El juego terapéutico y el teleaprendizaje como medios para estimular el desarrollo motor de niños en etapa preescolar

Karla Cecilia Apan Araujo

Resumen:

El siguiente proyecto de investigación propone un manual donde se establezcan diversas actividades que estimulen el desarrollo motor, principalmente la motricidad gruesa y late-ralidad de niños en etapa preescolar mediante el juego terapéutico y el teleaprendizaje. Se identifica a la motricidad como un pilar del desarrollo integral de los niños, en el cual intervienen sistemas como el sistema nervioso central, el locomotor, las articulaciones y los músculos. El primer ciclo de la educación infantil, el cual es el nivel preescolar es una etapa fundamental que mejora el bienestar de los mismos. En marzo de 2020 en México, los niños dejaron de asistir a las escuelas a consecuencia del COVID-19, lo que repercutió no solo en su aprendizaje, sino también en su desarrollo motor. El juego es para todo niño una necesidad esencial y una herramienta que permite desarrollar su inteligencia intrapersonal y el mundo al que pertenece. En este sentido, la fisioterapia ofrece una oportunidad para estimular el desarrollo motor a través del juego terapéutico y el teleaprendizaje. Las fases de investigación son diversas, desde la revisión del instrumento de evaluación motor que ocupan en los preescolares; así como el uso de la Escala de McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños (MSCA), traducida y adaptada por Gómez y Martínez (s.f.); el análisis de los resultados de la escala en mención para desarrollar el diseño de las activi-dades de la intervención, la aplicación de las mismas con la población seleccionada y así generar el manual. Los datos obtenidos serán analizados en una matriz creada en el programa de Excel. El resultado que se espera es la generación de un manual basado en el juego terapéutico y el teleaprendizaje para estimular el desarrollo motor de niños en etapa preescolar.