutos de formación, a las instituciones que imparten clases de natación y a los propios docentes. Resultados: Se pudo constatar que el 90% de los docentes prefieren metodologías reproductivas, lo que refleja una dicotomía entre lo aprendido en los institutos de formación y los lineamientos institucionales con sus prácticas profesionales, las que están en concordancia con la forma en la que ellos aprendieron el deporte. Por lo tanto, se recomienda una reflexión y un cambio significativo, de la formación profesional en referencia a definir las competencias que deben desarrollar los docentes que los habiliten a utilizar metodologías variadas en función de las necesidades de sus alumnos(as).

Análisis sobre la incidencia de la experiencia, la formación y los lineamientos institucionales en la elección de la metodología aplicada por los docentes de natación.

Análisis termoeconómico de un sistema asistido/híbrido de calentamiento para el descongelamiento de productos alimenticios.

Embora o direito à aprendizagem esteja situado em um contexto abrangente do direito à educação, aprender muitas vezes não é entendido como um direito dos alunos. O que tem ocorrido no cenário da educação brasileira ao longo dos anos é uma preocupação em assegurar o acesso e a permanência no ensino, embora sem efetivar, de fato, uma aprendizagem de qualidade para todos. A universalização do direito de acesso à escola é fundamental, mas não será suficiente apenas abrir vagas e assegurar a matrícula para os estudantes. Uma vez integrados na escola, os alunos têm o direito de permanecer estudando, de se desenvolver, de aprender e de concluir toda a Educação Básica com qualidade e sucesso. Os resultados das avaliações em larga escala, seja a nível municipal, estadual ou federal, parecem demonstrar que há um baixo desempenho dos alunos da rede pública na disciplina de Matemática. O objetivo desta pesquisa é investigar os impactos das práticas de intervenção pedagógica no rendimento dos estudantes com baixo desempenho em Matemática no ciclo de alfabetização, implementadas nas escolas municipais de Rio Manso (MG) em 2022, com o propósito de contribuir para a efetiva garantia do direito à aprendizagem de qualidade. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista (quali-quanti), de corte transversal, com recurso à análise documental, entrevistas e observação de práticas de intervenção realizadas pelos docentes dessas escolas. Espera-se com essa pesquisa decodificar e entender as contribuições das práticas de intervenção pedagógica utilizadas pelos professores e pelas escolas, de modo a promover a garantia de um direito efetivo à aprendizagem Matemática dos alunos do ciclo de alfabetização na Rede Municipal de Rio Manso. A contribuição central desta tese reside na proposição de um delineamento para um Programa Municipal de Intervenção Pedagógica. Este programa tem como meta reforçar a eficácia da intervenção pedagógica nas escolas municipais, com o propósito específico de mitigar as disparidades de aprendizado entre os estudantes.

Aprendizagem matemática no ciclo de alfabetização: Práticas de intervenção adotadas pelas escolas municipais de Rio Manso/MG-Brasil e suas contribuições para a garantia do direito à aprendizagem.

La investigación tiene como objetivo diseñar una aproximación teórica para la comprensión lectora y el pensamiento crítico desde las miradas de docentes del nivel básica secundaria de una escuela normal colombiana, en el periodo escolar 2022. Se sustenta en aspectos teóricos donde se describen la comprensión lectora, niveles, modelos explicativos de la comprensión lectora, estrategias de comprensión lectora, pensamiento crítico, habilidades cognitivas del pensamiento crítico y estrategias para desarrollar el pensamiento crítico. La teoría que sustenta esta investigación es la del aprendizaje significativo de Ausubel. La metodología tiene un enfoque mixto, con un diseño de investigación de tipo no experimental, descriptiva, de campo y transversal. Se toma como muestra el 100% de la población que corresponde a 35 maestros del nivel de básica secundaria de la institución. Los instrumentos que se aplicaron fueron para la parte cualitativa, entrevistas a profundidad; y para el enfoque cuantitativo, un cuestionario con escala Likert. Las pruebas de análisis serán para la parte cualitativa: inducción analítica, recurriendo al uso del Atlas.Ti en su versión 7.5, generando una matriz de codificación que contemple subcategorías y categorías para posibilitar el tratamiento informático y el trabajo interpretativo. Para la parte cuantitativa se aplicó la estadística descriptiva, frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central (media, moda y mediana), medidas de dispersión (desviación estándar), estos elementos posibilitaron la interpretación y el logro de conclusiones. La caracterización de las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la potenciación del pensamiento crítico de los estudiantes, así como la interpretación de sus sentires respecto a la relevancia de la enseñanza de la lectura, permitió construir supuestos teóricos y epistemológicos a partir de los hallazgos encontrados, generando estrategias para fortalecer la comprensión lectora y el pensamiento crítico de los educandos.

Aproximación teórica para la comprensión lectora y el pensamiento crítico, desde las miradas de docentes del nivel básica secundaria de una escuela normal colombiana.

Investigación centrada en la imperiosa necesidad de fortalecer la Resiliencia Urbana, frente a la Gestión del riesgo de desastres, en el ámbito de la Vivienda de interés social en Popayán – Colombia, temática que se fundamenta en la vulnerabilidad existente frente a amenazas de carácter natural como los sismos, los deslizamientos e inundaciones y las de carácter antrópico (manifestaciones, incendios forestales, inseguridad ciudadana, accidentalidad vehicular, etc.), sumados a la situación de emergencia sanitaria, económica, social, política y cultural generada por la pandemia surgida por el Covid-19 en el mundo entero en el año 2020.El objetivo de la investigación, se enfocó en evaluar las causas y los efectos que ha generado la desarticulación entre teoría y práctica sobre Resiliencia Urbana y Gestión del Riesgo de Desastres, en el desarrollo urbanístico de la vivienda de interés social en el área urbana de Popayán - Colombia, para formular estrategias que aporten de manera pragmática a la generación de viviendas adecuadas desde el campo académico y administrativo. El proceso se basa en un amplio marco teórico, legislativo y normativo, con leyes como la 1537 de 2012, que facilita y promueve el desarrollo urbano y el acceso a la vivienda en Colombia; la 1523 de 2012, sobre Gestión del riesgo de desastres a nivel nacional, su articulación con la Ley 388 sobre Ordenamiento territorial, sumado a normas y estudios internacionales, como el Marco de Acción de Sendai (2015-2030) para la reducción del riesgo de desastres, que enfatiza en el concepto de resiliencia. Sus resultados aportan a la formulación de estrategias para la articulación entre teoría y práctica al proyectar y desarrollar vivienda adecuada, desde las funciones propias de la administración municipal, el ejercicio profesional de la Arquitectura, la Ingeniería Civil y la formación de profesionales en el área de estudio, con un enfoque hacia la Resiliencia Urbana, como la otra cara de la vulnerabilidad, no aplicable únicamente en casos de desastre, sino como base para articular el riesgo y el desarrollo de toda área urbana.

Articulación de teoría y práctica sobre resiliencia urbana y gestión del riesgo de desastres, basada en análisis causa-efecto. Vivienda de interés social urbana Popayan Colombia.

Introducción: El cáncer es un problema de salud pública al ser la segunda causa de mortalidad mundial. En México la incidencia fue de 195 499 en 2020, siendo el cáncer de mama (CM) el que más afecta a las mexicanas. En los últimos 5 años se encontraron 6 publicaciones sobre calidad de vida (CV) con pacientes con CM en México. Objetivo: analizar los determinantes sociales que inciden mayormente en la CV de pacientes con CM atendidas en un hospital mexicano durante 2023.Método: estudio analítico, comparativo, observacional y transversal con pacientes con CM que recibían atención médica en un hospital general del bajío mexicano, con la finalidad de identificar determinantes sociales que incidieran mayormente en su CV. Se incluyeron mujeres de 18 años en adelante con diagnóstico de CM en los últimos 36 meses en estadio I-III que reciben quimioterapia en el hospital seleccionado. Se emplearon tres instrumentos: 1) Cuestionario de CV (QLQ-30, siglas en inglés), 2) su complemento para CM (QLQ-BR-23), ambos elaborados por la European Organisation for. Research and Treatment of Cancer, y 3) cuestionario elaborado para determinantes sociales. Resultados: 73 participantes, edad 52.82+12.01, con pareja 56%. Ocupación: 65% amas de casa, 10% empleadas, 25% desempleadas. Ingresos familia-res $4764.50+3885.84. La quimioterapia neoadyuvante causó más dolor (Valor p=0.021). Puntaje global de CV 77.62.Conclusiones: En este estudio tener compañero se asoció a mejor funcionamiento sexual (Valor p=0.023), no tener vivienda propia incrementó sintomatología mamaria ((Valor p=0.030), a menor ingreso familiar mayor náusea y vómito, mejor imagen corporal y pero funcionamiento sexual (Valor p=0.020, 0.053, 0.007 respectivamente). Asociación positiva con CV funcionamiento físico, emocional y social; y preocupación por futuro (Valor p=0.015, 0.006, 0.005 y 0.037 respectiva-mente), negativamente: fatiga, dolor, imagen corporal y efectos secundarios al tratamiento (valor p=0.004, 0.003,0.023 y 0.006 respectivamente).

Calidad de vida y determinantes sociales de pacientes mexicanas con cáncer de mama, 2023.

Caracterización Experimental y por Simulación Numérica del Comportamiento Térmico de una Tostadora de Café Tipo Tambor Rotatorio por Convección Interna Forzada.

A presente tese decorre da pesquisa que tem como finalidade estudar aproblemática da dupla tributação internacional como um fenómeno global e o seuimpacto na economia angolana em particular. A dupla tributação internacionalconstitui um dos fenómenos da actualidade no contexto económico socialmundial que tem repercutido na vida sócio económica de vários países. É temaactual que vem sendo abordado e questionado a nível global tendo em conta aabertura transfronteiriças, a crescente actividade económica entre países e suasconsequências nas economias e nos diferentes ordenamentos jurídicossobretudo no que se refere ao Direito Tributário. Este fenómeno tem despertadoo interesse de muitas nações em função da sua influência sobre os órgãos quesuperintendem as actividades fiscais, pessoas jurídicas, colectivas e individuais.Identificou-se os factores que estão na base da dupla tributação internacional,causas, origens e suas consequências, bem como os possíveis mecanismospara minimizar ou mitigar e eliminar este fenómeno e seus efeitos, que têmcausado enormes constrangimentos. Muitas nações procuram buscar soluçõespara se livrarem deste fenómeno estabelecendo acordos de superação mútuapara se evitar a dupla tributação e prevenir a evasão fiscal, visto que a mesmatem causado enormes barreiras na realização da actividade económica nos seusterritórios e influenciando negativamente nas relações económicas entre ospaíses. Este estudo tem como fonte de pesquisa artigos e publicaçõesrelacionados ao tema, bibliografias, instrumentos legais e legislação inerentesao mesmo e que podem oferecer maior eficácia na análise da problemáticaresultante deste fenómeno e teve-se a observância dos métodos qualitativo,quali-quantitativo, descritivo, exploratório e bibliográfico, baseado nolevantamento de dados e através da pesquisa documental. Faz a análise daspolíticas do Estado angolano relactivamente a esta questão, a celebração deacordos, tratados e convenções com vários países e o impacto na sua economia.

Causas, efeitos, consequências económico-social e formas de atenuação da dupla tributação internacional.

Este estudio aborda como tema principal la identidad cultural colombiana. Generalmente, el concepto identitario ha sido empleado como alusivo a aspectos unitarios, determinantes y estáticos; Hsueh-Hua (2014), por ejemplo, lo asocia con el sentido de pertenencia e identificación con un grupo particular y con categorías como nacionalidad, etnicidad, raza, género y religión. No obstante, aquí es apropiado abordarlo desde la visión de Hall y Du Gay (1996), en tanto que las identidades no son singulares y se construyen de distintas maneras como por medio del discurso.El objetivo principal es clasificar y analizar y las percepciones que un grupo de docentes en formación de inglés de una universidad pública tiene con respecto a su país culturalmente, su identidad y la de sus compatriotas. El paradigma que enmarca la propuesta es el socio crítico, ya que las reflexiones derivadas de los instrumentos de recolección de datos, les permitirán al investigador conocer las visiones y posturas que los participantes tienen sobre fenómenos culturales y sociales que los rodean, que tienen un impacto en su contexto y en el momento histórico en el que viven. El método de análisis en este estudio mixto es la teoría fundamentada; los datos obtenidos de encuestas, entrevistas, narrativas orales y escritas se analizaron encontrando los temas que se repetían al revisar a fondo los datos; codificando los temas emergentes con palabras y frases clave; agrupando los códigos en conceptos jerárquicamente organizados. Para las narrativas, se codificaron sustantivos, adjetivos y adjetivos +sustantivos empleando la opción conteo de palabras de Atlas Ti 8, apoyándose del uso de tablas cruzadas en Excel. Luego se empleó este mismo software haciendo una codificación abierta y finalmente, se hizo una categorización de códigos en tablas de Word. Para el análisis de los cuestionarios se tomaron las respuestas y gráficas arrojadas por Google Form y se hicieron tablas en Excel para graficar otras respuestas. Se analizaron las entrevistas haciendo una codificación por colores en las transcripciones y se empleó Word para realizar el mapa de categorías cualitativas. Se encontró y concluyó en este estudio que las percepciones que los participantes tienen de Colombia tienden a ser más positivas y favorables cuando se trata de aspectos culturales, humanos, gastronómicos, geográficos y naturales, pero negativas y desfavorables cuando se hace referencia a aspectos económicos, políticos y sociales. Se reveló y concluyó además que los docentes en formación tienen en promedio percepciones muy positivas y muy favorables de sí mismos como colombianos y tienen en general, percepciones positivas de sus compatriotas.

Clasificación y Análisis de Percepciones de un Grupo de Docentes Colombianos en Formación en Lengua Inglesa sobre su País, su Identidad Cultural y la de sus Compatriotas.

Resumen Este estudio cuantitativo analiza los factores asociados a dificultades emocionales en padres y madres de personas con síndrome de Down (S.D.) en República Dominicana. Participaron doscientos cincuenta y nueve (259) sujetos de ambos sexos, pertenecientes a Asociación Dominicana de S. D., Centro Atención Integral para Discapacidad, Amigos de Down. Se aplicaron tres (3) instrumentos: 1) Cuestionario de 90 Síntomas Revisado, 2) Cuestionario de Indicadores Myers- Briggs Types Indicators y 3) Cuestionario para Padres y Madres de Personas con S. D. Se analizaron los datos utilizando Estadística inferencial, comparación, contrastación, correlaciones, ANOVAS. Los resultados sugieren que las principales dificultades emocionales expresadas por los padres y madres de personas con síndrome de Down en esta muestra fueron la hostilidad y el miedo. A la vez, los principales sentimientos encontrados fueron la tristeza y el miedo. Estos sentimientos no variaron según la etapa del desarrollo en que ocurrió el diagnóstico de síndrome de Down. Los padres mostraron mayores tasas de aceptación que las madres. Factores como el alto costo de los medicamentos, ausencia de medidas por parte del Estado que favorezcan a las familias, falta de oportunidades para la educación y la falta de trabajo bien remunerado, fueron factores identificados como desestabilizadores de las emociones en los progenitores de personas con síndrome de Down. Los tipos de personalidad encontrados se concentran en cuatro (4), pero todos comparten dos (2) rasgos: enfoque en los hechos y los detalles que pueden ser confirmados mediante experiencias y tendencia a planificar y organizar, tomar decisiones y llegar a conclusiones. En todos los subtipos la variable emocional más frecuentemente asociada fue la tristeza, menos en un subtipo (ISFJ), donde predominó el miedo, lo cual es congruente con el rasgo de introversión combinado con la tendencia a centrarse en las personas y no en los hechos.

Cofactores Asociados a Dificultades Emocionales en Padres y Madres de Personas con Síndrome de Down en República Dominicana.

Colector de niebal en el municipio de Kañuma Bolivia. Entre la escasez del agua y aprovechamiento de la niebla.

Comercio justo en la zona amazónica de Colombia: Caso de la fruta Sacha Inchi.

Confort acústico en edificaciones de uso educativo, utilizando madera y sus derivados, en cumplimiento de la ley general de salud N°26842 en el distrito de Iquitos, provincia de Maynas, departamento de Loreto – Perú.

La pobreza, el deterioro ambiental, la destrucción forestal y la desestructuración sociocultural dificultan consolidar una economía lícita sostenible en el distrito de Monzón, motivo para mejorar el bienestar de la población, con actividades socioproductivo ambiental de manera integral y sistémica, con enfoque de desarrollo territorial y enfoque de medios de vida sostenible. El estudio, para alcanzar este objetivo, usó el Enfoque Territorial del Desarrollo Rural Sostenible, con visión integradora y holística, permitiendo un desarrollo desde la visión del territorio como acción política e institucional, que beneficie al campo y a la población. La investigación es cualitativa y explicativa, método no experimental, con análisis post erradicación del cultivo de coca. Se revisó las variables de productividad – competitividad, manejo sin contaminantes de producción agropecuaria/agroforestal, salud comunitaria e infraestructura territorial y organización comunitaria, innovación y gobernanza, con dimensiones de competitividad, equidad, gobernabilidad y sostenibilidad, para analizar el bienestar, con ello el diseño del Índice de Sostenibilidad Socioambiental (ISS) y la elaboración de planes acorde a la realidad. Del diagnóstico, se elaboró una estrategia hacia el desarrollo humano, el proyecto agropecuario forestal integral y el modelo de evaluación del impacto del proyecto sobre el bienestar de la población del distrito. La investigación plantea: “Propuesta de Modelo de Desarrollo Rural Sostenible con Enfoque Territorial” que podrá ser utilizado por la comunidad, instituciones públicas y privadas, para mejorar las políticas públicas y lograr una economía diversificada, inclusiva y sostenible, debido a la heterogeneidad del distrito. Este modelo puede implementarse en territorios de similares condiciones. La investigación plantea la elaboración del ISS (Índice de Sostenibilidad Socioambiental), para establecer estrategias socioproductivas y socio ambientales en mejora del bienestar del distrito de Monzón.

Construcción del Índice de Sostenibilidad Socioambiental (ISS) para el diseño de estrategias de medios de vida con enfoque territorial para el desarrollo rural sostenible en el Distrito de Monzón – Huánuco – Perú, 2023.

Del Wesby-Díaz y la Pedagogía Musical Activa: Construcción de una propuesta curricular para el aprendizaje de la teoría musical en el Programa Introductorio del Instituto Nacional de la Música de Costa Rica.

Desafíos de la regulación de la Inteligencia Artificial y sus aplicaciones desde la perspectiva del Derecho.

Desarrollo de un Modelo Predictivo usando técnicas de Machine Learning para Predecir la Experiencia del Cliente al interactuar con la Tecnología IVR de una empresa Mexicana de Servicios Financieros.

El propósito de esta tesis es desarrollar un modelo para determinar la madurez digital de las Pymes manufactureras del Estado de Nuevo León considerando su heterogeneidad, necesidades organizacionales y tecnológicas, así como proponer estrategias de avance en su transformación digital. Primero se consultó la literatura actualizada en diferentes bases de datos, referente al tema de la Industria 4.0 y la transformación digital, su contexto a nivel internacional, nacional y en Nuevo León y los principales modelos, teorías y metodologías de maduración digital en las organizaciones. A partir de ello se construyó el marco teórico de la variable dependiente grado de madurez digital y se definieron las variables independientes capacidad de absorción del conocimiento, nivel de infraestructura tecnológica, cultura organizacional, capacidad de in-novación y entorno de la empresa con base en los factores que influyen en la madurez digital. Posteriormente se diseñó un modelo preliminar de madurez digital para las Pymes manufactureras de Nuevo León que incluyó dos instrumentos de medición cuantitativa y cualitativa, encuesta y entrevista semi-estructurada, los cuales fueron analizados por expertos y aplicados a una muestra piloto para comprobar su fiabilidad. Después se aplicó a la muestra total seleccionada para obtener los datos que se analizaron usando métodos estadísticos de regresión lineal múltiple para evaluar las variables. Adicionalmente se obtuvieron los retos y oportunidades a los que se enfrentan las Pymes en su avance en la transformación digital, la aplicación de las tecnologías digitales en sus productos, servicios y procesos, y los habilitadores e inhibidores que influyen en su madurez digital. Como resultado se generó el modelo de medición de madurez digital para las Pymes manufactureras del Estado de Nuevo León, así como un marco general de estrategias para la transformación digital que favorece la competitividad de estas organizaciones en las cadenas de valor regionales y globales.

Desarrollo de un Modelo para determinar la Madurez y las Estrategias de Transformación Digital en las Pymes Manufactureras de Nuevo León.

Desarrollo de una aplicación para Smartphone enfocada en la disminución de riesgo cardiovascular en personas adultas entre 18 y 60 años residentes de la ciudad de Quito.

Desarrollo de una estrategia integrando las TIC para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de la básica primaria.

A pesar de los esfuerzos desarrollados por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) para implementar el aprendizaje por competencias en todo el sistema educativo, existen debilidades en el abordaje de los planes curriculares del nivel primario y, se sigue aplicando un currículo escolar centrado en contenidos temáticos. Esta situación lleva a cuestionar la idoneidad del profesional para su desempeño en las aulas y emerge la necesidad de investigar cuál es el perfil de competencias profesionales docentes para la educación primaria, que contribuya a la implementación efectiva de los planes curriculares vigentes en el país. El objetivo de la investigación es describir el perfil de competencias profesionales docentes en articulación con el currículo de la educación primaria, orientado al desarrollo de los aprendizajes por competencias en el alumnado de la República Dominicana. El punto de partida es el diagnóstico de qué perfil es idóneo para el mejoramiento del desempeño profesional docente sustentado en competencias curriculares, para el propio nivel. Con base en una metodología mixta se utilizan las técnicas de cuestionario, la revisión de documentos y el método Delphi, integrando escalas de medición y datos de orden cuantitativo y cualitativo, en una población de 566 docentes del nivel primario de los sectores público, privado y semi oficial. Los resultados esperados son de orden teórico, metodológico y práctico: es teórico, la propuesta de una categoría teórica para contextualizar las competencias necesarias en el docente del nivel primario y es metodológico, el diseño del perfil de competencias profesionales docentes específicas para este nivel educativo. Los aportes prácticos son la valoración de la viabilidad de perfil diseñado con el fin de introducirlo en la práctica y las directrices para la superación integral que contribuirán al mejoramiento continuo de la carrera docente, a tono con las necesidades del sistema educativo dominicano. No veo caracterización de las competencias profesionales docentes. Se concretan en capítulo de resultados

Desarrollo del perfil de competencias profesionales docentes en articulación con los planes curriculares para la educación primaria en la República Dominicana.

Diseño de matriz como herramienta para la evaluación de requerimientos de calidad, medio ambiente y seguridad para una empresa automotriz.

Diseño de un Centro de capacitación Comercial para mejora de Competitividad en mipymes de Guatemala.

La investigación centró sus estudios en las MiPymes familiares del Departamento de San Marcos, Guatemala, entidades que operan en un contexto eco-nómico social competitivo y complejo, en el que se necesita que implementen instrumentos técnico-organizativos que les permitan su estabilidad y crecimiento sostenibles. Se considera que el diseño, científicamente fundamentado, de un modelo de estrategia empresarial adaptado a las características y retos actuales de esas instituciones, favorecerá el logro asertivo de sus objetivos e impactará en el desarrollo económico departamental. La investigación se diseñó no experimental y correlacional, con un enfoque cualicuantitativo, en la cual se utilizaron principalmente los métodos analítico-sintético, enfoque sistémico e histórico lógico, que permitieron arribar a los resultados logrados. En el presente documento se describe la medida en que las estrategias coadyuvan a superar los retos de esas entidades familiares, dado el contexto social, económico, político y cultural, entre otros, en el que se desarrolló la investigación; también se resalta lo relacionado con la pandemia mundial Covid19, toda vez que además de afectar a la salud de la población guatemalteca, ha modificado la forma de actuación de los negocios competitivos, situación que impacta en la economía de las MiPymes familiares, así como en los retos a los que se enfrentan actualmente. Se aplicaron encuestas para recabar datos e informaciones y para ello se utilizó el muestreo estadístico como método estandarizado. Los resultados obtenidos se refieren a la caracterización de la situación existente en las entidades objeto de estudio del territorio y al diseño de un modelo estratégico específico para las MiPymes familiares del Departamento, que se describen en el contenido de la presente tesis y que facilitarán el éxito frente a los retos del entorno, lo que permitirá la expansión de sus negocios de manera sostenida y contribuirá al desarrollo socio económico regional.

Diseño de un Modelo Estratégico Empresarial para las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas Familiares del Departamento de San Marcos, Guatemala.

Diseño de un modelo administrativo de capacitación virtual según características educativas, tecnológicas y socioeconómicas de una determinada zona geográfica.

Diseño de un modelo de gestión para las pequeñas y medianas empresas (pymes), sector marroquinero de San Juan de Pasto, Nariño (Colombia).

Diseño metodológico para la fase prospectiva de los recursos TIC en el desarrollo productivo, económico y los desafíos de desarrollo sostenible en comunidades del Departamento del Cauca.

Diseño y validación de un modelo predictivo en la elección de la carrera profesional en estudiantes de una Universidad Privada de Arequipa, Perú.

Efecto de la dieta mediterránea mexicanizada en los niveles de Akkermansia muciniphila, composición corporal y marcadores bioquímicos en adultos con sobrepeso y obesidad.

Efecto de la estructuración y distribución de la carga de entrenamiento sobre las capacidades físicas condicionales en futbolistas chilenas de élite.

Los principales factores de riesgo de obesidad entre los trabajadores administrativos son la mala alimentación y la inactividad física. De alguna manera los costos relacionados con los servicios de salud, la productividad y el ausentismo se ven afectados. Por tanto, crear estrategias de formación en hábitos saludables en el entorno laboral puede ser una alternativa útil. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de un programa de educación virtual en hábitos saludables sobre el estado nutricional y la predisposición al cambio de comportamientos alimentarios y de actividad física en trabajadores administrativos durante confinamiento. Metodología: Investigación cuasi-experimental con un diseño pre-test y post-test. La participación fue voluntaria con una muestra de 203 personas firmaron el consentimiento informado. La evaluación utilizó tres cuestionarios: 1) Incluye datos sociodemográficos, antropométricos (IMC, grasa corporal, masa muscular, grasa visceral) y la encuesta de cambio de comportamiento (CEHAF) basado en el Modelo Prochaska. 2) Índice de Alimentación saludable de acuerdo con las Guías Alimentarias para Ecuador (IAS Ecuador) para evaluar la calidad de la dieta y 3) Cuestionario Internacional de Actividad física IPAQ para evaluar la actividad física. Se formaron grupos de 19 a 30 integrantes. Cada grupo recibió talleres virtuales. El programa integra 4 módulos: 1. Introducción a la Vida Saludable, 2. Nutrición, 3. Gastronomía, 4. Actividad física. Resultados: El sobrepeso disminuyó de 47,3% a 44,8% y la obesidad de 30,6% a 18,7% post-test. En relación al IAS Ecuador la proporción de personas con sobrepeso y alimentación saludable, cambió de 14.58% a 60,4%. Las personas obesas con alimentación saludable cambiaron de 12,9% a 57,9% post-test. La proporción de personas con actividad física baja o inactiva disminuyó de 62,6% a 28,1% post-test. Respecto al estadio del cambio la mayoría de los individuos se ubicaron en “preparación” pre-test y algunos de ellos avanzaron a la etapa de acción post-test. Conclusión: La promoción de programas de formación en hábitos saludables ayuda a los empleados a adquirir conocimientos y habilidades para incidir en cambios de hábitos y estado nutricional.

Efecto de un programa de educación en hábitos saludables sobre el estado nutricional y la predisposición al cambio de comportamientos en hábitos alimentarios y actividad física, en trabajadores de una empresa Procesadora de Alimentos en Ecuador durante pandemia por Covid-19.

Efectos de la Industria 4.0 en la gestión de proyectos.

El presente Proyecto de Tesis Doctoral tiene como finalidad, identificar los efectos de la responsabilidad legal y social como estrategias de gestión que permiten alcanzar la perdurabilidad de las empresas. En particular, conocer cuáles son las motivaciones e intenciones que permiten tomar decisiones que producen cambios significativos o que determinan la perdurabilidad de una empresa en el tiempo. Uno de los pasos previos para identificar las estrategias de gestión que posibilitan la trascendencia de una empresa en el tiempo, es el conocimiento de los factores que inciden favorablemente en la consecución de los objetivos propuestos desde la planeación estratégica. Dichos objetivos deben estar enmarcados dentro de los parámetros y normativas legales que permiten identificar las acciones que deben ejecutarse en cada uno de los procesos correspondientes. En este sentido, una señal clara que indica que la empresa va por buen camino es saber que la empresa ha alcanzado los objetivos propuestos en el corto y mediano plazo, ya que demuestra que se han utilizado estrategias favorables y se convierten en un paso importante para alcanzar la Visión, determinante de la permanencia de una empresa en el tiempo, que, en esencia, debe coincidir con los objetivos a largo plazo. Si bien, las cifras financieras demuestran con claridad el comportamiento y el manejo administrativo de una empresa, es indudable que las mismas son el reflejo económico de un conjunto de variables y decisiones que se presentan en las diferentes áreas de una empresa, de su relación y forma de interacción con el entorno y con el sector estratégico al cual pertenece. (Guzmán et. al, 2007).Un aspecto que tiene especial relevancia para la vida de una empresa u organización es la relacionada con la seguridad jurídica, la cual se refiere a la aplicación objetiva de las normas correspondientes en cada sector económico. (Umaña, 2002, p. 21).En este contexto y con el precedente de que las aspiraciones de la dirección de una empresa deben estar enmarcadas en salvaguardar las condiciones legales de sus actuaciones y además ser referente sobre buenas prácticas sociales, es indispensable que se establezcan políticas internas acordes para cada caso en particular. En cuanto al cumplimiento de la normatividad legal, una estrategia que puede ser de utilidad para prevenir y evitar que se omita algún precepto legal, es la elaboración de una matriz que contenga las normas jurídicas (legales y administrativas, generales o individualizadas) a aplicar en cada uno de los procesos establecidos dentro de la empresa. La matriz deberá incluir las leyes y normatividad correspondientes, así como el cronograma, efectos y sanciones por extemporaneidad o no aplicación de estas y los responsables en cada caso. En cuanto a la implementación de políticas internas sobre responsabilidad social empresarial, en Colombia se han desarrollado estrategias tendientes a fortalecer las sociedades comerciales para que sean cada vez más competitivas, productivas y perdurables. Es así como en noviembre del año 2020, durante el desarrollo del XIX Foro Internacional de Gobierno Corporativo, la Cámara de Comercio de Bogotá, la Superintendencia de Sociedades y la Confederación Colombiana de Cámaras de Comercio (Confecámaras), lanzaron la Guía de Buenas Prácticas de Gobierno Corporativo. La guía es una herramienta creada en el ámbito de una colaboración interinstitucional para contribuir en el fortalecimiento, perdurabilidad y productividad empresarial y aportar a una gestión eficaz y eficiente de las organizaciones en los tiempos actuales. Los aspectos que se consideran dentro de la guía como buenas prácticas para el gobierno corporativo están relacionados con estructuras, principios, políticas y procesos para la dirección, administración y supervisión de cualquier empresa, cuyo propósito es mejorar su desempeño, generar valor y garantizar su competitividad, productividad y perdurabilidad. Así mismo, algunas empresas optan por establecer un plan de negocios que es elaborado por la dirección en función de sus decisiones estratégicas, las cuales deben ser adoptadas en un marco de racionalidad y responsabilidad. El plan debe contener aspectos como estructura de costos, estrategias competitivas, desarrollo de productos o servicios y el control financiero que se ejercerá. Igualmente, debe contemplar cuáles son los riesgos internos y externos del negocio, los mecanismos de control interno y los de medición de resultados. Es importante que dentro del plan se incluyan las alternativas para posibles cambios en la dirección de la empresa que se constituyen en una de las principales causas del fracaso y crisis de una empresa. Alternativas como las anteriores pueden favorecer la perdurabilidad de las empresas, la cual está asociada con la capacidad que tienen algunas organizaciones para soportar altos niveles de cambio, adaptarse rápidamente a ellos y manejarlos causando menor disfunción, generar ventajas competitivas y alto rendimiento ante las incertidumbres que se puedan presentar en un mercado. Dar respuesta positiva ante las circunstancias de adversidad, prosperar y ser sostenible durante largos periodos de tiempo, es una alternativa que los empresarios deben asumir. (Colón, 2013).

Efectos de la responsabilidad legal y social como estrategias de gestión para la perdurabilidad empresarial.

Efectos de una intervención con ejercicios de fuerza durante 6 meses en personas de 30 a 45 años de edad con hipertensión arterial.

Efectos jurídicos y económicos del proceso de Unión Aduanera Centroamericana en la República de Panamá, a partir de su incorporación al Subsistema Económico Regional.

El bienestar humano desde la gobernabilidad migratoria: el caso de migrantes venezolanos en Cúcuta, Colombia.

El impacto de las entidades holdings en el crecimiento económico de España.

El sentido humano en el liderazgo educativo, como generador de educación de calidad integral.

El valor cultural del Patrimonio Inmueble en Perú para la renovación del turismo cultural. El caso del Centro Histórico de Lima, Patrimonio Mundial.

Enseñanza de Ciencias Naturales a partir de la “Experimentación”: caso de estudio en la IED Andrés Bello en Colombia.

Estilos de aprendizaje, habilidades metacognitivas y rendimiento académico: formación de técnicas en un modelo educativo basado en competencias.

El objetivo general de esta investigación es diseñar una estrategia de gestión pedagógica para trabajar la educación inclusiva en el Primer Ciclo de Nivel Primario de la Escuela Jorgillo, para tales fines, el enfoque utilizado fue el cuantitativo, el tipo de estudio es el descriptivo, dentro de los métodos usados están el inductivo y el analítico; las fuentes sobre el tema de estudio fueron primarias y secundarias. A la hora de recolectar las informaciones, las técnicas de la entrevista no estructurada, la encuesta y la observación, sirvieron para esta labor; además, se utilizaron cuatro (4) cuestionarios y dos (2) fichas de observación. La población de estudio estuvo conformada por 6 miembros del equipo de gestión, 6 docentes que imparten docencia en el Primer Ciclo de Nivel Primario, 9 alumnos con necesidades especiales de dicho ciclo y las 9 familias de los mismos, que pertenecen a la Escuela Jorgillo. Como la población era pequeña, al momento de aplicar los cuestionarios, se trabajó con el total de la misma, lo que significa que no se utilizó muestra. Entre sus conclusiones, se destaca la siguiente: Las estrategias pedagógicas que las docentes utilizan para ofrecer una educación inclusiva son: conocer a sus alumnos para llevar a cabo un mejor trabajo, mantener una buena comunicación con sus alumnos, motivar a los niños comunicarse con los demás y ayudarlos para hacerse comprender, permite poner en valor las fortalezas de todo el alumnado y considera que todos tienen algo que aportar (Inteligencia múltiple), crean un ambiente estimulante para que el niño participe, asuma responsabilidades, tome decisiones y sea capaz de elegir, además, cuenta con una guía de actividades que conducen al niño a descubrirse, a manifestar su pensamiento y sus sentimientos, usa el juego, utiliza la indagación dialógica o cuestionamiento, aprendizaje basado en problemas, utiliza el juego de exploración activa, exposición de conocimientos elaborados y trabajo colaborativo.

Estrategia de gestión pedagógica para trabajar la educación inclusiva en el Primer Ciclo de Nivel Primario.

Estrategia pedagógica para implementar procesos de liderazgo transformacional en la gestión de enseñanza - aprendizaje mediada por el uso de las TIC en docentes de la Institución Etnoeducativa Nueva Colonia del Distrito de Turbo – Antioquia.

La población inestable es visto como fenómeno social de gran impacto inmediato en las ciudades fronterizas de México, especialmente en Reynosa. Al ser un hecho de la creciente presencia de habitantes en población flotante e migrantes, los cuales han aumentado a mediados del año 2022 y lo que va del 2023, es obligatorio realizar un estudio que abarque el impacto de dicha población en la ciudad y en el crecimiento urbano. La metodología que se emplea es de revisión crítica e integradora de los títulos realizados sobre la población flotante en. La revisión bibliográfica orienta el tratamiento socio espacial al incluir a esta fracción poblacional y su correlación con la ciudad en términos sociales y galácticos, entendiendo la ciudad como el espacio donde se desarrollan las interacciones sociales. Los productos reflejan los hallazgos y limitantes de un problema con distintas variantes, que cambian dependiendo del contexto local, regional y global, así como se proporciona recomendaciones para futuras exploraciones. Se tiene una metodología de tipo descriptiva de donde se puede percibir una economía para las medidas de los derechos humanos y los criterios que deben existir Reynosa es la ciudad Fronteriza más poblada del estado de Tamaulipas, ubicado en el Noreste de México y padece una problemática constante debido a la gran cantidad de población flotante que se registra diariamente, los migrantes y los deportados que, en su intento frustrado de ingresar de forma ilegal a Estados Unidos, comienzan a rehacer su vida en esta ciudad. La mala calidad de vida de algunas zonas de la ciudad debido a la alta demanda de servicios que la ciudad no logra abastecer: la dotación de agua potable, drenaje, saneamiento, vivienda, infraestructura, equipamiento, entre otras, ocasionando enfermedades por la mala calidad de agua potable y aire. La metodología utilizada es d tipo cuantitativa, los resultados determina la importancia que tiene el estudio de la localidad y los derechos humanos en la actualidad.

Estrategias de actividades económicas que prioricen el impacto de la población flotante en la demanda de servicios públicos de la ciudad de Reynosa durante el periodo 2000- 2022.

El estudio se enmarca en la investigación de las barreras de comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma en las escuelas Harmony in Texas. Se justifica por la creciente importancia del español en la actualidad y la necesidad de encontrar los obstáculos que dificultan su aprendizaje. Por lo tanto, el problema de investigación planteado es: ¿Qué barreras de comunicación afectan los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma en las escuelas Harmony in Texas? El objetivo principal es establecer las barreras de comunicación que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma en las escuelas Harmony in Texas, así como identificar la frecuencia en la que se presentan los distintos tipos de barreras de comunicación en dicho contexto educativo. Para abordarla, se adopta un paradigma positivista y se utiliza un enfoque cuantitativo. Se empleará un diseño transversal descriptivo para examinar la incidencia de las barreras de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje del español como segundo idioma. La muestra estará compuesta por 70 profesores, a quienes se les aplicará una encuesta diseñada específicamente para este estudio. Los datos recopilados se analizarán utilizando técnicas de estadística descriptiva, se medirá la frecuencia de las barreras de comunicación identificadas y se realizará un análisis de correlación de Pearson. Se espera que los resultados permitan identificar la frecuencia en la que se presentan los distintos tipos de barreras de comunicación que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma en las escuelas Harmony en el estado de Texas. Los hallazgos contribuirán a la comprensión de los desafíos específicos que se enfrentan en el contexto educativo, proporcionando información relevante para el diseño de estrategias y programas de mejora en la enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma.

Estudio de las barreras de comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como segundo idioma en las escuelas Harmony en Texas.

Estudio de las herramientas tecnológicas: una alternativa para los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Estudio de las relaciones entre enseñanza, planificación, metodología y evaluación de las prácticas de enseñanza en Educación Física en el Sistema Educativo uruguayo.

Estudio de las variables que inciden en el proceso de la mejora de la convivencia escolar en la escuela rural.

Estudio del Impacto de los Trastornos de la Conducta Alimentaria en el Rendimiento Académico en Estudiantes de Primer Año de la Carrera de Medicina de la Universidad de Guayaquil.

Estudio exploratorio de factores culturales del bilingüismo en los Estados Unidos.

Estudio sobre los estilos de liderazgo de los directivos docentes-rectores: percepción de los coordinadores y docentes de las instituciones educativas del municipio de Popayán, Cauca, Colombia.

RESUMO Currículo e Formação de Agentes de Segurança Pública, na Perspectiva dos Desafios contra as novas Formas de Criminalidade em Moçambique foi o tema concebido no período entre 2010 e 2019, que informes anuais da Procuradoria- Geral da República apresentados à Assembleia da República relatavam o incremento de crimes como rapto, sequestro de empresários e seus familiares, onde para o resgate os criminosos exigiam altas somas monetárias, em dólar norte-americano. Também, ocorriam crimes violentos contra cidadãos com insuficiências da pigmentação da pele, vulgo albinos, extracção e venda de tecidos e órgãos humanos, cujo móbil teve interpretações supersticiosas. Paralelamente aos factos se notou a espoliação de recursos florestais, faunísticos e minerais, na sua maioria protegidos e vulneráveis à extinção na natureza. A globalização e a emergência das tecnologias de informação e comunicação constituem determinados factores principais na eclosão dessas infracções criminosas não acostumadas pelo povo moçambicano. Analisar as distintas formas de currículo e formação para identificação, definição de estratégias e modelos curriculares, que intensificam melhorias na constituição de competências profissionais para agentes de segurança pública, na perspectiva dos desafios contra as novas formas de criminalidade na sociedade humana, foi o objectivo geral do estudo. A metodología teve a abordagem qualitativa e quantitativa, onde a revisão da literatura, análise documental, entrevista padronizada e aprofundada, a observação participante, questionário, escala social de Likert e roteiros, foram técnicas e instrumentos de recolha de dados. A população e amostra do estudo foram constituidos por investigadores científicos, docentes, estudantes dos cursos de licenciatura e mestrado em ciências policiais, funcionarios entre membros da PRM e Corpo tecnico administrativo da ACIPOL. A adopção de estratégias curriculares modernas para formação de recursos humanos de qualidade dentro dos padrões internacionais foi um dos maiores desafios desta instituição de ensino e aprendizagem.

Estudo de currículo e formação de agentes de segurança pública, na perspectiva dos desafios contra as novas formas de criminalidade em Moçambique (caso de Formação Superior da Polícia da República de Moçambique, 2010 a 2021).

Evaluación de una estrategia basada en la mediación para el desarrollo de habilidades metacomponenciales de estudiantes de secundaria.

Evaluación del Riesgo Ergonómico en el proceso de fabricación de la tortilla para la detección de Trastornos Musculoesqueléticos.

La Ivermectina es uno de los antiparasitarios más utilizados en el mundo para el control de parásitos internos y externos que afectan al ganado vacuno. Los residuos de Ivermectina presentes en el excremento del ganado tratado pueden producir en los escarabajos coprófagos a corto plazo efectos en su fisiología y conducta y a largo plazo pueden tener consecuencias en la estructura del ensamblaje de los escarabajos y perdida de fertilidad de los suelos. Para conocer los efectos a corto y largo plazo del uso de Ivermectina en la diversidad y funcionamiento del ensamblaje de escarabajos coprófagos del Caribe colombiano, se evaluaron nueve fincas ganaderas, de las cuales se tomaron tres para cada uno de los manejos ganaderos más utilizados en la región. En cada finca se utilizaron 30 unidades experimentales (UE), con bostas vacuna fresca, para evaluar la tasa de remoción y dispersión del estiércol al suelo por los escarabajos coprófagos, en la estación seca y lluviosa, con tres tipos de tratamiento en bostas (Ivermectina 1%, Ivermectina 3.15% y sin Ivermectina). Posteriormente a la fase experimental, se instalaron 30 trampas de caída por finca, cebadas con estiércol vacuno fresco y siguiendo los mismos tres tratamientos de concentraciones de Ivermectina que se usaron para las UE, para determinar la riqueza, abundancia y biomasa del ensamblaje de escarabajos. Se recolectaron 25441 individuos agrupados en 30 especies, registrándose una mayor riqueza (28 spp.) en la estación lluviosa, seguida de la época seca (14 spp.). Se presenta una estructura decreciente del ensamblaje, desde el manejo ganadero más conservado (no uso de Ivermectina), hacia los más intervenidos (uso de 1% o 3.15% de Ivermectina), perdiéndose 14 especies. Manejo ganadero, estación y la interacción de dos vías entre manejo ganadero*estación, fueron los principales factores estadísticamente significativos que explicaron las variaciones en la riqueza, abundancia y biomasa; de igual forma sucedió con las tasas de remoción y dispersión del estiércol en el suelo, por los gremios (paracópridos y telecópridos). El uso de Ivermectina en la ganadería afecta la eficiencia funcional de los escarabajos coprófagos al disminuir su riqueza, abundancia y biomasa, lo que se traduce en la acumulación a largo plazo de excremento en el suelo y perdida de su fertilidad. Los escarabajos paracópridos brindan mejores servicios eco sistémicos al reciclar en los suelos más del 88% del total del estiércol reciclado en las fincas ganaderas. El uso de Ivermectina en la ganadería genera efectos a corto y largo plazo en la riqueza, abundancia, biomasa y en la eficiencia funcional de los escarabajos en sistemas ganaderos en el Caribe Colombiano.

Evaluación del efecto del tipo de manejo antiparasitario sobre la diversidad, estructura y servicios ecosistémicos que proveen los escarabajos coprófagos (Coleóptera: Scarabaeidae) en fincas ganaderas del Caribe colombiano.

Cette thèse fait une évaluation des strategies et politiques de développement mise en œuvre au Tchad de 1980 à nos jours et de leur impact sur la diversification des ressources économiques du Tchad. Elle se propose d’évaluer la vulnérabilité de l’économie tchadienne et de faire une proposition de stratégie de diversification des ressources économiques permettant de répondre aux défis de développement socio-économique auxquels fait face le pays par rapport à sa petro-dépendance. Le but est de contribuer à accompagner la mise en place d’une stratégie adéquate et durable permettant de rendre diversifiés le tissu économique tchadien. L’hypothèse de la recherche est que l'insuffisance des infrastructures pour l’obtention d’une croissance économique forte et plus diversifiée coupler par une dépendance excessive à un seul secteur et le manque de transformation et l’industrialisation du secteur agropastoral a entravé la croissance et le développement économique du Tchad.En effet, l’Indice de Hirschman Normalisé (IHN) est utilisé afin d’évaluer le degré de concentration de l’économie tchadienne ainsi que le croisement des données chronologiques linéaires est mise à contribution pour analyser les données issues de la base de la Banque Mondiale et CNUCED à l’aide du progiciel Excel et SPSS. L’outil SWOT a permis d’analyser les forces et faiblesses ainsi que les potentialités que disposes le Tchad pour diversifier ses ressources économiques. Les critères d’évaluation de l’OCDE ont été utilisés pour apprécier les performances des stratégies et politiques élaborées et mise en œuvre dans le secteur de développement rural au Tchad. La dépendance excessive du Tchad aux ressources naturelles destinées uniquement à l’exportation augmente le risque et la vulnérabilité de l’économie tchadienne. La diversification de ressources capables de booster la soutenabilité de l’économie tchadienne aux chocs mondiaux et extérieurs à travers la construction d’une grappe de tissu économique intégré basée sur le développement des infrastructures, la modernisation du secteur développement rural et le développement du capital humain constitueront une d’une stratégie importante pour soutenir et rendre résiliente l’économie tchadienne.

Evaluation de la strategie de diversification de l’économie tchadienne et résilience par rapport aux chocs mondiaux et intérieurs.

L’accès aux produits de santés de qualité est primordial dans les systèmes de santé des pays en développement (Côte d’Ivoire). Cependant la gestion des produits de santé occasionne toujours la production de déchets médicaux et pharmaceutiques (PPI) surtout, quand celle-ci n’est pas optimale. Pour réduire le volume de PPI et faire face aux enjeux et aux problèmes de gestion, d’abord un accent particulier devrait être mis sur les textes réglementaires et législations nationaux et leur application stricte, par l’intégration de mesures organisationnelles, institutionnelles, politiques, des moyens humains, financiers et techniques suffisants pour optimiser la gestion de la filière des déchets. Ensuite, la formation et l’information sont des aspects cruciaux pour une amélioration réussie des pratiques de gestion des déchets de soins médicaux. Enfin, les médicaments et les produits de santé représentent approximativement 15% de ces déchets dans les hôpitaux, et ne sont pas nécessairement traités de façon adéquate. Il est donc nécessaire de minimiser les quantités de déchets produits et de réduire les risques de contamination sur la santé de la population et sur l’environnement.Pour ce fait, la recherche terrain a permis d’évaluer le système actuel de gestion dans tous ces aspects. La finalité de l’étude est de contribuer à l’amélioration de la chaine de distribution des médicaments en Côte d’ivoire. Au total, 94 structures et 376 agents ont participé à cette recherche exploratoire qui mise sur des données quantitatives et qualitatives et sur plusieurs méthodes de collectes de données telles que l’analyse de documents, les observations, les entrevues semi-structurées et l’enquête.Les résultats essentiels ont été organisés autour de ces axes : 1) analyse de la gestion actuelle des Produits Pharmaceutiques Inutilisables en CI, 2) analyse de la capacité de la résilience du système sanitaire face à la mauvaise gestion des déchets et 3) examen de plusieurs propositions de solutions pour optimiser la gestion et l’élimination des PPI.

Evaluation des mécanismes de gestion et d’élimination des produits pharmaceutiques inutilisables (PPI) en Côte d’Ivoire, son impact sur l’environnement et la sante de la population.

Evolución de las estrategias de aprendizaje en función de las metodologías docentes y su relación con el rendimiento académico durante el primer año de universidad en carreras de Kinesiología, Nutrición y Dietética y Enfermería.

Factores Influyentes en Manufactura Esbelta para mejorar desempeño de fabricantes de autopartes de Nuevo León.

La competencia global y el entorno turbulento ha provocado cambios fundamentales en el entorno competitivo de las industrias manufactureras, obligándolas a revisar sus procesos productivos, reducir costos operativos y ser más eficientes en el uso de sus recursos. Las organizaciones desean encontrar la fórmula con la mejor estrategia para el logro de sus objetivos y a menudo sufren de la escasez de una metodología sistemática y consistente. Los metas claves son lograr cero desperdicios, cero inventarios, cero defectos, cero paros y cero accidentes. En este sentido organizaciones han implementado metodologías o nuevos sistemas de gestión integral de manufactura para mejorar simultáneamente su rendimiento. El World Class Manufacturing es un sistema de gestión integral de operaciones de manufactura creado por el Dr. Hajime Yamashina en conjunto con algunas corporaciones multinacionales y el WCM Association. El sistema es una de las estrategias más innovadoras creadas para mejorar integralmente las organizaciones, ya que su metodología permite determinar las necesidades específicas financieras de la organización, permite priorizar las acciones basadas en estas necesidades y así focalizar los recursos directamente a estas necesidades. Sus técnicas se basan en el concepto de cero residuos, cero paros operativos, cero defectos y cero inventarios. Esta estrategia se vuelve adecuada para empresas que buscan minimizar los costos de sus actividades, aumentar su excelencia y, por lo tanto, la competitividad en todos los sectores. Tomando como base los datos estadísticos económicos en México y la importancia que tiene el sector automotriz en la economía se pretende detallar cuales los factores críticos de éxito que afectan la implementación exitosa del World Class Manufacturing en organizaciones automotrices en México. Este análisis permitirá desarrollar acciones para mitigar los riesgos y así también poder planificar estratégicamente los resultados y recursos necesarios a corto, mediano y largo plazo dentro de las organizaciones.

Factores críticos para el éxito del World Class Manufacturing en empresas automotrices de México.

Existe un vacío en la visión de los profesores y estudiantes sobre la intención de emprendimiento verde a nivel escolar. El objetivo de la presente investigación es evaluar los factores que explican desde los colegios secundarios privados en Lima, Perú la intención de emprendimiento verde desde la visión de los estudiantes y docentes. El estudio fue prospectivo, no experimental, transversal y se desarrolló con dos muestras provenientes de colegios secundarios del distrito de Santiago de Surco, en la ciudad de Lima, Perú: La muestra consistió en 1485 estudiantes y 163 profesores. Se obtuvo los datos mediante un cuestionario online en escala Likert de 1 a 5 puntos. El modelo de investigación para cada muestra se evaluó mediante el modelo de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), que es una técnica de análisis multivariante. El apoyo extracurricular y el apoyo del gobierno mostraron un efecto sobre la autoeficacia empresarial. Asimismo, la autoeficacia empresarial influyó en la intención de emprender de forma ecológica (emprendimiento verde). Por último, la autoeficacia fue un mediador entre el apoyo extraescolar, el apoyo del país y la intención emprendedora ecológica. Estos resultados pueden ser utilizados por el Ministerio de Educación y los planificadores de las escuelas secundarias para utilizar las variables que muestran más efecto e incluir estrategias para aumentar la intención emprendedora verde entre los estudiantes de la escuela, como la creación de programas anuales de formación práctica y aceleradores de emprendimiento para desarrollar habilidades entre los estudiantes. También puede ser relevante que los profesores reciban formación específica en emprendimiento verde porque pueden orientar a sus alumnos durante las clases diarias y en las actividades extraescolares. Asimismo, puede esperarse que se desarrollen estrategias para una mejor promoción de la intención para el emprendimiento verde, tales como los aprendizajes basados en proyectos o en problemas.

Factores del emprendimiento verde en la educación secundaria en Lima Metropolitana: el caso de Santiago de Surco.

El Caribe Sur costarricense se caracteriza por un bajo índice de desarrollo humano (de 0,634), elevados niveles de desempleo y pobreza, por debajo de la media nacional de ahí la necesidad de analizar la relaciones entre los agricultores, instituciones y pobladores del sector agrícola de la zona de estudio; situación que repercute directamente en la calidad de vida de esta población, razón por la cual, en la presente investigación se planteó como objetivo diseñar un modelo estratégico para el desarrollo agroindustrial , basado en productos autóctonos para el Caribe Sur de la provincia de Limón de Costa Rica. Con una investigación exploratoria, descriptiva, explicativa y relacional, en la que se utilizó la observación, encuesta y entrevista como técnicas de recolección de la información. Además de una investigación documental y trabajo de campo, obteniéndose información sobre la realidad en la zona de estudio. En cuanto a la Organización, Capacitaciones de los productores, Integraciones de Instituciones e Infraestructura, así como al Financiamiento y Políticas Estatales a las que tienen acceso los productores. De acuerdo a los resultados obtenidos, se logró establecer un modelo estratégico agroindustrial basado en productos autóctonos para el Caribe Sur de la Provincia de Limón, Costa Rica. Modelo compuesto por una serie de metas estratégicas que se toman como la sumatoria de los factores y las necesidades identificadas en los resultados de la investigación e incluye productos estratégicos como programas, estrategias, foros, capacitaciones, sistemas y centros de información, estudios de factibilidad, entre otros. Este parte de la acción de una política (PASACS) y la creación de unidades de gestión en Cahuita, Bratsi y Sixaola, encargadas de promover y administrar los proyectos agroindustriales y los centros de acopio y de procesamiento de cada distrito con el apoyo de una comisión interinstitucional y los agricultores asociados a los proyectos. Favoreciendo así, el desarrollo de la agroindustria y la posibilidad de que se dé un impulso al mejoramiento socioeconómico de la zona en estudio.

Factores que afectan el desarrollo de la agroindustria basada en productos autóctonos en la Provincia de Limón, Costa Rica: Desarrollo de un Modelo Estratégico.

Le Cameroun, situé en Afrique centrale, joue un rôle de premier plan en termes d'échanges, avec environ la moitié du PIB de la zone de la Commission économique et monétaire de l'Afrique centrale. Pourtant, la qualité des dépenses publiques au Cameroun serait l'un des griefs qui pèsent sur sa croissance économique. Cette sous-performance est généralement liée à la gestion de projets, levier essentiel pour le développement du pays. La construction d'infrastructures est l'un des enjeux de la politique de développement du Cameroun. Les acteurs de mise en œuvre des projets ont une faible maîtrise de la préparation des projets d’investissement public. Cette carence des acteurs dans la connaissance et la pratique de la maturation a un impact énorme dans la consommation des crédits et l'exécution des projets qui entraîne inévitablement l'abandon des projets, la multiplication des avenants, la malfaçon et le manque de satisfaction de la part des bénéficiaires. Ainsi, après avoir effectué une analyse SWOT de la maturité des projets d’investissement public camerounais, cette étude explore 191 projets (17 grands projets de première génération et 174 projets du programme PLANUT) entrepris au cours de la dernière décennie, afin de sonder l’influence de la maturation des projets sur le délai, le coût et la qualité. Les résultats du test d'hypothèses à l'aide de l'analyse de corrélation de Spearman ont révélé que des quinze hypothèses énoncées, treize ont été acceptées. Il ressort également que le niveau général de maturité de cette étude était respectivement de 68 % et 26% pour les deux groupes de l’échantillon étudié. Le niveau de maturité d'un projet d'investissement public au Cameroun affecte positivement sa livraison, alors que certaines variables de maturité n'expliquent pas significativement les coûts avec certains paramètres, mais influencent d'autres. Des recommandations pour une meilleure gestion des projets dans le pays sont énoncées.

Français.

Se logró proponer un modelo de negocios sustentable basado en la validación de la relación de la teoría administrativa, la creación de valor y la sustentabilidad, para las MiPymes del sector metalmecánico de la ciudad de Manizales (Colombia). Resultó apremiante la necesidad que tienen los actores del gremio metalmecánico de la ciudad, de tomar decisiones acerca de la estructura y debilidades que se tienen en las áreas de trabajo para lograr los objetivos del negocio, lo que implicó identificar opciones de estrategias de mejoramiento como guía para que se tomen decisiones con efecto en una mayor probabilidad de que se generen productos sostenibles con impacto social, ambiental y económico en el sector; luego se propusieron los elementos de un modelo de negocios sustentable pertinente para las MiPymes del sector, acorde a las necesidades del territorio, evidenciadas en el documento Manizales ODS 2030.Para proponer el modelo, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, cuyo análisis se apoyó en el software de estudio de datos SPSS, de empresas matriculadas y renovadas en la Cámara de Comercio de Manizales, Caldas, consolidando una caracterización de las MiPymes del sector, comparando sus variables empresariales y los elementos del modelo de negocios basado en la teoría administrativa, la creación de valor y la sustentabilidad. Se realizó una encuesta aplicando un formulario con ítems que permitieron recopilar información del estado actual de las organizaciones desde 4 perspectivas: financiera, mercadeo (clientes), procesos y ecoeficiencia, aprendizaje y gestión del conocimiento. Se determinó la correlación entre los elementos del modelo de negocios sustentable identificado y las características de las MiPymes del sector metalmecánico de la ciudad de Manizales, para continuar con la transferencia de conocimiento y tecnología (TCT), generando alta conectividad de la demanda de tecnologías (necesidades y retos de las empresas metalmecánicas) con la oferta (producción de la universidad desde el doctorado), evidenciando una innovación en la gestión empresarial.

Gestión Empresarial Sustentable: Una propuesta de modelo de negocio para las Mipyme de la Ciudad de Manizales, Colombia.

En el año 2008 se realizó la transferencia en la que se asumieron las competencias de la Administración de Justicia en Cantabria (España) y se inició el reto de digitalizar dicha administración para dar un salto tecnológico al siglo XXI.El problema a afrontar era cómo planificar y ejecutar un plan de acción de mejora tecnológica en el complejo entorno de la administración de justicia de Cantabria, para alcanzar el expediente judicial electrónico. La problemática no radica únicamente en el complejo entorno en que se ha de realizar la modernización tecnológica, sino la situación socio cultural en que se realiza (limitaciones de tiempo tanto por la necesidad política de obtener resultados a corto-medio plazo como por la necesidad de justificar las inversiones en base al proyecto de ayudas europeas). El proceso requería actuaciones a diferentes niveles: organizativos, estratégicos, tecnológicos y humanos. En base a la problemática presentada se emplean metodologías acordes a la necesidad; para definir la estructura del grupo de toma de decisiones, se establecen metodologías de decisión de grupo y metodología en la conducción de reuniones para la operación eficaz de grupos de trabajo; para los desarrollos, despliegues y seguimiento de los proyectos tecnológicos desplegados se emplea la meto-dología ISO/IEC 21500:2013 (ISO, 2013), SCRUM y el modelo Cascada (para definir el modelo organizacional de justicia de forma lógica). Por último, para el análisis de los datos obtenidos se usa análisis estadístico descriptivo para valorar la eficacia/eficiencia del procedimiento implementado, el método Rash para analizar la percepción de los usuarios acerca del sistema implementado, el método ANOVA para comparar la variabilidad dentro de cada grupo con la variabilidad entre los grupos y el método de clusterización para identificar grupos con percepciones valorativas similares.Con la culminación del proyecto se ha demostrado un aumento de la transparencia, eficacia y eficiencia de los órganos judiciales, se han reducido los tiempos en la resolución de asuntos, se ha logrado garantizar la interoperabilidad entre órganos judiciales y profesionales y se ha conseguido un aumento de la satisfacción de los usuarios con el servicio prestado.

Gestión del cambio y gobernabilidad en la administración de justicia en Cantabria, para alcanzar el expediente judicial electrónico.

É apresentada uma Arquitetura da Informação (AI) aplicada à Gestão de Projetos de Tecnologia da Informação (TI) no Exército Brasileiro, abordando desafios multidisciplinares relacionados à aquisição, classificação, processamento, armazenamento e distribuição da informação. A motivação do estudo advém da necessidade de organizar a informação cientificamente, assegurando que esta atinja o destinatário desejado de maneira precisa, tempestiva e consistente. Adota-se uma metodologia mista que incorpora análises qualitativas e quantitativas, assumindo um caráter exploratório-explicativo e empregando técnicas como revisão de literatura, pesquisa documental e estudos de campo. A AI proposta otimiza o uso da informação, integrando a gestão da informação, de negócios, de projetos e de sistemas. Foram utilizados modelos teóricos e práticas de gestão, incluindo o Gerenciamento Estratégico da Informação, Modelos Ecológico e Processual, bem como, metodologias GPD, PDCA, PMBOK, NEGAPEB, KANBAN e SCRUM, evidenciando a importância de uma abordagem integrada para potencializar a eficiência operacional, a inovação e a resiliência organizacional. Os resultados demonstram a capacidade do modelo em mapear o fluxo de informação, desde sua origem até a entrega ao usuário final, incorporando princípios da Ciência da Informação, Ciência da Computação e Gestão de Projetos. Esta abordagem pioneira no Exército promove um aprimoramento com os padrões estabelecidos, trazendo benefícios tangíveis para a gestão estratégica de projetos. Para trabalhos futuros, sugere-se a aplicação prática do modelo em outras organizações para validar e refinar a abordagem. Além disso, recomenda-se explorar a integração de tecnologias emergentes, o estudo do impacto na cultura organizacional, bem como, o desenvolvimento de métricas específicas para avaliação de sucesso. A formação específica para gestores em AI e a colaboração interdisciplinar podem complementar a aplicação prática do modelo, enriquecendo-o com novas perspectivas e garantindo sua evolução e resposta às mudanças tecnológicas e de mercado.

Gestão de Projetos de TI no Exército Brasileiro: uma proposta de Arquitetura da Informação Aplicada.

Guía Didáctica para AVA utilizando estrategias creativas de aprendizaje.

Guía metodológica híbrida RCM-PMBOK para la Gestión del Mantenimiento de equipos biomédicos críticos en IPS de mediana complejidad de Cúcuta, Colombia.

Identificación de factores que limitan la implementación de la Metodología BIM como alternativa de incremento en la productividad en la ejecución de proyectos de construcción.

Identificación, implementación y evaluación de las competencias genéricas en el currículo de las licenciaturas mixta y no escolarizada en la Universidad del Valle de México.

Impacto del perfil epidemiológico, sociocultural y económico sobre el crecimiento, morbilidad y mortalidad de la infección por SARS CoV2, en el Noreste de México.

Resumen de la investigación: La presente investigación tiene como objetivo analizar el “Impacto que tiene las instituciones de la Educación Superior en el Desarrollo Socio-Educativo de las provincias pertenecientes a la Región Enriquillo de la República Dominicana”, se espera lograr en este contexto a través de fuentes e instrumentos de recogida de información, el desarrollo que ha tenido dicha región a través de las dos universidades existentes, el alcance se establece en el periodo 2018 al 2021, dada la importancia de dichas instituciones ubicadas en la parte sur de la República Dominicana, dada la incidencia que éstas tienen en la región indicada, para tales fines fueron analizados varios estudios realizados por diversas instituciones, como son el Programa para las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo, los lineamientos del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCYT) e investigaciones asociadas al tema, así como datos de las universidades objeto de esta investigación. La Región Enriquillo se encuentra formada por (4) provincias: Barahona, Bahoruco, Independencia y Pedernales. Estas provincias alimentan las dos Universidades que se encuentran en esta región, por su fácil acceso a las mismas. Esta investigación incluye razones válidas y de interés para la comunidad científica, por tanto, describe la problemática basándose en aspectos empíricos que dan lugar a dar respuestas a posibles soluciones, por tal razón se incluye una síntesis crítica sobre las investigaciones encontradas que afianzan su riqueza en su variedad de literatura, se utilizaron procedimientos y la metodología empleada han sido diseñada tomando en consideración las variables, objetivos, población seleccionada y los criterios para su inclusión y exclusión, observaciones, métodos mixtos y análisis socio críticos e instrumentos para informaciones, entendiéndose que se obtendrán datos como hallazgos sobre el impacto que han obtenido las universidades en el desarrollo socio-educativo.

Impacto que tienen las instituciones de Educación Superior en el Desarrollo Socioeducativo de las provincias pertenecientes a la Región Enriquillo de la República Dominicana, período 2018-2021.

En el sector eléctrico la competitividad de las empresas depende de la gestión en la cadena de suministro, pero hay poca investigación empírica sobre la metodología para lograrlo. Por lo tanto, el objetivo es analizar la implementación de un programa apropiado de desarrollo de proveedores para mejorar la gestión de la cadena de suministro en una empresa del sector eléctrico. Los elementos conceptuales y operacionales del programa fueron determinados experimentalmente a partir de un modelo hipotético adoptado, el cual fue cualitativamente ajustado a las necesidades de los interesados mediante proyectos de implementación de procesos siguiendo la tendencia evolutiva de los estándares internacionales de gestión. Los resultados indican que existe una relación positiva entre la implementación del programa de desarrollo de proveedores y el mejoramiento de la gestión de la cadena de suministro. Esta relación se configura a través del mejoramiento continuo de las capacidades de los proveedores, el sostenimiento de la competitividad de la cadena de suministro, y los objetivos de mercado a largo plazo, en conformidad con estándares internacionales de gestión. La metodología, los resultados y las conclusiones corresponden a las circunstancias económicas y los objetivos específicos de las partes interesadas en el período de 2011 a 2021. No obstante, este estudio sugiere una metodología experimental para medir el impacto del desarrollo de proveedores en la cadena de suministro de otras empresas y sectores económicos con estudios experimentales específicos. Esta investigación es única en llenar el vacío de la literatura con respecto a la validación empírica de la relación entre la implementación de un programa apropiado de desarrollo de proveedores del sector eléctrico y el mejoramiento de la gestión en la cadena de suministro. Los hallazgos y los resultados de este estudio pueden facilitar la implementación y el ajuste de nuevos programas de desarrollo de proveedores, el mejora-miento de la gestión de las cadenas de suministro y las decisiones de aprovisionamiento.

Implementación de un programa de desarrollo de proveedores para mejorar la gestión de la cadena de suministro de una empresa del sector eléctrico.

Inclusión Laboral de las Minorías Sexuales: Desarrollo de una Metodología de Evaluación y Diagnóstico de Empresas en Nuevo León, México.

La presente investigación aborda el estudio sobre la influencia en el desarrollo y continuidad de las empresas familiares que ejercen los funcionarios no familiares que se desempeñan en ellas. La investigación se llevará a cabo en la Provincia de Santa Fe, Argentina, entre los años 2021-2022, tomando una muestra representativa de 52 empresas familiares de distintos rubros y tamaños, considerando como población a las 44.400 empresas familiares existentes en la Provincia de Santa Fe. Se verificará la influencia que los funcionarios no familiares ejercen en tópicos como la formación profesional de los familiares con poder de decisión dentro de la empresa, la cultura empresarial, el manejo de la liquidez de fondos, endeudamiento, distribución de utilidades, definición de pues-tos, funcionamiento del Directorio y la diversificación de actividades entre otros. Para ello, se llevará a cabo una investigación siguiendo el método científico con enfoque mixto, la cual tendrá como objetivo determinar la influencia de los funcionarios no familiares en el desarrollo y continuidad de las Empresas Familiares en la Provincia de Santa Fe, Argentina, durante el período 2021-2022, con la hipótesis de que los funcionarios no familiares influyen en el desarrollo y continuidad de las empresas familiares en la Provincia de Santa Fe, Argentina. Posteriormente se realizará un análisis estadístico t-student mediante el uso del paquete estadístico SPSS Statistics, que permitirá arribar a conclusiones. Los resultados esperados consisten en la obtención de información valiosa que podría incentivar a las empresas familiares a su profesionalización a través de la incorporación de funcionarios no familiares, sentar bases de conocimiento a nivel provincial y abrir camino a nuevas investigaciones. El aporte e innovación del presente trabajo apuntan a establecer un marco de cooperación entre investiga-dores y entidades intermedias, acercando este tipo de investigación a instituciones no gubernamentales que asocian a empresas familiares en la Argentina.

Influencia de los funcionarios no familiares en el desarrollo y continuidad de las Empresas Familiares en la Provincia de Santa Fe, Argentina, 2021 – 2022.

Introducción: El proceso de estallido social ocurrido (octubre, 2019) en Chile junto a la pandemia por COVID-19, generaron consecuencias directas en la salud mental de los funcionarios públicos del país, dando paso a ausentismo laboral, carga mental y estrés asociado al puesto de trabajo junto a una reorganización de funciones y procesos. El objetivo es determinar la influencia del clima laboral en los niveles de mobbing y burnout en funcionarios públicos de la Región del Maule. Método: Estudio descriptivo y correlacional-explicativo, no experimental y transversal que abarca una muestra de n=399 funcionarios públicos, incorporando hombres y mujeres de diferentes profesiones, cargos, edades y condición socioeconómica de la Región del Maule. La investigación presenta 7 fases: a)Aprobación pre-proyecto de tesis, b)Contacto con actores claves de cada estamento gubernamental, c)Elaboración Dossier de instrumentos en Google Forms (Listado de datos sociodemográficos, Cuestionario de Clima Organizacional Validado CCOV (Bustamante y Álvarez, 2019), Cuestionario individual sobre psicoterror, negación, estigmatismo y rechazo en organizaciones sociales (CISNEROS) (Fidalgo y Piñuel, 2004), Maslach Burnout Inventory MBI (Maslach y Jackson, 1981), d)Envío y aplicación Dossier de instrumentos, e)Análisis de datos y obtención de resultados, f)Elaboración de informe final de tesis, y g)Elaboración de informe de devolución de resultados a entidades gubernamentales. Resultados: Se observan correlaciones negativas y altamente significativas entre Clima laboral - Burnout (ρ=-0,336; p<0,001), Clima laboral - Acoso o Mobbing (ρ=-0,534; p<0,001) y Burnout - Acoso o Mobbing (ρ=-0,336; p<0,001). Se formula el Modelo Predictivo de Salud Laboral (MPSL) para el ámbito público. Conclusiones-Discusión: El clima laboral negativo repercute en la aparición de acoso/mobbing y éste genera burnout, por ello, se requiere intervenir a tiempo en cada variable de la investigación para enfrentar las demandas laborales, optimizando los recursos personales y organizacionales, alcanzando un adecuado bienestar laboral.

Influencia del clima laboral sobre la aparición de mobbing y burnout en funcionarios públicos de la Región del Maule, Chile.

A área de educação encontra-se influenciada pela transformação digital e pelo paradigma humanista da sociedade do conhecimento. Inovar na educação combinando diferentes métodos paradigmáticos de ensino-aprendizagem, como Inovação do Modelo Educacional (IME), Abordagem Aprendizagem Maker (AAM) e Desenvolvimento Ágil (DA), é um desafio a ser investigado na literatura. Para preencher esta lacuna, esta pesquisa propõe investigar a relação entre IME, AAM e DA e o nível de consciência e percepção do potencial de implementação do modelo maker nas escolas do Brasil. Uma pesquisa empírica desmembrada em duas pesquisas de campo foi utilizada. A primeira, um estudo exploratório de casos múltiplos com uma amostra de espaços maker para criar uma estrutura unificada que possa conectar e divulgar a relação entre IME, AAM e DA no contexto da agilidade estratégica e operacional. A segunda, um levantamento survey com uma amostra de escolas empreendedoras para investigar a conscientização e a percepção do potencial da implementação do modelo maker a nível nacional. Técnicas de entrevista semiestruturada e questionário estruturado foram desenhadas e aplicadas como instrumento de coleta de dados. Os dados foram compilados, tabulados e analisados com apoio de recursos de informática e técnicas estatísticas. Enquanto as descobertas qualitativo-descritiva das entrevistas, que emergem da estrutura unificada, mostram que a AAM pode ser empregada com DA para permitir a IME de espaços maker, as descobertas quantitativo-descritiva dos questionários, que emergem do modelo maker, mostram uma diferença significativa entre o nível de consciência e percepção do potencial de implantação do modelo maker das escolas. A pesquisa contribuiu de forma científica, agregando novos conhecimentos sobre o maker na literatura educacional, e de forma concreta e original, por meio de uma Política Pública de Fomento à Cultura Maker no Brasil, a ser implementada pelo governo federal (MCTI) para melhoria da educação, algo novo em relação aos trabalhos da literatura que deve ser avaliado em pesquisas futuras.

Inovação do Modelo Educacional para (Re)inventar o Sistema de Ensino Básico do Brasil: Abordagem Aprendizagem Maker no contexto ágil.

La presente investigación parte del enunciado de institucionalizar la conciliación como solución al proceso ejecutivo hipotecario relativo a la vivienda familiar en Panamá. El COVID-19 y el incremento de las tasas por la Reserva Federal de los Estados Unidos de América, propulsaron el estudio para ubicar otras alternativas al remate. En la investigación se utilizó el enfoque cualitativo y el método de la dogmática jurídica lege ferenda y se aplicaron la entrevista a expertos y la recolección de información de la base de datos del Órgano Judicial de Panamá. Para el análisis cualitativo se utilizó el software ATLAS.ti y la triangulación de datos. Como resultado de la investigación cualitativa, se incluyen en la institucionalización otros mecanismos de resolución de conflictos de forma delimitada y se propone en las legislaciones de los procesos ejecutivos hipotecarios de la vivienda familiar y fideicomisos, que contempla una forma privada de llevar a cabo el remate de la vivienda familiar, en caso de incumplimiento del préstamo. A diferencia de otras soluciones que se dieron ante el impacto de la crisis COVID-19, como la Ley 415, (2023), que modificó los remates de bienes muebles e inmuebles, la Ley 212, (2021) de reorganización conciliada para las empresas afectadas por la pandemia, el presente estudio se sustenta en la metodología de la investigación científica para que la propuesta se adecúe a las necesidades que demandan su creación.Dentro de las líneas futuras de investigación que se aportan está la subasta de las viviendas familiares en los procesos privados de ejecución de los fideicomisos de garantía, ya que producto de las entrevistas a expertos se vislumbra que habrá un mayor uso de la figura del fideicomiso para garantizar los préstamos que legendariamente fueron garantizados con hipotecas. Las tareas docentes integradoras en la formación especial de mediadores, conciliadores y auxiliares en apoyo a los conflictos de préstamos de la vivienda familiar es otra línea de investigación a seguir.

Institucionalización de la conciliación como solución en el proceso ejecutivo hipotecario de la vivienda familiar en Panamá.

Inteligência Emocional como ferramenta de negociação para resolução de conflitos: um estudo de caso na Faculdade UNINA, Curitiba, Brasil.

La autoridad de control de la Inspección General de Justicia al inicio de la registración de las nuevas empresas Pymes en Argentina.

La investigación se centra en el estudio de la convivencia escolar entre estudiantes de secundaria de la IED Misael Pastrana Borrero, colegio ubicado en Bogotá, Colombia. La razón motivadora tuvo que ver con la inexistencia de datos empíricos para el análisis crítico de esta, y desde el enfoque intercultural comprender posibles causas que han conllevado al no respeto y mal manejo de la diferencia, además del posicionamiento de la población estudiantil ante estas situaciones; y determinar implicaciones del PEI (proyecto educativo institucional) y la gestión institucional respecto a la convivencia. Se pretende desarrollar una caracterización crítica de la convivencia desde una perspectiva intercultural, posibilitando el reconocimiento, las concepciones y prácticas naturalizadas de la violencia. En ese sentido se busca sistematizar la producción científica sobre convivencia escolar e interculturalidad para construir indicadores de convivencia escolar intercultural, describir situaciones que reflejan actitudes de no respeto a las diferencias en el alumnado, analizar la comprensión del estudiantado con relación a la convivencia escolar, la diversidad y posicionamiento ante situaciones de no respeto a las diferencias, explorar la gestión institucional de la convivencia entre estudiantes, y las concepciones del profesorado con relación a una convivencia escolar basada en la pluralidad, prestando atención a efectos de naturalización de situaciones de no respeto a las diferencias y las jerarquías entre identidades.. Se implementa un diseño mixto y se proponen categorías de análisis para identificar situaciones de convivencia escolar referidas a condiciones que caracterizan relaciones y prácticas priorizadas para abordar el objeto de estudio. La población objeto de estudio son estudiantes de secundaria, jornada mañana, de grado (6°), (7°) (8°) y (9°). A demás docentes y directivos docentes. Los resultados de la investigación permitirán la construcción de indicadores de convivencia escolar intercultural; también la caracterización y comprensión de la realidad convivencial, a partir de conocer situaciones y condiciones que inciden en la generación de conflicto y violencia escolar.

La convivencia escolar desde una perspectiva intercultural; un estudio en la institución educativa Misael Pastrana Borrero.

La cultura del secreto en México y su impacto sobre el abuso sexual infantil.

Introducción: la educación quirúrgica se conceptúa como un proceso de enseñanza, continuo, sostenido, formado y actualizado de los diversos procedimientos quirúrgicos y todo lo que involucra (áreas, material, instrumental quirúrgico, insumos, farmacopea, atención y cuidados del paciente), atendiendo a los fundamentos éticos, legales y académicos del hospital universitario donde se desarrolla este proceso. Método: el paradigma que más se ajusta a las necesidades que se plantean en nuestro estudio, es el positivista, que afirma que el conocimiento proviene de lo observable, es objetivo y los fenómenos son factibles de medición y conteo, por lo tanto, pueden ser investigados. El enfoque es mixto (cualitativo y cuantitativo), que implica el estudio de fenómenos en un contexto real, en la búsqueda de significados, su interpretación y análisis, usando ambos métodos se obtienen resultados más confiables. Se implementa un trabajo de campo, en la realidad del proceso educativo de los médicos-residentes de Cirugía Oral y Maxilofacial (CMF), identificando las competencias adquiridas en este proceso y buscando la mejora o transformación del grupo educativo. Resultados: Los datos obtenidos en el formulario DOPS (DIRECT OBSERVATION OF PROCEDURAL SKILLS), serán recabados en una hoja de recolección de datos, registrando las competencias en tres dominios: desempeño académico, entrenamiento médico y quirúrgico y actitudes y comportamientos, en base a los datos, se hará el análisis estadístico. Para la recolección de datos se utilizó Microsoft Excel 2021,y el análisis estadístico se lleva a cabo en el paquete SPSS (acrónimo en inglés de Statistical Package for the Social Sciencies) versión 26. Se elaboraron y diseñaron tablas y gráficas de resultados sobresalientes, limitaciones, recomendaciones, propuestas y conclusiones Conclusiones – Discusión: la enseñanza de los médicos residentes en los hospitales escuela, ofrece a los estudiantes la oportunidad de un proceso educativo paulatino; que sin duda se ve reflejado exitosamente, al finalizar el curso y aplicar al Consejo Mexicano de Cirugía Oral y Maxilofacial, filial de la Academia Mexicana de Cirugía en la Ciudad de México. Palabras Clave: Educación superior, Entrenamiento quirúrgico, Sistema de competencias, Trabajo en equipo, Liderazgo, Calidad

La enseñanza de la práctica quirúrgica en Cirugía Oral y Maxilofacial.

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación causa-efecto entre la gestión del talento humano y el clima laboral desde la perspectiva de los docentes adscritos a la Universidad Estatal de Sonora. Cabe resaltar que, su realización está justificada en las pocas investigaciones que se han realizado en el ámbito educativo, sobre todo en el nivel superior, donde la percepción personal del clima laboral es considerada por los docentes, la cual es muy importante para las autoridades educativas al momento de participar en los procesos de toma de decisiones conducentes a favorecer el desarrollo de actividades formativas con un impacto positivo y directo en los estudiantes y egresados; al mismo tiempo que, se contribuye en mejorar la calidad de la educación superior en México. Se utilizó una muestra aleatoria probabilística estratificada con afijación proporcional, para lo cual se obtuvieron 415 cuestionarios válidos. Se realizó una investigación empírica con un enfoque deductivo-cuantitativo al usar la estadística descriptiva y multivariada para poder medir con precisión las variables implicadas. La investigación fue de tipo explicativa al establecer relaciones de causalidad y, descriptiva, por describir los hechos como son observados. Tuvo un diseño no experimental-correlacional y de corte transversal. Se concluye la existencia de una relación positiva y significativa entre la gestión del talento humano en sus tres dimensiones: comportamiento organizacional, compensación laboral y comunicación con el clima laboral que prevalece en la institución de educación superior desde la perspectiva de los docentes. Asimismo, se encontró suficiente evidencia estadística para corroborar una relación fuerte entre la gestión humana y el clima laboral con el compromiso organizacional de los profesores. El presente estudio puede contextualizarse en la mayoría de las universidades del estado de Sonora, como una futura línea de investigación.

La gestión del talento humano y su impacto en el clima laboral desde la perspectiva de los docentes de una Universidad Pública del Estado de Sonora.

La interacción urbana del valor del suelo en proyectos de arquitectura y urbanismo en San Salvador.

La presente investigación se centra en la importancia que poseen las funciones ejecutivas especialmente la regulación de la conducta con el aprendizaje emocional en los niños y niñas desde edades tempranas para afrontar la vida y los problemas de violencia como problemática arraigada en el territorio colombiano. Así, el propósito del estudio es implementar una propuesta pedagógica a través del juego, la recreación y la lúdica para mejorar el aprendizaje emocional en pro de la convivencia escolar en los niños y niñas del nivel de preescolar y básica primaria en la Institución Educativa Pacarní del municipio de Tesalia – Huila, con una metodología mixta y un diseño secuencial por fases y alcance descriptivo, en una muestra intencional de 69 niños y niñas de los grados preescolar y básica primaria, al conjunto muestral se aplican una encuesta, revisión documental y entrevista semiestructurada, en tanto que la implementación y su impacto se evalúan a través de observación, los datos serán procesados por estadística en sus datos cuantitativos y por categorías emergentes a partir de las categorías de análisis para los datos cualitativos mediante Atlas Ti. Los resultados en la fase diagnóstica indicaron por causalidades la no aceptación familiar, el bajo autoconcepto y el rechazo de compañeros, las problemáticas (maltrato a compañeros, conductas disruptivas, indisciplina, autoritarismo, oposicionismo, burlas, palabras soeces y aislamiento), en tanto que como fortalezas se halló amistad y dedicación. Adicionalmente, están los resultados posteriores a la estrategia aplicada que se segmentan así: para Actividades Lúdicas (participación, no partícipes, responsabilidad y desaliento), para proceso de aprendizaje, motivación y desempeño escolar (anomía, interés, orientación) y para la convivencia sobre persistencia de fallas (individualismo, apodos, rechazo, imposición de opinión, división entre niños y niñas) y como convivencia positiva (participan, comunican sus cosas, compañerismo, receptividad).

La lúdica, la recreación y el juego, estrategias de aprendizaje emocional para la convivencia, rendimiento y motivación en los niños y las niñas del nivel de preescolar y básica primaria.

La protección del consumidor financiero digital en el marco de la pandemia del COVID – 19 en Uruguay.

A nivel mundial, el crecimiento de las empresas familiares, se ha convertido en un eje importante en el desarrollo de un país. Sin embargo, no existen parámetros legales claros sobre la trasferencia de esta sucesión sea por mortis causa, incorporación de nuevos integrantes y/o por cambio por edad de sus miembros, etc.…, surgiendo, la problemática de esta investigación; que afecta a la estructura empresarial familiar al no considerar una planificación sucesoria, que permitiría determinar la elección del sucesor, involucramiento, capacitación y profesionalización, que se debe establecer en estos tipos de empresas. La sucesión, por causa de muerte, se puede producir en cualquier momento, provocando una inestabilidad que necesita ser consolidada en un proceso; cambios que se podrían planificar de manera estructural, administrativa, operacional y legal que permitirían mantener a las empresas familiares su continuidad en el tiempo. Asumiendo características propias y organizativas que se relacionan con la propiedad, el control, la sucesión y continuidad que se encuentran concentradas en los miembros familiares sean por línea consanguínea o de afinidad, siendo un sistema complejo en la toma de decisiones que fortalecen o debilitan el desarrollo familiar, patrimonial y de la empresa. Teniendo solo una legislación societaria, sobre los tipos de empresas y su entorno legal sobre este cumplimiento de acuerdo al Ecuador, sin que se defina qué son las empresas familiares, su trascendencia, prolongación y desarrollo legal que permita su sostenibilidad, así como su transmisibilidad por generaciones, forja una importancia e interés social. El crecimiento de fuentes de trabajo y siendo parte de la economía del país, así como el sustento del núcleo familiar y empresarial a la vez, es donde surge la necesidad de diseñar un protocolo que permita que las empresas familiares puedan realizar la transmisión jurídicamente adecuada a las nuevas generaciones y delimitando los órganos de gobierno en este proceso, siendo un aporte científico dentro del derecho empresarial ecuatoriano.

La sucesión como trasmisión intergeneracional de las empresas familiares en Cumbayá–Ecuador y su protocolo.

La transdisciplinariedad para la construcción de un software cívico como incremento de ciudades sensibles en la ciudad de Bogotá, Colombia.

La presente investigación tiene como objetivo determinar los niveles de conocimiento y utilización de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, bajo el currículo por competencias, apoyadas en TIC y otros recursos, en docentes de español de centros públicos y privados, de Secundaria, Distrito 15-01, Santo Domingo, República Dominicana. Examina el comportamiento sobre el uso total de estrategias, enfoques, medios y recursos, mediante cruce de variables. Se usó una metodología cualitativa con alcances exploratorio-descriptivo, matices correlacional y explicativo; tipo de diseño no experimental: transeccional correlacional/causal. Se aplicó un cuestionario único para el estudio. Según los resultados obtenidos sobre las informaciones generales del profesorado 92.23% son mujeres, 88% oscila de 26-58 años edad, alrededor del 70% es licenciado, todos recibieron formación continua, 20.39% realizó el curso nacional de inducción de nuevo ingreso, el mayor porcentaje en tiempo en servicio oscila de 1-15 años y el menor entre 16 y 30. En cuanto los enfoques de la mayor frecuencia en conocimiento la obtuvo el De competencias (entre los generales del currículo) y el Funcional comunicativo (entre los de enseñanza-aprendizaje de la lengua, tanto en conocimiento como en uso). Recuperación de experiencias previas y la Unidad de aprendizaje son las estrategias metodológicas más conocidas y utilizadas generalmente y en Lengua Española. En cuanto al uso de medios y recursos predominó la computadora y celular inteligente entre los audiovisuales, Internet en los tecnológicos, libros de texto y/o cuadernillos físicos en los convencionales. Con el cruce de variables, en la mayoría de los casos, evidenciaron conocimiento y uso total. En general, quedó demostrado que los docentes encuestados centran su mayor atención en una sola estrategia de integración, que es la Unidad de Aprendizaje, las demás son concebidas mayormente en el saber teórico, uso superficial o tímido o no las usan, lo que limita el aprendizaje integral del estudiantado y en general se niegan las prescripciones del currículo nacional que son claves para el desarrollo competencias.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española bajo un currículo por competencias, apoyadas en TIC y otros recursos.

La quête des performances des projets de développement est une préoccupation majeure des administrations publiques, du secteur privé, des organisations de la société civile et même des PTF au Cameroun. Paradoxalement, l’impression générale qui semble se dégager est que les Projets de Développement ne produisent pas toujours les effets escomptés. Des indicateurs mettent en exergue, dans une littérature acerbe, une insuffisance en matière de management, une mauvaise mise en œuvre des mécanismes managériaux. Notamment, la mal gouvernance, le trafic d’influence. Pour donner une signification et une cohérence dans l’optique d’expliquer la question de recherche qui est celle de savoir, les logiques managériales ont-elles une incidence sur les performances des Projets et Programmes de Développement ? Les instruments managériaux tels que la matrice SWOT, les analyses de contenus des documents de PPD, l’exploitation de la méthode MACTOR, l’exploitation de réponses aux questionnaires ont permis d’apprécier les hypothèses de l’étude. Les données empiriques ont été collectées auprès de 09 PPD camerounais. Celles-ci et leurs analyses ont suivi le principe de triangulation qui consiste à combiner les données qualitatives et quantitatives. En effet, il s’est agi, d’une part, d’apprécier les performances des PPD, et d’autre part, de mettre en exergue les influences réciproques entre les groupes d’acteurs agissant pour le compte des PPD. Les résultats mettent en évidence des logiques stratégiques qui constituent la trame des conflits entre acteurs des PPD. Les rapports entre les acteurs des PPD gravitent autour des enjeux de pouvoir, de contrôle et d’influence. Des neuf PPD, les in-fluences réciproques sont plurielles et récurrentes. Elles touchent à la fois aux objectifs, aux activités ou à leur gestion. Les groupes d’acteurs disposent également, chacun ou en convergence, la capacité suffisante pour faire évoluer le système des PPD au Cameroun en dépit de la relativité ou la variabilité des rapports de force, des rationalités ou des ressources ou encore des contraintes. À l’issue de cette recherche, les logiques managériales ralentissent les performances des PPD financés par les fonds d’aide internationale, les empêchant d’obtenir des performances optimales

Logiques managériales et performances des pro-jets de développement finances par les fonds d’aide internationale au Cameroun.

Los estilos de aprendizaje y las estrategias didácticas desde el rendimiento académico en alumnos de educación superior.

La investigación se centra en la motivación que impulsa a la población universitaria - estudiantes, administrativos y académicos - de la Universidad Anáhuac México (Campus Sur - una de las universidades privadas más prestigiosas de México), a convertirse en voluntarios y participar en Proyectos Sociales (PS). Este estudio cuantitativo y cualitativo abarca a las 3.909 personas que integran el, tomando como referencia estudios internos del año 2023. Como metodología se utilizó una encuesta a través de correos electrónicos institucionales, diseñada para detectar las intenciones de los participantes respecto a su disposición al voluntariado y su nivel de compromiso. El objetivo principal de la encuesta fue: alinear la motivación de los potenciales voluntarios con los proyectos propuestos por la Dirección de Acción Social de la Universidad Anáhuac (ASUA), tomando en cuenta los Indicadores Clave de Desempeño (KPI), la misión universitaria y los Objetivos Desarrollo Sostenible de la ONU. (ODS). El análisis de la encuesta reveló observaciones interesantes, como la renuencia a responderla, a pesar de su anonimato, lo que representó un tipo de respuesta significativo, posiblemente sesgado por el período electoral. Entre respuestas completas, distribución y otras características, la encuesta arrojó resultados que no fueron lo suficientemente robustos debido al tamaño limitado de la muestra obtenida. Sin embargo, estos resultados permiten deducciones útiles dependiendo de la posición dentro de la universidad. Se identificaron razones fundamentales que motivan a una persona a participar activamente como voluntario, determinando factores clave. Además, también se estimó el número de potenciales voluntarios disponibles en la universidad y su nivel de intención o compromiso. La investigación presenta evidencia empírica que resalta la importancia de este fenómeno en el ámbito académico y social. Se exploran marcos teóricos y conceptos clave relacionados con la participación de estudiantes universitarios en PS, a través de una revisión exhaustiva de la literatura académica, buscando comprender y explicar por qué se involucran como voluntarios y cómo esta participación impacta en su desarrollo personal y profesional

Manual para la estructuración de proyectos de acción social Universidad Anáhuac orientadas a mejorar calidad de vida en la población.

A presente investigação de tese doutoral trata da mediação escolar e conflitos intrapessoais, com relevância à consciência individual do aluno na formação acadêmica, onde o sujeito mediado é levado a se conhecer, entender e antever suas dificuldades e limites, sob o aspecto intrapessoal, para aprender a aprender e assim identificar competências e habilidades que influenciarão sua carreira profissional como egresso do UNIDESC, em Luziânia, Goiás. Percebeu-se que o aluno entra na universidade sem preocupação com o curso, buscando apenas a formação sem base que o prepare para o campo profissional. O problema de pesquisa delimita-se: Em alunos com conflitos intrapessoais, a mediação escolar pode influenciá-los, levando-os à consciência individual na formação acadêmica, e, posteriormente, na carreira profissional como egresso, no Centro Universitário UNIDESC, na cidade Luziânia, Goiás? Assim, o objetivo geral envidou identificar as circunstâncias que permeiam a consciência individual do aluno na formação acadêmica e sua influência na carreira profissional como egresso através da mediação escolar. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa de campo, não experimental, com perspectiva de estudo quase-longitudinal, qualitativa com uso de grupo focal, pesquisa survey, apenas complementar, com dados coletados por meio do Google Forms, e método descritivo-qualitativo. Como conclusões, encontrou-se no campo teórico a base para as respostas no campo empírico, onde a mediação escolar pode transformar os sujeitos e levá-los ao estado de consciência de sua formação acadêmica e na carreira profissional. O professor ao interferir no processo de ensino aprendizagem pode estimular o aprendizado consciente e consciencioso. A relevância do estudo no âmbito acadêmico contribui para consciência individual direcionada à formação dos acadêmicos, que represente efetivação da maturidade acadêmica, eis que necessitam da percepção de si ante os problemas na formação. No âmbito social, proporciona um melhor sentido à formação científico profissional na comunidade cercante. Privilegiou-se a base conceitual da consciência individual e suas correlações com formação acadêmica. Ainda, construiu-se uma ferramenta que auxilie a comunidade acadêmica na construção da consciência na formação, ao mostrar a mediação intrapessoal sobre conflitos, e, na prática, as soluções para o desestímulo na formação, visem à maturidade acadêmica.

Mediação Escolar e Conflitos Intrapessoais com Relevância da Consciência Individual do Aluno na Formação Acadêmica e Carreira Profissional Como Egresso no UNIDESC.

Metodología de enseñanza aplicada por el maestro de español y desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de 6º año de secundaria.

Esta investigación propone la producción de un dispositivo analítico grupal con el fin de incorporarlo en la formación de docentes de la provincia Río Negro. La propuesta surge a partir de una demanda originada por alumnos de cuarto año de la carrera de profesorado de primaria del Instituto de Formación Docente de El Bolsón (IFDCEB) quienes debido a la inmediatez de sus prácticas se cuestionan de manera epistémica y epistemológica el sentido real de ser docente. La formación docente actual no cuenta con un espacio propicio para la contención de situaciones especiales como la angustia y temor que surgen al enfrentar el inicio de las prácticas. Luego, ¿Cómo garantizar que estudiantes avanzados de las carreras de formación docente del IFDCEB aprendan a gestionar adecuadamente situaciones de temor frente a la inminencia de sus prácticas profesionales? Para ello, la investigación propone desarrollar el dispositivo grupal, La máquina para producir significados compartidos: Una metodología grupal para la exploración psicoanalítica, dirigido a alumnos y alumnas avanzados en las carreras de formación docente del IFDCEB, que permita la gestión adecuada de situaciones de temor frente a la inminencia de sus prácticas profesionales. Se emplea una metodología cualitativa enmarcada en el trabajo descriptivo hermenéutico. La intervención se apoya en la investigación-acción mediante técnicas cualitativas, como la observación abierta y no estructurada, la observación participante y el registro anecdótico, para realizar luego un análisis de contenido y establecer categorías de análisis apoyado este proceso en el uso del software Atlas.ti. Se obtendrán resultados teórico-metodológicos y prácticos, pues se fundamenta una concepción alternativa a la visión tradicional del psicoanálisis, se sugiere una metodología para sumar a la formación de los futuros docentes, y se ofrece una mejora al programa de formación docente actual, contribuyendo así con una futura práctica docente más eficiente en la región.

Metodología para la exploración psicoanalítica grupal de situaciones de temor en alumnos y alumnas avanzados en las carreras de formación docente del IFDC de El Bolsón.

Modelo de Big Data y gestión de conocimiento para los procesos académicos de la Universidad Amazónica de Pando, Bolivia.

Modelo de Evaluación del Desempeño Operacional de la Infraestructura de Tránsito Urbano y Sistemas Inteligentes para Ciudades Latinoamericanas.

Modelo de Gestión Estratégica para la mejora de la articulación de las funciones sustantivas, basado en Analítica de Datos de Instituciones de Educación Superior. Caso: Universidad Tecnológica Israel.

Modelo de evaluación de las experiencias de los visitantes del Centro Comercial Unicentro Cali, Colombia.

Modelo de visualización de datos para mejorar la representación de datos en la gestión académica de la Universidad Tecnológica Israel en Ecuador.

Modelo predictivo para identificar tempranamente estudiantes en alto riesgo de abandono dentro de programas de posgrado: caso red universitaria de FUNIBER.

Sabe-se que, embora as capacidades comunicacionais afetem a forma como as pessoas se comunicam nas suas interações, nem sempre essas capacidades são amplamente desenvolvidas no âmbito das escolas públicas. Diante disso, este estudo buscou analisar o impacto dos elementos de comunicação presentes na forma de os gestores das escolas públicas de Educação Básica da cidade de Indaiatuba, São Paulo, interagirem profissionalmente a partir da sua vivência em uma formação customizada com elementos de Neurociência e orientada para o desenvolvimento de capacidades comunicacionais. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, com finalidade descritiva e abordagem qualitativa e quantitativa, viabilizado por meio de uma pesquisa-ação. Para isso, realizou-se uma formação visando aperfeiçoar as capacidades comunicacionais de 87 gestores de escolas públicas da cidade de Indaiatuba. O levantamento de dados ocorreu por intermédio dos seguintes instrumentos de pesquisa: questionários fechados de avaliação 360 graus, de variação de capacidades, de facilidade e dificuldade e de aplicação prática e questionário aberto de autopercepção pós-formação. Os resultados mostraram que os elementos de comunicação foram aperfeiçoados após a realização da formação. A partir dos resultados obtidos, foi possível apreender que os gestores aprimoraram as capacidades comunicacionais em suas interações com os pais dos alunos e interações que envolviam conflitos entre os demais profissionais da escola e melhoraram o modo de transmitir as informações sobre processos e procedimentos para os colaboradores das escolas. Portanto, uma formação com base em Neurociência e aplicada ao desenvolvimento de capacidades comunicacionais pode ser considerada um avanço no cenário da educação continuada dos gestores de escolas públicas de Educação Básica. Em âmbito geral, alcançaram-se resultados positivos com a aplicação da formação junto aos gestores, pela perspectiva de desenvolvimento comportamental. Os achados sugerem que essa capacitação pode ser útil ao desenvolvimento dos profissionais de gestão, beneficiando toda a comunidade escolar.

O impacto nas interações profissionais de gestores de escolas públicas de Educação Básica após uma formação customizada.

Pautas orientadoras para la implementación curricular de la asignatura Cálculo Diferencial del Plan Común de Ingeniería Civil en tiempos pospandémicos (Universidad Mayor, Chile).

Plan de Licenciatura para formación en Trabajo Social Basado en la Evidencia: Diseño y Validación.

Plan de manejo para la recolección, almacenamiento y disposición final de los aceites vegetales usados por los negocios formales e informales ubicados en el mercado de Bazurto de la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia.

Política pública para reconocer al medio ambiente como víctima del conflicto armado colombiano: protocolos de protección para minimizar el impacto de las acciones hostiles de los actores armados ilegales.

Las micros, pequeñas y medianas empresas (MiPyMEs) desempeñan un rol fundamental en la economía boliviana como país en vías de desarrollo, pero un gran número de ellas desarrollan sus actividades en la informalidad y el contrabando, con impactos adversos en el emprendimiento y la sostenibilidad de las formales. Para resolver este problema, se propone implementar políticas públicas orientadas a estimular su creación y crecimiento sostenible en el territorio nacional, lo que deberá contribuir, en el mediano y largo plazos, al desarrollo socio económico del país. Es imperiosa la necesidad de realizar este trabajo, al considerar que Bolivia se ha caracterizado por adoptar un modelo económico primario, basado en la extracción y comercialización de materias primas, principalmente de los sectores minero e hidrocarburífero, dejando de lado el fortalecimiento de la creación y operación de esas entidades, las cuales generan más del 80% de los empleos del país y, si bien se han promulgado legislaciones al respecto, no se han emitido ni implementado políticas, científicamente diseñadas, por parte de los gobiernos de la nación. La investigación se basa en el enfoque mixto, mediante la recopilación y análisis de la información disponible del periodo 2006 al 2021 y es de tipo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Los principales métodos y técnicas utilizados fueron: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, histórico-lógico, enfoque sistémico, análisis documental y validación de expertos; la encuesta, la entrevista y la revisión bibliográfica. Los resultados beneficiarán al Gobierno y directa o indirectamente a los ciudadanos y trabajadores del país, mediante el crecimiento socio económico que se deberá generar con la creación y sostenibilidad de una mayor cantidad de MiPyMEs; así como a la comunidad científica interesada en cuanto a la metodología aplicada y a la disponibilidad de nuevas políticas públicas adaptadas a las condiciones específicas del país. Palabras clave: Políticas públicas, MiPyMEs, sostenibilidad empresarial, informalidad empresarial.

Políticas públicas para estimular la creación y sostenibilidad de micros, pequeñas y medianas empresas en Bolivia.

La formación integral de los estudiantes en las zonas rurales del Perú se encuentra rezagada con respecto a la zona urbana, influenciado por diversos factores, tanto endógenos como exógenos. El objetivo del estudio fue determinar el nivel de influencia que existe del modelo educativo basado en procesos socioformativos y el benchmarking educativo con respecto a la praxis de una educación de calidad en la secundaria del área rural. La metodología de estudio fue mixta, mediante la integración de los enfoques fenomenológicos y analíticos, a través de un proceso no experimental-transeccional descriptivo e interpretativo; la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes y docentes de las instituciones educativas del ámbito rural de la provincia de Huánuco, la muestra fue elegido mediante el muestreo aleatorio por conglomerados, para la recolección de datos en el trabajo de campo se aplicó como instrumento la lista de cotejo, el cuestionario y la entrevista, el análisis de datos se apoya en medidas estadísticas descriptivas e inferenciales. En los resultados descriptivos de la categoría socioformación, el 71,3% consideran estar de acuerdo con su práctica en el aula; con lo que respecta al benchmarking educativo el 68,8% de los participantes manifiestan estar de acuerdo con actividades educativas tomando como referente otras instituciones exitosas; mientras sobre la calidad educativa, el 72,4% están de acuerdo que sus actividades de aprendizaje deben orientarse a la búsqueda de la calidad; asimismo, se pudo comprobar que existe relación directa de los procesos socioformativos y el benchmarking educativo con los indicadores de la calidad. La integración del análisis sistémico de las teorías estudiadas y de la información empírica obtenida del trabajo de campo, se evidencia que la práctica de la socioformación y el benchmarking educativo basado en las características del contexto están directamente relacionados con el logro de aprendizajes conducente a una educación de calidad en la educación secundaria rural.

Procesos socioformativos y el benchmarking educativo como estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa en zonas rurales.

Promovendo a Inclusão e a Permanência de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Universidade Federal Fluminense: Uma Análise da Abordagem Pedagógica e o Uso das TDICs em seu Campus de Macaé, Rio de Janeiro, Brasil.

Propuesta de plan de manejo del sistema subterráneo hoyo del aire (Santander, Colombia); conocimiento, uso y conservación de la diversidad espeleobiológica.

La presente investigación se adscribe a la línea de formación de profesores del programa de Doctorado en Educación. Esta investigación propone un estudio exploratorio del pensamiento abstracto de profesores de ciencias en formación pertenecientes a una universidad pedagógica nacional chilena. Los procesos de abstracción son inherentes a los humanos, por lo que la presente investigación se desarrolla en el área de las Ciencias Naturales, su naturaleza (NdC) y epistemología, considerando el cambio curricular chileno, que prescribe el desarrollo de habilidades y competencias científicas desde el enfoque socio-ciudadano y el pensamiento abstracto, como modelo de formación de las ciencias escolares. Adicionalmente, esta investigación considera, la implementación de los nuevos estándares de formación docente (MINEDUC, 2021), los cuales explicitan la promoción del pensamiento abstracto. El contexto nacional ha catalizado cambios curriculares en las universidades que forman profesores y en virtud de estos procesos, situados en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile, la presente investigación se aproxima al estado del pensamiento abstracto del profesorado en formación, proponiendo acciones que fortalezcan los procesos formativos y sus cambios. El objetivo de medir el nivel de pensamiento abstracto de los profesores en formación, se aborda desde una metodología exploratoria, mixta y de etapas progresivas, desarrollando un rediseño de instrumento de aproximación, derivado de la línea de investigación previa en esta área. El método de implementación va desde el rediseño del instrumento hasta la aplicación del mismo, considerando el contexto didáctico, curricular y disciplinar de la enseñanza de las Ciencias Naturales. Como resultados se establecen los niveles de pensamiento abstracto y una propuesta de trabajo tributante a una modificación curricular en la Facultad de Ciencias Exactas, mediante informe de resultados. Como conclusión, se establece la necesidad de promover en los profesores en formación el pensamiento abstracto.

Propuesta para la medición del pensamiento abstracto en la formación de profesores de Ciencias Naturales: El caso de una universidad pedagógica chilena.

Protection de l’ouïe et bien-être au travail : analyse critique des perceptions du bruit en milieu professionnel.

Redensificación urbana en Zacatecas-Guadalupe, una opción sostenible para una mejor calidad de vida.

Introducción: La distribución de teléfonos inteligentes ha tenido como objetivo relacionar la producción con el consumo, haciendo uso de los intermediarios (Godás, 2006). En los últimos años, esto ha evolucionado y cada vez son más las empresas que venden directamente a los clientes para reducir los costes de intermediación y lograr competir en mercados cada vez más complejos (Valente, 2016). Muchos ejecutivos predijeron que la globalización gradual de la competencia conduciría a la desaparición de muchos de estos distribuidores (Arnold, 2000). Métodos: Se ejecutaron entrevistas a personas claves en la industria de las telecomunicaciones (CEO, acrónimo en inglés de Chief Executive Officer; CFO, acrónimo en inglés de Chief Financial Officer; directores; gerentes) que operan dentro del mercado centroamericano y se analizaron fuentes bibliográficas sobre que tienen que ofrecer actualmente los distribuidores globales más importantes: Ingram Micro, Tech Data, LikewizeCorp e IntcomexInc. Resultados: Dos cuartos de los distribuidores han reorientado su portafolio a servicios exclusivamente. La IDC (acrónimo en inglés de International Data Corporation) expone que son 3 los fabricantes que lideran los mercados globales (Mass, 2022): Samsung, Apple y Xiaomi. Ellos manejan modelos híbridos donde atienden a los clientes clave directamente y solo para mercados emergentes y cuentas pequeñas o requeridos por el cliente, hacen uso de los distribuidores. El 90% de los clientes aprecian el rol del distribuidor en su modelo de negocio, siempre que su función se oriente entre lo más importante a: soporte financiero (15.19%), proveer inteligencia de negocios (13.92%), gestionar la cadena de abastecimiento (12.66%). Conclusión: La distribución pura desaparece de las necesidades de los clientes. La tercerización de servicios hoy en día es percibida y considerada clave por los clientes como una forma de ganar productividad y mejorar sus indicadores financieros, por lo que el portafolio de los distribuidores hondureños deberá evolucionar a servicios si desean sobrevivir a un mercado tan versátil como la industria de las telecomunicaciones, específicamente el rubro de comercialización de teléfonos inteligentes.

Rediseño de la función de los distribuidores de teléfonos celulares.

Estudios preliminares del sistema metrológico actual de Ghana revelan la necesidad de generar un nuevo sistema. El sistema presenta deficiencias fundamentales, ya que no cumple con especificaciones normativas, legales, técnicas y requerimientos administrativos, de infraestructura, instalaciones y capacitación. Por ejemplo, la administración de metrología está a cargo de la Autoridad de Normalización, cuyo principal mandato es la formulación de normas. Aunque el vigente decreto de pesas y medidas de 1975 declara como obligatorio el uso de unidades de medida inglesas, actualmente se realizan mediciones en el sistema internacional. Además, no existe un laboratorio metrológico nacional ni personal calificado para asegurar la trazabilidad de las actividades metrológicas al sistema internacional. Estas deficiencias afectan los sectores sociales y comerciales, ya que los mercados y acuerdos internacionales actuales requieren que los productos y servicios cumplan con normativas de calidad. Un sistema metrológico nacional que cumpla con criterios internacionales protege calidad de vida, garantiza equidad en comercio y promueve competitividad industrial. Lograr esto implica realizar mediciones, puesto que "solo se puede valorar lo que se mide, y solo se puede mejorar lo que se puede valorar". Esto genera confianza en productos o servicios tanto para los productores como para los consumidores. En este contexto, esta investigación propone el rediseño del sistema metrológico ghanés para que cumpla con criterios internacionales y aborde los sectores socioeconómicos, garantizando la calidad, Innovación y competitividad. Para ello, se analizó la infraestructura y las instalaciones existentes, la adecuación al marco legislativo, los organismos certificadores, los laboratorios de calibración y sus acreditaciones de acuerdo con los criterios internacionales. Las herramientas utilizadas en el estudio incluyeron la recopilación, el análisis y la síntesis de información existente, observaciones, encuestas y entrevistas con los actores relevantes en la infraestructura de calidad y las autoridades reguladoras.

Rediseño del sistema nacional de metrología de Ghana, acorde con prácticas de medición actuales y conforme con los criterios internacionales.

Relación entre moldes mentales - bienestar psicológico en estudiantes de psicología de Universidad Nacional Autónoma de Honduras en Valle Sula.

Sistema de vigilancia epidemiológica para CO-VID-19 y su aplicación en el cantón de Parrita, Puntarenas, Costa Rica.

Una propuesta de actuación en el currículo de ciencias naturales: la gamificación como estrategia de aprendizaje para construir con los niños el concepto de energía.

No ensino superior tecnológico, a Educação Profissional tem sido objeto de discussão focalizando prioritariamente a organização do currículo e com menor destaque nas metodologias de aprendizagem voltadas para as competências profissionais. As metodologias ativas de aprendizagem possuem atualmente um papel preponderante na nova gestão do ensino superior tecnológico do Centro Paula Souza. Com isso, o presente projeto, como objetivo geral propõe-se conhecer a opinião dos estudantes de Planejamento e Estratégia em Recursos Humanos do 6º. Semestre do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos sobre a eficácia do uso do método de projetos para aquisição de competências profissionais. Como objetivos específicos pretende-se descrever a metodologia de projetos e destacar o seu papel no desenvolvimento de competências profissionais; especificar as competências profissionais requeridas no mundo do trabalho para o Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos; apresentar o programa de aprendizagem por projetos utilizados na Faculdade de Tecnologia em disciplinas profissionais, e investigar como a metodologia de projetos colabora do desenvolvimento da competência profissional de planejamento no contexto do uso. Para atendimento dos objetivos propostos, num primeiro momento o estudo pretende apresentar a perspectiva dos principais autores sobre o tema como Dewey, Kilpatrick, Sacristán, Perrenoud, Merieu, Le Bortef e Zarifian, como referenciais para a aproximação e entendimento do presente estudo. Usou-se a metodologia qualitativa análise de conteúdo, tendo como instrumentos o uso de grupos focais, com os alunos e entrevistas individuais com os professores, possibilitando assim a coleta de dados sobre a percepção de ambos os grupos sobre a influência do uso da metodologia de projetos sobre o desenvolvimento das competências necessárias. Como resultado, a partir da análise de conteúdo foram identificadas categorias e subcategorias de análise quanto ao uso da abordagem de projetos e como estas se desdobram no desenvolvimento de competências profissionais no ensino superior de tecnológico.

Uso da metodologia de projetos como estratégia didática para o desenvolvimento de competências profissionais em gestão de recursos humanos: Um estudo qualitativo na Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes, Brasil.

2023

Actitudes de los estudiantes universitarios ante el aprendizaje de las lenguas indígenas y extranjeras. Caso: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Nacional, Costa Rica.

Análisis de la articulación de itinerarios en la Formación Técnica Profesional y el impacto social, económico y de empleabilidad.

Danzas folclóricas en línea en tiempos de pandemia, herramientas didácticas para el docente de Educación Física y Salud.

Desde a descoberta do fogo, impulsionador da energética baseada no uso da lenha, depois carvão, combustíveis fósseis, eletricidade, além da polêmica solução energética via fusão e fissão nuclear, a problemática energética esteve e estará sempre interferindo no sistema produtivo e movimentos sociais, mundialmente. Há preocupação quanto ao consumo, conservação e distribuição de energia elétrica, devido o aspecto evolutivo do ser humano, que busca preservar o meio ambiente, dominando novas técnicas para fazer uso dos recursos energéticos disponíveis na natureza sem impactar demais o ambiente de convívio. No mundo existem problemas de fornecimento de energia elétrica, não é diferente no Brasil. A evolução das novas tecnologias e o aproveitamento do sistema natural, o Sol, surge novo horizonte de possibilidade denominada como “geração de energia por sistema fotovoltaico”, que encontra no Brasil boas condições de implantação relacionadas às características climáticas. Esta pesquisa busca verificar e analisar a contribuição da aquisição de conjunto de painéis fotovoltaicos com a capacidade de geração de 1MWp proveniente do projeto de Eficiência Energético (PEE), avaliar o monitoramento, controle e desempenho da operação de sistema híbrido e a instalação de usina minirede com fonte de energia renováveis. O objetivo é identificar como a implantação de usina de minigeração de energia fotovoltaica em uma universidade federal, pode contribuir para a comunidade universitária referente à diminuição de custos e à preservação ambiental. Serão analisados resultados econômicos, no setor financeiro, e no consumo de energia no Campus Universitária da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A metodologia utilizada foi descritivo-exploratória, qualitativa, realizado questionário aberto e entrevista semiestruturada. Concluiu-se que o sistema pode trazer benefícios a longo prazo, maior parte dos entrevistados considera o grande potencial do Brasil na expansão da exploração de outras fontes de energia, da hidroelétrica, que além de onerosa, traz menos vantagens relacionadas aos contextos ambiental e social.

Desenvolvimento de Energia Renováveis em Sistema Fotovoltaco, Sustentabilidade e Meio Ambiente.

Diseño de una estrategia educativa para el desarrollo de la cultura investigativa en aprendices de los programas tecnológicos de carácter agropecuario. Estudio de caso.

Diseño y automatización mediante un sistema web de una planta de tratamientos de agua residuales que utiliza paneles fotovoltaicos como fuente de energía: Comunidad Zona Chilón, Región Selva en el Estado de Chiapas.

Efectos del Kéfir Moderno sobre el Peso, Estatura, Gasto Energético y Trastornos Intestinales y Respiratorios Asociados en la Parálisis Cerebral Hipertónica.

El tridimensionalismo jurídico en el sistema penitenciario: interpretación de las obligaciones garantes normativas en el estado de Campeche, México.

Escalamiento estratégico de una ERP: Desarmando un sistema monolito. Estudio de caso en una empresa multinacional.

Estrategia de indagación guiada en laboratorio de química como herramienta para mejorar el rendimiento y la motivación académica en estudiantes universitarios.

En esta investigación se presenta el estudio para identificar los factores más significativos para el éxito de proyectos de construcción privada en Nuevo León México. En dicho estado es frecuente tener obras fallidas, por lo cual es necesario realizar un diagnóstico de las causalidades que se tienen. En este estudio se presenta un análisis de las variables independientes tales como inicio, planeación, ejecución, organizacional, causas ambientales, seguridad, capital humano, conflictos políticos y corrupción, condiciones climáticas y factores financieros. Además, se considera la variable dependiente, éxito, el cual contempla las sub variables de costo, alcance, tiempo, calidad, cumplimiento de las expectativas del cliente y sustentabilidad. Para este estudio se diseñó un instrumento de diagnóstico aplicado a líderes de proyectos el cual fue validado por expertos y las variables independientes dentro de estos instrumentos fueron analizados a través del método de una regresión lineal múltiple. La validación de los instrumentos fue realizada por métodos estadísticos para detectar el impacto de cada una de las variables, el tipo de selección de la muestra fue probabilística añadiendo un 10% adicional del valor n para enriquecer la muestra. Los resultados de la hipótesis H_0:〖β´〗_(s)=0 para las variables Y_1,Y_2,Y_3,Y_4,Y_5 y Y_6 muestran que las betas son diferentes que cero por lo que se rechaza la hipótesis nula y para la hipótesis H_0:〖β´〗_(Factor humano) ≤〖β´〗_s las betas de otras variables diferentes al factor humano son estadísticamente más significativas por lo que no se rechaza la hipótesis nula. La variable que más aparece es el factor humano seguido del factor financiero. Esta investigación sugiere un esfuerzo intenso concentrado en la comunicación, liderazgo y salud financiera. La aportación de esta investigación se centra en el enriquecimiento para la toma de decisiones de los directivos del ramo de la construcción. Se puede realizar un nuevo análisis añadiendo la variable tecnología.

Factores determinantes del éxito de los proyectos de construcción privada: El caso de Nuevo León, México.

Avec la découverte de l’approche projet, beaucoup de progrès ont été possibles dans le monde en matière de développement. Depuis cet élan de mobilisation, les pays en développement reçoivent des sommes importantes pour financer les différents projets de développement nécessaires à leur croissance. Des signes encourageants sont perceptibles chez plusieurs bénéficiaires de cette aide, notamment en Afrique où l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) et la Commission Économique pour l’Afrique (CEA) estiment que l’Afrique subsaharienne reste « la seule grande région où l’aide apporte encore une contribution majeure au revenu national des bénéficiaires » (OCDE, 2005). Au Cameroun, même si l’aide permet depuis 1960 de financer les secteurs stratégiques pour le développement du pays, ses résultats restent plombés par d’innombrables échecs. Les retards d’exécution, la mauvaise qualité des livrables et les styles de management utilisés sont des causes couramment relevées, auxquelles s’ajoutent les fraudes, détournements, et mauvaises dépenses, qui indiquent également la tendance d’une mauvaise gestion financière à impacter significativement sur les résultats de ces projets. Bien que la finance soit connue comme une fonction cruciale pour la gestion de projet, elle reste encore utilisée en tant que fonction support, qui doit juste accompagner la mise en œuvre des activités et n’aurait donc aucun lien avec la performance de ces projets.Ce travail vise à montrer que la fonction finance impacte la performance des projets de développement au Cameroun, et de manière plus significative qu’une simple fonction de support. Ainsi, l’issu de cette étude fixera d’abord la communauté scientifique et les acteurs du développement sur la nature du lien qui existe entre la gestion financière et la performance des projets de développement au Cameroun. Il s’agira ensuite de présenter les innovations structurelles et fonctionnelles enregistrées la fonction finance au fil des années, et qui constituent un allier de poids dans l’atteinte de cette performance. Cette recherche devrait donc permettre de revaloriser le travail des financiers au sein des projets de développement, tout en redynamisant les liens avec les différentes composantes des projets. Idéalement, les gestionnaires et décideurs y verront un moyen d’affiner leurs prises de décision par des sources plus variées et pertinentes d’information. À long terme, les connaissances et les résultats qui seront partagés ici pourront également servir à améliorer la préparation académique des jeunes diplômés ou des acteurs en quête de redéploiement.

Fonction finance et performance des projets de développement au Cameroun.

El Cáncer de Mama (CaMa) se identifica como la neoplasia más frecuentemente diagnosticada en mujeres de todo el mundo, en hombres es menor, pero esto no significa que no esté presente. Investigaciones diversas muestran la necesidad de intervenciones educativas en CaMa en edades tempranas, como estrategia viable para incrementar conocimientos, disminuir las barreras y modificar factores de riesgo. Los contextos educativos constituyen un espacio privilegiado para su desarrollo, fundamentalmente en universidades, permitiendo involucrar al estudiantado en el autocuidado de su salud y aportando a la promoción y prevención de este cáncer. La comunidad estudiantil de la Universidad de Guanajuato (UG), forma parte de esta población susceptible, específicamente los alumnos del Programa Educativo de Ingeniería Civil, al presentar factores de riesgo modificables, asociados al CaMa. En este sentido, preocupados por la salud en general y la universitaria en particular, se propone aplicar una intervención educativa de carácter preventivo, dirigida a hombres y mujeres estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad de Guanajuato, Campus Celaya Salvatierra - División de Ciencias de la Salud e Ingenierías; sustentada en una noción de educación crítica, en el Modelo por Competencias, el Modelo de Creencias en la salud y la Teoría de la Comunicación; con el objetivo de determinar su efecto en los conocimientos sobre las barreras y factores de riesgo del Cáncer de Mama. El estudio que se presenta responde al paradigma cuantitativo, experimental, proponiendo un pre-experimento, con un diseño de preprueba-postprueba en un solo grupo, asumiendo como grupo a los estudiantes matriculados en el Programa Educativo de Ingeniería Civil en el momento de la investigación. Se utilizarán para la recogida de datos, un cuestionario sobre factores de riesgo, conocimientos y barreras, aplicado antes, y después de la intervención, a una muestra de 160 estudiantes, seleccionados con muestreo probabilístico aleatorio simple. Los datos obtenidos fueron analizados con el paquete estadístico SPSS versión 24, a través de estadística descriptiva y estadística inferencial, se utilizó la prueba no paramétrica de rango con signo de Wilcoxon que comprueba si dos distribuciones de datos son idénticas. A partir de prueba de hipótesis se obtuvo un incremento en los conocimientos y disminución de barreras sobre factores de riesgo del Cáncer de Mama. Resultados: Con relación a ello, desde el punto de vista estadístico, hubo una disminución estadísticamente significativa en todas las barreras evaluadas. El efecto que tuvo la intervención educativa en los conocimientos evaluados sobre barreras y factores de riesgo se expresó en un aumento estadísticamente significativo en todos ellos, es decir, fue buena, en sentido general, la intervención educativa, hablando estadísticamente, pero aun teniendo porcentajes no satisfactorios (>5%) de falta de conocimiento sobre las mamografías y de la realización de la autoexploración de mamas.

Intervención educativa con estudiantes universitarios: efectos en los conocimientos sobre barreras y factores de riesgo de cáncer de mama.

«La consolidación del campo disciplinar del diseño industrial en Guatemala de 1987 a 2017» El quehacer del diseñador industrial landivariano y sus campos de acción, Landívar pionera durante 30 años en Guatemala.

La energía es un factor que influye determinadamente al cambio climático contribuyendo en un 60% a las emisiones de efecto invernadero, por lo que los gobiernos del mundo entero se han comprometido a disminuir estas emisiones para lograr el objetivo 7 del desarrollo sostenible 2030 de las Naciones Unidas: Energía asequible y no contaminante. Por ello, miles de proyectos se han llevado a cabo desde la Conferencia en Río de Janeiro, en 2012.Desafortunadamente, la mayoría de las empresas que llevan a cabo estos proyectos con tecnologías energéticas sustentables, no contemplan una evaluación integral de los proyectos, por lo que durante la implementación se presentan problemas legales, sociales y ambiéntales ente otros, ocasionando suspensión de obra de manera temporal o definitiva con pérdidas financieras considerables.En el presente trabajo se analizan los procesos aplicados por las empresas constructoras sobre la implementación de los proyectos de energía, revisando el grado de integralidad de las variables social, ambiental, político, legal, técnico, tecnológico, financiero, económico y comercial que garantice el éxito del proyecto. Debido a que llevar a cabo una metodología como la que se propone en proyectos de gran envergadura requiere de grandes inversiones monetarias, la validación se llevará a cabo mediante la opinión de expertos en energía de las empresas seleccionadas por el investigador, analizando los datos obtenidos para determinar las variables que se emplean en la implementación. Es decir, la implementación de la metodología no es del alcance de esta propuesta.La metodología de investigación aplicada será estudio de campo, con un diseño cualitativo descriptivo y transversal; tomando una población de empresas enfocadas a proyectos de energía con criterios de inclusión y exclusión, considerando las variables de estudio que impactan en el desarrollo de la metodología. Si bien encontramos propuestas metodológicas anteriores, dentro de ellas se desarrollan los diversos aspectos que comprenden el proyecto de manera aislada, pero los aspectos transversales, que conforman el proyecto como un sistema interrelacionado, no se analizan de manera integral.Adicionalmente, el estudio se complementa con la experiencia de expertos que han desarrollado previamente proyectos de esta naturaleza, permitiendo el diseño del proceso metodológico innovador para la evaluación integral de proyectos de energía que mitigue los impactos negativos.

Metodología para la Evaluación en Proyectos de Energía Solar Fotovoltaica.

Un ciclón es un equipo de separación de materiales sólidos suspendidos en gases y sus aplicaciones industriales se centran principalmente en la recolección de polvos con partículas de entre 2 y 10 µm. Las investigaciones actuales utilizan análisis de fluidodinámica computacional (CFD) a partir de modelos CAD (diseño asistido por computadora) para optimización de ciclones, permitiendo predecir comportamientos de entrada y salida. Las tecnologías de sensado e IoT (Internet of Things) también permiten obtener información importante del proceso de colección. El objetivo esta investigación está dirigido a incrementar la eficiencia de un ciclón tipo Stairmand en la separación de contaminantes particulados con un tamaño entre los 2 y 10 µm, haciendo uso de CFD e IoT para la optimización de variables geométricas, dimensionales, de entrada y salida de un sistema primario de colección mecánica a escala. El alcance de esta investigación está orientado a un estudio del tipo descriptivo y correlacional a partir de un diseño cuasi experimental. La metodología consistió en: a) obtener los cálculos de diseño geométrico de un ciclón Stairmand para partículas de entre 2 y 10 µm, b) diseño y modelado CAD del ciclón basado en los cálculos geométricos obtenidos en el punto a, c) análisis fluidodinámico computacional del modelo CAD integrando las variables de entrada/salida y ajustes de parámetros geométricos, d) optimización de los parámetro geométricos a partir de análisis estadístico de regresión lineal múltiple, e) diseño, validación y fabricación del modelo optimizado con manufactura aditiva, f) fabricación de un sistema de monitoreo de bajo costo de temperatura, caudal de entrada/salida, velocidad de entrada/salida, presión de operación y material particulado presente, utilizando tecnología IoT, g) sistema de alarma que indique, cuando los criterios ambientales en donde este expuesto el trabajador fuera de rango, con base a la NOM-025-SSA1-2021. Se logó incrementar la eficiencia de colección de un modelo teórico de 86.16% a un modelo optimizado a escala de 93.6%.

Optimización de un ciclón tipo Stairmand mediante el uso de simulación aerodinámica y tecnología de monitoreo IoT, con implementación de sistema de alarma para la colección de material particulado de entre 2 y 10 µm.

Optimización y Caracterización de un Bioplástico a base Almidón de Yuca Modificado con Colágeno Derivado de Escamas de Pescado y Aceite de Limón con Propiedades Antimicrobianas para la Elaboración de Envases.

Un estudio de caso sobre la práctica de reclutamiento y selección en las pymes en Puerto Rico.

Ante los retos, cada vez mayores de la Educación superior en Colombia, se hace necesario reconocer el perfil del docente de lenguas extranjeras de los programas de licenciatura y sus necesidades de formación en aras de contribuir con las formaciones de los nuevos profesionales según los propósitos de formación planteados por las instituciones. La presente tesis doctoral nace como producto de varios años de investigación sobre formación del profesorado en el área de la enseñanza de las lenguas extranjeras. El estudio se centró en indagar la coherencia entre el perfil de los docentes formadores con el perfil de formación de maestros propuesto por los programas de licenciatura en lenguas extranjeras en Colombia a la luz de las reformas curriculares que han adelantado los programas de licenciatura en lenguas extranjeras según los lineamientos de la resolución 18583 del 2017 expedida por el Ministerio de Educación en Colombia. La investigación realiza un análisis entre las ofertas académicas de los programas de licenciatura en lenguas extranjeras, los perfiles propuestos y el perfil del docente formador de los mismos programas, haciendo una relación entre las competencias alineadas con las funciones sustantivas de la educación superior. Esta investigación de tipo mixto con un enfoque de estudio exploratorio- descriptivo empelo una muestra aleatoria de 160 profesores pertenecientes a 20 programas de licenciatura del país, se identificó que no existe una correlación directa entre el perfil del docente formador y el perfil del licenciado propuesto por la institución, lo cual lleva a realizar análisis y dar comienzo a planes de formación permanente especialmente en la formación de competencias relacionadas con la función sustantivas de investigativas y proyección social. Hasta el momento las instituciones de educación superior han centrado mayormente sus esfuerzos en fortalecer las ofertas académicas descuidando la formación permanente de los docentes formadores.

Una mirada al perfil de los docentes de programas de licenciatura en lenguas extranjeras en Colombia en coherencia con las propuestas de formación de las instituciones de educación superior.

2022

Adaptación de Técnicas Didácticas Activas centradas en el alumno en la materia de Lectura, Expresión Oral y Escrita.

Incontestablement la Gestion des Ressources Humaines (GRH) occupe une place prépondérante à l’échelle macro de la gestion des projets d’entreprises, cependant elle reste peu explorée à l’échelle micro en gestion des Petites et Moyennes Entreprises Agroalimentaires(PMEA). Cette étude envisage transcender cette lacune littéraire en arrimant les pratiques de la GRH des PMEA aux nouvelles normes de la gestion des projets. Le problème principal est le suivant : « Existe-t-il une influence entre la satisfaction des RH et leur engagement au sein des PMEA ? » Pour transcender cette problématique, plusieurs avenues théoriques de la GRH ont été mobilisées parmi lesquels sa perspective contingente et sa perspective universaliste. Dès lors l’objectif général de la recherche est de découvrir si certains aspects de la satisfaction des Ressources Humaines (RH) influencent l’engagement au travail. Pour atteindre cet objectif, nous avons opté pour une méthode mixte. La démarche quantitative s’est réalisée sur la base d’un questionnaire administré auprès d’un échantillon de 225 employés aléatoirement tirés. Le traitement inférentiel des données recueillies sur la base du logiciel SPSS relève que les pratiques de satisfaction des employés ont des effets significatifs sur les degrés d’engagement au sein des PMEA. Dans l’optique de consolider ces résultats, une étude qualitative au travers d’entretiens semi directif s’est faite auprès de 36 employés, promoteurs et sectorielles. L’analyse des discours montre que pour la majorité des parties prenantes des PMEA, les faibles engagements au travail seraient attribuables aux pratiques subjectives de satisfaction. Suite à ces résultats, l’on pourrait relever l’engagement des RH en améliorant la qualité des pratiques de satisfaction. Les résultats peuvent se discuter dans les perspectives de Moutte J.(2010),Gangloff(1998) et Cambridge(2020). Mêmes si ces résultats sont importants, relevons que nous n’avons pas considérer toutes les dimensions de la satisfaction au travail telles que la satisfaction sociale, la satisfaction culturelle pouvant être des avenues idoines aux futures études.

Analyse de l’effet de la Satisfaction du Personnel sur l’Engagement au Travail dans les PME Agroalimentaires du Cameroun : cas de la région de l’Adamaoua.

Ce travail de thèse de doctorat a pour objet de présenter l’état des lieux de l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au sein des Instituts Privés d’Enseignement Supérieur (IPES) au Cameroun, de présenter les défis auxquels font face les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques avec les TIC, de ressortir les insuffisances et de proposer des solutions d’amélioration tant dans le cadre institutionnel que dans le cadre pédagogique. En nous appuyant sur la méthode mixte (Lynd & Lynd, 1929/1959) l’observation participante (Coenen-huther, 1995) des pratiques des différents acteurs de l’enseignement/apprentissage est menée pour identifier les ressources des TIC disponibles dans les IPES et les usages faits. Il ressort de l’analyse, la nécessité d’une restructuration du fonctionnement des IPES. Cette restructuration devrait consister à la redéfinition du cadre stratégique des IPES, la redéfinition des différents acteurs et la formation de ces derniers à l’usage adéquat des TIC dans leur pratique pédagogique tout en leur facilitant l’accès aux outils des TIC. L’analyse des lois en vigueur concernant le fonctionnement des IPES est effectuée pour identifier les attentes de leur tutelle académique. La collecte de données réalisée fait ressortir des données quantitatives et les opinions des enseignants quant à leur pratique pédagogique. De la qualification académique des enseignants, il ressort de l’analyse des résultats que le corps enseignant des IPES est hétérogène. Les enseignants dans la grande majorité semblent présenter des compétences de base des TIC, sont conscients de leur importance dans leur pratique pédagogique, mais ne sont pas suffisamment accompagnés dans ce processus de changement. Afin de faciliter une pratique pédagogique effective au sein des IPES avec les TIC, il est important de s’assurer que tous les acteurs de l’enseignement/apprentissage soient formés, outillés et motivés.

Analyse de l’usage des TIC dans le processus d’enseignement/apprentissage au sein des instituts privés d’enseignement supérieur au Cameroun. Du Béhaviorisme au Connectivisme.

RESUMOA inteligência emocional (IE) é abalizada como a competência que proporciona ao indivíduo a habilidade de reconhecer, gerir e regular suas próprias emoções, automotivar-se, ser empático e sociável. O ambiente escolar congloba incontáveis desafios para educadores e demais profissionais da educação, sendo uma jornada pautada em lidar com discentes de diversificados perfis. Portanto, este estudo quali-quantitativo descritivo, de paradigma pragmático, espelha o nível das habilidades da IE dos discentes de duas escolas do Ensino Fundamental. O objetivo foi analisar a aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da IE dos 8º e 9º anos do Colégio Atena, contrastando com alunos da Escola Tancredo Neves. A amostra não probabilística foi composta de 104 discentes divididos em grupos: (G1 e G2), tendo como critérios de inclusão ser aluno e assíduo nas citadas escolas. O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionário Medida da Inteligência Emocional (MIE). A análise estatística foi a descritiva e os dados foram mostrados em figuras e tabelas. Na análise dos resultados se constatou que os alunos da Escola Tancredo Neves, apesar de não terem em seu currículo escolar programas de desenvolvimento da IE, com disciplinas e conteúdo específicos, apresentam melhor nível de habilidade emocional; verifica-se, sobretudo, no autocontrole, maior disparidade na análise comparativa entre os dois grupos, sendo que os inquiridos da Escola Tancredo Neves abarcam significativamente melhor essa conduta, retratando melhor equilíbrio emocional que os pesquisados do Colégio Atena. A automotivação é a aptidão emocional ligeiramente predominante em termos quantitativos. O Colégio Atena teve, levemente, melhor resultado na competência da empatia. Conclui-se que os inquiridos carecem melhoria no domínio emocional; de outra parte, o estudo demonstra que as questões emocionais não funcionam na ordem social, pois, os resultados revelam, enfaticamente, em termos gerais, menor competência emocional nos discentes da escola privada.

Análise da aprendizagem emocional em alunos alfabetizados sob a perspectiva da inteligência emocional.

O presente estudo tem como objetivo avaliar o grau de satisfação com a educação, a qualidade das Instituições de Ensino Superior e o rendimento académico em estudantes de IES públicas e privadas da Cidade da Beira, Moçambique. Participaram do estudo 400 estudantes universitários. A recolha dos dados da Satisfação com a educação recebida e da Qualidade de serviços foi realizada usando-se os Questionários SEUE e SERVQUAL. O rendimento académico foi obtido com recurso aos dados da avaliação do ano lectivo 2016. Para a análise dos dados usou-se o pacote estatístico SPSS (versão 23.0), recorrendo-se às principais técnicas de análise estatística: análise descritiva, técnicas correlacionais bivariadas e análise exploratória dos componentes principais. Os resultados mostraram que os níveis de satisfação pela educação recebida foram moderados. As dimensões com níveis elevados de satisfação foram “Satisfação pelo impacto produzido”, “Satisfação pelo reconhecimento do êxito pessoal”, “Satisfação pelo reconhecimento dado no ambiente universitário” e “Satisfação pela dinámica do Processo de Ensino e Aprendizagem (PEA)”. Níveis baixos de satisfação foram reportados nas dimensões “Satisfação pelo acesso aos serviços”, “Satisfação pela disposição e diversidade de”, “Satisfação pela assistência institucional”, “Satisfação com os serviços e sua qualidade,“Satisfação pelos serviços básicos”, e “Satisfação pelo reconhecimento dado no ambiente universitário”. Os resultados do rendimento académico mostraram que a maioria dos estudantes obteve uma classificação suficiente. Foram reportados GAPS negativos em ambas as dimensões da qualidade de serviço (percepção e expectativas), resultados que mostram que as expectativas dos estudantes não foram plenamente satisfeitas. Recomenda-se que as IES da Cidade da Beira busquem estratégias para suprir as lacunas nos serviços de modo a incrementar a satisfação e o rendimento académico entre os estudantes.

Análise da satisfação pela educação, rendimento académico e qualidade de serviços de Instituições do Ensino Superior públicas e privadas da Cidade da Beira, Moçambique.

Na segunda década do século XXI, as políticas sociais como educação, saúde e habitação consomem grande parte dos orçamentos estatais. As vagas universitárias não atendem à demanda, visto que, a universidade pública não está presente em todas as localidades, e altos preços das instituições particulares para cursos nas áreas de medicina e de engenharias. Assim, a formação superior se tornou quase impossível para a maioria da população. Considerando a Teoria da economia da educação, esta pesquisa investiga se é investimento formar os filhos nestas carreiras, objetivando analisar o investimento familiar na formação de engenheiros civis e médicos, sua inserção no mercado de trabalho, segundo dados do Enade entre os anos de 2004 e 2017. Metodologia: Na presente investigação utilizou-se o método Misto ou quali-quanti sendo o qualitativo específico da pesquisa compreensiva e analítica, amostra: foi composta por 155.472 graduandos em engenharia civil e medicina que responderam os formulários socioeconômicos disponibilizados pelo MEC/INEP. Para análise de dados recompilados utilizou-se o programa SPSS -1.9 e foram mostrados em dados estatísticos descritivos. Resultados: Evidenciou-se a imprescindibilidade dos gastos familiares com a instrução dos filhos, não necessariamente com a mensalidade e gastos pessoais, mas pelos rendimentos que deixam de receber no período em que está cursando graduação. Como as duas profissões analisadas são tradicionais, continuam sendo vitais para a organização social. Ao responder à pergunta: trata-se de investimento para proporcionar aos filhos cursar graduação, exclusivamente como estudantes? Sim, é um esforço com retorno futuro certo, podendo ser mais rápido no caso dos engenheiros civis, especialmente, se os orçamentos públicos estão custeando grandes obras de infraestrutura. No caso dos médicos, existe capacidade de absorção de todos os profissionais, os salários são regulares, porém relativamente baixos em comparação com outras atividades que exigem formação semelhante.

Análise do investimento familiar na formação de engenheiros civis e médicos, bem como, a inserção no mercado de trabalho: sob a ótica da teoria da economia da educação.

Análisis Económico del Derecho. Su implementación en los criterios judiciales del Poder Judicial del Estado de Colima.

Análisis de la cadena productiva del café diferenciado para exportación, en el departamento de Quetzaltenango, Guatemala para la aplicación de un modelo de planificación de proyectos productivos.

Análisis de la incidencia de la realidad aumentada en el aprendizaje significativo de los estudiantes de Preescolar.

Análisis de las narrativas de estudiantes frente al papel de las emociones en el conflicto escolar en un contexto de postconflicto en Colombia.

Las técnicas de estudio son herramientas educativas que permiten desarrollar las máximas capacidades del estudiantado en su proceso de formación educativa. Investigaciones previas han mostrado la ausencia de adecuadas técnicas educativas en estudiantado universitario, y en particular, no se han realizados estudios entre estudiantes de enfermería. El objetivo de la investigación fue analizar las técnicas de estudio del alumnado de nuevo ingreso de la facultad de Enfermería del Centro Regional Universitario Azuero para lograr un satisfactorio rendimiento académico, con el fin de diseñar un programa socioeducativo sobre técnicas de estudio que permita el incremento del rendimiento académico del estudiantado. La presente investigación tiene un enfoque mixto, cualitativo-cuantitativo con alcance descriptico (exploración / diagnostico). La muestra de estudio fue constituida por una población finita de 63 estudiantes y 10 profesores. Se aplico una entrevista cualitativa realizada ad hoc y el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio. Se usó una perspectiva de investigación-acción participativa y para los datos cuantitativos se usaron pruebas de diferencias de medias para relacionar las diferentes dimensiones de las técnicas y hábitos de estudio y el rendimiento académico.Los resultados mostraron que los Hábitos (Actitud General ante el Estudio, Lugar de estudio, Estado Físico y Plan de Trabajo) y las Técnicas de Estudio (Técnicas de Estudio, Exámenes-Ejercicios y Trabajos) presentaron correlaciones estadísticamente significativas con el Rendimiento Académico (Hábitos, 0.672, P-valor < 0.001; Técnicas de Estudio, 0.385, P-valor = 0.002). Las dimensiones Actitud General ante el Estudio, Lugar de estudio y Plan de Trabajo fueron las que mostraron a nivel bivariado mejorar el rendimiento académico. Está investigación pone de relieve la influencia de las técnicas y hábitos de estudio en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de enfermería, mostrando la necesidad de formación en adecuadas técnicas de estudios desde el comienzo de la carrera universitaria del estudiantado.

Análisis de las técnicas de estudio en estudiantes de nuevo ingreso en el contexto áulico de nivel superior, Licenciatura en Enfermería, Centro Regional Universitario de Azuero.

Durante décadas el concepto de estilos de aprendizaje ha interesado a investigadores, educadores, y en general a la comunidad académica con el objetivo de reconocer cuales son los estilos de aprendizaje más representativos y por ende los más útiles tanto para docentes como estudiantes de los diferentes niveles académicos del Sistema Universitario. En relación con el modelo de los Estilos de Aprendizaje universitario de Honey y Alonso (1992) y haciendo uso de su cuestionario CHAEA, la presente investigación tiene como objetivo identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la Carrera de Administración y Negocios Internacionales de la Universidad La Salle (Arequipa); así como encontrar la posible relación entre esos estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. Ante la responsabilidad de formar profesionales competentes que contribuyan a las necesidades de la sociedad, en medio de una gestión docente que debe flexibilizarse por los cambios que la articulan; el mayor interés de las instituciones académicas debe ser el de proporcionar educación innovadora y de calidad a sus estudiantes, para lo que el modelo de los estilos de aprendizaje de Honey y Alonso se consolidan en el contexto universitario como un instrumento validado que reconoce el perfil de cada estudiante con sus individualidades para mejorar su experiencia de aprendizaje haciéndola más sencilla y satisfactoria, lo que le permita ser mejor aprendiz en diferentes contextos. El principio fundamental de la investigación surge de la motivación de implementar un instrumento académico que permita a los estudiantes consolidar su aprendizaje significativo con efectividad y satisfacción. La investigación es de naturaleza cuantitativa de alcance descriptivo - correlacional, en ese sentido se utilizó la encuesta validada CHAEA en los alumnos de la carrera profesional escogida; así como el rendimiento promedio del ciclo previo de los estudiantes que participaron de la encuesta.

Análisis de los Estilos de Aprendizaje según Honey y Alonso (CHAEA) en relación con el rendimiento académico. Caso: Carrera de Administración y Negocios Internacionales de la ULASALLE, Arequipa – 2021.

Análisis del avance tecnológico y su efecto en la productividad en las Empresas al por mayor del Municipio de Campeche. Una propuesta de mejora.

Análisis del impacto del Covid-19 en las microempresas del sector comercio al por menor mediante análisis factorial (Atlacomulco, Estado De México, 2021).

Análisis del nivel de motivación del alumnado en la clase de religión. Un estudio de caso de la Unidad Educativa “Santa María Eufrasia” de Quito (Ecuador).

Análisis exergético y modelado matemático del proceso de secado de soya en climas cálidos-húmedos.

Aprovechamiento de frutas de poco consumo en la producción de productos no perecederos aplicando procesos tecnológicos: fermentación y destilación.

A internet, um meio privilegiado de comunicação e disseminação de conhecimentos, possibilitou cursos online, criando e expandindo as possibilidades de amplo acesso às populações remotas e outros diferentes públicos. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação impactam diretamente nas relações laborais e no processo de ensino e aprendizagem, que possibilitou aos trabalhadores flexibilização, porém também contribuiu para a precarização do trabalho docente na EaD. O que faz desta investigação relevante e pertinente, para se tratar da problemática, sobre: os fatores que precarizam o trabalho docente na EaD e as características da contemporaneidade para a categoria. Enfatizando a falta de reconhecimento e a necessidade de políticas públicas que dê legitimidade aos docentes, salientando a polidocência e os meios de contratação a qual são submetidos. Este estudo quali-quantitativo, objetivou perscrutar as características, ações e implicações que delimitam as relações laborais dos professores EaD, de instituições de ensino público e privado, nas regiões nordeste e sudeste do Brasil. Participantes: 300 professores da EaD e do ensino presencial, com a finalidade de analisar as convergências e divergências entre as modalidades e à docência. Critérios de exclusão: foram excluídos aqueles que não estavam trabalhando no territorio pesquisado e nas respectivas modalidades. Instrumento de pesquisa: Utilizouse questionário criado no Google Forms e enviado por meio de correios eletrônicos. Análise de dados: utilizou-se a análise de conteúdo para as questões dissertativas e para as objetivas os softwares Excel e SPSS. Os resultados, comprovaram: que a remuneração e o plano de carreira são fundamentais para a dignidade e o reconhecimento dos professores. Considerando, a falta de programas de formação continuada, políticas de progressão salarial, infraestrutura, possibilidades de ascensão, incentivo de produções individuais e direitos autorais, a voz dos professores nas decisões da instituição, entre otros fatores que influenciam e limitam o trabalho docente na EaD.

As relações laborais na Educação a Distância: uma investigação com professores de educação básica e superior das regiões nordeste e sudeste do Brasil.

Autonomía Municipal y Desarrollo Local en los Gobiernos Autónomos Descentralizados Municipales del Ecuador.

Avaliação dos impactos do Desing Thinking na prática pedagógica, no rendimento escolar e na criatividades de estudantes da Educação Básica.

O estudo dos jogos de tabuleiros africanos como recurso didático surge em consequência da necessidade, vigente do ensino fundamental no Brasil, de aperfeiçoar os métodos de ensino aprendizagem direcionado para a formação integral das crianças, no ambiente específico da sociedade brasileira atual. A presente investigação visa contribuir para uma formação inclusiva nas escolas de ensino fundamental a partir do reconhecimento da diversidade cultural e étnica da população brasileira. Com essa finalidade foram escolhidos os jogos de tabuleiros africanos, que além de fazerem os métodos de ensino mais adequados à condição etária e psicológica dos alunos e contribuir com o desenvolvimento das habilidades na aprendizagem da matemática, permite trazer o reconhecimento das contribuições culturais dos povos africanos, como forma de educar em valores, particularmente no mútuo reconhecimento das identidades, saberes e práticas culturais conforme Lei 10.639/2003. Foi definido o problema da seguinte forma: Como o jogo da Tarumbeta e Bao, enquanto etnodispositivos que remetem aos valores civilizatórios da história e cultura de raiz africana, influencia o desenvolvimento do cálculo mental e aprendizagem matemática numa escola pública de ensino fundamental brasileira situada no município de Angical do Piauí? Para alcançar a finalidade de demonstrar as potencialidades do jogo no desenvolvimento de competências para o cálculo mental e reconhecimento dos valores civilizatórios histórico-culturais africanos, a pesquisa assume uma orientação metodológica multidisciplinar, apoiando-se na sociologia, Etnomatemática, etnomodelagem, dentre outras perspectivas, para a realização de estudos de campo e situações de aprendizagens para consecução dos objetivos propostos. Do ponto de vista metodológico, implementou-se o estudo em grupo focal virtual, com implicações sobre a elaboração de estratégia para a inserção dos jogos africanos nas práticas cotidianas de ensino. Tal resultado virá enriquecer os recursos docentes para atingir os objetivos de formação escolar que reclama a sociedade contemporânea e a produção acadêmica acerca da educação matemática humanista.

Bao e Tarumbeta: etnodispositivos africanos aplicados ao cálculo mental numa escola pública brasileira de ensino fundamental.

Brechas y oportunidades del foro en la educación a distancia en el Perú. Estudio de caso, Escuela de Postgrado de la UTP.

La presente investigación, tiene como objetivo abordar las posibles carencias del profesorado de básica primaria en la enseñanza del área de matemática a estudiantes con discapacidad intelectual leve; dichas carencias guardan relación con las competencias profesionales en cuanto a su comprensión instrumental (saber qué) y relacional (saber hacer) focalizados en estrategias pedagógicas, orientaciones dadas a los estudiantes en una situación problema, adaptaciones curriculares, uso y creación de material didáctico con apoyo de videojuegos educativos.En esta línea, se revisaron publicaciones especializadas que nos aproximaron a encontrar las posibles carencias del profesorado de básica primaria en la enseñanza de matemática. Teniendo en cuenta, el marco normativo de las políticas públicas de Colombia donde se asume la educación inclusiva como una educación para todos, propuesta formativa que modifica los procesos de enseñanza del profesorado; reconquistando importancia al accionar pedagógico, ritmos de aprendizaje, didáctica, estrategias pedagógicas y la puesta en práctica las adaptaciones necesarias para minimizar las limitaciones en la educación. Se utilizó el enfoque mixto de investigación, como metodología de estudio para confrontar las respuestas obtenidas en los diferentes instrumentos de recolección de información (cuestionario, encuesta y entrevista), aplicados a un grupo de 38 profesores de básica primaria quienes suministraron los datos, sin objeción alguna, con el propósito de conocer los cambios a realizar en su proceso formativo de inclusión educativa desde su rol. A la luz de los resultados se vislumbra la necesidad de una cualificación general del profesorado en la enseñanza del área de matemática, en los procesos de educación inclusiva con el propósito de fortalecer sus competencias profesionales para ofrecer un mayor desarrollo de habilidades y razonamiento lógico a estudiantes con discapacidad intelectual leve

Carencias del profesorado de básica primaria para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la enseñanza del área de matemática.

Ciclo de inteligencia, contrainteligencia y modelo organizacional para la toma de decisiones en las empresas, por medio de la investigación Documental.

Compreensão, escuta e expressão das emoções de docentes de uma instituição de cursos técnicos e superiores do sul do Brasil: uma contribuição da Análise Transacional.

El ser humano, en la necesidad de transportar cosas o personas de un punto a otro, bien fuera con fines comerciales o no, siempre ha buscado la forma más eficaz y eficiente de llevar a cabo dicho propósito. En este contexto se las ideado para salvar obstáculos duros y peligrosos como son los mares y océanos que bañan las costas del planeta tierra. Ya en época de los faraones se navegaba con fines comerciales transportando mercancías a lo largo del Nilo. En esa ansia por ir más allá de lo conocido para buscar riquezas, el ser humano, por medio de la navegación, ha conquistado todos los rincones de este basto planeta. Desde los sumerios, fenicios y griegos, pasando por Cristóbal Colón, Hernán Cortes, Francisco Vázquez de Coronado y Luján, Francisco Pizarro y otros muchos, han utilizado el transporte marítimo no sólo con la idea de conquistar tierras nuevas sino transportar sus productos a sus reinos europeos. Hoy en día el transporte por mar de mercancías es el más utilizado por la capacidad de los grandes buques, así como los costes más reducidos que otros medios de transporte. En el estudio del transporte marítimo hay que tener en cuenta, de inicio, los antecedentes que existen al respecto, así como los sujetos que participan en él. Importantes son los sujetos al ser los que hacen posible que el transporte por mar se realice de la forma más efectiva y eficiente posible, moviendo la economía del transporte, tanto de pasajeros como muy especialmente de toda clase de productos, y, por lo tanto, generando mercados en todas las costas del planeta y, como consecuencia de ello, generando riqueza no sólo para los actores directos, aquellos sujetos que intervienen directamente en el negocio del transporte en sí, sino también para los países cuyos puertos reciben las mercancías teniendo como destinatarios finales todos los que habitan en los mismos. Hemos de resaltar que el transporte marítimo es el empleado no sólo para grandes cargas de productos de primer orden como el petróleo, el cemento, arena, gas, madera, etc. sino también para el pequeño consumidor y más si cabe desde el boom de tecnológicas del mercado on-line como AMAZON o ALIBABA entre otras. En cuanto a datos estadísticos la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo, derivado del decimoséptimo período de sesiones celebradas en Ginebra en fecha 11 a 13 de julio de 2018 por el Grupo Intergubernamental de Expertos en Derecho y Política de la Competencial, publica, con fecha 2 de mayo de 2018, que “más del 80% del comercio mundial de mercancías en volumen y más del 70% en valor se transportan por mar y se manejan en los puertos marítimos de todo el mundo. Se estima que el volumen del comercio marítimo mundial crecerá a una tasa anual compuesta del 3,2% en el período 2017-2021. Por consiguiente, el transporte marítimo es muy importante para el comercio y el desarrollo”. La importancia de la realidad objeto de investigación nos hace pensar en soluciones a la falta de legislación uniforme de relevancia jurídica a nivel internacional por la cual se someterían los distintos usuarios de las vías marítimas pertenecientes a diferentes nacionalidades. Estas soluciones, a falta de consenso legislativo, son los seguros marítimos o el sometimiento a arbitraje. Abordaremos la importancia de los seguros en los casos de riesgos de la mar, así como la posibilidad de incluir las cláusulas de arbitraje en los contratos de transporte marítimo que representan el mecanismo idóneo alternativo a la resolución judicial de los conflictos que pudieran surgir cuando algún imprevisto no permite llevar a cabo el negocio de forma pacífica. También llamaremos la atención de la falta de consenso internacional tanto para la aprobación de la normativa que regule los transportes marítimos, como es el caso de las Reglas de Rotterdam, así como la falta de consenso en la legislación referente a arbitraje marítimo. Por lo que abarca el estudio nos inclinamos por llevar a cabo un análisis documental, como técnica e instrumento perteneciente a la investigación cualitativa, así como analítica y sintética, trabajando directamente sobre todo tipo de material documental de forma analítica, buscando soluciones en el estudio de los libros, artículos, conferencias, y otras fuentes que nos permitan, avanzada la investigación, generar proposiciones de los datos elegidos por su utilidad para nuestro estudio, y de esta forma poder exponer de forma clara todas aquellas conclusiones a las que vayamos llegando con la información extraída de los documentos objeto de estudio para nuestra tarea.

Conflictos internacionales en torno a los contratos marítimos de transporte: perspectivas para la resolución de los conflictos y determinar quién responde en caso de incumplimiento.

Conocer como sean implementado las bases curriculares, en las prácticas docentes, equipos directivos, en la educación general básica.

Contexto familiar, roles de género y rendimiento escolar de los y las estudiantes de Educación Media en la ciudad de Manizales, Colombia.

Correlación entre la Satisfacción de Pareja, el Estrés, Ansiedad, Depresión y el Miedo al COVID-19 en una Muestra de Chilenos.

Currículo intercultural de inmersión en español en centros de educación prescolar: proyecto de Casa de Corazón (2002-2020).

El propósito de esta investigación es desarrollar una nueva metodología de dirección de proyectos de construcción en Panamá, en donde los procesos de los métodos tradicionales sean fortalecidos con técnicas ágiles para lograr proyectos de construcción más dinámicos, eficientes, orientados a resultados y exitosos. Las empresas constructoras en Panamá no cuentan con profesionales, procesos ni la cultura organizacional necesaria para lograr los resultados esperados, existe una deficiente dirección; esto origina proyectos no culminados dentro del plazo, costo ni con la calidad esperada, otros no se terminan, gastos inasumibles, mala imagen empresarial, penalizaciones, pérdida de clientes, conflictos internos y externos. El origen del problema es que en Panamá no existe una metodología aplicable por los profesionales como guía general para proyectos de construcción. Esta investigación será descriptiva, utilizando el método inductivo, se partirá de normativas internacionales de metodologías tradicionales y ágiles actualmente aplicadas separadamente en el campo de dirección de proyectos. Mediante la presente investigación, se desarrollará una metodología híbrida en la que lo tradicional y lo ágil se complementan, con dicha integración se espera lograr gestiones robustas que incrementen la posibilidad de éxito en los proyectos de construcciones panameñas. El enfoque será mixto integrando datos cuantitativos y cualitativos. En esta investigación, se utilizará como base la Norma Internacional “Directrices para la Dirección y Gestión de Proyectos, ISO 21500”, que proporciona una descripción de alto nivel sobre conceptos y procesos de dirección de proyectos; los que se integrarán con conceptos y técnicas de metodologías ágiles. Al culminar esta investigación se espera validar una metodología híbrida de dirección para proyectos de construcción más dinámica y flexible, que permita a los directores planificar, ejecutar y dirigir más adecuadamente los proyectos de construcción en Panamá; logrando proyectos más exitosos, mayores beneficios económicos para las empresas constructoras, clientes más satisfechos y profesionales más capacitados.

Desarrollo de Metodología Híbrida de Dirección de Proyectos, Fundamentada en La Norma Internacional Une-Iso 21500, complementada con Métodos Ágiles. Caso: Aplicación a Construcciones de Panamá.

Desarrollo de un modelo de gestión de conocimiento a través de una red social educativa, en el área de programación de software, para las Instituciones de Educación Superior privadas en Bogotá, Colombia.

Desarrollo del pensamiento matemático sociocrítico, para la emancipación y configuración de escenarios de aprendizaje en estudiantes de educación media.

La línea de esta investigación es la didáctica de lenguas extranjeras y adquisición de segunda lengua. El propósito fue hacer un estudio sobre la incidencia del acto didáctico en la desmotivación por el aprendizaje del inglés en los estudiantes del Nivel Media Vocacional (10° y 11°) en el Colegio Nuestra Señora de Fátima, Onzaga, Santander Colombia. Debido a la apatía, desinterés o des-motivación de los estudiantes, nos llevó a realizar la presente investigación, cuyo objetivo fue evaluar la incidencia del acto didáctico en este problema y elaborar un plan de estrategias docentes con base en la motivación en el aprendizaje del inglés, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, dirigido al Nivel de Educación Media Vocacional, para mejorar la calidad y con ella la motivación, ya que el conocimiento del saber didáctico es esencial para el desarrollo de una educación de calidad. Metodológicamente, se recurrió a la investigación de naturaleza cualitativa con enfoque mixto y se ubicó dentro de la llamada investigación socio-educativa. Se utilizaron como técnicas: la observación, el análisis documental, la entrevista (semi-estructurada y estructurada). Los instrumentos aplicados fueron: el cuestionario, la encuesta, la escala de Likert. La población de estudio fueron 20 docentes y 52 estudiantes. El tipo de muestreo utilizado fue el Probabilístico Aleatorio Simple. Se manejó como variables: el acto didáctico y la desmotivación. Los resultados muestran el cumplimiento de la hipótesis planteada, con una alta incidencia del acto didáctico en la desmotivación por el aprendizaje del inglés reconocida por profesores y estudiantes, concluyendo así la existencia de un acto didáctico frío humanamente, es decir, una comunicación inadecuada y la incorrecta interpretación de las demás características del acto didáctico de calidad. Una vez desarrollados los objetivos específicos se concluyó que un acto didáctico completo e integral, mejora la motivación en estudiantes y profesores, factor importante en el proceso enseñanza aprendizaje.

Didáctica apoyada en las TIC para el aprendizaje significativo del inglés por estudiantes del nivel Media Vocacional en Santander, Colombia.

El objeto del trabajo fue dar solución al problema de los residuos sólidos voluminosos del área metropolitana de la provincia de Misiones (AMPGC), diseñando un sistema de tratamiento acorde a su vulnerabilidad económica, ecológica y social, en virtud de erradicar los puntos de arrojo y minibasurales urbanos y los basurales suburbanos. Para lo cual se realizó una caracterización de sus residuos sólidos urbanos aplicando la norma ASTM D5231-92 y de sus residuos de construcción y demolición empleando el modelo de transferencias ponderadas. Respecto a los residuos de poda y desbrozado, residuos metálicos, neumáticos fuera de uso y residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, se estimó su volumen de generación relevando los distintos programas de retiro implementados por cada municipio del AMPGC. En referencia a la caracterización de los residuos sólidos urbanos, la materia orgánica (51,80%) fue la más representativa, seguida por los materiales con potencial de reciclado, como plástico (13,90%), vidrio (7,90%), papel y cartón (7,80%), tetrabrik (2,60%) y metales/aluminio (2,20%). Para la determinación de residuos de construcción y demolición se partió de la planilla de cómputo y presupuesto de una construcción característica para luego organizar los elementos materiales a los que se les aplicó el modelo matemático de transferencias ponderadas, lo cual propició convertir los elementos consumidos en volumen de residuos generados. Como limitación del método de caracterización de residuos sólidos urbanos, se determinó que los resultados son representativos de cada ciudad y de la estación invernal. Con ello se diseñó el Centro Integral de Tratamiento compuesto por operaciones unitarias para cada corriente de residuos al que se incluyó un Centro de Interpretación Ambiental y un Observatorio de Residuos. Se mantuvo como modo de disposición final el uso del relleno sanitario existente, donde se dispondrán los residuos voluminosos sin valor energético o de recupero, transformados previamente para su aceptación.

Diseño de un Centro de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos Voluminosos para el Área Metropolitana de Misiones, Argentina.

Diseño de un Generador Alternativo de Energía Eléctrica, para Iluminación en el Sector Industrial Pesquero de Chanduy, Ecuador.

El sector agropecuario, es un eje estratégico y dinamizador de la economía mundial y una actividad productiva para mitigar la pobreza, estimular el bienestar comunitario y abastecer el consumo de la población, que se estima para 2050 en 9,700 millones de habitantes. Colombia, contribuye a este propósito con la dedicación de 4.157.02 has, cultivadas en horticultura y laboradas por la mano de obra familiar. El tamaño de estas parcelas generalmente está entre 1 a 2 has. Los pequeños productores comercializan las hortalizas en fresco, orientando su cosecha a mercados locales. Los productores destinan al autoconsumo, un pequeño porcentaje de la producción. El departamento de Boyacá se destaca en el panorama nacional por ocupar el primer lugar en la producción de hortalizas. Dado este perfil productivo y comercializador, se plantea una investigación para identificar alternativas organizacionales de comercialización hortícola, por medio de la teorización y estructuración de un modelo de gestión asociativa para la gestión del marketing de los productos hortícolas en Boyacá. Para tal propósito, se aplicó la metodología cuantitativa y cualitativa, enfatizando la observación directa, análisis documental, grupo focal con actores sociales expertos en la temática y encuestas a productores, comercializadores y consumidores. Se diseñaron instrumentos de recolección de información para construir bases de datos en Excel. Esta información fue procesada mediante el software estadístico R, distribuida y normalizada a través del modelo de ecuaciones estructurales SEM, método multivariado, robusto y complejo, que facilitó la construcción y validación del modelo. Se subraya el escenario relacionado con los procesos de comercialización de productos agroalimentarios por sus características complejas, pues en él confluyen diferentes actores directos e indirectos, y en función de dos constructos: Asociatividad y Agroproducto, mediados por variables facilitadoras referidas a las tecnologías de información y comunicación, asistencia técnico-administrativa, alianzas público-privadas y redes agroempresariales.

Diseño de un modelo de asociatividad para la gestión del marketing de productos hortícolas en el departamento de Boyacá-Colombia.

Diseño de un modelo de evaluación, para currículos diseñados por competencias, en programas académicos de pregrado en la educación superior en Colombia.

La gestión del conocimiento es una disciplina académica, surge por el interés de gestionar en las organizaciones su activo intangible más valioso, el conocimiento, la aplicación en las instituciones de educación superior se ha incrementado en los últimos diez años. El propósito de esta investigación es diseñar un modelo de sistema de gestión de conocimiento (SGC) que aporte al mejoramiento de la calidad de la Universidad de Panamá, y en particular del Centro Regional Universitario de Veraguas (CRUV); se fundamenta en la revisión de literatura y una auditoría de conocimiento que busca determinar los requerimientos de información y conocimiento de los procesos de evaluación y acreditación institucional. Bajo el paradigma interpretativo, se utiliza el método de estudio de caso simple en una investigación transversal se describen cualitativamente los requerimientos necesarios para implementar una iniciativa de SGC. Los datos recopilados mediante entrevistas a directivos, coordinadores de facultad y/o escuela, y personal administrativo, se triangulan entre los diferentes grupos de informantes y mediante el análisis de documentos. Los resultados permiten describir el estado actual de los factores de éxito para la gestión del conocimiento (humanos, organizacionales, tecnológicos) y se sustenta el modelo de SGC propuesto, con el cual se orienta la integración de los diferentes sistemas de información existentes y la incorporación de nuevas herramientas de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que faciliten los procesos de flujo del conocimiento (i.e. intercambio y representación del conocimiento). Gestionar el conocimiento de manera ordenada y responsable con el apoyo de las TIC, incidirá positivamente en la calidad de las funciones sustantivas de la institución y por ende tendrá un impacto en las transformaciones necesarias en la comunidad. La principal contribución es facilitar a los miembros de la institución el acceso, aplicación, retención y difusión del conocimiento institucional de manera eficiente y eficaz. Obtener una descripción de la situación actual de la gestión del conocimiento en la institución considerando aspectos humanos, organizacionales y tecnológicos, es una innovación y un aporte significativo en el mejoramiento del desempeño organizacional; de esta manera se potencia el conocimiento que reside en las personas y sus relaciones informales.

Diseño de un modelo de gestión de conocimiento para el Centro Regional Universitario de Veraguas de la Universidad de Panamá.

Un problema principal en las MIPYMES agropecuarias, es establecer e implementar un modelo de gestión gerencial para aprovechar sus potencialidades e impulsar la innovación en las fincas, para subsanar tal carencia, se planteó como objetivo el diseño de un modelo de gestión adaptativo de proyectos como alternativa a la gestión gerencial de las MIPYMES agropecuarias del Norte de Santander (MANS), con base a los fundamentos del PMBOK7, y características específicas de su sistema de producción, para contribuir a la innovación, la transferencia de tecnología y la capacitación gerencial en las fincas. El nivel de investigación es correlacional, no experimental, se realizó entre los años 2020-2022. Respecto a la metodología es de enfoque cuantitativo. Los instrumentos de recolección de datos se aplicaron a cincuenta (50) gerentes agropecuarios en las Unidades de Producción Agropecuaria de Arroz, Café, y Piaractus brachypomus y Oreochromis sp., del Norte de Santander. Los resultados determinan correlación directa y estadísticamente significativa entre la falta de competencia de los gerentes y la falta de articulación con el sector público como factores que afectan la innovación en las MIPYMES agropecuarias (p < 0.05). Igualmente se evidenció correlación positiva entre la falta de competencias de los gerentes y la falta de articulación con el sector privado, la falta de transferencia tecnológica y gestión del conocimiento, como factores que afectan la innovación en las MIPYMES agropecuarias (p< 0.05). Asimismo, hay correlación positiva y estadísticamente significativa entre la falta de transferencia tecnológica y gestión del conocimiento, como factores determinantes de la poca innovación en estas empresas agropecuarias (p < 0.05). Se pudo determinar que la gestión gerencial, gerencial específicamente las competencias gerenciales se afectan y difieren significativamente respecto a las inversiones realizadas por los empresarios en el pago de servicios técnicos a universidades o instituciones, observándose una mayor falta de competencias gerenciales en aquellos empresarios que han invertido pocos recursos en la prestación de servicios técnicos (p < 0.05). Finalmente se diseñó el modelo de gestión adaptativa de proyectos a la gestión de las MIPYMES agropecuarias del Norte de Santander. Se concluye que la gestión adaptativa de proyectos es una alternativa adecuada a la gestión gerencial de las MANS.

Diseño de un modelo de gestión gerencial adaptado al PMBOK7 que permita innovar con éxito las MIPYMES agropecuarias del Norte de Santander.

Diseño de un sistema basado en “Internet de las Cosas” para el monitoreo y administración de la red de distribución de agua potable.

Diseño de una Metodología de Transformación Digital que permita elevar la competitividad de las PYMES del sector logístico, caso: Perú.

La investigación constituye una respuesta a las limitaciones en la superación profesional del profesor de español como lengua extranjera en la Educación Primaria de Jamaica, relacionado con insuficiencias teórico-metodológicas en la forma vigente, en particular, a su contenido. El objetivo de la investigación es elaborar el Programa nacional de superación profesional del profesor de español como lengua extranjera de la Educación Primaria de Jamaica, con énfasis en la concepción y estructuración sistémica de los contenidos para contribuir a la mejora del desem-peño profesional. La concepción, elaboración y evaluación de este constructo se apoya en un enfoque metodológico mixto que integra métodos, escalas de medición y datos de orden cuantitativo y cualitativo, lo cual concede una visión holística de la realidad para ofrecer una vía de solución válida. Los métodos, instrumentos y técnicas utilizados son la revisión de documentos, la encuesta, la observación, la entrevista, el cuestionario, el criterio de expertos y el grupo de discusión. Como métodos teóricos principales se utilizaron el análisis y crítica de fuentes para la revisión bibliográfica y el sistémico-estructural para el diseño del Programa. El resultado teórico es la elaboración de una periodización sobre la evolución del proceso de superación del profesor de español en Jamaica. El resultado metodológico es el diseño del Programa como principal producto de la investigación. Los aportes prácticos son: el análisis del estado actual de la superación profesional de este docente, la identificación de las necesidades de superación profesional y la confirmación de la viabilidad del Programa diseñado. Estos resultados crean las condiciones para la aplicación de un Programa nacional de superación profesional, más alineado a las crecientes necesidades de la educación en el siglo XXI que contribuya a las transformaciones de la Educación Primaria en el contexto de Jamaica.

Diseño del Programa nacional de superación profesional para profesores de español como lengua extranjera en la Educación Primaria de Jamaica.

Esta investigación tuvo como objetivo el diseño y la evaluación de un sistema que permitió optimizar los procesos de la categoría de inocuidad de una empresa comercializadora industrial, ubicada en Quito- Ecuador. Los elementos que limitaban inicialmente los procesos comerciales y logísticos de la compañía incluían aspectos administrativos, operacionales y de mejora continua. Se entiende como categoría de inocuidad a la unidad de negocio comercial en la cual la empresa incluye los insumos químicos e implementos de limpieza, que son utilizados para procesos de higiene en plantas industriales de todo tamaño y que son mercadeados por la organización. El sistema de optimización inició con un diagnóstico de la situación, en el cual se evaluó el proceso interno para una mejora de la productividad a través de una formalización del sistema y ejecución de los controles de calidad, con base en indicadores de desempeño. Se identificaron las etapas, procesos o actividades en las cuales se incorporaron aplicaciones informáticas que permitieron adoptar soluciones agilizadas de automatización para la empresa. Se definieron las acciones correctivas y se implementaron en cada área de trabajo, tras evaluaciones periódicas de los resultados obtenidos en formatos desarrollados para la investigación, evitando valoraciones subjetivas. Para cumplir con el desarrollo del tema propuesto, se aplicó como metodología, una combinación de técnicas de proyectos ágiles, y herramientas de calidad, así como el empleo de indicadores económicos organizacionales como rentabilidad, sostenibilidad y otros derivados del Business Intelligence. Para la comprobación del aporte de esta investigación, se realizó el mismo diagnóstico ex post, lo que permitió la evaluación de mejoras del manual y su medición. Los ejes a tratarse son innovación, gerenciales y de mejoramiento logístico y operacional de la empresa. Tras este análisis, se concluyó que el sistema y manual propuestos tuvieron impacto positivo en los procesos, colaboradores e indicadores productivos de la categoría.

Diseño y evaluación de un sistema para la optimización de procesos de la categoría de inocuidad en una empresa comercializadora industrial, Quito 2018-2021.

La presente Tesis Doctoral se ha orientado al diseño y validación de un modelo de Educación Inicial segundo ciclo, centrado en desarrollo infantil desde la perspectiva del profesorado, quienes se constituyen en protagonistas claves de la interacción con la niñez, en un espacio determinado y mediante contenidos e instrumentos curriculares y didácticos que configuran un contexto idóneo para procurar el desarrollo infantil en todas sus dimensiones. Se visiona a la educación como proceso fundamental para la formación de niños y niñas, en una etapa crucial de su vida en la cual se sientan bases para el aprendizaje futuro, en un momento en que las estructuras del cerebro se encuentran en plena maduración, construcción de sinapsis y cuando las influencias de cuidadores, la calidad de las interacciones y contextos en que se realizan influyen profundamente en el desarrollo infantil. En el mundo se constatan avances importantes en materia de política social y educativa que han calado en actuaciones hacia la niñez, impactando en las dimensiones cognitivas, físicas, sociales y emocionales. También, se ha demostrado que las falencias en cuanto a adecuada estimulación, formación, cuidado y atención resultan en acumulativas consecuencias que afectan el despliegue de sus potencialidades. Se utilizó el diseño cuasiexperimental, aplicando pretest y postest a grupo experimental y de control, realizando intervención en aspectos cognitivos, actitudinal y prácticas del profesorado de educación inicial segundo ciclo de Nicaragua, para favorecer el desarrollo infantil. La investigación tiene alcance nacional y en ese sentido tributa a la construcción del Modelo de Educación Inicial II ciclo del país. La investigación presenta evidencia sobre como un modelo educativo diseñado e intencionado al desarrollo infantil, puede aportar al despliegue de las potencialidades de la niñez cuando es mediado por un profesorado que posee con pertinencia, saber, saber hacer y actitudinal.

Diseño y validación de un Modelo de Educación Inicial segundo ciclo, centrado en desarrollo infantil.

Diseño, Implementación y Evaluación de un Curso Mixto de Preparación para el Módulo de Inglés del Examen Saber Pro.

Educação para o Desenvolvimento Sustentável: desafios para aGestão e a Docência Escolar no Brasil.

Efecto de la suplementación parenteral con ácidos grasos omega-3 sobre marcadores de pronóstico clínico médicos, nutricionales y bioquímicos en sujetos con estado crítico.

Efecto de un Alimento Funcional a base de Lenteja y Aceite de Capulín, Sobre un Modelo Experimental Murino con Diabetes Mellitus Tipo 2.

Este estudio de investigación se realizó con la finalidad de determinar los efectos de la cadena de valor del café en el desarrollo socioeconómico de los pequeños cafetaleros de Corquín, departamento de Copán-Honduras, para proponer estrategias participativas que contribuyan a fortalecer la productividad y posicionar el rubro, para ello se han realizado diversas acciones en las que se incluye el diagnosticar los diferentes eslabones de la cadena del café que intervienen en el desarrollo socioeconómico de los pequeños cafetaleros de Corquín, analizar el actual desarrollo socioeconómico de estos y la planeación de estrategias participativas en pro del desarrollo que contribuyan fortalecer la productividad y posicionar el rubro del café enfocándose en la producción de los pequeños cafetaleros. La metodología que se empleó se encuentra conformada por un enfoque mixto, un alcance descriptivo y un diseño no-experimental transversal para la parte cuantitativa e investigación acción para la parte cualitativa, la población que se utilizó se encontró conformada por 140 pequeños cafetaleros y 14 organizaciones, siendo a estos a los cuales se les aplicaron las entrevistas y encuestas empleadas para la recolección de la información. Entre los resultados se muestra la importancia de las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en el proceso productivo del café y como estas han ayudado a que se impulsen las zonas cafetaleras de Honduras y de la región investigada, además se ha podido constatar que la mayor parte de los pequeños cafetaleros tiene el mayor de los cuidados en cuanto a control de malezas, plagas y enfermedades, tratan de emplear mayormente como tecnología la fertilización de los cultivos, además estos han logrado mejorar sus condiciones de vida por medio de las cosechas recolectadas de sus plantaciones, esto les ha permitido optar por tener mejores condiciones en sus viviendas, se muestra que la mayor parte de las carreteras se encuentran en buen estado lo que facilita la movilización del café extraído de las fincas hacia las viviendas y posteriormente hacia el exterior de las fincas. Como conclusión se menciona la importancia de seguir impulsando el desarrollo de los cafetaleros por medio de la integración de mejores procesos de capacitación, apoyo en cuanto a la dotación de mayor cantidad de insumos y la oportunidad de crecimiento a través de la comercialización de los productos, además, se menciona que la calidad de la producción no depende exclusivamente de los pequeños cafetaleros, sino que en este proceso se involucran otros participantes como ser los proveedores de insumos, lo cuales dotan a las fincas de todo el material y herramientas necesarias para poder obtener un cultivo con la calidad deseada, además del involucramiento de las organizaciones públicas y privadas las que han impulsado el desarrollo de los pequeños cafetaleros a través de diversas acciones y estrategias.

Efectos de la cadena de valor del café en el desarrollo socioeconómico de los pequeños cafetaleros de Corquín, departamento de Copán-Honduras.

La siguiente investigación se enmarca en la demostración empírica del uso de EFT (Emotional Freedom Techniques) y reprogramación neurolingüística, como una forma de mejorar los estados de ansiedad en estudiantes del idioma inglés como lengua extranjera y de esta manera incidir en la mejora de la competencia de producción oral de los mismos. Un gran número de estudiantes cursando o concluyendo sus cursos técnicos de inglés, poseen un repertorio amplio de vocabulario y dominio de la gramática, sin embargo, no se sienten seguros a la hora de hablar en público o con otros pares, dado los altos niveles de ansiedad que manejan. Sin una aparente salida a la situación son muchos los que abandonan sus programas de estudio o luego de graduados evitan el tener que exponerse a tener que hablar en público. Esta investigación de carácter cuantitativo mide resultados antes y después de trabajar la técnica de liberación emocional focalizada en los meridianos de las manos como un modelo discreto y efectivo. Para el proceso de reprogramación se utilizaron ejercicios de PNL y la estrategia de Listen, Repeat, Record and Compare (escuchar, repetir, grabar y comparar). Luego de hacer ejercicios de PNL y EFT el alumno escucha audios clasificados desde el nivel básico A1 al B2, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas (MCERL), que los ayudan a elevar sus conocimientos, así como su confianza. Este estudio seleccionó estudiantes de niveles intermedios y avanzados del idioma inglés de la Escuela de Idiomas de la universidad APEC (Acción Pro-Educación y Cultura), República Dominicana. La innovación obtenida consistió en generar una estrategia para el perfeccionamiento de la competencia oral en la lengua meta y que incluyó el aspecto emocional como herramienta catalizadora de procesos de aprendizaje. La fluidez de los participantes aumentó y los niveles de ansiedad bajaron significativamente luego de las diferentes pruebas aplicadas.

Efectos del uso de reprogramación Neurolingüística y Técnicas de EFT- Emotional Freedom Techniques con tapping en meridianos de manos, en estudiantes del idioma inglés para mejorar su competencia oral.

Efeito do Uso Associado de Biomassa de Banana verde e Kombucha na Saúde Intestinal e Composição Corporal de Mulheres Adultas Obesas.

El conflicto armado en el municipio el Carmen de bolívar, departamento de bolívar, Colombia: una propuesta de medición de la resiliencia.

La enseñanza de las lenguas extranjeras heredada de la colonización y basada exclusivamente en el método tradicional se ha revelado ineficaz e improductiva frente a los nuevos requerimientos de un mundo cada vez más globalizado y las necesidades comunicativas de una sociedad muy exigente. Ante tal situación, el nuevo paradigma de la enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal acaecido en los albores del siglo XXI parece tener la intención de satisfacer tales menesteres a nivel metodológico, programático, didáctico y evaluativo. Pero el anhelo de comunicación tan deseado queda insatisfecho porque, tras cinco años de aprendizaje del español, los alumnos no llegan a comunicarse correctamente. Dicho estado de cosas motiva la presente investigación que plantea la problemática de la incompetencia comunicativa del alumnado de la enseñanza media y secundaria senegalesa y sitúa las causas profundas de la cuestión en el diseño curricular. Para ello, el trabajo se estructura en torno a dos ejes esencialmente: uno teórico y otro práctico. El primero plantea y justifica la indagación, revisa también las principales teorías epistemológicas que fundamentan el tema. El segundo, en cambio, se apoya en un trabajo empírico que implica la administración de cuestionarios para profesores y alumnos, la explotación de diarios de aula y de producciones escritas, la precisión de la metodología adoptada y la presentación de los resultados logrados. Esos revelan que la incapacidad de los estudiantes para comunicarse se debe a factores didácticos y extra didácticos como la orientación del referente programático, la planificación y actuación docentes, los errores de transferencia de las lenguas aprendidas a la lengua meta, las huelgas en el sistema educativo, la desmotivación, entre otras. Para subsanar el problema, tanto los responsables educativos como los protagonistas del aula deberán tomar las medidas necesarias destinadas a crear las condiciones de una enseñanza/aprendizaje que fomente el uso efectivo de la lengua conforme con los planteamientos del MCERL.

El desarrollo de la competencia comunicativa en el aula de español lengua extranjera en Senegal: análisis del diseño curricular y perspectivas de consolidación metodológica en educación secundaria.

El desarrollo de las competencias emocionales en la escuela, por me-dio de la enseñanza de la filosofía con el uso y apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Introducción. La enfermedad celíaca es un trastorno crónico inmunitario sistémico mediado por el gluten, se presenta en personas genéticamente predispuestas. Es una enfermedad con distribución mundial y una prevalencia media del 1%. En el enfoque de salud centrada en la persona en las enfermedades crónicas, adquieren relevancia los conceptos de empoderamiento y calidad de vida. Objetivos. Determinar el grado de empoderamiento y de calidad de vida de las personas adultas con enfermedad celíaca en El Salvador. Además, determinar la correlación entre el empoderamiento y la calidad de vida. Métodos. Estudio descriptivo transversal. Personas adultas salvadoreñas con diagnóstico de enfermedad celíaca confirmado con biopsia duodenal fueron encuestadas utilizando medios de comunicación digital. No existe un cuestionario específico de empoderamiento para personas con enfermedad celíaca. Se utilizó un cuestionario validado en español de empoderamiento de personas con enfermedades crónicas. La calidad de vida se midió utilizando un cuestionario validado en español que es específico para personas adultas con enfermedad celíaca. Datos sociodemográficos y clínicos fueron también requeridos a los encuestados. Resultados. 36 personas fueron incluidas en el estudio, 86,1% mujeres, edad mediana en años de 52,5 [41,0-60,75], con una mediana de tiempo en años desde el diagnóstico de 7,0 [5,0-10,0]. El 75% reportó seguir la dieta libre de gluten de forma estricta. La puntuación mediana de empoderamiento fue 185,0 [176,25-195,0] de 235 puntos y la puntuación mediana de calidad de vida fue 72,5 [54,0-79,75] de 100 puntos. La correlación de Spearman entre el empoderamiento y la calidad de vida fue positiva y estadísticamente significativa (r=0,444; p=0,007). Conclusión. Existe una correlación positiva moderada entre el empoderamiento y la calidad de vida de personas adultas con enfermedad celíaca de El Salvador. Las personas adultas salvadoreñas con enfermedad celíaca tienen un nivel bueno de empoderamiento y de calidad de vida.

El empoderamiento y la calidad de vida de las personas con enfermedad celíaca en El Salvador.

El uso de software libre y de acceso gratuito en los procesos educativos en el II y III ciclo del nivel básico de educación, Atlántida. Honduras.

Esta investigación con diseño mixto, paradigma cuasi experimental, alcance de tipo correlacional, analizo dos aspectos fundamentales del sistema educativo ecuatoriano, en un primer momento, la ausencia de correlación entre Habilidades Emocional (HE) y Rendimiento Académico (RA) con 69 estudiantes que corresponden al sub nivel de 2º de Bachillerato General Unificado (BGU), concluyendo que no todo estudiante que revele un excelente rendimiento académico habrá desarrollado de manera eficiente sus habilidades socioemocionales, determinando así, la línea base o diagnóstico con un 58.8% de cumplimiento del Perfil de Salida del Bachiller Ecuatoriano (PSBE) representando al grupo control, periodo escolar 2017-2019.Segundo momento con el grupo experimental periodo 2018-2019 con quienes se aplicó la propuesta metodológica Emoj-Innova centrada en desarrollar habilidades emocionales, como pre test y post test desde 2º al 3º de bachillerato con una muestra seleccionada de forma incidental de 92 estudiantes entre varones y mujeres, con edades comprendidas entre 16 a 18 años, media: 16.15, utilizo técnicas psicométricas: autoinforme TMMS-24, evalúa tres habilidades emocionales y el inventario Bar-On, ICE: NA cuya sumatoria determina el Cociente de Inteligencia Emocional Total del encuestado, los datos fueron correlacionados con los resultados de la Matriz de Habilidades para la Vida del Programa de Participación Estudiantil (2017) para demostrar su relación y coherencia con los indicadores del Perfil de Salida del Bachiller Ecuatoriano (PSBE). A partir del análisis descriptivo basado en pruebas estadísticas de diferencia de medias de tendencia central se logra demostrar una mejora significativa en el cumplimiento del PSBE con la propuesta Emoj-Innova al 86% y el grupo control un 61%, una correlación positiva con todos los parámetros de las variables “Habilidades para la Vida”, con valores menores a (sig. 0.01), según estadístico de Pearson y la percepción positiva por parte de los miembros de la comunidad educativa investigada.

Emoj-Innova: Una propuesta metodológica en respuesta al perfil de salida del Bachiller Ecuatoriano.

Estrategia Didáctica para Visibilizar el Pensamiento Matemático en Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y Discapacidad Sensorial Visual.

Estudio de caracterización sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación superior bajo la modalidad a distancia. Caso: DUAD.

Estudio de la Eficiencia en la Obtención de Energía Eléctrica a Partir de Energía Solar Térmica en la Ciudad de Armenia, Colombia Utilizando Colectores Solares de Canal y de Disco.

En esta tesis se realizó una investigación cuyo objetivo fue determinar los componentes del Aprendizaje Autorregulado (motivacionales, cognitivos, metacognitivos, contextuales y conductuales), que subyacen en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de las divisiones de: ciencias exactas, naturales y tecnológicas; ciencias sociales y humanidades; y ciencias de la salud del Centro Universitario del Sur que es un campus regional de Universidad de Guadalajara, para conocer su influencia en la satisfacción de los cursos en línea y en los logros académicos en estos cursos. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo de tipo ex post facto, con un diseño trasversal y correlacional-causal. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSQL) adaptado y un cuestionario para recuperar la escala de satisfacción de cursos en línea. Los participantes fueron los estudiantes de cursos en línea de este campus. La muestra fue probabilística y estratificada acorde con las divisiones de conocimiento. Para el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva y para la comprobación de las hipótesis se empleó la ANOVA de un factor, la regresión lineal múltiple y la regresión ordinal. Entre los principales hallazgos se encontraron que los estudiantes utilizan los componentes del aprendizaje autorregulado con diferencias significativas, además, el uso que hacen de la mayoría de estos componentes es aceptable. Asimismo, se encontró que mientras las estrategias aprendizaje cognitivas de elaboración, las estrategias aprendizaje metacognitivas, las estrategias de ambiente y tiempo de estudio, y las estrategias de aprendizaje entre pares afectan significativamente la satisfacción en cursos en línea de los estudiantes; los logros académicos solo se ven influenciados por la autoeficacia académica. Por último, también se observó que los estudiantes de las diferentes Divisiones de conocimiento autorregulan su aprendizaje de forma diferente.

Estudio de la autorregulación como factor de influencia en la satisfacción de los estudiantes en cursos en línea.

La presente investigación expone que el liderazgo educativo es un factor de primer orden en la mejora de los resultados, evidenciando que es posible identificar ciertas características comunes de los directores que obtienen un buen desempeño y que son de vital importancia para influir en la mejora de las prácticas docentes. Necesitamos hoy, más que nunca, investigaciones que identifiquen el perfil y las prácticas de liderazgos efectivos de los directores exitosos, con el fin de asegurar el cambio educativo, y contribuir, de esa manera, a mejorar la calidad de la educación de nuestros estudiantes.Para el desarrollo de esta investigación se planteó como objetivo determinar qué competencias debe tener un director para liderar una escuela efectiva en sec-tores vulnerables de la comuna de Antofagasta. Para dicho propósito, se adoptó el método de investigación cuantitativo. El objeto de estudio fue el director y su lide-razgo. La técnica de recolección de datos consistió en un cuestionario aplicado en dos establecimientos municipales. Se utilizaron datos primarios. Por confidenciali-dad, los establecimientos se denominaron A y B.Los datos obtenidos de las encuestas fueron codificados de acuerdo con las dimensiones del liderazgo a las que pertenecen. Los resultados de la investigación se analizaron a través de métodos estadísticos, a partir de los cuales se infirieron los resultados del estudio y el análisis descriptivo de estos. Asimismo, se especificó si se acepta o rechaza la hipótesis. Como resultado principal, se buscó demostrar que la escuela que se propone vencer las adversidades del medio, haciendo que sus estudiantes, a pesar de sus desventajas sociales, accedan a una educación de calidad, puede lograrlo con directores que presenten un verdadero liderazgo transformacional e inclusivo. Lo anterior, evidenciando qué elementos del liderazgo, desde el enfoque de una es-cuela efectiva, no se encuentran en un director de un establecimiento con bajos resultados en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).

Estudio de las competencias de un director para un liderazgo efectivo en sectores vulnerables de la comuna.

El problema que enfrenta esta investigación se relaciona con la preocupación de las entidades oficiales en Colombia sobre los resultados de las evaluaciones nacionales y también internacionales del rendimiento escolar en varias áreas del conocimiento. Esta preocupación se traslada a las instituciones educativas que, a su vez, hacen recaer en los maestros la responsabilidad de mejorar los resultados de las pruebas en los alumnos. Sin embargo, las didácticas empleadas por los maestros se debaten entre las formas más tradicionales de clases magisteriales y las didácticas que nacen con las pedagogías activas y que emplean métodos muy disímiles de educación. En ese sentido, se abre la pregunta por la forma como utilizan los docentes en ejercicio los métodos de enseñanza y evaluación en su práctica educativa. El desarrollo metodológico que se empleó para conseguir el objetivo fueron las narrativas, que se interpretaron de una manera holística, es decir, en bloques completos de significado. Además, se aplicó un instrumento para corroborar si lo encontrado en las entrevistas podría tener correspondencia con los datos cuantitativos. Para nuestro caso, los resultados cuantitativos confirman los resultados cualitativos, encontrando dos tendencias principales sobre la forma como los docentes conciben el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. La primera es la más tradicional que concibe la enseñanza como una transmisión de conocimientos al alumno y, por tanto, la evaluación sirve para saber cuánto aprendió el alumno de lo que el profesor enseñó en clase. La segunda centra la construcción del aprendizaje en el alumno y evalúa especialmente la forma como este se enfrenta con el conocimiento, pero tiene en cuenta todos los aspectos como sus tipos de inteligencia, su contexto socioeconómico, su afectividad, entre otros, y deja los resultados para que sean evaluados por las pruebas externas. Entre las dos perspectivas sobre el uso de metodologías, la escuela del siglo 21 requiere procedimientos que garanticen un aprendizaje significativo y funcional en contexto, sin embargo, en los docentes de Risaralda, persisten metodologías con características muy tradicionales.

Estudio de las concepciones docentes sobre enseñanza y evaluación de los profesores de educación básica en Risaralda, Colombia.

Estudio de los estereotipos y percepción social en personas mayores sobre el aprendizaje en la vejez.

Estudio del Uso del Habla Interna en la Lectura Rápida de Textos en inglés como Lengua Extranjera en un Contexto Universitario.

El objetivo de esta investigación es analizar la incidencia del estrés académico percibido por los estudiantes universitarios (estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento) en el rendimiento académico, precisando el análisis por grupo o cluster de estudiantes, denominados según la orientación a metas académicas y estrategias de aprendizaje, concibiendo al estudiante como capaz de motivarse y autorregularse. Se trata de un estudio con diseño no experimental transversal, cuya finalidad es descriptiva y correlacional, con análisis de conglomerados para la configuración de grupos y análisis de regresión múltiple para la identificación de variables predictoras del rendimiento académico. El contexto de investigación es la Universidad San Sebastián. Se constata que los estudiantes de la muestra (N= 118) perciben con mayor frecuencia dos estresores: Sobrecarga de tareas y trabajos, y tener tiempo limitado; reaccionan con mayor frecuencia con dos síntomas de tipo psicológico, ansiedad, angustia o desesperación, y problemas de concentración; y recurren, en general, a las siete estrategias de afrontamiento. La variable predictora del rendimiento académico identificada para la muestra de estudiantes es la estrategia de afrontamiento A6-Elaborar y ejecutar un plan para enfrentar lo que estresa (correlación directa y significativa), cuanto más recurren a una estrategia vinculada con la autorregulación, mejor es su rendimiento. Explica el 5.7% de la varianza del promedio de calificaciones (R= .239 y R2= .057, F= 6.243, significación de .014).Para el grupo 1, perfil denominado de Baja Generalizada en Múltiples Metas y Estrategias (N= 42), caracterizado por ser vulnerables ante el estrés académico, poco motivados hacia metas y poco activos en sus procesos de aprendizaje, con el promedio de calificación más bajo, las variables predictoras son la estrategia de afrontamiento A1-Concentrarse en resolver la situación (correlación directa y significativa), y el síntoma S2-Sentimientos de depresión y tristeza (correlación inversa y significativa), cuanto más se enfocan en resolver el problema y menos se deprimen, más favorable es para su rendimiento. Explican el 20.4% de la varianza del promedio de calificaciones (R= .451 y R2= .204, F= 4.291, significación de .045).Por su parte, para el grupo 2, perfil denominado de Altas Metas de Aprendizaje y Estrategias Múltiples (N= 40), caracterizado por estudiantes poco vulnerables ante el estrés académico, más resistentes y motivados, y activos en su autorregulación y aprendizaje, con un promedio alto de calificación, la variable predictora es el síntoma S5-Sentimiento de agresividad (correlación inversa y significativa), cuanto menos vulnerables son a la irritabilidad, más alto es su rendimiento. Explica el 18.4% de la varianza del promedio de calificaciones (R= .429, R2= .184, F= 8.571, significación de .006).Para el grupo 3, perfil denominado de Altas Metas Múltiples y Estrategias de Procesamiento de la información (N= 26), caracterizado por estudiantes muy vulnerables ante el estrés académico, con metas orientadas hacia la valoración social, el yo y las recompensas, y menos activos que el grupo 3 en su autorregulación y aprendizaje, con el más alto promedio de calificación, el análisis de regresión no retuvo en el modelo ninguna de las variables consideradas; es probable que haya influido la baja cantidad de estudiantes de este grupo.

Estudio del estrés académico percibido por estudiantes universitarios y su incidencia en el rendimiento, con la mediación de dos variables: Metas académicas y estrategias de aprendizaje.

Estudio para valorar la utilización de Moodle y Microsoft Teams, en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la modalidad de aula invertida para estudiantes universitarios.

Estudio sobre el Análisis de las estrategias empleadas por la facultad de enfermería para cumplir con la retención de los estudiantes del Programa de Enfermería.

La vida universitaria se configura como un momento de transición y adaptación a un nuevo mundo tanto social como académico. Muchos estudiantes transitan por ella con dificultades tanto académicas como psicoafectivas que producen incluso el abandono. Esto explica la constante motivación por conocer y comprender los factores que favorecen el tránsito con éxito de esta etapa crítica (Pierella, 2019). El objetivo de este estudio es indagar acerca de las relaciones que se establecen entre el Bienestar Psicológico, la Autoeficacia Académica y el Rendimiento Académico en estudiantes universitarios. La investigación se llevó adelante en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Formosa (Argentina). La metodología empleada corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de corte transversal, descriptivo-correlacional. A través del muestro no probabilístico, intencional, se definieron dos muestras. La primera muestra estuvo constituida por 1044 estudiantes (260 hombres y 784 mujeres; M=26, DE= 7.12) y se utilizó para la adaptación y validación de los instrumentos de la investigación. En la segunda muestra de 667 estudiantes (177 hombres y 490 mujeres; M=26.68, DE= 6.79) subsumida en la primera se excluyeron a los estudiantes de primer año dado que el estudio se llevó a cabo al inicio del año lectivo. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoeficacia para el Rendimiento Académico de Krumm y Lemos (2012) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, ambas escalas fueron ajustadas a la población de estudio. Se utilizó además un cuestionario ad hoc para definir las características sociodemográficas de la muestra. Se realizaron análisis de correlaciones, de regresión lineal múltiple y ANOVA factorial para definir las relaciones entre el Bienestar Psicológico y la Autoeficacia Académica y el Rendimiento Académico. Los resultados permiten definir una relación significativa solo de una de las tres dimensiones del Bienestar Psicológico: Competencia con la Autoeficacia Académica, donde el desarrollo de la primera dimensión promueve a la segunda e implica mejores niveles de desempeño.

Estudio sobre la Autoeficacia Académica y el Bienestar Psicológico en los estudiantes universitarios.

Las escuelas multigrado se ubican generalmente en localidades pequeñas de regiones rurales e indígenas, de menos de 2500 habitantes, con alto y muy alto grado de marginación, pero también pueden encontrarse en zonas urbanas marginales, campamentos agrícolas, albergues indígenas y comunidades de jornaleros migrantes. Además, se encuentran en todos los países. Este informe de investigación versa sobre la planificación didáctica realizada por 21 profesores para la enseñanza de problemas aditivos en escuelas multigrado de primaria, todos mexicanos del estado de Tabasco. El problema de investigación quedó planteado en los términos siguientes: ¿De qué manera se relacionan la escolaridad, la experiencia docente en grupos multigrado, la formación específica para enseñar matemáticas en este tipo de grupos, y el perfil de logro de una transposición didáctica interna para la enseñanza de problemas aditivos mediante una planificación en educación primaria? El abordaje metodológico tuvo un diseño mixto, beneficiándose de la perspectiva cuantitativa y cualitativa, para analizar desde ambas perspectivas la organización didáctica de las planificaciones que los profesores multigrados realizaron. Con base en los resultados cuantitativos, el objetivo principal planteado en los términos de establecer la correlación que existe entre la escolaridad, la formación para enseñar en grupos multigrado, la formación específica para enseñar matemáticas en dichos grupos, la experiencia docente en este tipo de grupos y el perfil de logro en una transposición didáctica interna para la enseñanza de problemas aditivos, se cumplió, pero en conclusión, ninguna correlación resultó estadísticamente significativa. Estos resultados, sientan las bases para futuras investigaciones. Desde la perspectiva cualitativa se puedo concluir que se encontraron reminiscencias de un enfoque constructivista para la enseñanza de las matemáticas en la educación básica que no termina por consolidarse.

Estudio sobre la transposición didáctica interna de contenido matemático en la planificación didáctica de profesores de grupos multigrado.

Le site de l’étude est le Cameroun. Pays d’Afrique Centrale d’une superficie de 475 442 km2 comptant plus de 24,05 millions d’habitants (Banque Mondiale [BM], 2017), dont 56% de moins de 20 ans. Il dispose des richesses naturelles diverses. Il a deux langues officielles : le français et l’anglais, deux sous-systèmes éducatifs : anglophone et francophone. Le taux de scolarisation est supérieur à 90% dans l’enseignement primaire. Le système éducatif est devenu le cœur de toutes les actions de développement. La formation technique n’est pas en adéquation avec les emplois; les entreprises organisent des sessions de formations complémentaires adaptées à leurs besoins. Il s’est vu déclaré à plusieurs reprises « pays le plus corrompu au monde » par Transparency International. Pour nous, la corruption généralisée dans le pays est due à l’absence de l’éthique éducative. Elle affecte tous les secteurs d’activités. Une des missions de l’éducation est la formation aux valeurs d’éthiques universelles. L’objectif général est : étudier dans le système éducatif camerounais, le lien qui existerait entre l’éthique éducative (variable indépendante VI) et la valeur marchande (variable dépendante VD) des diplômés de l’enseignement technique. L’hypothèse générale est : la valeur marchande des diplômés de l’enseignement technique est tributaire de l’éthique éducative au Cameroun. Notre méthodologie est celle des approches quantitatives et qualitatives. Les résultats obtenus nous permettront de faire certaines propositions sur : l’intégration des cours d’éthique en milieux scolaires, l’adéquation formation – emploi et la valorisation marchande des diplômés de par l’implication des entreprises. En conclusion, cette étude établit dans le système éducatif, le lien entre l’éthique éducative et la valeur marchande des diplômés techniques en rapport avec les performances économiques. Elle ouvre un champ de recherche sur l’intégration des cours d’éthique en milieu scolaire en lien avec la demande socio-économique.

Ethique educative et valeur marchande des diplômés de l’enseignement secondaire technique au Cameroun.

Etude de l'effet du savoir-faire des acteurs de la construction sur les performances des mégaprojets de construction au Cameroun.

Au Sénégal, dans la frange Nord de la zone des Niayes, les applications des produits phytosanitaires des cultures maraichères sont essentiellement effectuées à partir de matériels de pulvérisation manuelle. Ces pratiques engendrent souvent des dérives au-delà de la zone cible, ce qui peut favoriser des affections liées à la toxicologie et à l’éco toxicologie des pesticides chez les êtres vivants et les organismes non cible dans la zone.L’objectif visé est de connaitre les risques liés aux effets de dérive des traitements phytosanitaires sur la santé humaine et sur l’environnement ainsi que l’efficacité de ces produits utilisés pour une meilleure optimisation de la production maraichère dans les Niayes du Sénégal.Pour ce faire, des enquêtes de terrain ont été menées auprès de 122 producteurs et ainsi que des essais expérimentaux en milieu paysan pour déterminer d’une part la perception de leurs pratiques phytosanitaires sur la santé et l’environnement et d’autre part les effets de dérive sur la population maraîchère et la biodiversité. L’étude a montré que : (i) les chenilles (Hélicoverpa armigera, Tuta absoluta…), les pucerons (Aphis sp), les aleurodes (Bémisia sp), les thrips (Mégalothrips sp) et la mouche des fruits (Cératitis sp) sont les arthropodes les plus présentes ; (ii) les matières actives les plus utilisées par les producteurs sont : le profénofos 53%, le diméthoate 9%, Acétamipride/Lambda-cyhalothrine 8%, abamectines 7%, Chlorpyriphos-méthyl 6% ,le chlorpyriphos-éthyl 5%, le Bacillus thuringiensis 4%, l’Emamectine benzoate 2%, le metamidophos 2%, le malathion 2%, le Dicofol 1% et le deltaméthrin 1% etc. ; (iii) la moyenne générale du nombre d’impacts des gouttelettes de dérive est comprise entre 69 et 102 d’impacts de gouttelettes par cm2 selon la distance de la zone de dérive ; (iv) la distance potentielle de dérive appliquée sur la culture de la tomate avec l’utilisation d’un pulvérisateur à dos manuel est de 6,875 m ; (v) les différentes formulations (Préfénofos, Diméthoate,Chlorpyriphos-éthyl) et dosages étudiés ne sont pas significatifs et même avec le témoin non traité. Néamoins il faut signaler que la formulation de la matière active Chlorpyriphos ethyl a un écart positif légèrement plus élevé que les autres et son comportement est constante pratiquement dans tous les sites. L’utilisation abusive, incontrôlée et les mauvaises pratiques ont fortement augmenté les risques de contamination des utilisateurs et la réduction de l’émergence arthropodes auxiliaires des cultures. De nouvelles mesures d’utilisation rationnelle, des bonnes pratiques doivent être étudiées et partagées avec les maraichers afin de réduire les effets de dérive.

Etude d’impact Environnemental de la dérive des traitements phytosanitaires des cultures maraîchères dans la Frange Nord des Niayes du Sénégal.

Evaluación Del Consumo De Leche Entera De Vaca Como Estrategia Nutricional Para La Pérdida De Masa Grasa En Personas Adultas Con Obesidad O Sobrepeso Que Acuden A Un Servicio Privado De Consulta Externa En El Estado De México.

Es común que en la mayoría de las instituciones de salud no se cuenta con un sistema de gestión de la calidad, perfectamente instaurado, que contemple las características y particularidades de cada uno de los departamentos que componen la organización administrativa y funcional del nosocomio, siendo esta situación una de tantas causas del ejercicio de la mala calidad en los servicios sanitarios y que su efecto negativo se considere económicamente enorme y socialmente inaceptable, el informe de la OMS (2010), mencionado por Saturno (2012), sobre la financiación de los sistemas de salud cifra este desperdicio entre el 20-40 % de todo el gasto en salud en cualquier país y en cualquiera de los niveles del sistema de salud. El presente proyecto de investigación tiene como alcance al servicio de Radiología e Imagen del Hospital Regional Puebla en sus distintos departamentos. Se ha establecido la utilización de variables independientes de tipo activo, así como variables atributivas. Participó personal directivo, operativo del servicio de radiología e imagen, médico de distintas especialidades, así como derechohabientes. La selección de la muestra fue de tipo no probabilística tanto intencional como casual. La recogida de datos se dio de forma cualitativa con la elaboración ad hoc de una entrevista estructurada a través de un cuestionario estandarizado. El análisis de los resultados se realizó bajo el esquema del modelo multidimensional SERVQUAL, obteniéndose los porcentajes y características de las respuestas, dado lo anterior se utilizó la metodología del Balanced ScoreCard para semaforizar, de forma individual y grupal en cada bloque de variables y aspectos explorados, empatando el resultado entre los instrumentos, obteniéndose una sola visión basada en las cuatro perspectivas. En el proceso de análisis es franca la ubicación en amarillo de los distintos bloques y sub-bloques explorados, situación que nos indica la homogeneidad en el involucro, del funcionamiento general en la institución, de los entrevistados, pero no exime de la posibilidad de ascender en la mejora al verde, lo cual permite pensar que se puede obtener una favorable y continua cooperación del personal operativo, en el proceso de instauración, puesta en marcha, progresión y de evaluación de un sistema de gestión de la calidad institucional y por tanto en el servicio de radiología e imagen con miras a incrementar los procesos de acreditación externa ya existentes en este hospital.

Evaluación de la calidad en los procesos del servicio de Radiología e Imagen en un Hospital Regional, con la finalidad de certificación.

Evaluación de la eficiencia de los sistemas nacionales de innovación en los países de Iberoamérica.

El aporte principal de esta tesis doctoral fue realizar la evaluación de la investigación educativa y diseñar orientaciones metodológicas innovadoras que incluya experiencias docentes, sistematizadas, analizadas y evaluadas en las instituciones de educación superior en beneficio de la investigación educativa desde el enfoque andragógico, ubica las acciones metodológicas y el trabajo docente como insumos para evaluar la investigación educativa de las instituciones de educación superior ubicadas en la zona central de El Salvador. La investigación se realizó de forma no experimental cuantitativa, descriptiva, en el contexto universitario desde el enfoque andragógico es fundamental e indivisible con la investigación educativa, se plantean hipótesis enfocadas al problema y a los objetivos, existe una población docente de 7,880 y se trabajará con una muestra a conveniencia, utilizando la factibilidad de acceso a los docentes de la zona central de 269 docentes, ajustada y estratificada para el proceso de análisis, la información obtenida fue analizada descriptivamente, determinando frecuencias, relaciones de género con respecto a las variables en estudio a Intervalo de Confianza de 95%. Así también se aplicó la prueba de independencia Chi Cuadrado. En todos los análisis se consideró la existencia de diferencias estadísticas significativas para el valor de p<0.05. El resultado proyectado de la investigación fue evaluar la investigación educativa de la zona central de El Salvador y a partir de los hallazgos diseñar orientaciones metodológicas para docentes desde el enfoque andragógico que incorpore acciones de aprendizaje en beneficio de la investigación educativa. En la variedad de enfoques es necesario, la perspectiva andragógica para innovar la investigación educativa, aportando a la formación del docente universitario que desarrolla materias con énfasis en investigación, realizando procesos pertinentes a los perfiles del estudiantado universitario, criticidad, comprensión y autorreflexión como referente del desarrollo complejo en estas etapas y en los niveles de mayor exigencia de aprendizajes significativos.

Evaluación de la investigación educativa con enfoque andragógico.

Evaluación de plataformas digitales como herramienta de transferencia de conocimiento en el trabajo colaborativo para disminuir la reprobación y deserción en la Ingeniería de Software de la Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui.

Evaluación de un proyecto de reciclaje de neumáticos de caucho en la región del Maule de Chile.

La néonatologie exige un environnement hospitalier de qualité. L’évaluation de son plateau technique médical permet de comprendre les relations qui existent entre les équipements biomédicaux appropriés utilisés par des ressources humaines qualifiées qui évoluent dans des infrastructures sanitaires adéquates selon un référentiel de base conçu. Ce dernier dénommé « NEONAT » est inspiré des normes et standards internationaux en l’adaptant au contexte de l’Afrique Subsaharienne. L’étude, menée dans les structures sanitaires du Sénégal entre 2021 et 2022, a adopté une méthodologie de recherche axée autour d’un système de notation des données collectées. Les scores obtenus ont révélé que les équipements constituent 41% du plateau technique médical de néonatologie tandis que les infrastructures occupent 29%. Par contre, les ressources humaines ont un poids égal à 31%. Par ailleurs, il en résulte que la pérennisation du parc matériel biomédical de néonatologie dépend de son entretien préventif et de sa maintenance curative. Etant donné que la technologie évolue de façon exponentielle, la mise à jour des connaissances des utilisateurs des exigences techniques de fonctionnement des équipements est primordiale. Elle permet de maîtriser les bases fondamentales afin de garantir une haute fiabilité des résultats obtenus et d’accroître la durée de vie de ces équipements. Le sondage sur les besoins de formation continue des acteurs concernés a révélé un taux de 100 %. Le niveau d’aptitude à la maintenance des utilisateurs est très faible et se chiffre à 23 %. Les équipements lourds occupent 60 % des pannes les plus fréquentes. Les technologies de l’information et de la communication liées au fonctionnement des équipements sont pratiquement méconnues. La proposition d’un modèle optimisé et l’élaboration d’un curriculum harmonisé de formation continue pour une prise en charge correcte des équipements biomédicaux destinés aux nouveau-nés permettent de contribuer dans la lutte contre la mortalité et la morbidité néo-natales.

Evaluation du plateau technique médical de néonatologie en Afrique subsaharienne : cas du Sénégal.

Introducción: Es de gran importancia considerar las percepciones del usuario a través de trabajos que mesuren la satisfacción para poder realizar una evaluación de los resultados del proceso de asistencia en salud con el fin de adecuar de manera acorde los servicios que son brindados, siendo que esta evaluación para las organizaciones debe ser considerada una prioridad. Si se ofrecen servicios de salud con altos estándares de calidad autopercibidos por parte de los usuarios, permitirá que se pueda generar una fidelización y una longitudinalidad en la asistencia sanitaria, lo cual también puede aportar a disminuir los costos asociados a la elevada carga de enfermedades crónicas no transmisibles y a la elevada medicalización de la población. Metodología: Se ha realizado un trabajo con un diseño correlacional, transversal y no experimental. Se ha encuestado a 407 personas que acudieron a 7 centros de Atención Primaria de la Salud de la ciudad de Rosario, Argentina. El instrumento de evaluación fue un cuestionario autoadministrado tipo SERVPERF con una escala Likert de 5 puntos. El cuestionario determinó el perfil demográfico, la presencia de enfermedades crónicas no transmisibles y la conducta de medicalización de la muestra seleccionada. Además, se midió la calidad asistencial tomando en cuenta cuatro dimensiones que componen este constructo: Calidad del uso de programas de salud, Satisfacción del paciente, Confianza del paciente e Intención de revisita del paciente. Se evaluaron los datos obtenidos usando estadística de segunda generación mediante la evaluación multivariada mediante modelamiento de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (SEM-PLS) para calcular los valores de correlación entre las variables de estudio. Resultados: Se puede afirmar que las rutas directas entre: calidad de los servicios de salud y satisfacción, calidad de los servicios de salud y confianza, calidad de los servicios de salud y satisfacción, entre calidad de los servicios de salud y satisfacción y entre calidad de los servicios de salud y la satisfacción, han sido estadísticamente significativas (p < 0,005). Mientras que la ruta directa entre la calidad de los servicios de salud y la satisfacción no es estadísticamente significativa (p = 0,821). Conclusión: se puede observar que todas las trayectorias son significativas, exceptuando la trayectoria Calidad e Intención de revisita, lo cual permite afirmar que, para que los usuarios del servicio de salud tengan la intención de volver a asistir al mismo efector, deben percibir una calidad asistencial alta, pero que esta última se debe principalmente a la influencia que tenga ésta sobre otras rutas indirectas. Estas rutas indirectas se han comprobado mediante un estudio de la significación de los coeficientes, demostrando así que la satisfacción y la confianza son dimensiones que impactan más significativamente para que el paciente perciba una calidad asistencial alta, con el fin de que tenga finalmente intención de revisita.

Factores de la intención de revisita de los pacientes del sistema de atención primaria de la salud de la ciudad de Rosario, Argentina mediante modelamiento con ecuaciones estructurales por el método de mínimos cuadrados parciales (SEM PLS).

Factores determinantes de la IED en los países del DR- CAFTA a partir del método AHP.

RESUMEN: En el sistema educativo colombiano, los campos de aprendizaje como el español y las matemáticas son muy importantes porque desempeñan un rol en la formación del ser humano, por lo que para ayudar al desempeño académico de los estudiantes en estos campos, esta encuesta tiene como objetivo indagar en la institución la Arrobleda, se han estudiado los factores de bajo rendimiento estudiantil, se han realizado trabajos de campo y análisis de archivos estadísticos para comprender la raíz del problema. Lo ya mencionado corresponde a un breve resumen de lo que es el problema de investigación, una explicación del porqué es importante investigar este tema y para esto también es necesario hacer un análisis de la literatura existente respecto al tema, para encontrar concordancia, diferencias y así mismo innovar en los aportes que del presente proyecto puedan nacer. En base a lo anterior, es pertinente mencionar que se ha determinado que la escala Likert es el mecanismo adecuado para la realización del trabajo de campo propuesto en el proyecto ya que permite mostrar gráficamente los resultados de un mecanismo de investigación cualitativo, lo cual facilita el entendimiento de los resultados de las entrevistas realizadas tanto a estudiantes como maestros de la institución. Se evidencia la falta de capacidad de juego en el momento, es decir, el crecimiento es acelerado, o en ocasiones, puede ser lento, las manifestaciones de cambios mentales, incluyendo posible depresión o ansiedad, otros trastornos mentales y adicciones al tabaco, alcohol, drogas o todos. Así mismo se da la insurrección contra la autoridad de los padres, o por el contrario, simulan valores familiares debido a la presión de sus padres, son todos factores directamente relacionados con el fenómeno ya mencionado, y se verifican con muestras materiales dentro dela investigación donde se encuentra en resultados una gran incidencia del círculo familiar en el rendimiento académico. Para llegar a las causas que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes, específicamente cuando este es bajo, se hizo necesario entrañar en causas más allá de lo académico puesto que como se ha descrito anteriormente, ha factores internos y externos que determinan la perspectiva académica de los estudiantes, situaciones que de un modo u otro interfieren en su proceso de aprendizaje y que necesitan ser mostrados al mundo puesto que es un campo poco explorado y por consiguiente las verdaderas causas de un mal desempeño académico no son analizadas y erradicadas de raíz. En cuanto a la metodología, esta tendrá una sección especial donde se detallará la metodología que se ha empleado en la investigación, allí se plantearán los conceptos clave para entender el proyecto y los procedimientos realizados para llegar al conocimiento propuesto en el mismo. Adicional a esto, habrá una parte de análisis en la cual se encontrará la explicación a los elementos desarrollados durante la investigación con la finalidad de entender lo mejor posible cual es le verdadera dinámica institucional, en especial entre los estudiantes y los profesores. Debido a lo anterior, se concluye proponiendo un método lúdico-didáctico para implementar en los espacios de enseñanza con el fin de optimizar el aprendizaje significativo teniendo en cuenta el desarrollo de la concentración, atención y comportamiento de los alumnos, el anterior método será entendido como un elemento estimulante que modifica las formas de interacción y fortalecen el aprendizaje, por tal razón se evidencia que los métodos de enseñanza dinámicos inciden positivamente en el aprendizaje haciendo que los estudiantes entiendan de manera sencilla y eficaz. En este mismo apartado se encuentras las limitaciones e implicaciones, de entrada,

Factores institucionales que intervienen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de cuarto y quinto año de primaria en la Institución la Arrobleda del municipio de Santander de Quilichao.

Formación por competencias en pregrado de la ciudad de Soacha: Un estudio diagnóstico de los docentes colombianos de educación básica.

El nuevo escenario del posconflicto en Colombia crea la necesidad de plantear programas, proyectos y estrategias que apunten a mejorar el desarrollo de los territorios en este contexto, de manera que se logre superar su situación de estanca-miento social y económico actual. Por lo anterior, la presente investigación se centra en la formulación de un proyecto de inversión pública para el fomento del ecoturismo en territorios de posconflicto específicamente en el sur del Tolima. La propuesta incluye un proyecto de ejecución intermunicipal, que aporte a un nuevo enfoque en la generación de políticas públicas efectivas que promuevan el desarrollo sostenible a nivel regional y la consolidación de paz en territorios de posconflicto. La metodología está basada en un paradigma pragmático con un método de investigación mixto, transversal, con alcance correlacional, con el cual se espera confirmar la hipótesis sobre como el fomento de actividades ecoturísticas en territorios de posconflicto puede aportar al desarrollo regional de manera sostenible. Siguiendo la metodología propuesta se emplearon cuestionarios estructurados, entrevista, una matriz de valoración de impacto ambiental y se creó una metodología propia para el inventario de recursos ecoturísticos. En el diseño se contemplan diversas poblaciones de estudio: prestadores de ser-vicios ecoturísticos o con potencial, empresas del clúster, representantes del sector público por el turismo y posibles usuarios potenciales. Los resultados presentan el inventario ecoturístico de los municipios de estudio, la situación actual y deseada de los mismos, la valoración del impacto ambiental, la validación estadística del modelo propuesto y expone el proyecto formulado bajo la Metodología General Ajustada propia para gestión de orden público. Tras el desarrollo de la investigación se logra concluir la hipótesis planteada y se resaltan los hallazgos más representativos en cuanto a objetivos propuestos y resultados obtenidos.

Formulación de un proyecto de inversión pública para el fomento de servicios ecoturísticos como estrategia de desarrollo regional sostenible para territorios en contexto de posconflicto. Caso de estudio sur del Tolima durante los años 2019 y 2020.

Generación del capital social en el turismo comunitario sustentable mediante la metodología participativa e integradora de la Corporación para el desarrollo del Turismo Comunitario de Chimborazo – Ecuador.

La presente investigación tiene como objetivo general analizar como las habilidades para la vida (HpV) se incorporan en el diseño curricular de la carrera de profesorado y licenciatura en educación inicial y parvularia en El Salvador para ser aplicadas en su práctica docente. Las Habilidades para la Vida (HpV) se consideran en una primera aproximación como destrezas para la adaptación y comportamiento positivo que permiten lograr individualmente la efectividad para las demandas y retos de cada día en la vida. Las cuales al considerarlas por separado se encuentran 10, distribuidas en sus tres áreas: sociales, emocionales y cognitivas. El diseño de la investigación fue uno mixto: cuantitativo-cualitativo. La población de este estudio estuvo conformada por docentes universitarios que preparan a maestros en los cursos de conducentes al profesorado y licenciatura de educación inicial y parvularia, en varias universidades de El Salvador. En este caso, eran profesores y estudiantes de la Universidad Evangélica de El Salvador, Universidad Modular Abierta y Universidad de Oriente. De la población descrita al principio, se seleccionará la muestra del estudio, la misma fue seleccionada utilizando la técnica de muestreo no aleatorio conocido como muestreo intencional. El número de participantes fue 14 docentes y 59 estudiantes de las tres instituciones de educación superior, la muestra finalmente estuvo constituida por 73 participantes, quienes respondieron al cuestionario desarrollado y validado por la investigadora. De estos 18 participaron en la entrevista semiestructurada en la fase cualitativa del estudio. La técnica a utilizada fue la encuesta, por medio de un cuestionario titulado: Habilidades para la vida en el currículo y práctica, de educación inicial y parvularia y una entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian que el nivel de conocimientos técnicos y pedagógicos de las educadoras de párvulos es bajo, lo que se ve agravado por una falsa percepción acerca de su nivel de formación disciplinar y pedagógica. El estudio comprueba la importancia de transmitir el conocimiento sobre las HpV desde el inicio del proceso formativo de los futuros docentes. En concordancia con lo anterior, se recomienda que se integre este contenido a las asignaturas teóricas y prácticas en la que se aborda el campo de especialidad de Educación Inicial y Parvularia.

Habilidades para la vida en el currículo y práctica de educación inicial y Parvularia.

Uno de los principales objetivos para la sustentabilidad de un centro histórico es revitalizar las áreas patrimoniales, por contener estos elementos esenciales de la identidad local de cada ciudad. Su permanencia en el tiempo se garantiza a través de la restauración y recuperación de las edificaciones declaradas patrimoniales, evitando de esta manera su degradación potencial. La presente tesis doctoral se enfoca en realizar el estudio de identificación de materiales y técnicas constructivas tradicionales mediante el análisis realizado a morteros antiguos. Estos se seleccionaron en el convento de San Diego de la ciudad de Quito, y fueron estudiados en el laboratorio de química del INPC . Con los resultados obtenidos de cada muestra se determinaron sus componentes: cal, barro, paja de monte y el nopal. Este estudio también se enfocó en determinar la presencia o no de un aglutinante natural en los morteros, obteniendo como resultado la presencia del mucilago del nopal. Con estos elementos y valores obtenidos de los morteros antiguos, se procedió a diseñar las nuevas formulaciones. Se investigaron las características naturales de la cal, barro, paja de monte y mucilago de nopal. Por consiguiente, con estos resultados se diseñaron las nuevas dosificaciones. Su estudio y análisis se realizaron en el laboratorio de suelos de la PUCE . Para su experimentación se programaron los ensayos a los “14, 21 y 56 días” de edad de cada muestra, y con los resultados obtenidos en cada una de las pruebas mecánicas (compresión, tensión y flexión), se determinó cual es la más apta para su aplicación, garantizando su calidad y durabilidad. La investigación se complementa con el estudio realizado in situ. Con los datos obtenidos en el laboratorio, se replicaron las nuevas dosificaciones. La práctica se elaboró en la misma edificación de donde se obtuvieron las muestras de los morteros originales (convento de San Diego). El control de comportamiento de las muestras se efectuó: a los 7, 15, 30 y 45 días. Durante estos periodos se analizó su comportamiento frente a los cambios del medio ambiente. Con los resultados reales alcanzados y validados en los laboratorios, se ha verificado científicamente la recuperación de una dosificación que permitirá replicar los morteros con el uso de materiales y técnicas tradicionales para realizar una adecuada intervención.

Hacia el rescate del patrimonio cultural intangible: un estudio de materiales y técnicas constructivas tradicionales como punto de partida para una correcta intervención en edificaciones patrimoniales.

Uno de los grandes problemas medioambientales de la eutrofización, es la presencia de grandes extensiones de malezas acuáticas en embalses como el lirio acuático. La presencia de esta planta acuática causa problemas eco-nómicos como la afectación al turismo y ambientales como la pérdida de especies. Se han implementado diversas formas de mitigar el problema, pero hasta ahora ha sido infructuoso. El presente trabajo de investigación explora la posibilidad de dar un posible uso al lirio acuático, mediante el desarrollo de un prototipo de reactor pirolítico solar con un alcance de temperatura de operación de 170 a 230 ºC, mediante el despliegue de ciclos de vida de proyectos y la irradiancia recibida en Jalisco. Se aplicó la gestión de proyectos en sus procesos de inicio, planificación, ejecución, monitoreo y cierre. En los procesos de inicio, se partió de un diseño conceptual donde un colector captó la radiación asumiendo una irradiancia de 1000 W/m2 y por cálculos de transferencia de calor por radiación, convección y conducción se estimó la temperatura en la cámara del reactor. Los procesos de planificación, ejecución y monitoreo se utilizaron para desarrollar el prototipo y los de cierre para validar su funciona-miento mediante mediciones de temperatura e irradiancia solar. El prototipo de reactor solar aportó evidencia sobre su capacidad para alcanzar una tempera-tura promedio de alrededor de 190 ºC en estado estacionario con una irradiancia media de 1260 W/m2 en otoño, asimismo se determinaron impactos negativos compatibles. Se realizaron pruebas para someter a pirólisis, muestras de lirio acuático (17-23 % de humedad) en vacío de 5 in Hg, para la producción de bio-carbón encontrándose que su optimización es influenciada por una temperatura mínima de operación (170 ºC) y tiempo de residencia (171.8 minutos). Este biocarbón fue caracterizado en base seca, resultando en 17.56 MJ/kg de poder calorífico superior, 20.11 % de carbón fijo y 6.89 de relación C/H (car-bono-hidrógeno). Como resultado, se cuenta con un nuevo reactor pirolítico solar, que puede procesar el lirio acuático para producir biocarbón con alto poder calorífico o como un medio para fijar el carbono, que contribuye al desarrollo sustentable desde lo local.

Implementación y evaluación de un proceso pirolítico para la valorización energética del lirio acuático, en presa La Vega, Jalisco.

Inclusión de las neurociencias en la formación del docente Universitario.

A presente dissertação de doutoramento, elaborada com base num estudo que desenvolvemos em Portugal, visa conhecer as conceções das famílias portuguesas acerca do processo de inclusão das crianças e jovens com PAE, nas escolas do ensino básico e secundário. Procura, assim, analisar a situação vivenciada pelos alunos com dificuldades na Leitura, na Expressão Escrita e na Matemática (American Psychiatric Association - DSM-5, 2013).Neste estudo, optamos por englobar e descrever a disgrafia, neste leque de dificuldades, de forma a aprofundar conhecimentos mais específicos sobre as dificuldades de legibilidade da escrita e fluência/rapidez da mesma, associados à caligrafia, assumindo-se, por isso, os critérios de diagnóstico definidos na versão do DSM – IV- TR (2002).Longe de esgotar todas as dimensões desta problemática, procuramos dissecar o conceito de PAE, as suas causas, tipos e sinais de alerta, bem como aprofundar o conhecimento teórico-prático sobre as estratégias de apoio a estas crianças e jovens com estas dificuldades e possíveis medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão que permitam aos educadores em geral (famílias e docentes) desenvolver um trabalho mais eficaz, assente em planos de intervenção agregadores das partes interessadas, com vista a uma melhoria da qualidade da educação oferecida em Portugal à população estudantil em apreço.Trata-se de um estudo de natureza descritiva e inferencial, que envolveu 1,400 inquiridos, progenitores/encarregados de educação de 2,225 crianças e adolescentes, com e sem PAE, provenientes de Portugal Continental e dos Arquipélagos Açores e da Madeira.Os resultados obtidos, alvo de métodos de análise quantitativa, permitem-nos aferir que a legislação que dá corpo à escola inclusiva, em Portugal, não está a ser cumprida, fruto de vários constrangimentos estruturais, destacando-se a falta de preparação dos docentes para os desafios que a inclusão coloca. Constatamos, igualmente, que, à semelhança dos estudos da especialidade, a dislexia é a PAE que mais atinge a população estudantil, em todos os níveis de ensino e nas diferentes áreas geográficas, e que são as famílias com filhos com PAE que mais consciência têm das implicações e dificuldades que o acompanhamento desta problemática implica.

A Inclusão e as Perspetivas das Famílias Portuguesas sobre a Perturbação da Aprendizagem Específica.

El objetivo de la presente propuesta es diseñar un Modelo de gestión tecnológica que genere competitividad en una pyme (pequeña y mediana empresa) hotelera de organización familiar del perímetro A del centro histórico de la ciudad y Puerto de Veracruz, si se considera que, en promedio, el nivel de uso de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en dichas organizaciones no responde aún al nivel operativo, y dista de permear a los niveles tácticos y estratégicos, probablemente, debido al desinterés de los dueños y a la baja competitividad. Esta afirmación se sustenta en los logros preliminares del estudio académico colaborativo Estado actual de la innovación, calidad y tecnologías en las pymes del centro histórico de la ciudad de Veracruz, realizado en 15 de 31 pymes hoteleras familia-res de esta zona. La perspectiva seleccionada para abordar el análisis de los factores que impactan en la competitividad empresarial es la teoría de la “Visión de la Empresa Basada en los recursos” de Wernerfelt (1984); esta incluye el conocimiento tecnológico propio entre los recursos activos, tangibles e intangibles, vinculados a una empresa de forma semipermanente. Ahora bien, la presente investigación consta de tres etapas. La primera es de carácter exploratorio, y contiene la medición diagnóstica de variables como innovación, uso de TIC y clasificación por número de procesos sustentados en tecnología. En los resultados de las necesidades detectadas se sustenta la elaboración del Modelo de Gestión propuesto. La segunda incorpora la elaboración del marco teórico, allí se determinan los indicadores y las variables que miden la productividad generada por las TIC en el diseño del modelo propuesto. La tercera etapa valora la propuesta (el diseño del Modelo de gestión tecnológica) a través del juicio de expertos. En síntesis, la expectativa es validar, por medio de expertos, tanto la viabilidad como la factibilidad del modelo de adopción tecnológico propuesto, en pro de reducir el riesgo de mortalidad para las pymes de este sector, y de contribuir a su crecimiento.

Innovación tecnológica basada en un Modelo de gestión de diseño especial para las pymes hoteleras del centro histórico de la ciudad de Veracruz.

Introducción: Las intervenciones sanitarias preventivas requieren la modificación de conductas en las personas. Una de las teorías de aprendizaje más utilizadas para la modificación de comportamiento en salud es la Teoría Socio Cognitiva, que fundamenta esta propuesta. Objetivo: Analizar la adherencia y efectividad clínica de una intervención educativa para prevenir disfunciones de piso pélvico en mujeres con cáncer ginecológico. Método: Estudio mixto explicativo secuencial. Se reclutaron 53 mujeres en tratamiento antineoplásico por cáncer ginecológico, quienes asistieron a sesiones educativas para instrucción de ejercicios de piso pélvico y uso de dilatadores vaginales en domicilio. Se realizó una sesión pre-radioterapia, una sesión al mes post-radioterapia y una tercera sesión cuatro meses post-radioterapia; consignan-do datos sociodemográficos y clínicos. Se realizó un examen físico para evaluar función de piso pélvico y se aplicaron cuestionarios: ICIQ-SF para incontinencia urinaria, EORTC QLQ-C30 y CX24 para calidad de vida y función sexual, y un cuestionario de Autoeficacia y Expectativa de Resultados, traducido y adaptado durante este estudio. Se exploraron barreras y facilitadores de adherencia mediante entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados con estadística descriptiva, inferencial y análisis temático.Resultados: La autoeficacia fue predictora de adherencia. La adherencia fue moderada (45,2%) a los 6 meses de seguimiento. La intervención educativa fue eficaz en el mantenimiento de función de piso pélvico y la calidad de vida en las mujeres adherentes. Se encontraron más facilitadores que barreras en las mujeres adherentes, destacando la alta motivación. La retroalimentación del médico fue facilitador cuando estaba presente o barrera cuando estaba ausente. Conclusión: La autoeficacia fue predictora de adherencia a la práctica de ejercicios del piso pélvico. La intervención educativa fue eficaz para mantener o mejo-rar las variables clínicas estudiadas. Se sugiere que barreras y facilitadores encontrados sean considerados al implementar programas de reeducación del piso pélvico en población con cáncer ginecológico.

Intervención Educativa para la Prevención de Disfunciones del Piso Pélvico en Mujeres en Tratamiento por Cáncer Ginecológico: Adherencia y Efectividad Clínica.

La Gerencia Educativa y su Influencia en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Institución Educativa Rural La Violeta.

La autobiografía escrita: escenario narrativo para la reflexión sobre el yo, el entorno social y el proyecto de vida en estudiantes de sexto y séptimo grado de educación secundaria.

La confianza como empoderamiento del desarrollo humano en la Policía Federal de México (Guardia Nacional de México).

Algunos autores consideran que los modelos educativos deben responder al tipo de individuos y de sociedad que se quiere formar (Asociación Madrileña de Educadores Infantiles, 2005, p. 1), en consecuencia, el presente estudio se abocará a indagar respecto de las relaciones de correspondencia evaluativa entre dos enfoques o modelos que se han instalado en nuestra sociedad desde hace algunas décadas y que cohabitan en las aulas de escuelas pertenecientes a la región de Valparaíso, a saber, la evaluación por competencias y la evaluación en la inclusión. Al efecto, se analizarán diferentes modelos educativos desarrollados a partir de comienzos del siglo veinte hasta la fecha, con la finalidad de comprender la correspondencia entre modelo, metodología y evaluación de los mismos, a efectos de incardinar esta linealidad tanto en el enfoque competencial como en la inclusión educativa. Esta investigación se desarrollará a partir de un diseño no experimental transeccional, con estudio descriptivo y enfoque mixto, para lo cual se ha elaborado un instrumento a partir de una adaptación de los indicadores de inclusión propuestos por la Agencia Europea para las NEE y Educación Inclusiva (2010) y la Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas - el Index Inclusivo- (Booth y Ainscow, 2002), con el que se aplicará una prueba piloto en una escuela de la región de Valparaíso y, posteriormente, será sometido a juicio de experto por parte de diez profesionales con grado de Doctor en educación. Paralelamente, se aplicará una entrevista semi estructurada a directores de colegios encuestados, para conocer su percepción respecto de la evaluación aplicada en los centros educativos que dirigen. Como producto de investigación, se propondrá un instrumento que posibilite evaluar tanto las competencias como en la inclusión de manera simultánea en el aula.

La evaluación por competencias y la educación inclusiva. Propuesta de un instrumento de evaluación por competencias para la inclusión educativa.

La Universidad Tecnológica de Tula–Tepeji (UTTT) es una institución de educación pública superior del estado de Hidalgo, tiene el compromiso de fortalecer la cobertura en-marcada en la realidad regional del área de influencia de la misma. El modelo de sistema mixto–virtual, es una propuesta para formar profesionalmente a las personas que laboran en horarios integrales y que no pueden dedicarse a la educación superior de tiempo completo, es innovador en la zona de influencia de la UTTT, en el estado de Hidalgo, así como en el propio Subsistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (SUT), surge antes de la actual contingencia; por lo que, adquiere mayor relevancia. El modelo de sistema construido como un proyecto, tiene como base la factibilidad y pertinencia del proyecto como tal, posteriormente se consideraron elementos sustantivos de la modalidad mixta – virtual como el diseño instruccional; a fin de garantizar la calidad del mismo se toma como referente los indicadores para la evaluación de la calidad reconocidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y definidos por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). Es un estudio mixto, longitudinal y descriptiva, no experimental para una población finita con una muestra censal. Se describió el objeto de estudio buscando medir sus características, luego se establecieron los instrumentos (encuesta de opinión de estudiantes, docentes y entrevista estructurada para administrativos), la recolección de datos fue realizada en diferentes tiempos para obtener la evaluación del modelo. Se muestra como resultado las particularidades del modelo de sistema, así como la valoración de los indicadores; concluyendo que el modelo mixto – virtual es un modelo de sistema en constante revisión y mejora, que cumple con el objetivo, además es completa-mente replicable; fue implementado en los programas educativos de Técnico Superior Universitario (TSU) y la Licenciatura en Ingeniería, posteriormente posgrado y educación continua.

La modalidad mixta–virtual en la universidad tecnológica de tula–tepeji, un modelo de siste-ma para el fortalecimiento de la cobertura educativa.

Las TIC en el proceso de enseñanza de la Escuela Naval de Suboficiales ARC (Armada República de Colombia) Barranquilla. Diagnóstico de su uso en la tecnología Electromecánica.

La propuesta de tesis doctoral está basada en el análisis del uso de las Tecnologías de la Investigación y la Comunicación y como favorecen a las Inteligencias Múltiples al estudiar Historia. La muestra se llevó a cabo durante el año escolar con 12 profesores y 8 directivos quienes favorecen el uso de re-cursos tecnológicos en clases de la modalidad en Ciencias Sociales. Pertenecen al Instituto Adventista Florida, un centro educativo privado confesional de 340 matriculados, cuenta con tres niveles educativos ubicado en el partido de Vicente López, provincia de Buenos Aires, República Argentina.Se establece el uso tecnológico para determinar el desarrollo de las in-teligencias y a su vez, identificar la apropiación de conocimientos en dicha asignatura. El marco de la investigación fue basado en un enfoque mixto para darle amplitud, profundidad y riqueza. La recolección de datos mediante la encuesta y la entrevista permitieron relacionar una experiencia dinámica y natural, quedando informatizados en el software Excel y CmapTools, que ad-mite diferentes formatos de manera ágil e interpretativo, todo centrado en el ejercicio de las propuestas brindadas a los alumnos con los recursos tecnológicos. Considerando que las TIC son un conjunto de herramientas potentes e innovadoras los resultados de la investigación son para ser tenidos en cuen-ta, de manera de ser presentados en distintos entornos de aprendizaje para que las habilidades y competencias afines a las inteligencias individuales sean logradas. Estos recursos también acompañan el proceso de enseñanza y de aprendizaje de quienes adquieren el conocimiento en forma tradicional, pues permite romper estructuras pudiendo ampliar sus estrategias de estudios personales. Finalizado el análisis de los resultados de la investigación, se presenta implementar la WebQuest integrado el Aprendizaje Basado en Proyecto para lograr un aprendizaje significativo en Historia con el uso de Tecnologías de la Información Comunicación, favoreciendo las Inteligencias Múltiples.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas para fortalecer el desarrollo de las Inteligencias Múltiples, en el nivel de secundaria en la asignatura de Historia del Instituto Adventista Florida, período 2019-2020.

Las actividades de gestión de la innovación como variables explicativas del desempeño innovador de las MIPyMEs industriales de Córdoba, Argentina, en el período 2015-2020.

Las plataformas MOOC y la formación del personal de la Dirección General de Adaptación Social del Ministerio de Justicia y Paz de la República de Costa Rica.

El surgimiento de los programas de acción afirmativa tiene como finalidad, aminorar la brecha de inequidad e injusticia social, también, constituye un reto revelador de un liderazgo educativo, que hace posible la inclusión a la educación superior. La investigación se orientó a examinar las competencias y factores facilitadores u obstaculizadores, en el ejercicio del liderazgo educativo, que promueven o desarrollan la inclusión en los Programas de Nivelación y Tutoría Académica, que pertenecen al Programa Propedéutico de algunas universidades que conforman la Red Propedéutica de Chile. La investigación fue mixta. Se aplicó una entrevista semiestructurada a seis directivos y 12 docentes y también un (01) cuestionario a 116 estudiantes, pertenecientes a tres universidades de Chile. Desde la perspectiva cualitativa, así como realizado el examen estadístico de los datos aportados por los estudiantes y la correlación de estos, se procedió a realizar la triangulación correspondiente. Los resultados demuestran que el liderazgo presenta competencias, elementos y estrategias favorecedoras de la inclusión del estudiante al sistema superior; no obstante, persisten signos de desigualdad, discriminación y exclusión; por tanto, se concluye que el líder educativo con capacidad de gestión, técnica y humana, en la medida en que se apoye en estrategias de liderazgo y la vinculación con la comunidad universitaria segura, colaborativa, estimulante y la comunicación teórica y práctica, como aspectos facilitadores facilita la inclusión. Sin embargo, hay limitaciones en el ejercicio del liderazgo como el conocimiento de las políticas de inclusión, la promoción del índice de inclusión, la vinculación con las familias y la promoción de la tecnología. Puede decirse, también, que en lo que respecta a la correlación de las hipótesis, la mayoría de ellas presentan asociación entre sí. Finalmente, surge la necesidad de un liderazgo no discriminatorio, generador de igualdad de oportunidades, con responsabilidad compartida y permita la atención integral al estudiante.

Liderazgo para la inclusión en programas de nivelación académica, pertenecientes al Programa Propedéutico de las universidades estatales de Chile.

Liderazgo; elemento clave en la felicidad laboral para la productividad y eficiencia organizacional.

Los Comités de Innovación, una Herramienta Sustentable, para la Competitividad y Crecimiento de las Empresas Pequeñas y Medianas de la Industria Metal Mecánica Automotriz de Puebla.

El presente trabajo doctoral se centra en la evaluación curricular del plan de estudios del programa de Contaduría pública de la Universidad del Magdalena a la luz de los estándares de educación contable de la IFAC y las recomendaciones para su adopción como un esfuerzo institucional por ceñirse a las mejores prácticas de educación contable a nivel global. Esto a partir de todo un proceso de construcción teórica sobre los orígenes y el auge de la internacionalización del conocimiento en la educación superior que se consolida en la actualidad como un área misional para las instituciones de educación superior que tengan la pretensión de expandir sus fronteras formativas del saber. El origen de este fenómeno se vincula a los esfuerzos de integración europea y de inspección educativa en los EEUU. Al primero de estos se le conoce como Europeización de la educación superior y tuvo sus inicios posterior a la consolidación de la “Zona Euro” como un espacio de integración regional bajo una misma moneda, y previo a la caída del muro de Berlín, hecho que acrecentó el deseo integracionista de todos los países miembros, en el cual se incluyó la apertura hacia el intercambio de saberes generados desde los campus universitarios. A nivel global, a la par de la transformación educativa denominada europeización, la educación superior transitaba hacia la necesidad de verificar la calidad en las instituciones encargadas de formar profesionales, lo anterior como producto de un debate surgido en los EEUU sobre la oportunidad de estandarizar saberes para generar igualdad en los contenidos impartidos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que llevó a la creación de estándares de calidad educativa y certificaciones de acreditación para toda institución prestadora del servicio del saber, surgiendo así la denominada Americanización de la educación superior. Las universidades colombianas no han sido ajenas a este fenómeno, y han desarrollado políticas de internacionalización al interior de sus instituciones para promover movilidad académica, homologación de asignaturas, creación de redes académicas e interconexión global, todas estas, características propias de la mencionada europeización. En cuanto a la política educativa por parte del Estado, su tendencia de acción en materia de internacionalización ha sido la de promover la inspección, vigilancia y acreditación de universidades como una fuerte manifestación de la tendencia de americanización educativa, lo que ha conllevado a las instituciones de educación superior a procurar la constante mejora de sus niveles de calidad. De igual forma, el Estado ha promovido la creación en los entes universitarios de oficinas de relación internacional, como una apuesta para incentivar la movilidad académica y financiarla mediante créditos cuando de formación posgradual estudiantil y docente se trata. Frente a este panorama, el estudio de antecedentes permitió establecer que en materia de educación contable la internacionalización se ha manifestado mediante una tendencia de estandarización educativa auspiciada por la Federación Internacional de Contadores (IFAC), el cual es el organismo global que agremia a los profesionales de la Contaduría a nivel mundial. Los estándares de educación IFAC se consideran como las mejores prácticas formativas para la profesión contable, y en su IES 2 establece los contenidos mínimos que todo currículo de un programa profesional de Contaduría debe ofrecer, los cuales van desde conocimientos en contabilidad, finanzas y lógica organizacional, hasta competencias en herramientas TIC`s. Esto conllevó a que la metodología a implementar consistiría en un enfoque cuantitativo de investigación que, bajo instrumentos como las Encuestas aplicadas, permitiría establecer si el mencionado plan de estudios del programa de Contaduría objeto de estudio, había adoptado alguno de los componentes inherentes a los estándares de educación de IFAC. El diseño metodológico implicó el empleo de herramientas de medición dirigidas a establecer las posturas curriculares de los docentes y directivos bajo las que se dan los procesos formativos dentro de dicho programa, arrojando como resultado la necesidad de intervenciones para formalizar la educación basada en competencias y una adaptación más integral de los componentes que conforman el IES 2 de IFAC. En lo esquemático, el documento se estructura definiendo el problema de investigación sobre la adopción curricular por parte del plan de estudios del programa de Contaduría de los estándares de educación contable de IFAC como un paso hacía la internacionalización educativa de la misma. Posterior a esto, se realizó una revisión de literatura para acercar el esfuerzo investigativo a los parámetros teóricos del movimiento de internacionalización del conocimiento, la estandarización de la educación contable, así como las dinámicas de acreditación institucional de calidad como muestra de la americanización de la educación superior en el país. A continuación se define una variedad de investigaciones precedentes de nivel doctoral que plantearon luces metodológicas para el cumplimiento de los objetivos y medición de variables del estudio. En este sentido, el esfuerzo de la presente investigación se centró en evaluar si el currículo del programa de Contaduría de la Universidad del Magdalena contenía los postulados de educación contable que IFAC promueve para los programas de formación profesional de contadores, el cual exige que estos tengan dentro de su aprendizaje asignaturas que desarrollen de manera alguna conocimientos y competencias en materia organizacional de los negocios, contabilidad y finanzas, así como manejo de herramientas del entorno TIC´s. Finalmente nos encontramos con los resultados que arrojó el ejercicio de comparación estructural hecho entre la IES 2 de IFAC y los programas de curso ofrecidos por la Universidad objeto de la investigación, junto a los hallazgos que los instrumentos diseñados para docentes y directivos del programa en mención, que permitieron comprender que el plan de estudios de Contaduría pública requiere de intervenciones que procuren mejorar su apropiación formativa en temáticas TIC`s y de ética contable, así como formalizar la educación basada en competencias, para lo cual resulta indispensable un tránsito curricular liderado desde los comités diseñados para la planificación educativa al interior de esta.

Los Estándares de Educación de la Federación Internacional de Contadores en el programa de Contaduría de una universidad en Colombia.

La nueva revolución industrial, tendrá un efecto significativo en la fuerza laboral, por el problema de ¿cómo desarrollar el recurso humano para incrementar la productividad, con capacidad de enfrentar el cambio y la rápida transformación industrial?, anteriormente se ha discutido que las capacidades podrían ser formativas o descubiertas para el logro personal, como la mentalidad (aprendiente y fija) sin embargo, no existe conocimiento concluyente, las últimas investigaciones encuentran que el aprendizaje, es determinante para ser permanente en el desempeño. Esta investigación tiene como propósito, explicar el nivel de influencia que tiene la mentalidad y el liderazgo del individuo en el incremento de la productividad empresarial y su capacidad de enfrentar la rápida transformación industrial, utilizando la identificación de habilidades para la gestión del recurso humano a través de las teorías de mentalidad y liderazgo, mediante los siguientes objetivos: (1) desarrollar una escala de medición de mentalidad (aprendiente y fija) que permita identificar la capacidad de enfrentar el cambio y la rápida transformación industrial, (2) correlacionar el impacto de la mentalidad (aprendiente o fija) en la productividad empresarial, que permita identificar si aumenta o no su propia capacidad y así influir en la productividad empresarial, (3) correlacionar el impacto de liderazgo en la productividad empresarial y (4) correlacionar el impacto de la relación mentalidad-liderazgo en la productividad empresarial. El estudio fue realizado mediante el diseño de investigación, no experimental transversal, correlacional para someter a prueba las hipótesis formuladas, se tomó como escenario la industria maquiladora de transformación de Reynosa Tamaulipas. Se examinó un modelo propuesto y un instrumento de medición para encontrar explicación precisa del nivel de influencia que tiene la mentalidad (aprendiente o fija) y liderazgo y contribuir con la publicación de artículos científicos del resultado de la investigación.

Mentalidad y liderazgo como la nueva gestión del recurso humano para incrementar la productividad y alcanzar transformación industrial.

Metodologia de ensino e aprendizagem na Escola Superior Politécnica do Cuando Cubango: utilizando a Computação Pervasiva no curso de Informática para Gestão.

En el mundo actual, la innovación y la tecnología están en constante adelanto, todas las empresas u organizaciones buscan desmedidamente automatizar y optimizar sus procesos para ser más competitivos, y así, obtener mayores ganancias. La industria de software ha aumentado sustancialmente, con esto, la necesidad de formar recurso humano con competencias profesionales en el área de la gestión de proyectos, que sean capaces de producir software acatando restricciones de calidad, tiempo y recurso. Lo anterior, permite enfatizar la importancia de los estándares provistos para la dirección de proyectos como guías aceptadas y reconocidas nacional e internacionalmente. Además, específicamente en proyectos de desarrollo de software existen diversos enfoques, paradigmas, marcos de trabajos y metodologías adoptados y en constante evolución. En este sentido, se destaca la oportunidad de concebir una nueva metodología que reúna estos precedentes, junto al enfoque ágil, conveniente al carácter dinámico del software. La Metodología denominada AgilePM-S propone un modelo de proceso iterativo e incremental para el desarrollo de software aplicando preceptos explícitos para la gestión ágil de proyectos integrando y unificando los estándares internacionales de la Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos PMBOK v6.0, la Guía Práctica Ágil y Scrum. El objetivo general de la Tesis es desarrollar la Metodología AgilePM-S para la gestión ágil de proyectos que coadyuve efectivamente el desarrollo de software en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Campeche, al mismo tiempo, forje competencias genéricas y profesionalizantes en los alumnos del Programa Educativo en Ingeniero en Sistemas Computacionales. El resultado esperado de aplicar la Metodología AgilePM-S es contribuir directamente en el logro de las competencias del perfil de egreso e indirectamente, fortalecer la fácil inserción al mercado laboral e incentivar el emprendimiento en el área de la industria de software del estado de Campeche.

Metodología AgilePM-S para la gestión ágil de proyectos de desarrollo de software basada en la Guía PMBOK v6.0, Guía Práctica Ágil y Scrum: Caso de estudio en la Universidad Autónoma de Campeche.

Metodología de Inteligencia Competitiva para el Fomento de la Supervivencia Empresarial. Caso: Microempresas Departamento de Santander, Colombia.

Metodología de un Sistema Organizador de Requerimientos para la Gestión de Proyectos Académicos en Programas PRODEP.

Modelo Geoespacial para Priorizar los Factores de Riesgo Ambiental de las Comunidades Sin Alcantarillado Sanitario en la Cuenca del Río Grande de Loíza en Puerto Rico.

Modelo curricular de Tecnología e Informática en instituciones de nivel primario y medio: Una política de educación tecnológica en Colombia.

Modelo de Operación Portuaria Eficiente para Manabí Ecuador basado en buenas prácticas internacionales.

Modelo de Valuación de Eficiencia En La Empresa de Exportación 4.0. Bajo La Lógica Difusa.

Modelo de adaptación al cambio climático en las viviendas tradicionales del pueblo Weenhayek. Provincia del Gran Chaco en Bolivia.

“Modelo de Articulación para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto–escritura en pre básica, primero y segundo básico en Quintero, Chile”, busca potenciar el trabajo colaborativo y participativo de las unidades técnico–pedagógicas de las escuelas y profesionales involucrados. El modelo será una estrategia de la gestión pedagógica para la movilidad positiva en los aprendizajes con foco en el acompañamiento al aula y asesoría técnico – pedagógica; para ello, el método de esta investigación fue la observación con retroalimentación o análisis del acompañamiento que mejore las prácticas pedagógicas y el desarrollo profesional docente que permitió entender las causas que dificulta el trabajo colaborativo que llamamos “metodología dialógica con impacto” desde la investigación social. Se buscó la naturaleza de la realidad en el aula y la sala de profesores, donde se planifica, se interactúa, hay construcción humana, cuyos significados se realizan de forma comunicativa a través de la interacción en que concluimos que el individualismo perjudica el trabajo colaborativo. Fue el Paradigma Socio-Cognitivo Humanista, que nos guio con una praxis consecuente en la construcción de alternativas sociales innovadoras y críticas para fomentar la reflexión y las inquietudes que apoyen a los profesionales que se desempeñan en una realidad socio-cultural e histórica particular y logren mejoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje. El proyecto se inspira en el Decreto Exento N°373 del 25 de abril de 2017, del Ministerio de Educación de Chile (Anexo 1), que establece principios y definiciones técnicas para la elaboración de una estrategia de transición educativa en los niveles de Educación Parvularia y primer año de Educación Básica (ETE), desde una mirada sistémica e inclusiva que resguarde las características de la niñez, su desarrollo y aprendizaje, cuestión que en general no sucede en la actualidad, lo que es evidenciado en el presente estudio.

Modelo de articulación para el aprendizaje de la lectoescritura en pre-básica, primer y segundo básico en Quintero, Chile.

Esta tesis doctoral ha sido desarrollada con el objetivo general de determinar un modelo de comunicación efectiva para la difusión de los Programas y Proyectos de Inversión Pública (PIP) del Departamento de Loreto, Perú. Teóricamente se fundamentó en los modelos de comunicación efectiva: empírico – experimental, funcionalista y de comunicación en red, generando de esta manera una propuesta de modelo para la comunicación efectiva. Desde esta perspectiva, se planteó una estrategia metodológica cuantitativa, de nivel descriptivo, con un diseño de campo, no experimental, transversal, que se apoyó en encuestas aplicadas a los tenientes gobernadores de los poblados ubicados en las fronteras con Colombia y Brasil, pertenecientes al Departamento de Loreto. El instrumento utilizado estaba compuesto por 70 ítems diseñados bajo la escala de Likert, que resultó válido y confiable, de acuerdo a las evaluaciones de: juicio de tres (03) expertos y cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach (0,831). Una vez desarrollado el trabajo de campo, se realizó el procesamiento de la información, generando así el análisis descriptivo, la discusión de los resultados y validación del modelo propuesto. En esencia, se llegó a conclusión de que existen importantes limitaciones en el modelo actual de difusión de los PIP en el Departamento de Loreto, debilidades concernientes a todos los elementos de la comunicación: emisores dispersos y no preparados, receptores no caracterizados, canales desaprovechados, mensajes no codificados ni contextualizados, retroalimentación no estimulada. En vista de lo cual se diseña y valida el Modelo de Comunicación Efectiva para la Difusión de los PIP (MCE-D-PIP) que plantea el desarrollo de una Sala Situacional de Comunicación Efectiva (SSCE– PIP), que permita potenciar los roles de productores, consumidores y prosumidores de la información, mediante la diversificación de los canales y una especializada codificación del mensaje, en función del contexto: diversidad cultural, condiciones educativas, factores tecnológicos, entre otros.

Modelo de comunicación efectiva para la difusión de los Programas y Proyectos de Inversión Pública para el Departamento de Loreto, Perú.

Modelo de educación intercultural para la comunidad indígena rama de Indian River, San Juan de Nicaragua.

Bajo una revisión exhaustiva de la problemática investigativa del presente estudio, y las proyecciones resultantes del análisis, fue necesario trabajar en el diseño de un modelo de estandarización de los recursos humanos en las unidades educativas matovellanas. Es menester indicar que el modelo se contextualiza a partir de la articulación de los factores sociales, culturales, tecnológicos, pedagógicos y educativos que constituyen el campo y objeto de esta investigación y permiten la optimización del desempeño educativo en la medida que se estandarizan los recursos humanos en unidades educativas de la jurisdicción Julio María Matovelle, “régimen costa”. Permitiendo la articulación de los procesos de los recursos humanos en favor de la optimización del desempeño educativo marcando las pautas para la proyección humanista de los miembros de la comunidad educativa, considerando que estas instituciones religiosas, albergan el amor Jesús de Nazaret el maestro por excelencia. La propuesta planteada será sustentada a partir de las interrelaciones y los nexos que se precisan descubrir y que generan nuevas significaciones entre los códigos y los significados que se redefinen, dando lugar a nuevas reconceptualizaciones, en el campo de estudio con el fin de que se vayan estableciendo los estándares y el perfil deseable del educador matovellano, que primarán en el modelo. Desde el punto de vista teórico el modelo sostiene viabilidad en las conceptualizaciones, definiciones y tipologías. La investigación se sustenta científicamente en su proyección social. Resaltando que el estudio cuenta con validación parcial, dada la coyuntura por la que atraviesa el mundo de más de dos años sumidos en el distanciamiento social por la pandemia COVID-19, por lo que se considera una propuesta de modelo; cuyos argumentos sirven para esgrimir criterios que se sustentan científicamente la investigación de relevancia, como lo son las instituciones educativas de la jurisdicción Julio María Matovelle del régimen costa.

Modelo de estandarización de recursos humanos, en unidades educativas de la jurisdicción Julio María Matovelle, “régimen costa”, para la optimización del desempeño educativo.

Modelo de generación de valor en la gestión educativa, con el empleo de las TIC en instituciones de la Red Educativa Integral, Ecuador.

El sector agropecuario en Colombia, es considerado primordial para el desarrollo económico del país, las diferentes entidades encargadas de la ejecución de los recursos como: Ministerio de Agricultura y Desarrollo rural (MADR), Minciencias, El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), y la Agencia de Desarrollo rural (ADR) hacen esfuerzos para hacer uso eficiente de los mismos mediante diferentes mecanismos estatales, tales como las convocatorias de proyectos cuyas estrategias se operativizan en los departamentos y municipios; sin embargo se ha observado que para Boyacá, el acceso a los recursos por parte de los agricultores ha sido bajo, con un indicador que no supera el 15% en los últimos 7 años; además se ve la necesidad de implementar herramientas pertinentes que faciliten el proceso de gestión de los proyectos desde la identificación hasta la ejecución. Dado lo anterior se plantea esta investigación con el análisis de la gestión pública y la relación de los proyectos agropecuarios, a través de la conceptualización y estructura de un modelo que permita identificar y desarrollar sistemáticamente el paso a paso para la gestión de proyectos agropecuarios. Se utilizó la metodología cualitativa y cuantitativa, con observación participativa, análisis documental, encuestas a funcionarios públicos, consulta a expertos de orden nacional y departamental y consulta directa a los formuladores de proyectos. Los datos recopilados, codificados fueron almacenados en bases de datos en Excel. Para el análisis de la distribución y normalización de los datos se utilizó el sistema estadístico R. Además, el trabajo se apoyó en los sistemas operativos SPL, con manejo de SEM, Ecuaciones estructurales, que facilitaron la construcción del modelo, así como la validación. Dentro de los hallazgos encontrados, se observa que las principales limitantes de la gestión de los proyectos están en la deficiente articulación de los actores, la concentración de los proyectos en el 58% de municipios de Boyacá y en la falta de manejo de competencias blandas como trabajo en equipo, comunicación, resolución de conflictos y logros motivacionales. El modelo permite observar que la variable independiente más representativa que influye significativamente en la Gestión de Proyectos Agropecuarios, es la de Competencias de los Actores, sin descuidar la variable Condiciones Institucionales.

Modelo de gestión de proyectos agropecuarios en el departamento de Boyacá, Colombia.

Modelo de gestión educativa para el desempeño asertivo del liderazgo en directivos de la parroquia Puerto Bolívar.

Com base no problema apresentado na pesquisa, muitas informações foram geradas pelos meios de comunicação da instituição de ensino superior, identificando um serviço lento e insatisfatório, no que tange quanto à análise das demandas de assuntos provenientes do alunado. E para um planejamento e controle dos processos de atendimento para uma melhoria na tomada de decisão com respostas rápidas e assertivas para os usuários do sistema de informação, foi desenvolvido uma pesquisa de natureza mista sobre o modelo proposto, denominado E-assistente. Na pesquisa, foi realizado um estudo bibliográfico com referencial teórico mais clássico, com ferramentas e conceitos já existentes e consolidados nas organizações, justificando a relevância do modelo de gestão junto a IES, que teve por finalidade a melhoria da assistência na orientação educacional alinhada às diretrizes da IES privada denominada Universidade Veiga de Almeida (UVA), situada no Estado do Rio de Janeiro. Para tanto, foi mapeado as formas de comunicações mediadas pela tecnologia de informação da IES, no que diz respeito aos dados e informações geradas pelo questionário elaborado pela ferramenta Google Forms, onde atendeu a pesquisa, tanto para ratificar o problema, quanto para análise e tratamento dos dados e informações, que serviu para realização da modelagem computacional com o uso da ferramenta Excel, bem como, a integração do método de criterização XYZ, auxiliando no desenho do modelo quanto ao grau de importância das prioridades das demandas emitidas pelo alunado e o método MoSCoW 123 de impactação, que serviu para validar o modelo de assistência educacional. O modelo é inédito e inovador, com a integração dos dois métodos apresentados, que definiu as ações mais críticas e com maior impacto em uma IES. E por fim, sugeriu-se para trabalhos futuros à aplicação de tecnologias como o Big Data e a Inteligência Artificial (IA), estudada para fortalecer o raciocínio lógico, quanto ao modelo proposto.

Modelo de gestão da assistência educacional para auxiliar na orientação educativa denominada E-assistente: Aplicação do estudo de caso na Universidade Veiga de Almeida, Rio de Janeiro, Brasil.

Modelo estandarizado para la planificación en la ejecución de proyectos, que permita mejorar el desempeño de las entidades no lucrativas.

Modelo para la gestión del conocimiento en las PyME de desarrollo de software del eje troncal de Bolivia.

Método evaluativo para medir la eficiencia del crecimiento económico en Ciencia y Tecnología en el Ecuador, durante los periodos 1990-2017.

En el territorio donde se efectuó la presente investigación doctoral se vislumbró de forma preponderante los enfoques pedagógicos tradicionales de enseñanza, orientados por el trabajo expositivo, una educación reproductiva, instruccional, autoritaria; un pedagogo sintético, analítico y lógico; la repetición como método de memorización y aprendizaje; un educando desinteresado y con creatividad limitada. Estos elementos representan una escuela opresora que coarta el advenimiento de la felicidad y libertad, indispensables, siempre, en la construcción de la paz. Una escuela, además, sitiada, permeada y afectada por las consecuencias nefastas de un conflicto armado vigente por más de medio siglo. Por ello, se propuso construir, desde una mirada humanizante, unas pautas curriculares que permitan repensar las estéticas educativas para la paz transformadora en Colombia. La investigación está enmarcada en un enfoque metodológico cualitativo, bajo el paradigma constructivista. Participaron en el estudio 43 docentes del departamento del Quindío, Colombia, que enseñan en los niveles de transición, básica primaria, secundaria y media. Para la recolección de la información se aplicó diversos instrumentos como grupos de discusión y relatos de vida, así como análisis documental de la Ley general de Educación. Los resultados hallados mostraron desde la realidad, el papel y consecuencias propiciados por el conflicto armado a la educación colombiana, relacionados con el deterioro significativo de la calidad educativa; generación de inestabilidad psicosocial y socioacadémica, promotor de deserción escolar a partir del desplazamiento forzado en razón de las amenazas e invasión armada a los centros educativos, que no solo deterioran económica, cultural, política, emocional y socialmente a las comunidades, sino que inciden directamente en la estabilidad del sistema educativo y, por ende, en su sostenibilidad, vulnerando el derecho a la educación en clave de desarrollo social y civilizatorio.

Pautas curriculares desde una perspectiva humanizante, autoestructurante e intercultural. Repensando las estéticas educativas para la paz transformadora en Colombia.

La simulación permite situar al estudiante en escenarios tomados de la vida profesional para desarrollar sus destrezas en ámbitos controlados y con posibilidad de retroalimentación y múltiples repeticiones. Lo cual habilita al docente oportunidades infinitas de mejorar las estrategias de enseñanza a fin de lograr graduados competentes y por tanto profesionales de calidad. En las últimas décadas la simulación ha sido instaurada poco a poco en todo el mundo, sin embargo, es una herramienta nueva en el Ecuador. Siendo la Universidad de las Américas del Ecuador pionera en Medicina Veterinaria. El objetivo de la investigación fue determinar la utilidad de las técnicas de simulación en el desarrollo de destrezas en la educación de medicina veterinaria en la Universidad de las Américas del Ecuador según la percepción de los estudiantes egresados, mediante encuestas. Esta consta de quince (15) preguntas de un cuestionario basado en la “Encuesta de satisfacción de simulación clínica de Durá Ros” y validado por la Universidad Bío - Bío de Chile en 2013. Se realizó un muestreo no probabilístico intencional, teniendo como población a los estudiantes egresados de noveno semestre de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de las Américas del Ecuador. La muestra fue de 80 estudiantes que cursaron el noveno semestre en 2021- 1 de los cuales, teniendo en cuenta los respectivos criterios de inclusión y exclusión, resultaron 72. Es una investigación - No experimental Transicional descriptiva ya que se tomaron los datos directamente de los participantes por una oportunidad, una vez finalizado el curso sin variar de ninguna manera los métodos de enseñanza con el fin de describir su percepción acerca de este tipo de enseñanza. Para la aplicación de la encuesta, se realizó la validación del cuestionario mediante un panel de expertos y una prueba piloto. Los datos obtenidos mediante el cuestionario dieron como resultado que la metodología de simulación es útil en el desarrollo de destrezas en la educación de medicina veterinaria en la Universidad de las Américas del Ecuador según la percepción de los estudiantes previos a la titulación y con seguimiento de entrenamiento y formación en simulación.

Percepción de la utilidad de las técnicas de simulación en la educación de medicina veterinaria en la Universidad de las Américas.

La presente investigación en un contexto caracterizado por acelerados cambios tecnológicos y por los efectos derivados de la pandemia (Covid-19), se plantea dos objetivos principales: 1. Diseñar un modelo conceptual como estrategia para la Gestión del Conocimiento en el contexto de las Instituciones de Educación Superior; a partir de la aproximación metodológica de la visión sociopsicológica, con el enfoque de la planificación estratégica. Para ello, se identifican las principales necesidades de información y formación del capital humano, para sustentar el proceso de planificación; y 2. El diseño procedimental de la propuesta metodológica para la elaboración de un instrumento planificación organizacional, de carácter estratégico para el Laboratorio de la Forma Urbana (LFU). Se incorporan tanto los elementos empíricos referidos al acercamiento con el objeto de estudio; como aquellos que surgen de la revisión documental y conceptual. Los resultados derivados de la aplicación del proceso de diagnóstico in-terno de la organización se presentan en el Plan-Acción, y considera: 1. El análisis de las ideas rectoras del Laboratorio, la ausencia de la Misión, Visión y Valores hace necesaria su formulación; 2. La comunicación del laboratorio con su entorno, debido a la ausencia de mecanismos es necesario su diseño; y 3. El sistema de información y comunicación interna, presenta procesos implícitos que deberán sistematizarse. El conjunto de las 13 necesidades detectadas son la base para la definición de la estrategia de conocimiento. La estrategia se basa en la integración de la Aproximación Metodológica para la Introducción de la Gestión de Aprendizaje, con los planteamientos metodológicos-procesuales derivados de la Planificación Estratégica. De esta manera, se ajusta a las condiciones específicas del LFU. Además el modelo propuesto, tiene la capacidad de adaptarse e implementarse en diversas organizaciones, i.e. laboratorios y unidades productoras de información en Instituciones de Educación Superior.

Planificación Estratégica para la Gestión del Conocimiento y Desarrollo del Capital Intelectual en Instituciones de Educación Superior.

La presente tesis se enfoca a la inteligencia de negocio dirigida al sector energético, la cual cubre aspectos como el estudio de generación, análisis de datos y evaluación comparativa de resultados obtenidos. Orientada a la creación de conocimiento y destinada a brindar apoyo al tomador de decisiones presentando la información de manera ágil con métricas parametrizable que permitan identificar rápidamente el desempeño y respaldar decisiones.El asegurar el abastecimiento de electricidad es muy difícil sobre todo al considerar energía renovable y limpia generada con aerogeneradores dada su intermitencia o variabilidad dependiente del viento, además se incrementa la complejidad del problema cuando interviene el estudio a diferentes horizontes de tiempo.México cuenta con un gran potencial de energía eólica en la región Oriente y para atender este desafío se presenta una plataforma capaz de generar modelos de pronósticos de manera automática a través de técnicas matemáticas y de inteligencia artificial.Esta plataforma implementa un sistema centralizado de datos, segmentación de información por fechas o temporadas, gestión de usuarios de acuerdo a sus perfiles, parámetro configurables dinámicamente, genera pronósticos de manera eficiente utilizando modelos estadísticos, de aprendizaje automático, profundo y permite visualizarlos de manera interactiva, para realizar análisis de los diversos resultados para distintos periodos de tiempo. Es construida de manera modular con software libre y de código abierto, por lo que, puede ser escalable de acuerdo a las necesidades que ayuden a un mejor soporte a la operación del negocio. La plataforma implementa un dashboard flexible, personalizable y capaz de accederlo cuando y donde se requiera. Al incluir además datos centralizados permite enfocarse en actividades de prioridad, evitando el retrabajo de ETL, asegura la confiabilidad de los datos, evita su duplicidad, permite compartir los recursos con otras áreas y responder a hipótesis rápidamente.

Plataforma analítica predictiva, dinámica e interactiva de soporte a la inteligencia de negocios enfocado al sector energético.

Em Moçambique, o trabalho agro-pecuário como actividade principal tem reduzido sua importância nos últimos dez anos, tal como ocorre em muitos países em desenvolvimento, convertendo-se em trabalho regular, combinado na família, com trabalho fora da exploração ou extra-agrícola. Esse fenómeno é conhecido internacionalmente como pluriactividade, encarado positivamente para sustentabilidade agrícola e redução da pobreza, sem abandonar o campo entre pequenos agricultores. Esta pesquisa objectivou compreender, para 2009 e 2020, as perspectivas da pluriactividade melhorar as condições socio-económicas dos agricultores familiares do Distrito de Boane, em Maputo, Sul de Moçambique, uma zona de expansão urbana, e de grandes investimentos agrícolas e não agrícolas. O estudo baseou-se numa combinação de métodos quantitativos e qualitativos para recolha, tratamento e análise de dados. Os resultados indicam haver muitas explorações pluriactivas, entre famílias de tamanho numeroso, homens, jovens, mais instruidos, conta própria e em actividades não agrícolas, com perspectivas de incremento, impulsionado desse modo pelos factores intrínsecos da família. Como reflexo, a média da produção agrícola, renda familiar e de posse de bens duráveis foram maiores entre famílias pluriactivas em relação às famílias exclusivamente de agricultores. No entanto, a produção agrícola por exploração, os rácios entre rendimento mensal pluriactivo e o salário mínimo nacional, e entre renda per capita dirário e a linha da pobreza decresceram consideravelmente no período do estudo. Isso configurou a pluriactividade como projecto de diversificação crescente, apenas para sobrevivência, para complemento da renda agro-pecuária, insuficiente para melhoria das condições socio-económicas dos participantes, devido à falta de assistência agrária e uso de tecnologias agrícolas rudimentares entre os participantes, entre outros factores extrínsecos da família. Isto implica que o estado deve adoptar políticas promotoras da pluriactividade, com incremento de assistência agrária, do crédito, das tecnologias agrícolas melhoradas e das ligações da agricultura familiar com o mercado para famílias melhorar sustentavelmente seu bem-estar.

Pluriactividade, agricultura familiar e condições socio-económicas em duas comunidades de Boane, Moçambique: Perspectivas e desafios entre 2009 e 2020.

Políticas y Estrategias para la vinculación Universidad-Empresa-Gobierno en el Instituto Superior Politécnico Maravilla Benguela.

Prevención del lavado de activos y la transparencia de las sociedades anónimas en los países fundadores del Mercosur.

A segurança do trabalho é uma área de estudo de muita importância, visto que toda a economia mundial depende das atividades laborais e, com isso, torna-se importante proteger as pessoas envolvidas nesse processo. É um consenso comum de que se deve preservar a vida dos trabalhadores, entretanto há uma objeção no que diz respeito aos custos que essa proteção pode gerar. Em um mercado competitivo, onde as empresas precisam reduzir custos, não se pode considerar de forma utópica de que devemos proteger os trabalhadores a qualquer custo, pois assim a empresa não consegue controlar suas finanças e, consequentemente, não consegue se posicionar de forma competitiva no mercado. Na construção civil não é diferente. Por se tratar de uma das áreas da economia que mais emprega pessoas e uma das que apresenta maiores riscos à vida dos trabalhadores, acaba sendo também uma das áreas que tem maior índice de acidentes. Nesse cenário, a segurança do trabalho se encarrega de atuar para minimizar todos esses riscos e danos, sendo necessário que se realize estudos como este que se encarregue de maximizar a segurança oferecida aos trabalhadores com o menor custo possível, apresentando-se como uma boa alternativa para ambos os lados. Esta pesquisa se trata de um estudo de casos, descritivo, quantitativo e aplicado, dividida em duas etapas distintas. A primeira se trata de uma revisão da bibliografia existente, onde encontra-se subsídios de assuntos relacionados a segurança do trabalho, bem-estar do trabalhador, sistemas de proteções coletivas, responsabilidade do empregador e sustentabilidade na prevenção e construção. A etapa seguinte tem como objetivo analisar situações de riscos em construção de edificações e classificar as proteções mais comum de forma a obter o melhor custo/benefício. O intuito é verificar se há sistemas mais eficientes que outros, considerando investimentos similares, sendo possível priorizar essas alternativas, permitindo ao gestor da empresa adotar as melhores medidas, de forma sustentável e economicamente viável. O estudo permitiu concluir que os sistemas de ancoragem provisória e definitiva são os que apresentam melhores retornos pelo recurso investido e, consequentemente, são aqueles que devem ser priorizados.

Prevenção Sustentável: Otimização de recursos em projetos de proteções coletivas de segurança do trabalho em construções de edificações verticais no Brasil.

Proposta de protocolo para auxiliar pequenas empresas na avaliação da viabilidade técnica do contrato de private label para fabricação de produto inovador.

Propuesta de formación académica universitaria con lineamientos en ambiente y educación ambiental: estudio de caso.

Ante la construcción de una mega ciencia como lo es el Sincrotrón Mexicano y en atención a las políticas estatales, nacionales e internacionales, que establecen que las Universidades Tecnológicas del Estados de Hidalgo deben generar una sociedad y economía basada en el conocimiento; se pretende que éstas transiten del modelo educativo actual hacia un modelo de gestión del conocimiento, donde interactúen con el Sincrotrón y atiendan de manera integral los problemas sociales, ambientales, culturales, económicos y políticos. En este sentido, el presente trabajo ha realizado un diagnóstico utilizando la metodología KAM (Knowledge Assesment Methodology), establecida por el Banco Mundial, en el marco de los cuatro pilares de la economía del conocimiento, a) Incentivos Económicos y Régimen Institucional, b) Educación y c) Innovación y d) Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, enfocando los retos y oportunidades que deben afrontar en su entorno, realizando un análisis de los escenarios político, económico, social, tecnológico y medioambiental. Con el análisis de resultados del diagnóstico se establece la construcción del modelo de gestión del conocimiento que tiene como base la identificación de los procesos críticos; desde la planeación estratégica, la ideación, el uso de las herramientas para la gestión del conocimiento, la analítica institucional y la generación de una cultura de compartir y difundir para desenvolverse con una mega ciencia; dando como resultados indicadores de impacto, para otorgar nuevos servicios, obtener nuevos proyectos, crear nuevas tecnologías, negocios y sobre todo dar solución a problemas sociales, en un marco del desarrollo sostenible, incidiendo en la mejora y competitividad institucional, productividad de innovación, otorgando un mayor valor agregado, una cultura organizacional, cultura emprendedora y bienestar social. La evaluación del modelo realizado por expertos de las UUTT aportó un nuevo potencial para la organización de las universidades en la prestación de servicios, cambiar patrones de trabajo y mejor desempeño.

Propuesta de un Modelo de Gestión del Conocimiento Aplicable en las Universidades Tecnológicas del Estado de Hidalgo para el Desarrollo de una Sociedad y Economía del Conocimiento.

En este trabajo se confirmó la relación entre el acompañamiento del programa de formación para docentes en servicio, “Todos a Aprender” (PTA) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) y, las prácticas pedagógicas de los docentes focalizados del departamento de Boyacá. Para ello, se realizó una investigación confirmatoria, con un diseño expostfacto. Se aplicaron dos instrumentos: la Escala de Acompañamiento situado y la Escala de Prácticas pedagógicas. La muestra fue de 182 docentes focalizados por el PTA, median-te un proceso de muestreo no probabilístico, por autoselección. Con los resultados de la investigación, se describió el acompañamiento del PTA recibido por los docentes, se caracterizaron sus prácticas pedagógicas, se identificó la zona de trabajo y el tiempo de formación de los docentes en el programa, se describió la modalidad de formación del PTA asociada al confinamiento, y finalmente se identificó la relación entre las variables extrañas (ubicación, tiempo de formación, y modalidad educativa) y los eventos de estudio. En las conclusiones, se resalta que el lugar de trabajo de los docentes no influyó en el acompañamiento del PTA, pero sí en la práctica pedagógica, ya que los docentes de la zona rural realizaron más las actividades planteadas, que los docentes de la zona urbana; no hubo relación entre el tiempo de formación de los docentes en el programa y su práctica pedagógica; los docentes recibieron más aspectos de los contenidos, durante la interacción entre pares en modalidad virtual que en la presencial; además, el acompañamiento PTA tuvo una correlación significativa de 0,40 y contribuyó en un 12,9% a la práctica pedagógica de los docentes. Por último, la pandemia no afectó la relación entre acompañamiento PTA y prácticas pedagógicas, porque se encontró correlación entre ambas variables, tanto para 2019 (modalidad presencial) como para 2020 (modalidad virtual en confinamiento).

Relación entre el acompañamiento recibido en el programa “Todos a Aprender” y la práctica pedagógica de los docentes en el contexto del confinamiento por el Covid-19.

El tema de la investigación a realizar es la “Relación entre la comunicación interpersonal y el proceso de socialización en los alumnos, docentes, egresados y Universidad, para mejorar el servicio educativo a distancia. Caso Universidad Privada de Argentina”. En la actualidad, el auge de la Educación a distancia presenta beneficios que la diferencian de la Educación presencial, como la flexibilidad de los tiempos utilizados por los alumnos para estudiar y los espacios. Es necesario que, desde las Universidades, se brinden Programas eficientes y eficaces, se tengan en cuenta los avances tecnológicos respecto de la in-formación y de la comunicación. A partir de lo expuesto, se formula el problema de investigación: ¿Cuál es la relación entre la comunicación interpersonal y el proceso de socialización en los alumnos, docentes, egresados y Universidad, para mejorar el servicio educativo a distancia en la Universidad Privada de Argentina? El objetivo general es analizar la relación entre la comunicación interpersonal y el proceso de socialización en los alumnos, docentes, egresados y Universidad, para mejorar el servicio educativo a distancia en la Universidad Privada de Argentina. Se opta por una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa), siendo la técnica de recolección de datos el cuestionario. Los principales resultados de este estudio señalan que la comunicación interpersonal mediante la modalidad a distancia se caracteriza por una constante interrelación mediante la incorporación de recursos tecnológicos. Se lleva adelante el proceso de socialización a través del cambio de rol entre docentes y alumnos. Existe una relación entre la comunicación interpersonal y el desarrollo del proceso de socialización, puesto que, desde la organización escolar, se incorporaron modelos, de comunicación, adecuados a los avances tecnológicos actuales. Las estrategias innovadoras se implementan a los fines de mejorar el servicio educativo a distancia.

Relación entre la comunicación interpersonal y el proceso de socialización en los alumnos, docentes, egresados y Universidad, para mejorar el servicio educativo a distancia.

Rendimiento de honeypots en redes Telemática. Una monitorización de políticas de seguridad informática para la prevención de ciber-ataques.

Restauración ecohidrológica para recuperar procesos hidrológicos en el ecosistema natural del sitio Ramsar 1030, lagunas de Tajzara, Tarija-Bolivia.

La producción e industrialización de frutas autóctonas ̶ como la toronja, papaya y mango ̶ ha cobrado mayor importancia económica en los últimos años. Las tecnologías alimentarias desarrolladas para tales frutas habitualmente generan residuos orgánicos (cáscaras, semillas y bagazo), que constituyen un costo de disposición final. El aprovechamiento integral de las materias primas y sus subproductos es premisa fundamental para el incremento de la rentabilidad de toda industria de la transformación. Dada la naturaleza bioquímica de los residuos del procesamiento de frutas, fue la intención del presente proyecto el diseño de un protocolo de obtención de productos de alto valor agregado como la pectina y flavonoides antioxidantes. La investigación fue realizada desde agosto 2020 a noviembre 2021 en la planta de procesamiento de alimentos y el Laboratorio de Inocuidad de Alimentos y Análisis Industrial (LIAAI) de la Universidad ISA (República Dominicana), a partir de las cáscaras de lechosa (Carica papaya) variedad Tainung 1 o Red Lady, toronja (Citrus paradisi Macf) y mango (Mangifera indica) Banilejo o Mameyito. Se evaluaron diferentes variables en el proceso de extracción tales como: materia prima (cáscara), tiempo de molienda (tamaño de partícula), proporción cáscara deshidratada: agua acidulada, pH, tiempo y temperatura de extracción. Se estudiaron parámetros de rendimiento, calidad fisicoquímica, costo y funcionalidad tecnológica de los productos. Como resultado, se diseñó un protocolo de extracción de pectinas y flavonoides de residuos de frutas autóctonas como alternativa para reducir las importaciones, pudiendo con ello: conocer los parámetros de proceso óptimos para la obtención de extractos pécticos de las cáscaras bajo estudio; cuantificar los flavonoides presentes y su capacidad antioxidante; medir las características fisicoquímicas y rendimiento de las pectinas; comparar la funcionalidad tecnológica de la mejor con una pectina comercial y conocer la relación Beneficio/Costo del proceso; finalmente, se publicó un artículo científico en una revista indexada.

Revalorización de Residuos del Procesamiento de Frutas Autóctonas Caribeñas: Obtención de Pectina y Flavonoides de Cáscaras de Toronja, Papaya y Mango.

Antecedentes. La medicina nuclear es una de las herramientas más efectivas tanto para el diagnóstico como para el tratamiento en pacientes con cáncer; sin embargo, los radionucleidos utilizados pueden alcanzar los sistemas de alcantarillado por medio de diversos canales y contaminar las aguas residuales. Debido a que la cifra de estos pacientes es abrumadoramente creciente y que la descarga hospitalaria es entre 4 y 12 veces más alta que la doméstica, este problema ha sido motivo de preocupación a nivel mundial. Desafortunadamente, en Guatemala no existe un planteamiento para gestionar estas descargas en la que se plasmen las medidas correctivas que contribuyan a la protección de las fuentes hídricas. En este trabajo, se propone un sistema de gestión que defina los protocolos a seguir desde el diagnóstico de un paciente hasta su último tratamiento de esta enfermedad que garantice el aislamiento de cualquier sustancia nuclear contaminante. Método. Se llevó a cabo la revisión de literatura para realizar análisis (mono dato, promedio, rango o valor mínimo) de características de parámetros agrupados de aguas residuales de hospitales que hacen uso de medicina nuclear, así como la normativa y legislación vigente. Otro aspecto identificado son los protocolos y medidas sanitarias de control que utilizan o no estos centros de salud; en el marco de la normativa nacional vigente relacionada. Resultados. De acuerdo con los resultados obtenidos, se propone un sistema de gestión que incluye los recursos humanos, medidas no estructurales de manejo interno, actualización en el AG 236-2006 (parámetros, límites permisibles, glosario) y tratamiento con procesos de sedimentación/precipitación, ultrafiltración y desintegración radiactiva que han sido simulados teóricamente para reducir el porcentaje de actividad radiactiva. Conclusiones. Este sistema (PTAR+R) puede contribuir a disminuir la actividad reactiva, logrando un menor impacto medioambiental y, sobre todo, reducir el riesgo a la salud por contacto con dichas aguas.

Sistema de gestión de aguas residuales de tratamientos con medicina nuclear, para la República de Guatemala.

La presente tesis doctoral analiza las prácticas de atención a la diversidad en materia de dificultades no especificadas de aprendizaje (en adelante DANE) en segundo grado en el sistema educativo argentino, jurisdicción Mendoza 2018. El estudio tiene como objetivo describir las dificultades presentes en el aula y desarrollar una propuesta piloto de intervención que permita superar la desatención pedagógica- didáctica de las DANEs y evitar procesos estigmatizantes. Para ello, se caracterizan dichos entornos y las estrategias docentes en ellos implementadas. Se identifican las estrategias de actuación propiamente educativas para el tratamiento de DANE. Se consideran las posibilidades que al respecto brindan la variación de la conformación del grupo, el curriculum por niveles y la inclusión de apoyos para habilitar el desarrollo de saberes en atención a la diversidad. En el marco teórico se desarrolla un encuadre desde la normativa del contexto de estudio, se contextualiza sobre qué es la educación inclusiva y la atención a la diversidad. Se busca desarrollar un concepto para DANE y establecer las estrategias de enseñanza aprendizaje que se proponen en los diversos autores o teoría para trabajar sobre las mismas. El trabajo de campo se desarrolla en dos fases. En la primera parte del estudio, en su fase descriptiva, se busca la detección de las necesidades educativas no especificadas y de las prácticas que los docentes desarrollan en torno a ellas. Se lleva a cabo a través de entrevistas, análisis documental y observación de las situaciones, fenómenos y actitudes predominantes desde la mirada de los actores. En la segunda fase, se diseña una propuesta de intervención basada en las necesidades detectadas previamente. Se procede a vislumbrar la pertinencia y adecuación de los estudios teóricos aplicados en un entorno educativo por medio de una propuesta piloto. A partir de aquí se desarrollan conocimientos y recomendaciones sobre el modelo pedagógico de trabajo educativo frente a dificultades no especificadas de aprendizaje.

Una alternativa de atención a la diversidad de ritmos y dificultades no especificadas de aprendizaje en el contexto latinoamericano. Diseño y evaluación de una propuesta de intervención educativa.

Uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías, integrando la Gamificación y el Constructivismo, para mejorar los modelos de enseñanza en las carreras de TI.

Uso de la larva cotinis columbica Burmeister como una opción de alto valor nutrimental y de lípidos bioactivos dentro de la gastronomía colombiana.

O projeto pesquisa dedicou-se ao estudo de empresas familiares emergentes no Brasil, que atingiram um patamar de empresa de grande porte, procurando-se fazer um levantamento e classificação dos principais fatores de sucesso ou insucesso. O objetivo desse estudo é investigar e relacionar as características das empresas familiares e seu perfil administrativo no momento de crescimento de suas atividades operacionais e de suas fronteiras comerciais e relacionar quais foram suas principais preocupações, decisões e resultados ocorridos. Além disso, procura-se mostrar sua importância para o desenvolvimento ambiente comercial onde relaciona com funcionários, fornecedores, investidores, bancos e governos e os valores gerados para a economia local de sua cidade e do país. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental e ainda se utilizou de estudos de caso com relatos de empresários e administradores desse segmento levantados em entrevistas e declarações públicas, sendo esse método de estudos de casos, um dos mais indicados em ciências sociais por permitir a construção de conhecimentos amplos e detalhados do assunto. A análise foi evidenciada através da formação de dados em painel. Os resultados confirmaram a grande dificuldade das empresas familiares de grande porte chegarem a terceira geração evidenciando-se apenas 20% da amostra nessa condição e apenas 50% dessas empresas apresentam “Boa” situação econômico-financeira. As demais 38 empresas analisadas encontram-se sob a gestão da 1ª e 2ª geração da gestão familiar destacando-se 22 empresas com situação econômico-financeira “Boa” e 16 empresas “Ruim”. 2 empresas saíram da condição de controle familiar para controle pulverizado. Os principais fatores que contribuem para o insucesso das empresas familiares de grande porte são as dificuldades financeiras por situação de mercado e dificuldades de gestão e o desinteresse familiar na condução dos negócios, representando, respectivamente, 61% e 39% das empresas classificadas como “Ruim”.

A administração de empresas familiares emergentes na transição da gestão familiar para a profissionalizada − uma pesquisa explicativa de casos ocorridos em empresas de grande porte no Brasil.

A docência jurídica e o ensino centrado no estudante à luz da pedagogia crítica.

2021

La presente investigación analizó los contextos donde vive e interactúa el menor sordo estableciendo para ello la inclusión escolar y ciudadana de niños con discapacidad auditiva, de Villavicencio, desde un enfoque cualitativo - etnográfico. Los objetivos específicos conllevaron: identificar modelos de comunicación surgidos la interior de los hogares, en donde un hijo presenta discapacidad auditiva; analizar las prácticas educativas subyacentes en el saber – hacer de docentes que trabajan con población sorda; indagar posibles modelos de sociabilidad de la niñez sorda en contextos barriales o ciudadanos de Villavicencio, identificando los saberes del ser social del sordo; elaborar una propuesta de formación para los actores que conviven con el niño sordo. De ahí, la importancia de reflexionar para comprender las realidades del niño con discapacidad auditiva, y realizar prácticas inclusivas que permitan potenciar el desarrollo integral del niño con discapacidad auditiva, como ejercicio de compresión sobre los lenguajes posibles entre la madre oyente – hijo sordo y la familia. El estudio es etnográfico pues se desarrollará la observación participante de tipo etnográfico, en lugares como el Colegio Departamental La Esperanza, sede Sordos y entrevistas en locaciones visitadas de forma constante por la población sorda. Se desarrollarán talleres, su documentación narrativa de experiencias pedagógicas para llegar a una descripción detallada de la realidad estudiada en lo que a la escuela y el ser maestro(a), se refiere. Las estrategias de recolección de información serán entrevista semiestructurada y cartografía social. Los resultados esperados conllevan a la identificación de métodos de comunicación emergentes al interior de los hogares en donde uno de los hijos posee discapacidad auditiva. Así mismo, establecer una mirada sobre los procesos de interacción del niño sordo con la cultura escolar y los procesos de socialización ciudadana a nivel del contexto barrial.

Análisis de contextos donde vive e interactúa el menor sordo: buenas prácticas para la inclusión escolar y ciudadana del niño con discapacidad auditiva de Villavicencio.

Análisis de instrumentos de evaluación y su influencia en la enseñanza del inglés como segundo idioma para adultos.

Esta investigación fue cuantitativa con un enfoque correlacional y se comparó la relación entre los índices financieros y el ingreso neto. El análisis se hizo desde un enfoque de factores y de panel de datos de los índices financieros entre los resultados de los índices financieros y los resultados del ingreso neto de las compañías catalogadas como S&P 500 durante los años 1990 hasta el 2010. El objetivo del estudio fue descubrir que índices tuvieron mayor relación con el ingreso neto. La hipótesis dirigida a establecer que los 35 índices financieros escogidos para el análisis factorial tenían relación con los cambios en el ingreso neto fue comprobada luego de realizado el análisis factorial. Esta relación se estudió tomando en cuenta los índices financieros y los indicadores económicos, tales como: el ingreso neto real de las empresas y también se hicieron los mismos análisis por categorías de negocios. Dado que no existieron estudios que tomaran en consideración por tantos años se consideraron el ingreso neto real y nominal en promedio de cinco años. Para los fines del estudio, un conjunto de treinta y cinco de los índices financieros y la opinión del auditor fueron seleccionados y clasificados en distintas categorías. Para reducir el número de variantes se hizo una reducción factorial y luego el análisis de regresión se llevó a cabo tomando los resultados de los factores dependiente y las variables constituyentes en el factor respectivo como variables independientes. Con base en el trabajo de investigación realizado se obtuvieron los elementos de juicio que permitieron concluir que los índices financieros tuvieron una relación directa con el ingreso neto de las compañías. Luego de realizado el análisis estadístico correspondiente en la investigación se encontraron grandes diferencias entre los índices financieros que tuvieron impacto cuando se utilizaron todas las empresas versus cuando se tomaron por categoría. Asimismo, el estudio demostró la importancia de utilizar el ingreso neto real en el análisis de los estados financieros de la impresa. Otro hallazgo consistió en que se validó la utilización del panel de datos y análisis de factores. Se encontró una gran importancia de los activos y el estado de situación. También, los hallazgos evidenciaron la importancia de la utilización de la tasa de inflación en estudios contables de tiempo. Asimismo, se demostró la importancia de medir los estados en promedios de cinco años.

Análisis de la relación entre los índices financieros y el ingreso neto: un enfoque de factores y de panel de datos.

Análisis de las Demandas Médicas en el IMSS (2004-2016), con la Implementación de un Expediente Clínico Único y de Siniestros (ECUS).

Análisis de las opiniones de los docentes sobre las exigencias didácticas para el diseño, selección, producción, uso y validación de recursos audiovisuales interactivos educativos en las instituciones educativas Litterator, Maestro Rodrigo, San José de Calasanz y San Pascual.

En esta Tesis Doctoral se desarrolla un modelo energético para la instalación de sistemas solares fotovoltaicos interconectados a la red con capacidades desde 1 kW y menores a 0.5 MW, mediante la implementación de sistemas de generación distribuida que contribuyan a la sustentabilidad energética de cualquier región del mundo, considerando caso de estudio la ciudad de Nuevo Laredo. La ciudad está situada sobre la región de la cuenca de Burgos y cuenta con amplios yacimientos de gas y petróleo, cuya extracción demanda altos consumos de energía. Siendo necesario el desarrollo de proyectos energéticos, para proveer de energía a muchas empresas que pudieran instalarse en la ciudad para extraer estos recursos del subsuelo. Siendo pertinente, desarrollar un modelo energético que describa metodológicamente la existencia de condiciones óptimas para implementar masivamente sistemas solares fotovoltaicos interconectados, dado el alto índice de radiación solar de la región. La metodología empleada es del tipo descriptivo, ya que el modelo propuesto se construye integrando en un solo bloque y describiendo a la mayoría de las variables que intervienen en un sistema solar fotovoltaico de generación de energía eléctrica, siendo además correlacional y cuantitativa por las mediciones, el análisis y la comparación de las variables de radiación solar, meteorológicas y eléctricas, que afectan u optimizan el desempeño del sistema fotovoltaico. Conteniendo sesgos cualitativos al incluir aspectos sobre usuarios, empresas, proveedores, normatividad y personal calificado relativo al área energética. Los resultados obtenidos aplicando metodológicamente el modelo energético propuesto, permitieron inferir que la región bajo estudio (en este caso Nuevo Laredo) si cuenta con las condiciones necesarias y suficientes para instalar sistemas solares fotovoltaicos. Concluyendo con la utilidad del modelo para determinar de manera sencilla, la viabilidad de instalar sistemas fotovoltaicos en cualquier región, integrando en un reporte técnico toda la información descrita en el modelo desarrollado.

Desarrollo de un modelo energético para la instalación de sistemas solares fotovoltaicos interconectados a la red en Nuevo Laredo con capacidades desde 1 kw y menores a 0.5 mw: generación distribuida.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar un plan metodológico conlos factores pedagógicos para el mejoramiento de los resultados de las áreas evaluadas en la Prueba Saber 11 en la Institución Educativa rural “El Crucero”, asimismo se presenta la determinación de la correlación existente entre los resultados de desempeño académico de los estudiantes de la institución educativa rural en contraste con las instituciones urbanas de la ciudad de Sogamoso, en las áreas objeto de evaluación por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Además, se hace referencia a la identificación de factores pedagógicos que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la institución objeto de estudio, tales como: la aptitud y actitud de los padres, las condiciones socioeconómicas, las contextuales o del entorno, la violencia estudiantil, la situación geográfica, el nivel de formación pedagógica de los docentes y otras, vistos desde enfoques psicológicos, sociológicos, filosóficos y didácticos de la educación en este caso la educación rural. El propósito es estructurar metodológicamente un plan de mejoramiento específico basado en procesamiento, manejo de la información, construcción del conocimiento, transformación pedagógica y didáctica, que potencialice el desempeño académico de los estudiantes y contribuya al desarrollo eficaz y de calidad de estos en la Prueba Saber 11. La metodología utilizada se enmarca en un diseño mixto de tipo descriptivo correlacional. La población está conformada por 30 estudiantes del grado 11, con edades comprendidas entre los 16 y 19 años , 14 docentes y 30 padres de familia. En el resultado se presenta una propuesta metodológica de un plan de mejoramiento institucional para las áreas evaluadas por el ICFES, a partir de las estrategias educativas y un plan de acción pedagógico (general) previamente establecido para la educación colombiana.

Diseño de plan metodológico que articula diversos factores pedagógicos para transformar la didáctica en el mejoramiento de los resultados de la Prueba Saber 11 en un contexto rural.

Diseño e implementación de un modelo de atención de enfermería basado en modelo de sistemas de Betty Neuman para pacientes dializados y su familia.

Diseño e implementación de un modelo de atención de enfermería basado en modelo de sistemas de Betty Neuman para pacientes dializados y su familia.

Educação e Direitos Humanos: perscrutação da efetividade do Projeto Nacional de Educação em Direitos Humanos nos cursos de Educação da UEPB.

A dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita nas primeiras séries do ensino fun-damental é um dos problemas mais comuns enfrentados pelos docentes na sala de aula. São diversos fatores que afetam o desenvolvimento da criança em todos os campos seja físico, social, pedagógico, psico-afetivo, psico-cognitivo e cultural. Segundo Meur e Staes (1991), a educação psicomotora é indispensável nas aprendizagens escolares: pro-posta inicialmente à escola maternal. No entanto não pode ser desprezada a partir do momento que a criança entra na primeira série. Contrariamente, até a terceira série, aju-dando a criança a organizar-se, propicia-lhe melhores possibilidades de resolver os exercícios de análise, lógica, relações entre os números. O Método Pilates, segundo Ba-etta e Franqui (2015, p. 271) a aplicação deste na Educação Física escolar engloba di-versos conteúdos de ensino, no qual envolve um conjunto de conhecimentos, habilida-des, hábitos, regras, valores, atitudes, convivência social, entre outros. Portanto o obje-tivo desta investigação é: comparar a evolução pedagógica da leitura e escrita, desen-volvimento cognitivo e motor de alunos do Ensino Fundamental I, 2º, 3º e 4º ano com dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita, através da aplicação de uma metodo-logia inovadora que associa as técnicas de Pilates e psicomotricidade com alunos que estão sendo acompanhados através da metodologia tradicional. Metodologia: Trata-se de estudo bibliográfico e pesquisa de campo, com uma amostra composta por 32 alunos de ambos os sexos, do 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. Análise de dados: os resultados obtidos forão organizados e discutidos descritivamente e apresentados em estatística descritiva. Os resultados obtidos com o estudo comprovaram que a associação de técnicas como exercícios do Método Pilates e da psicomotricidade, ajudam no desenvolvimento de aspectos cognitivos tornando o processo de aprendizagem da leitura e escrita mais rápida, sendo que os alunos participantes também desenvolveram interesse pela leitura e escrita; observaram-se mudanças significativas em relação à disciplina dos alunos.

Efeito das Técnicas Pilates-Psicomotricidade no processo ensino aprendizagem em Alunos com Dificuldades do Ensino Fundamental público de Sarandi.

El efecto de la Ley de Transformación y Flexibilidad Laboral en los trabajadores de Puerto Rico y su impacto en la inseguridad laboral y productividad en medio de una crisis económica.

El tejido empresarial juega un papel determinante en el desarrollo económico y social de un país. No obstante, en los últimos años su actuación ha inducido un deterioro ambiental, cuyos efectos también han repercutido en la equidad social. En este sentido, para contribuir positivamente con el entorno, las organizaciones han desarrollado progresivamente nuevos modelos de negocios, que incorporan en su gestión los intereses de los agentes afectados por sus operaciones. Dentro de estos modelos, se identifican las Empresas B cuyo propósito, trasciende los esquemas planteados por la responsabilidad social empresarial o corporativa, al asumir como parte de la planificación estratégica el logro de objetivos económicos, sociales y medioambientales, aportando de esta manera soluciones a los problemas de la sociedad a través de la creación de valor agregado derivado de la innovación y el conocimiento. Sobre la base de lo expuesto, en este estudio se propone un modelo gerencial para las empresas B de Uruguay, que incorpora la gestión del conocimiento dentro del proceso de planificación estratégica. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo fundamentado en una fase descriptiva-explicativa; al tiempo que la población la conformaron las Empresas B certificadas por el Sistema B-Uruguay. Como resultados de la investigación, se encontró que las organizaciones objeto de estudio son un fenómeno empresarial de reciente data en Uruguay. No obstante, se destacan sus aportes al desarrollo social a partir del triple propósito que cumplen en la prestación de servicios o la producción de bienes. Finalmente, el estudio representa un aporte para el desarrollo de los programas en gestión empresarial, en la medida que el modelo gerencial diseñado contribuye con la creación de una cultura corporativa responsable, que a largo plazo genera un valor sostenible para los distintos grupos de interés, al tiempo que aporta soluciones a los problemas socio ambientales de la sociedad, en la medida que sustenta un uso racional de los recursos disponibles.

Empresas B en Uruguay. Una gestión estratégica apoyada en la gestión del conocimiento.

Estudio de Factibilidad Técnica y Económica del cultivo de piña (Ananas comosus) en Tecomán, Colima, México.

Estudio de la ausencia de protocolos de prevención y protección de trata humana para menores de edad y su efecto en la lucha contra este fenómeno en Puerto Rico.

Hábitos dietéticos y prevalencia de síndrome metabólico en personas mayores no institucionalizadas de Cantabria (España).

Las condiciones laborales actuales complejas, debido a la combinación de metas establecidas, recursos disponibles y estilos de liderazgo, potencializa factores que afectan la salud física y mental de trabajadores. Un sector afectado por la presencia del Síndrome de Burnout es el que labora en trabajos de servicio, como son los médicos, enfermeras y docentes. Freudenberger inicia el uso del término burnout en 1974, para describir el estrés crónico que llegaban a padecer personas que trabajaban en actividades de servicio. Las investigaciones sobre este tema han ido desarrollándose con los años. En 1981, Maslach & Jackson presentan un instrumento, el Maslach Burnout Inventory (MBI), para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes. En el 2013, Arquero & Donoso, presentan un instrumento, partiendo de la versión del MBI para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes de nivel superior, considerando actividades de investigación, sin embargo, no contempla la multiplicidad de actividades. En 2016, Ilaja & Reyes, señalan la necesidad de la evaluación considerando la multiplicidad de actividades. Es por ello por lo que se identifica y define la necesidad de generar una herramienta validada para este tipo de evaluación. El instrumento Burnout-DOINAD diseñado se valida por 4 expertos y una muestra de 30 docentes, obteniendo un coeficiente de Kendall de 0.425, y un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.953. Posterior a su validación, el instrumento se aplica a una muestra representativa de 147 docentes, obteniendo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.946. Se diseña y valida un modelo estadístico para identificar los factores con mayor incidencia y se definen indicadores que proporcionen información objetiva a líderes de organizaciones educativas. Se identifica que el rol administrativo como uno de los factores de mayor incidencia para la presencia de un nivel alto de burnout en los docentes. Una limitante en la investigación fue el número de docentes participantes.

Instrumento para evaluar la incidencia de los factores asociados al rol docente, investigativo y administrativo realizados por docentes con el síndrome de burnout.

Las condiciones laborales actuales complejas, debido a la combinación de metas establecidas, recursos disponibles y estilos de liderazgo, potencializa factores que afectan la salud física y mental de trabajadores. Un sector afectado por la presencia del Síndrome de Burnout es el que labora en trabajos de servicio, como son los médicos, enfermeras y docentes. Freudenberger inicia el uso del término burnout en 1974, para describir el estrés crónico que llegaban a padecer personas que trabajaban en actividades de servicio. Las investigaciones sobre este tema han ido desarrollándose con los años. En 1981, Maslach & Jackson presentan un instrumento, el Maslach Burnout Inventory (MBI), para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes. En el 2013, Arquero & Donoso, presentan un instrumento, partiendo de la versión del MBI para evaluar la presencia del Síndrome de Burnout en docentes de nivel superior, considerando actividades de investigación, sin embargo, no contempla la multiplicidad de actividades. En 2016, Ilaja & Reyes, señalan la necesidad de la evaluación considerando la multiplicidad de actividades. Es por ello por lo que se identifica y define la necesidad de generar una herramienta validada para este tipo de evaluación. El instrumento Burnout-DOINAD diseñado se valida por 4 expertos y una muestra de 30 docentes, obteniendo un coeficiente de Kendall de 0.425, y un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.953. Posterior a su validación, el instrumento se aplica a una muestra representativa de 147 docentes, obteniendo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.946. Se diseña y valida un modelo estadístico para identificar los factores con mayor incidencia y se definen indicadores que proporcionen información objetiva a líderes de organizaciones educativas. Se identifica que el rol administrativo como uno de los factores de mayor incidencia para la presencia de un nivel alto de burnout en los docentes. Una limitante en la investigación fue el número de docentes participantes.

Instrumento para evaluar la incidencia de los factores asociados al rol docente, investigativo y administrativo realizados por docentes con el síndrome de burnout.

El objetivo de la investigación fue el identificar las competencias profesionales y no profesionales utilizadas por los orientadores técnicos en sus funciones cotidianas. Se parte del supuesto de que las competencias profesionales no son suficientes para atender la gama de responsabilidades del orientador escolar, como sí lo son las competencias no profesionales. Fue necesario indagar sobre la construcción de las competencias no profesionales, identificarlas, sistematizarlas, categorizarlas y analizar su implicación en la construcción del ser y del hacer del orientador de educación Secundaria. Se utilizó un diseño mixto de tipo exploratorio contextual, el cuestionario estandarizado de Cifuentes y Palacios (2009), permitió reconocer las competencias profesionales del orientador, los grupos de discusión y las entrevistas guiaron la comprensión de la implicación de competencias no profesionales en las prácticas cotidianas. Los resultados apuntan a que las competencias profesionales obtenidas en los centros de formación iniciales o los de formación continua poco aportan en cuanto a estrategias de intervención en la realidad “in situ” del orientador técnico; no así las competencias que nacen de la necesidad de atención a las emergencias a las cuales se enfrenta en su cotidianidad. Las competencias, de orden no profesional, fueron definidas como competencias emergentes porque emergen, (nacen) de la emergencia, (urgencia) de darle solución a las situaciones cotidianas de los orientadores: competencias de enunciación, rituales de deferencia y competencias de actuación. Se concluye que es necesario el reconocimiento de las competencias no profesionales como verdaderas competencias de intervención en la práctica cotidiana del orientador. Esta investigación aporta a la Pedagogía Crítica, a la Psicología Edu-cativa y a la Sociología Educativa la urgencia de diseñar líneas de investigación que profundicen en el análisis de la construcción de competencias no profesionales; comprendiendo el impacto que tienen en la transformación del docente en su práctica profesional.

La construcción de competencias no profesionales en el servicio de orientación educativa en la escuela Secundaria del Estado de México. Un estudio contextual.

Las instituciones educativas constituyen el escenario propicio para generar cambios sustanciales en la sociedad. Es allí, donde se forman jóvenes que tendrán en sus manos el futuro de los pueblos. En tal sentido, en cada directivo recae gran responsabilidad como rector garante de estos espacios académicos que debe propiciar la calidad educativa como proceso eficaz de cara a las necesidades del contexto. Desde este punto de vista, esta investigación doctoral tuvo como propósito formular líneas estratégicas gerenciales basadas en el liderazgo pedagógico y la gestión escolar del directivo para mejorar la calidad educativa de las instituciones educativas fiscales de la ciudad de Quito. Este trabajo se suscribe a una investigación de corte mixta con una mirada complementaria de los paradigmas positivista e interpretativo crítico, apoyada en un estudio de campo de carácter descriptivo correlacional, inferencial con el coeficiente de correlación de Pearson, un modelo de regresión lineal múltiple o multivariante, así como un análisis hermenéutico del fenómeno social - educativo en el que se insertan las instituciones educativas. A tal efecto la muestra estuvo constituida por 217 directivos de los Distritos Educativos y por 374 docentes pertenecientes a la Coordinación Zonal de Educación No. 9 dentro de la división administrativa del Ministerio de Educación del Ecuador. Los sujetos se seleccionaron a través de un muestreo por conglomerado. La técnica para la recolección de información es la encuesta a través de un cuestionario autoadministrado contentivo de las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Los resultados del estudio determinaron la correlación significativa positiva entre diferentes dimensiones de las variables, así como la incidencia de las variables independientes gestión escolar y liderazgo pedagógico, sobre la variable dependiente calidad educativa. De allí, que se concluye que las hipótesis formuladas son correctas y, en consecuencia, se aceptan. Finalmente, se describen las implicaciones y limitaciones, no sin antes presentar una propuesta de líneas estratégicas gerenciales para abordar los hallazgos encontrados en la realidad estudiada.

Liderazgo Pedagógico y Gestión Escolar del Directivo: Un análisis al aporte de la Calidad Educativa.

Las instituciones educativas constituyen el escenario propicio para generar cambios sustanciales en la sociedad. Es allí, donde se forman jóvenes que tendrán en sus manos el futuro de los pueblos. En tal sentido, en cada directivo recae gran responsabilidad como rector garante de estos espacios académicos que debe propiciar la calidad educativa como proceso eficaz de cara a las necesidades del contexto. Desde este punto de vista, esta investigación doctoral tuvo como propósito formular líneas estratégicas gerenciales basadas en el liderazgo pedagógico y la gestión escolar del directivo para mejorar la calidad educativa de las instituciones educativas fiscales de la ciudad de Quito. Este trabajo se suscribe a una investigación de corte mixta con una mirada complementaria de los paradigmas positivista e interpretativo crítico, apoyada en un estudio de campo de carácter descriptivo correlacional, inferencial con el coeficiente de correlación de Pearson, un modelo de regresión lineal múltiple o multivariante, así como un análisis hermenéutico del fenómeno social - educativo en el que se insertan las instituciones educativas. A tal efecto la muestra estuvo constituida por 217 directivos de los Distritos Educativos y por 374 docentes pertenecientes a la Coordinación Zonal de Educación No. 9 dentro de la división administrativa del Ministerio de Educación del Ecuador. Los sujetos se seleccionaron a través de un muestreo por conglomerado. La técnica para la recolección de información es la encuesta a través de un cuestionario autoadministrado contentivo de las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Los resultados del estudio determinaron la correlación significativa positiva entre diferentes dimensiones de las variables, así como la incidencia de las variables independientes gestión escolar y liderazgo pedagógico, sobre la variable dependiente calidad educativa. De allí, que se concluye que las hipótesis formuladas son correctas y, en consecuencia, se aceptan. Finalmente, se describen las implicaciones y limitaciones, no sin antes presentar una propuesta de líneas estratégicas gerenciales para abordar los hallazgos encontrados en la realidad estudiada.

Liderazgo Pedagógico y Gestión Escolar del Directivo: Un análisis al aporte de la Calidad Educativa.

Los Poderes blandos y su aplicación como estructuras potenciales y condicionantes en el desarrollo y fortalecimiento educativo, cultural e identitario.

La presente investigación tiene como objetivo estudiar los modelos de gestión de riesgos y evaluación de los microcréditos cooperativos del segmento 2, como factores clave en el desarrollo de la microempresa. Como problema de investigación se ha planeado la necesidad de replantear, analizar y evaluar el uso de indicadores que sirvan para la óptima distribución financiera destinada al funcionamiento de las pequeñas empresas en el ámbito ecuatoriano, por cuanto se identifica el uso inadecuado de los recursos consignados a través de microcréditos. En este orden de ideas, el aporte científico de esta investigación está referido al estudio de la teoría fundamentada en la gestión de riesgo así como los indicadores que inciden en su evaluación como lo son los métodos CAMEL y PERLAS, los cuales abarcan elementos esenciales para determinar el comportamiento de capitales, activos, manejo administrativo, liquidez y riesgos inherentes a los microcréditos otorgados a cooperativas. En este sentido, la metodología se desarrolla en un enfoque mixto tanto cuantitativo como cualitativo, que permite el desarrollo de la investigación propuesta para la tesis doctoral. De este modo, esta investigación utilizará la complementariedad de métodos por cuanto precisa de comparación, deducción, análisis, síntesis, sobre el objeto de estudio, también se aplicará un instrumento de investigación a través de la técnica de la encuesta apoyándose en entrevista estructurada que está dirigida a pequeños empresarios y trabajadores adscritos a la superintendencia de Economía Popular y Solidaria en Ecuador. Los resultados obtenidos que se espera aportar con este estudio reflejarán el análisis sobre aquellos modelos evaluativos para microcréditos que pueda servir de referencia a futuras investigaciones afines, igualmente se estudiará el desarrollo de políticas gubernamentales orientadas al ámbito de las pequeñas empresas de acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo Económico del país.

Los modelos de gestión de riesgos en el marco de los microcréditos otorgados por las cooperativas de ahorro del segmento 2 en el Ecuador. Periodo 2012 al 2019.

La presente investigación tiene como objetivo estudiar los modelos de gestión de riesgos y evaluación de los microcréditos cooperativos del segmento 2, como factores clave en el desarrollo de la microempresa. Como problema de investigación se ha planeado la necesidad de replantear, analizar y evaluar el uso de indicadores que sirvan para la óptima distribución financiera destinada al funcionamiento de las pequeñas empresas en el ámbito ecuatoriano, por cuanto se identifica el uso inadecuado de los recursos consignados a través de microcréditos. En este orden de ideas, el aporte científico de esta investigación está referido al estudio de la teoría fundamentada en la gestión de riesgo así como los indicadores que inciden en su evaluación como lo son los métodos CAMEL y PERLAS, los cuales abarcan elementos esenciales para determinar el comportamiento de capitales, activos, manejo administrativo, liquidez y riesgos inherentes a los microcréditos otorgados a cooperativas. En este sentido, la metodología se desarrolla en un enfoque mixto tanto cuantitativo como cualitativo, que permite el desarrollo de la investigación propuesta para la tesis doctoral. De este modo, esta investigación utilizará la complementariedad de métodos por cuanto precisa de comparación, deducción, análisis, síntesis, sobre el objeto de estudio, también se aplicará un instrumento de investigación a través de la técnica de la encuesta apoyándose en entrevista estructurada que está dirigida a pequeños empresarios y trabajadores adscritos a la superintendencia de Economía Popular y Solidaria en Ecuador. Los resultados obtenidos que se espera aportar con este estudio reflejarán el análisis sobre aquellos modelos evaluativos para microcréditos que pueda servir de referencia a futuras investigaciones afines, igualmente se estudiará el desarrollo de políticas gubernamentales orientadas al ámbito de las pequeñas empresas de acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo Económico del país.

Los modelos de gestión de riesgos en el marco de los microcréditos otorgados por las cooperativas de ahorro del segmento 2 en el Ecuador: periodo 2012 al 2019.

La investigación tiene por objetivo analizar la percepción que poseen los redac-tores de textos, egresados del Instituto Superior de Letras Eduardo Mallea, ISLEM, Argentina, en relación con las competencias adquiridas en las prácticas profesionalizantes en concordancia con los requerimientos del acceso al em-pleo. El trabajo se inscribe en la Línea de Investigación Competencia Laboral, Educación y Empleo de la Universidad Internacional Iberoamericana, UNINI, México, se basó en los aportes del enfoque de la socioformación, expuesto en Tobón (2012); Tobón, Pimienta y García Fraile (2010) y Garbanzo-Vargas (2016), referido a la metodología sistémica de una organización. La hipótesis enfrentó las dos variables: a) percepción de los redactores egresados respecto de sus competencias adquiridas en las prácticas profesionalizantes y b) reque-rimientos de los empleadores, a fin de averiguar si sus competencias respon-dían a lo que el mercado laboral espera de su accionar. La Metodología se en-focó en un estudio de campo, no experimental y transversal, correlacional, cuantitativo, donde se buscaron relaciones para verificar la hipótesis planteada. Se aplicó un cuestionario que recogió la información acerca de las variables citadas. La población estuvo constituida por la totalidad de egresados de las promociones de la tecnicatura del ISLEM, representada por 51 (cincuenta y un) técnicos en redacción de textos con experiencia en el área. No hubo selección de muestra, se realizó tipo censo poblacional. En los resultados, se obtuvieron relaciones entre los dos tipos de percepciones de los egresados, lo cual indica que las competencias logradas durante las prácticas profesionalizantes se co-rresponden con las exigidas para la inserción laboral. Para finalizar se realizó la propuesta, donde se planteó como objetivo general el diseño de un programa de formación continua de competencias ajustadas a los cambios detectados en el trabajo, e indispensables para la inserción laboral del egresado redactor de textos del ISLEM.

Percepción de las competencias en las Prácticas Profesionalizantes y la inserción laboral del Técnico Superior en Redacción de Textos del Instituto Eduardo Mallea.

Programa "Campus Saludable" y cambios en la dieta y los comportamientos alimentarios adoptados por sus beneficiarios estudiantes y trabajadores de la Universidad Centroamericana de Nicaragua.

O estudo destaca o contributo das formas tradicionais na preservação da “floresta e fauna-bravia”, na perspetiva de inseri-los aos currícula educacionais, visando mudar a atitude das gerações vindouras face ao futuro ambiental, por isso, trabalhamos com as estruturas tradicionais locais de Sussundenga, para melhor compreender o legado tradicional local ligado ao ambiente, pois o objectivo é analisar a forma como a Educação Ambiental tradicional está sendo desenvolvida nas escolas primárias, secundárias e técnico-profissionais de Sussundenga e quais as dificuldades/limitações apresentadas pelas práticas aplicadas, visando identificar os problemas em sua operacionalização e implementação nas escolas através de um PROJETO EDUCATIVO. Porém, tomando em conta o tema, o objecto de estudo é o uso das formas tradicionais para uma Educação Ambiental Sustentável. A metodologia usada foi a pesquisa descritiva, empírica e exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa. Os resultados revelaram que as formas tradicionais de Educação Ambiental são vistas como algo irrelevante, dada a fraca divulgação dos usos e costumes tradicionais pelas camadas científicas, confirmando a hipótese na qual, a não implementação da EAT nas escolas faz com que os aprendizes desconheçam a relevância das formas tradicionais para preservação ambiental, ou seja, a temática não é transmitida nem de forma transversal, pois segundo os professores, isto acontece devido a não inserção dos conteúdos nos currícula que fazem referência a este aspecto. Logo, sugerimos que as escolas procurem adequar os programas ao contexto tradicional local, para que de forma pedagógica, criem mecanismos de lidar com EAT, com vista a incutirmos aos alunos novos hábitos de vida, sem devastação da florestas e fauna-bravia, facto materializado pelo PROJECTO EDUCATIVO, como estratégia de mudança comportamental, para proporcioná-los um futuro ambiental sustentável.

Projeto educativo e sua relevância na conservação dos recursos florestais e faunísticos em Sussundenga-Moçambique.

2020

Análisis de valor en la industria de la construcción: propuesta de una metodología que optimice los proyectos de construcción.

Diseño de una estrategia metodológica para la optimización de procesos de producción de música pop, basado en modelos computacionales.

Diseño y evaluación de un modelo metodológico para el desarrollo de competencias clínicas básicas de los estudiantes en la etapa disciplinar de la Licenciatura en Nutrición de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

Educação e Direitos Humanos: Perscrutação da efetividade do Projeto Nacional de Educação em Direitos Humanos nos Cursos de Educação da UEPB.

Elaboración de una Metodología para la Valoración de la Gestión de Riesgo Local. Caso de estudio Temozón, México.

Elaboración de una Metodología para la Valoración de la Gestión de Riesgo Local. Caso de estudio Temozón, México.

Estudio causal de los factores que afectan el abastecimiento de Gas Licuado de Petróleo (GLP) en el mercado peruano mediante ecuaciones estructurales.

Evaluación de la eficiencia del sistema nacional de innovación: el caso de estudio del Perú.

Factores dentro del Determinante Humano en la Implementación del Currículo Nacional para Educación Física Ecuatoriana.

Factores dentro del Determinante Humano en la Implementación del Currículo Nacional para Educación Física Ecuatoriana.

Formación del profesorado de danza en Paraguay: propuesta de un modelo educativo basado en teorías cognitivo-constructivistas.

Formación del profesorado de danza en Paraguay: propuesta de un modelo educativo basado en teorías cognitivo-constructivistas.

O mundo contemporâneo está em crise que provoca conflitos. Basta assistir a TV, escutar radio, ler jornal, as redes sociais para dar conta do que se vive na sociedade contemporânea: terrorismo, conflitos políticos, económicos, imperialismo, discriminações, preconceitos… Conflitos e violência manifestam-se com mais frequência na sociedade, na família e na escola, o que torna relevante a pesquisa sobre os conflitos escolares que se expressam de várias maneiras e os seus efeitos, por vezes devastadores, para todos os atores da comunidade escolar, assim como o risco de mergulhar a escola numa crise de legitimidade. O tema desta dissertação, “a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique” é ambicioso e complexo tendo em vista analisar se a mediação, enquanto método alternativo de resolução de conflitos, pode ser usada nos conflitos escolares em Moçambique. Para a concretização deste objetivo geral, estabeleceram-se quatro (4) objetivos específicos: identificar a ocorrência de conflitos escolares em Moçambique; Apontar as fontes e os níveis de conflitos escolares em Moçambique; Descrever a forma como são geridos conflitos escolares em Moçambique; Sugerir a mediação como método de resolução de conflitos escolares em Moçambique. Os resultados analisados revelaram que a desmotivação, a discordância, as diferenças culturais, religiosas e determinados comportamentos de risco tendem a originar conflitos escolares e violência. Para inverter essa tendência é necessária uma filosofia educativa de congregação e de gestão positiva dos conflitos, por meio da qual se possa construir uma cultura de paz no meio escolar. A mediação escolar é concebida, nesta dissertação como um elemento importante dessa filosofia educativa e como uma oportunidade de formação pessoal e social para resolver os conflitos do dia-a-dia e promover uma cultura de paz. As conclusões deste estudo traduzem-se em várias sugestões práticas, nomeadamente a criação e implementação de um departamento de serviços de apoio ao aluno (DSAA), como espaço de convívio, onde os alunos possam ter e sentir a liberdade de expressão para resolver as suas diferenças.

Mediação como Método de Resolução de Conflitos Escolares na Cidadeda Beira, Moçambique.

As escolas particulares na cidade de São Paulo têm demonstrado elevado nível de qualidade na formação dos alunos. Esse fato é comprovado pelo alto índice de aprovação dos alunos que concluem o ensino médio em vestibulares nas renomadas universidades brasileiras e do exterior. Pesquisas realizadas pelos meios de comunicação (jornais impressos e televisivos) tentaram sem sucesso estabelecer critério ou parâmetro que possa ser apontado como o principal fator do recente sucesso dessas escolas. Além do visível investimento na formação de professores “especialistas” um ponto em comum chama a atenção: o alto investimento em tecnologia. O uso de padrões para gerenciamento de serviços de tecnologia da informação não é novidade no Brasil, no entanto é notória a falta de informações sobre a aplicabilidade desses modelos nos diversos segmentos da indústria, comércio e serviços. Especificamente em escolas particulares os indicadores de uso de modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação são praticamente inexistentes. A partir dessa perspectiva que o estudo é orientado. O objetivo principal é realizar um levantamento dos modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação praticados nas escolas particulares da cidade de São Paulo e após a coleta dos dados efetuar um cruzamento das informações com os níveis de satisfação dos clientes internos (em específico, os coordenadores pedagógicos) de cada instituição para que seja possível entender a relação entre os altos níveis de qualidade das escolas e os modelos de gerenciamento de serviços de tecnologia da informação aplicados nessas instituições. O trabalho iniciou com levantamento bibliográfico e estabelecimento da base conceitual para que fosse possível realizar a análise do contexto no qual o objeto de estudo está inserido. Foi realizada uma pesquisa com duas variações, uma para profissionais de tecnologia da informação e outra para os coordenadores pedagógicos que trabalham nas escolas particulares participantes do estudo.

Modelos de Gerenciamento de Serviços de TIC em Escolas Particulares na Cidade de São Paulo.

O uso de maquetes no ensino da logística.

Propuesta de un modelo para la gestión del desempeño estratégico orientado a organizaciones empresariales: estructurado sobre las expectativas y contribuciones de los grupos de interés.

Una visión del uso, implementación y evaluación de la Interdisciplinariedad en los centros privados adscritos al Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional. Un estudio extensivo e intensivo.

2019

Análisis de la competencia laboral en innovación de la generación "Y" peruana: diseño de un programa de orientación y tutoría en la empresa.

Existe la percepción de que la criminalidad en el país ha aumentado por lo que es necesario saber como se relaciona la reincidencia con los programas de resocialización. El estudio se realizó en los dos centros penitenciarios para varones con mayor cantidad de internos en el país: La Joya y La Joyita. Es imperativo conocer la reincidencia delictiva, las razones por las cuales se presenta y cuál ha sido el efecto de los programas de resocialización sobre este fenómeno. Se aplicó un enfoque basado en la Teoría Crítica y Constructivista que sustenta un paradigma mixto para analizar la transformación de estructuras sociales, políticas y económicas que inciden en el problema estudiado. La metodología cualitativa señala que la Teoría Crítica insiste en conocimiento que está mediado por la experiencia, por las prácticas de la época. La Teoría Crítica transformadora del orden social busca un mayor grado de humanización y es una experiencia compartida. De esta forma el conocimiento generado trató sobre la reincidencia delictiva, los delitos tipificados que señalan este fenómeno y los programas de resocialización con la finalidad de mejorarlos a través del diseño de un innovador programa integral que conjuga la educación formal, la educación vocacional el deporte y la cultura para implantarlo en los centros penitenciarios dirigido a su disminución y sirva como referente teórico metodológico para los programas de los centros penitenciarios, su funcionamiento y el seguimiento a los egresados, lo que introduce un cambio y transformación. Se utilizó el muestreo por conveniencia debido a que el sistema no estaba digitalizado y el mecanismo de archivo utilizado era manual y alfabético. Se tomaron expedientes de los internos reincidentes y no reincidentes como muestra y se analizaron, cuya información obtenida se presentó a través de técnicas de estadística descriptiva e inferencias y se complementó con la aplicación de entrevistas y cuestionarios semiestructurados para obtener más información sobre el problema estudiado. Se concluyó que la reincidencia delictiva existe, pero no se registra en los expedientes, los programas de resocialización son deficientes y no existe ningún tipo de programa para el seguimiento de los egresados de los centros penitenciarios. Aunado a lo anterior, se propuso la creación de un departamento de seguimiento y monitoreo de los egresados de los centros penitenciarios para que se lleve, el control de los programas de resocialización y de la reincidencia delictiva, reforzado por un convenio entre el Ministerio de Educación y la Universidad de Panamá con el fin de mejorarlos.

Análisis de la reincidencia delictiva en Panamá: Una propuesta para un Programa de Resocialización y la creación del Departamento de Seguimiento al Egresado del PENAL basado en la Teoría Crítica y Constructivista.

Frente al problema de falta de interés de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias, se planteó una investigación mixta, longitudinal, de investigación-acción, enmarcada en un enfoque socio-crítico, que buscó conocer la realidad y transformarla. Se complementó con un enfoque cuantitativo al trabajar con grupos control y encuesta. El objetivo correspondió a analizar el impacto del aprendizaje por indagación en el desarrollo de la competencia científica. Se realizó en un liceo de contexto sociocultural desfavorable en la ciudad de Paso de los Toros en Uruguay. Participaron tres docentes, seleccionadas por muestreo casual por pertenecer al centro en el año 2017, quienes escogieron el mejor grupo y el de mayores dificultades al inicio del año lectivo. Intervinieron 115 estudiantes, y 36 de grupos testigos. Las técnicas aplicadas fueron: la observación de 18 clases, 12 grupos focales de docentes y estudiantes y una encuesta final a ambos, el análisis de 243 rúbricas y 30 pósteres. Las rúbricas surgieron de la evaluación escrita practicada al inicio y final, en los grupos de investigación y control. Los datos obtenidos a partir de las evaluaciones se analizaron utilizando el software SPSS. Se triangularon los análisis cualitativos y cuantitativos, sin olvidar que, una mayor validez en la investigación cualitativa, surge de la transformación social que logra. El análisis de χ² para los diferentes grupos y en la comparación con grupos control, así como el estudio de diferencias entre medias antes y después de la intervención indican resultados estadísticamente significativos, que fueron distintos de acuerdo al grado escolar. Se concluye que el impacto del modelo fue auspicioso; se partió de grupos con rendimientos disímiles y, al final del curso, debido al avance en las distintas dimensiones de la competencia científica, se anularon las diferencias entre grupos del mismo grado. Las opiniones de docentes y estudiantes fueron positivas.

Análisis del impacto del modelo didáctico de aprendizaje por indagación en biología, sobre el desarrollo de la competencia científica en estudiantes de educación secundaria.

Capacidades dinámicas y rentabilidad financiera: Análisis desde una perspectiva ecléctica en empresas de saneamiento básico de Cartagena.

Actualmente la obesidad infantil es considerada como la pandemia del siglo XXI, con una alta prevalencia mundial, aumentando de 32 millones en 1990 a 41 millones en el año 2016. Es de origen multifactorial con intervención de factores genéticos, ambientales y conductuales. Está asociada a una amplia gama de complicaciones multiorgánicas graves y a un creciente riesgo de desarrollar tempranamente enfermedades crónicas no transmisibles como la diabetes mellitus y enfermedades cardiovasculares que son la principal causa de mortalidad y discapacidad en la adultez. Según la OMS, si continúa esta alta prevalencia, se estima que habrá 70 millones de niños con obesidad infantil para el año 2025. Las estrategias más efectivas de prevención son las que asocian varios componentes y para que sean más eficaces deben incorporar a la familia e iniciarse precozmente. El objetivo de esta investigación fue diseñar un Plan Estratégico de Prevención de Sobrepeso y Obesidad infantil en el Hospital General del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS) Quevedo, el cual, permitió brindar un tratamiento oportuno con la finalidad de prevenir las complicaciones a corto, mediano y largo plazo. Se evaluó la efectividad del Plan Estratégico mediante la validación del cuestionario con el programa informático Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), corroborando el efecto que las intervenciones educativas tuvieron en la modificación o adquisición de hábitos alimentarios y actividad física. Se obtuvieron importantes resultados: las charlas del Club de Nutrición Infantil tuvieron una gran acogida entre los afiliados, los temas impartidos permitieron aclarar conceptos acerca de una nutrición saludable, y conocer cómo mejorar su estilo de vida. Además, se concientizó a los afiliados acerca de la importancia de disminuir el consumo de sal, azúcares refinadas y grasas saturadas, y aumentar el consumo de agua, frutas, verduras y legumbres que se pudo comprobar posterior a la intervención educativa.

Diseño de un plan estratégico para la prevención de sobrepeso y obesidad infantil en Quevedo-Ecuador.

Diseño de un sistema de indicadores educativos para promover la rendición de cuentas en establecimientos educativos de Guatemala.

Efecto de un programa de intervención combinado de Educación Física y Educación Alimentaria para reducir los niveles de obesidad y sedentarismo en niños de 6 años.

Evaluación del tipo de labranza sobre las propiedades físicas de un suelo agrícola franco arenoso en la Zona Norte de Cartago, Costa Rica.

Explorando los perfiles de los estudiantes de Liceos de Montevideo: Un análisis comparativo para orientar la inclusión.

Implementación de un Sistema de Gestión del Conocimiento, basado en el Modelado del Conocimiento Conducido.

Optimización de un dron para dosimetría ambiental.

Percepciones de unos estudiantes de inglés Lengua Extranjera sobre los factores de aprendizaje.

Planificación territorial sostenible sobre la regulación de la minería en América Latina, con enfoque en gestión del riesgo, resiliencia y adaptación al cambio climático.

2018

Agricultura urbana e peri-urbana: uma resposta alimentar a cresecente urbanização da cidade de Nampula.

En el marco de la ejecución del megaproyecto minero Las Bambas, se tuvo regulada la operación industrial de suministro de combustible Diésel B-5 bajo el contrato CB-029-12 con una duración contractual de 5 años a partir del 2012. Se tienen como partes a Xstrata Copper, como entidad contratante, y a Petróleos del Perú – Petroperú, como entidad contratada. Por un lado, aparece Xstrata Copper como compañía minera global que opera en 19 países y es uno de los grandes productores de cobre; por otro lado, aparece Petróleos del Perú – Petroperú como empresa de propiedad del Estado Peruano y de derecho privado dedicada al transporte, refinación, distribución y comercialización de combustibles y otros productos derivados del petróleo. Adicionalmente, aparece Servosa Cargo como operador logístico de Petróleos del Perú – Petroperú que se dedica al transporte de combustibles líquidos y lubricantes hacia minas, obras de infraestructura y gran industria. Respecto al desempeño de la operación industrial se observa hasta un 8% de bienes no entregados entre los años 2012 y 2013, incidentes de desabastecimiento intempestivo de combustible en instalaciones del cliente, y detección de incumplimiento de la especificación del Nivel de Limpieza del combustible entre otros. Estas fallas son atribuibles a que en la relación comercial no existe una metodología de gestión de proyectos. El Project Management Institute (PMI) es una organización internacional especializada en gestión de proyectos y ha desarrollado buenas prácticas para lograr el gerenciamiento efectivo de proyectos. La presente investigación consiste en comparar las 10 áreas de conocimiento en gestión de proyectos identificadas por el PMI con aquellas aplicadas para el desarrollo del contrato CB-029-12. La aportación al estado del arte del presente trabajo es establecer una metodología a medida para el proyecto minero Las Bambas que incluya la gestión de proyectos incluyendo como una mejora la gestión de la prevención de riesgos laborales y ambientales.

Análisis de una operación industrial de suministro de combustible Diésel B-5 y desarrollo de solución de optimización basada en las metodologías del PMI, ISO 9000, ISO 14000 y OHSAS 18000.

Aporte del cine chileno en la construcción de la identidad nacional a partir de las películas representativas del período 1990-2015. Caso de Estudio.

El diccionario en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Propuesta de criterios macroestructurales y microestructurales para un diccionario monolingüe de aprendizaje (DMA).

Introducción. Las estrategias para el aprendizaje significativo constituyen uno de los constructos que favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje, en Educación Superior, hay estrategias que pueden diseñarse a partir de la tipificación del alumnado con diferente rendimiento académico. La finalidad de esta investigación fue identificar estrategias de aprendizaje que utilizaron 294 Estudiantes Universitarios, en cuatro (4) Instituciones de la ciudad Ibagué para precisar su incidencia en el logro académico. Método. Se implementó una metodología no experimental, con enfoque cuantitativo-cualitativo de tipo descriptivo correlacional. Se utilizó el Cuestionario CEVEAPEU para evaluar las estrategias de aprendizaje; para medir el logro académico se utilizó el período académico entre agosto y noviembre de 2016. Los estudiantes se clasificaron en medio, bajo y alto rendimiento. Resultados. Los alumnos con alto rendimiento implementaban un mayor número y mejores estrategias que los alumnos medios. Dentro de las estrategias relevantes se encontraron: planificación, control y autorregulación, habilidades de interacción social y aprendizaje con compañeros y manejo de recursos para usar la información adquirida, la estrategia de planificación fue la única que no utilizaban los estudiantes de bajo rendimiento. Las estrategias se veían directamente relacionadas con la consecución del logro académico. Conclusiones. Se obtuvo que de las 23 estrategias evaluadas el (92%) mostró un comportamiento parecido al teórico y 82 ítems se agruparon en las subescalas correspondientes (93,18%). El análisis de subescalas y escalas mostró que los datos difieren del modelo teórico. La confiabilidad del instrumento fue de 0.777. con el alfa de Cronbach. Discusión. El análisis de las variables predictoras, evidenciaron control de la ansiedad, planificación, motivación extrínseca, habilidades de interacción social y aprendizaje con compañeros, y conocimiento de objetivos y criterios de evaluación explicaron el 12.4% de la varianza de las calificaciones.

Estrategias de aprendizaje significativo en estudiantes de educación superior y su asociación con logros académicos.

En este trabajo se determinan los componentes de una propuesta formación integral para docentes y asesores de investigación de la Universidad Católica de Oriente, sustentados en criterios de contextualización, pertinencia e innovación. Para tal propósito se planteó un diseño con un alcance proyectivo, de enfoque mixto, que fue orientado a partir del método heurístico, el método etnográfico, el método documental y el descriptivo analítico, desde los cuales se aplicaron técnicas de generación de información cualitativas y cuantitativas como: la entrevista, el grupo focal, la revisión documental, la observación participante y la encuesta; a una muestra no probabilística de 16 docentes y una probabilística 265 estudiantes. El estudio logro concluir, que algunos de los docentes y asesores de investigación vienen aplicando un conjunto de estrategias didácticas y evaluativas indiferenciadas e intuitivas para la orientación de los procesos formativos, teniendo presente que estos no muestran un conocimiento claro en relación con las estrategias pedagógicas que implementan. Por otro lado, el estudio da cuenta de la poca o nula formación que tienen los docentes en relación con la enseñanza de la investigación, centrando por lo general el proceso formativo en lo que se ha llamado metodología de la investigación. En el desarrollo de la investigación se pudo analizar las fortalezas y debilidades del proceso formativo desde cuatro perspectivas, la objetiva, la subjetiva, la inter-objetiva y la inter-subjetiva, lo que posibilitó una visión y valoración crítica de los procesos llevados a cabo, teniendo presente una arquitectura conceptual muy potente que fue uno de los aportes fuertes de la investigación. Todo lo anterior permitió lograr la configuración de un Sistema Integral de Formación para la Enseñanza de la Investigación, con tres niveles, un Meta Sistema o Modelo Teórico, un Modelo Heurístico y un Modelo Estratégico Operacional, como propuesta para la Universidad.

Sistema integral de formación del profesorado universitario para la enseñanza de la investigación.

A relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário da Cidade da Beira (Mozambique).

2017

Análisis del apoyo académico familiar en Estudiantes de Educación Básica Secundaria en Instituciones Educativas del municipio de Tuluá en Colombia.

Desarrollo de la metodología específica para el análisis y diseño estructural de edificios frente a sismo aplicable en Guatemala.

El diccionario en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Propuesta de criterios macro estructurales y microestructurales para un diccionario monolingüe de aprendizaje (DMA).

En la actualidad existe una oportunidad para las organizaciones a partir de las capacitaciones que ellas deben brindar en diversas áreas, con énfasis en Seguridad y Salud Ocupacional (SySO) –área no excluyente-. Por diversos motivos (que atraviesan el desconocimiento general, como las formas de implementación y seguimiento) los profesionales encargados de brindarlas y los gerentes no toman las acciones necesarias encaminadas a innovar en esta cuestión, desaprovechando así el auge propiciado por el desarrollo y la accesibilidad tecnológica actual. ¿Podría una organización beneficiarse a partir de la conformación de un Entorno Virtual de Trabajo Colaborativo (EVTC) que incorpore un modelo de enseñanza dinámico que incluya instrumentos, métodos y procedimientos soportados por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) junto al conocimiento teórico necesario de diversos paradigmas educativos y herramientas que potencien la transmisión del conocimiento y genere resultados sinérgicos para todos los actores? Para demostrarlo, se propone una modalidad de diseño metodológico enfocada a un experimento denominado puro o verdadero, que se nutrirá de un estudio de campo conceptualizado, definido, creado e implementado ad hoc en una Cooperativa ubicada en la ciudad de Concordia, Argentina para con éste obtener respuestas que permitan demostrar la correlación existente entre una correcta conformación de un EVTC que incluya un modelo de aprendizaje soportado por las TIC y la obtención de beneficios multifactoriales producto del manejo racional del conocimiento. Logrado comprobar lo antes expuesto, y a partir de la nueva oportunidad generada, se describirán alternativas para aquellas organizaciones que decidan continuar su camino evolutivo en el manejo del conocimiento a partir de la implementación y conformación de un modelo de Gestión del Conocimiento que requiere una especial atención a factores internos que involucre a todos los estamentos y sectores de la organización. El atravesamiento de los niveles madurativos organizacionales del uso del conocimiento otorgará beneficios aditivos en el corto o mediano plazo y sinérgicos en el largo plazo dependiendo la forma, velocidad y nivel de implementación de las actividades nucleadas y descriptas a partir de la descomposición en objetivos de la solución ofrecida de esta investigación que se nutre de la innovación como motor y que busca como fin la mejora en la competitividad como herramienta de entropía negativa.

Estrategia metodológica para la gestión del conocimiento organizacional soportado por las TIC utilizando un entorno virtual de trabajo colaborativo (EVTC). Caso : área de seguridad y salud ocupacional (SySO) en empresa cooperativa industrial.

Este estudio cuantitativo determinó la relación entre el uso de los videojuegos, la conducta desviada y el rendimiento académico. Además, se analizó cómo la mencionada relación se ve influenciada por la conducta desviada a la luz de la teoría de flujo. Los datos que se consideraron para esta investigación provienen del estudio anual “Monitoreando el Futuro” (Johnston, Bachman, O'Malley, & Schulenberg, 2006). La variable dependiente usada fue el éxito académico. Para trabajar con la mencionada variable se tomó en cuenta las calificaciones reportadas por los estudiantes de secundaria en la encuesta. Por otro lado, la variable independiente usada fue el uso de videojuegos. Para la variable independiente se usó el tiempo que los estudiantes utilizaron los juegos electrónicos en la computadora, televisión, teléfono, u otro me-dio. La variable moderadora fue la conducta desviada. Para la conducta desviada se construyó una variable combinada con las siguientes acciones por parte de los estudiantes: (a) robo frecuente de menos de US$50, (b) robo frecuente de más de US$50 (c) entrarse a un edificio u área sin permiso, (d) daño frecuente a propiedad ajena, (e) estar bajo la influencia de la marihuana, (f) haber sido arrestado o tomado por la policía. Se condujo un análisis factorial y de confiabilidad para todas las escalas y de esfericidad. También, se evaluó el alfa de Cronbach, para medir la fiabilidad de la variable combinada. Finalmente, se utilizó el método de regresión lineal múltiple, para entender la relación entre las variables dependiente e independiente. Además, se realizó la prueba de la moderación, para identificar si hubo un efecto moderador. Utilizando la correlación y el análisis de regresión jerárquica de la muestra nacional “Monitoreando el Futuro”, no se apreció ningún efecto moderador estadísticamente significativo para la conducta desviada en los estudiantes de secundaria. Sin un efecto mediador, los estudiantes que participaron en un mayor número de videojuegos tuvieron mayor rendimiento académico, medido por el promedio de puntos de grado o GPA.

Estudio de la relación entre el uso de video juegos, la conducta desviada y el rendimiento académico en una muestra nacional representativa de estudiantes de termino de las escuelas secundarias en los Estados Unidos.

En este estudio se propone analizar el fenómeno de las nacionalizaciones y su relación con la unidad regional latinoamericana, el crecimiento económico y el bienestar de la población. A través del análisis de diversas variables y haciendo uso de distintos documentos oficiales y de autores reputados en la cuestión, se estudia el impacto que han tenido y tienen las políticas nacionalizadoras —o renacionalizadoras, en algunos casos— en el desarrollo económico y social de las naciones latinoamericanas, enmarcando el fenómeno en un proceso de internacionalización de la economía, que se ha acrecentado durante las dos últimas décadas. Por ende, una de las bases fundamentales de esta investigación va a ser la del estudio de las causas, formas y consecuencias de la integración económica, y en concreto de la integración económica que se vive en América Latina desde hace aproximadamente dos décadas. En esta investigación se parte de la premisa de que gran parte de los estudiosos e investigadores de la integración económica asume y comparte la idea de que la integración no es un suceso aislado, sino un proceso dialéctico, es decir, en constante cambio y sujeto a multitud de leyes sociales y contradicciones económicas, sociales, políticas o culturales. Gracias a este estudio se espera concluir, acaso de una manera provisional, que el paradigma político desarrollado por la nueva izquierda latinoamericana ha contribuido, no sin debilidades y contradicciones, a una mayor unificación regional y a una mejora considerable de la soberanía nacional y de las variables relacionadas con los índices de desarrollo humano definidos por la ONU. Por último, la metodología seguida para esta investigación ha sido la doble perspectiva usada: cuantitativa y cualitativa que permite articular los elementos metodológicos a partir de la discusión teórica y epistemológica referida al problema de la integración económica regional en América Latina. Y la perspectiva cuantitativa posibilita una serie de datos y variables sin los cuales sería imposible llegar a resultados concluyentes

Principales tendencias del proceso de integración y estatalización en América Latina: sus posibles aportes a un nuevo escenario.

A intervenção dos pais e encarregados de educação melhora a qualidade de aprendizagem das crianças e altera a sua atitude face a escola. Este estudo tem como objectivo avaliar a relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário na Cidade da Beira, Moçambique. A amostra foi composta por 2348 alunos da Sexta e Sétima classes, 2122 pais e 93 professores, de duas escolas primárias da Cidade da Beira. Para levar a cabo a recolha de dados foram aplicados o The Family Involvement QuestionnaireElementary (FIQ-E) de Manz, Fantuzzo e Power (2004), aplicado aos pais; a Versão para Professores do Questionário de Envolvimento Parental na Escola (Pereira, 2002); e a versão modificada para a Língua Portuguesa (Hutz, 2000) da Escala de Auto-estima de Rosenberg (1989), aplicado aos alunos. A análise do rendimento escolar foi feita através das Pautas de Aproveitamento Pedagógico do ano lectivo 2014. Para a análise dos dados usou-se o pacote estatístico SPSS (versão 20.0), recorrendo-se às principais técnicas de análise estatística: análise descritiva, técnicas correlacionais bivariadas e análise exploratória dos componentes principais. Os principais resultados mostraram níveis de auto-estima normais. O rendimento escolar dos alunos foi avaliado de suficiente segundo os critérios de avaliação do SNE. A auto-estima influenciou parcialmente o rendimento escolar dos alunos. Os professores tiveram uma percepção baixa do envolvimento parental tanto na comunicação casa-escola bem como na participação dos pais em actividades escolares. Quando ao envolvimento parental (percepção dos pais/famílias), foram detectadas anomalias acentuadas destacando-se uma certo envolvimento nas actividades escolares de casa. O estado civil, nível de escolaridade e estatuto socioeconómico, foram factores determinantes do envolvimento parental. Foi verificada uma influência significativa do envolvimento parental no rendimento escolar dos alunos.

A relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos alunos do ensino primário da Cidade da Beira (Mozambique).

2016

Estrategias pedagógicas para mejorar el desempeño de los estudiantes de enfermería en el área clínica utilizando las competencias de enfermería y las destrezas educativas.

2015

Estudio sobre la efectividad de la actividad física como mejoramiento en el estado de ánimo en las personas de edad avanzada en el pueblo de Arecibo Puerto Rico.

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