Valoración de la salud mental en estudiantes universitarios de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato

María Alejandra Peñaherrera Ron

Resumen:

La salud mental en estudiantes universitarios constituye una preocupación creciente en el contexto de la educación superior contemporánea. Este estudio tuvo como objetivo analizar la salud mental en estudiantes de las carreras de Medicina, Enfermería y Psicología Clínica mediante la valoración del estrés académico, ansiedad, depresión y estrategias de afrontamiento. Se empleó un diseño cuantitativo descriptivo-correlacional de corte transversal con una muestra de 149 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario SISCO del Estrés Académico y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Los hallazgos revelan una crisis de salud mental caracterizada por prevalencias alarmantemente elevadas: 82.6% de estudiantes experimentó estrés académico, 73.2% presentó ansiedad clínicamente significativa, 52.3% depresión, y 45.6% comorbilidad completa de las tres condiciones. Los principales estresores identificados fueron sobrecarga de tareas (58.5%), limitación de tiempo (54.5%) y evaluaciones (48.8%). Los síntomas predominantes incluyeron inquietud (51.2%), ansiedad (50.4%) y problemas de concentración (45.5%). Las estrategias de afrontamiento más utilizadas fueron concentración en resolver problemas (56.1%) y elaboración de planes (52.8%), aunque no se asociaron con menor sintomatología. Los análisis correlacionales demostraron relaciones fuertes entre los síntomas del estrés académico y las dimensiones del DASS-21 (r = .621 a .672), confirmando que el estrés académico constituye un factor de riesgo significativo para problemas de salud mental. Las mujeres presentaron puntuaciones significativamente más altas en todas las dimensiones evaluadas. No se encontraron diferencias significativas entre carreras, sugiriendo que el problema es generalizado. Se concluye la necesidad urgente de intervenciones institucionales comprehensivas que incluyan expansión de servicios de salud mental, modificaciones en políticas académicas, capacitación docente y programas preventivos universales dirigidos a toda la población estudiantil.